素养提升06：基础+阅读+写作-2024年暑假六升七年级语文素养能力提升训练（通用版）

2024年六升七年级语文素养能力提升训练（六）（原卷版） 班级 姓名 请认真阅读以下文段，完成下面小题。 ①“走遍五大洲，最美有郴州。”这句豪言，与其说是自夸，倒不如说是__________（彰显/突显）了郴州的自信。②这里的山山水水奇秀奇丽，如果说“一山（莽山），一湖（东江湖），一泉（汝城热水温泉）”为郴州山水之精髓，实在是谦逊了。③郴州若只掏得出这点儿家当，就对不住徐霞客“无寸土不丽，无一山不奇”。 甲 要说精髓，秦少游词中的“郴山”——天下第十八福地苏仙岭；鬼斧神工的丹霞奇貌高椅岭；“离天三尺三，人过要低头，马过要下鞍”的八面山；享yù（    ）“地球上的一滴眼泪”之称的仰天湖；周敦颐濂溪书院旁边（富丽堂皇/美不胜收）的爱莲湖；流传着浪漫神奇故事的龙女温……哪项不是精美之作？④郴州的美俯拾即是，若得闲xiá（    ）时日，必要畅游一番。 乙 （选自《郴州日报》，有删改） 1．给加点字注音或根据拼音写汉字。 （1）给加点字注音。 精髓( )       家当( ) （2）根据拼音写汉字。 享yù( )       闲xiá( ) 2．依次填入上面文段横线处的词语，最恰当的一项是（    ） A．突显富丽堂皇 B．彰显美不胜收 C．彰显富丽堂皇 D．突显美不胜收 3．以上文段中有语病的一句是（     ） A．① B．② C．③ D．④ 4．“我们会发现，这里的山水帧帧如画，这里的人文处处皆诗”这句话是从原文中抽出来的，请将它放回原处（    ） A．甲处 B．乙处 5．下列说法正确的一项是（    ） A．“天下第十八福地苏仙岭”中的“福”，从书写形式来看属于行书。 B．“地球上的一滴眼泪”此句运用比喻手法，表现出仰天湖的面积极小。 C．周敦颐是唐代哲学家，其代表作《爱莲说》中的“说”是一种文体。 D．“流传着浪漫神奇故事的龙女温泉”一句中的“浪漫”是动词。 6.学生上课按身高排座位，这似乎已成了班主任的惯例。但是，有一所中学打破常规，让学生自行找同桌。此举在中学校园引起强烈反响，对于“学校排座位，学生说了算”这种做法，师生有赞同的，也有反对的。请你参加这场讨论，发表你的意见。 7.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（    ） A．《东京梦华录》所记述的街巷、酒楼、饮食果子，以及“天晓诸人入市”“诸色杂卖”等，都能在这画面中找到生动的图释。 B．“看这水多清呐，简直像翡翠！”周华对着屏幕感慨：“我巡河十年，这个季节的黄河水一年比一年清。” C．植保无人机、北斗导航、免耕播种机、智慧农业物联网等……随着农业现代化的深入推进，各式各样的新技术手段成了农业生产的“新式武器”。 D．第十八届校运会马上开始了，大家积极性很高。你是参加田径项目，还是参加球类项目？ （一）念念不忘 必有回响 ①无边丝雨，飘飘洒洒，连绵山脉笼罩在雨雾中，那天，是我来这所偏远山区小学支教的第一天。 ②来之前我曾想，作为大学一年级学生，我能给孩子们带来什么?或许能激发出孩子们探索外界的信心，甚至改变孩子们的命运。 ③不过在一展抱负之前，我得先面对自己的生活问题。下雨导致了停电，小学里没有现成的床，幸亏我准备了睡袋。厨房里生锈的地锅满是污垢，第二天光刷锅我仿佛就刷了一个世纪。更令人头疼的是没有自来水，只有一个盛水的桶，桶里的水仅够洗漱、要是想做饭、洗澡，就得去校外打井水。 ④每天放学后，送孩子们回家的时候，我会顺便家访。没想到，孩子们的上学之路道阻且艰，尽管政府已经把山路修得很平整，但很多孩子更愿意走林间小路，因为可以节省不少时间。和孩子们一起穿行在树丛中的羊肠小路上，我明显跟不上他们的步伐。 ⑤孩子们会时不时给我讲一些奇特的事情，比如山林的深处有野鹿、银狐，比如曾经有孩子上学途中从高高的山坡上滚下去，居然没有受伤……那些离奇的传说赋予了这片天地中的人们充满灵性和浪漫的生命元素。 ⑥这种浪漫在孩子们的生活中只是昙花一现。当我亲眼看孩子们闷着头大口吃着缺油少荤的单调午餐时，我意识到这里的孩子们过早体会了生活的艰辛与无奈，也明白了为什么一开始孩子们对我播放的有些纪录片提不起兴致。的确，面对这些小小年纪就艰辛生活着的孩子，我没有资格要求他们去关心遥不可及的远方和素不相识的人们。但我能做些什么？ ⑦支教的最后一天，为了给我送行，孩子们早早来到学校画黑板画、贴气球、布置教室。他们的欢笑声像高原洁净的空气一般清新怡人，节目是孩子们提前好几天排练的，每表演完一个，我都拼命鼓掌。 ⑧欢送会进行到一半的时候，孩子们悄悄出去了。起初我没有在意，后来发现教室里人越来越少，门外响起呜呜哭声——整个走廊里都是蹲在地上哭的孩子。我手足无措，不知道先去安慰哪一个。我不忍心面对他们，转身回到教室，然而黑板上的字又一次刺痛了我，我疯狂地擦着满满一黑板孩子们写给我的话——“别走!留下来!”“留下来!别走!”任凭泪水恣意流淌。我真的太为难了！ ⑨傍晚，坐在回程的高铁上，一位妈妈在给孩子指着远处美丽的红霞，孩子笑着；旁边坐着的是被山区孩子触动了的我，远方生活着的是通过我看到了大千世界的山区的孩子们。 ⑩流年笑掷，未来可期。念念不忘，必有回响。 1.下面对第①段环境描写，理解不正确的一项是（  ） A.点明“我”前去支教的时节是春季。          B.交代“我”去支教的地点是偏远山区。 C.为文章第③段停电情况的出现做了铺垫。          D.烘托了“我”对支教工作的恐惧心理。 2.第③段画线句运用了夸张的修辞手法，其表达效果是：          。 3.第⑧段中说“我真的太为难了”，是因为        ，        。 4.联系全文，分析文章结尾句“念念不忘，必有回响”的含义。 （二）名著阅读 那呆子急纵云头，径回城里。半霎时，到了馆驿。此时人静月明。两廊下寻不见师父。只见白马睡在那厢，浑身水湿，后腿有盘子大小一点青痕。八戒失惊道：“这亡人又不曾走路，怎么身上有汗，腿有青痕？想是歹人打劫师父，把马打坏了。”那白马认得是八戒，忽然口吐人言，叫声“师兄！”这呆子吓了一跌。爬起来，往外要走，被那马探探身，一口咬住皂衣，道：“哥啊，你莫怕我。”八戒战兢兢的道：“兄弟，你怎么今日说起话来了？你但说话，必有大不祥之事。”白马道：“你知师父有难么？”八戒道：“我不知。”白马道：“你是不知……那妖精变做一个俊俏文人，撞入朝中，与皇帝认了亲眷。把我师父变作一个斑斓猛虎，见被众臣捉住，锁在朝房铁笼里面。我听得这般苦恼，心如刀割。你两日又不在不知，恐一时伤了性命。只得化龙身去救，不期到朝里，又寻不见师父。及到银安殿外，遇见妖精，我又变做个宫娥模样，哄那怪物。那怪物叫我舞刀他看，遂尔留心，砍他一刀，早被他闪过，双手举个满堂红，把我战败。我又飞刀砍去，他又把刀接了，捽下满堂红，把我后腿上着了一下；故此钻在御水河，逃得性命。腿上青是他满堂红打的。” 1.白马为何会随唐僧西天取经？ ___________________________________________________________________________ 2.选文中的白马勇敢、忠诚，《格列佛游记》中慧骃国里的马是______、______的化身。 3.中国古典文学研究家周汝昌分别以一个字概括了几部名著的精神实质，将《三国演义》归纳为“忠”字，将《水浒传》归纳为“义”字，将《红楼梦》归纳为“情”字。请你用一个字或者一个词语归纳《西游记》，并简述理由。___________________________________________________________ 4.《西游记》中有一个有趣的现象：被孙悟空直接打死的妖魔鬼怪并不多，被太上老君、菩萨甚至如来佛祖收走倒是不少。请谈谈你对这个现象的看法。 （三）二月四日作① [宋]陆游 早春风力已轻柔，瓦雪消残玉满沟。 飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁。 【注】①此诗作于淳照八年（1181年），作者落职闲居家乡。 1.诗的后两句是点睛之笔，请自选角度赏析。 2.对本诗理解和分析正确的一项是（ ） A．全诗流露出了诗人纵情自然的闲适自得之意。 B．诗人借轻柔之风、消残之雪、飞蝶鸣鸠描写了早春的景色。 C．诗的第一句和第二句形成鲜明的对比，突出了诗人对早春的赞美和喜爱之情。 D．第三句诗中“得意”二字，衬托出作者虽闲居在家却旷达乐观的心境。 你微笑的样子真美 你笑起来，春风十里，总不如你。 ——题记 【利用题记，提示写作内容，表明感情倾向。】 天气冷极了，随意地哈一口气，都有白茫茫的雾气。【环境描写，突出了天气的严寒。】 宿舍里只有我和你。 “咳咳……”我的身体一向不好，碰上这样寒冷的天气，真可谓“雪上加霜”。你的目光落在我身上，眼神中有毫不掩饰的担忧和心疼。【对眼神的描写，突出表现了舍友对“我”的关心。】我别过脸去。你知道这样会伤了我敏感的自尊心，于是忙装作不在意地转过身子，在柜子里翻找着什么。柜子里，衣服，水果与两瓶牛奶整整齐齐地摆在一起。【细节描写，通过翻找柜子的细节，表现了舍友怕伤了“我”自尊心的善意和体贴。】 陆陆续续有人回来了，不一会儿，宿舍里便充满了欢声笑语。 我在自己的床上，静静地注视着她们。忽然，你轻轻地坐到我身边，紧接着一瓶伊利牌香草味牛奶被放到我手里。蓝白色的圆筒瓶子，小巧玲珑的，很可爱。我有些惊诧地抬起头，只见你有些局促，有些期待地望着我，手指不住地绞着衣角，看起来像只小兔子。【神态和动作描写，表现了舍友的紧张与期待。】我下意识地回头望了望其他宿舍成员，他们继续说笑着，几个人望了望我，又慌慌张张地转过头去。我犹豫了一下，对上你的眼眸--那是怎样清澈明亮的一双眼眸!一定是有人在里面洒满了星星，才会如此美丽。【通过对眼睛的描写，赞美了人物的美好品质。】 我缓缓旋开盖子，将瓶口凑到嘴边，啜饮了一口。香醇的牛奶犹如丝绸一般柔滑，迅速地滑过我的舌尖，形成一条绸带，迅速将我的味蕾包裹起来。浓郁的香草味在舌尖爆裂开来，使人齿间生津，唇齿留香。我不禁又小啜了几口，忽然间便觉出一种温暖与幸福来。【此段对牛奶的口感和味道的描写细腻形象，展示了不凡的写作技巧，并自然地写出了内心的感受。堪称绝妙！】 抬起头，你正小心翼翼的望着我，眼神中满是笑意。嘴角微微上扬，露出两个可爱的虎牙。见我有些忍俊不禁，你看起来有些无措，你们都有些无措，只因太怕触痛了我。“还笑，也不怕风灌进去虎牙着凉。”【此段扣住题目，对“微笑”的样子作了仔细描绘。】 你抬头看着我，惊喜的笑了。 我看着你。 你微笑的样子真美，不是吗?【结尾点题，暗含对人物品质的赞美。】 总批：文章紧扣题旨展开。开头利用题记，表明了对人物的赞美。然后通过通过描写“我”生病时舍友对“我”的担心和细致关怀，表现了同学之间的纯真友谊。其中对舍友神态、动作等的描写，突出了舍友的细心和体贴。“你微笑的样子，真美”，含蓄地表明了对舍友美好品质的赞美。不失为一篇佳作。 题目：你微笑的样子真美 要求：不少于600字；书写工整。 200 400 600 750 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年六升七年级语文素养能力提升训练（六）（解析版） 班级 姓名 请认真阅读以下文段，完成下面小题。 ①“走遍五大洲，最美有郴州。”这句豪言，与其说是自夸，倒不如说是__________（彰显/突显）了郴州的自信。②这里的山山水水奇秀奇丽，如果说“一山（莽山），一湖（东江湖），一泉（汝城热水温泉）”为郴州山水之精髓，实在是谦逊了。③郴州若只掏得出这点儿家当，就对不住徐霞客“无寸土不丽，无一山不奇”。 甲 要说精髓，秦少游词中的“郴山”——天下第十八福地苏仙岭；鬼斧神工的丹霞奇貌高椅岭；“离天三尺三，人过要低头，马过要下鞍”的八面山；享yù（    ）“地球上的一滴眼泪”之称的仰天湖；周敦颐濂溪书院旁边（富丽堂皇/美不胜收）的爱莲湖；流传着浪漫神奇故事的龙女温……哪项不是精美之作？④郴州的美俯拾即是，若得闲xiá（    ）时日，必要畅游一番。 乙 （选自《郴州日报》，有删改） 1．给加点字注音或根据拼音写汉字。 （1）给加点字注音。 精髓( )       家当( ) （2）根据拼音写汉字。 享yù( )       闲xiá( ) 2．依次填入上面文段横线处的词语，最恰当的一项是（    ） A．突显富丽堂皇 B．彰显美不胜收 C．彰显富丽堂皇 D．突显美不胜收 3．以上文段中有语病的一句是（     ） A．① B．② C．③ D．④ 4．“我们会发现，这里的山水帧帧如画，这里的人文处处皆诗”这句话是从原文中抽出来的，请将它放回原处（    ） A．甲处 B．乙处 5．下列说法正确的一项是（    ） A．“天下第十八福地苏仙岭”中的“福”，从书写形式来看属于行书。 B．“地球上的一滴眼泪”此句运用比喻手法，表现出仰天湖的面积极小。 C．周敦颐是唐代哲学家，其代表作《爱莲说》中的“说”是一种文体。 D．“流传着浪漫神奇故事的龙女温泉”一句中的“浪漫”是动词。 【答案】1． suǐ dàng 誉 暇 2．B 3．C 4．B 5．A 【解析】1．本题考查字音字形。 （1）精髓，suǐ，一指精气真髓。比喻事物的精华，二比喻事物的精要部分。 家当，dàng，指家中的物品，财产;借指本领、手段。 （2）享yù，享誉，在社会上取得声誉。 闲xiá，闲暇，指人们扣除谋生活动时间、睡眠时间、个人和家庭事务活动时间之外剩余的时间。 2．本题考查词语运用。 第一空：突显，突出地显露，彰显，鲜明地显示，此处用来形容表现出自信，选用彰显更为合适； 第二空：富丽堂皇，豪华美丽、雄伟壮大，美不胜收，形容美好的事物非常多，无法一一收纳，此处用来形容爱莲湖，选用美不胜收更为合适； 故选B。 3．本题考查病句辨析。C.有语病，成分残缺，在句子末尾加上“的赞誉”，故选C。 4．本题考查句子衔接。 原文第一段写山水美景，第二段写人文情怀，“我们会发现，这里的山水帧帧如画，这里的人文处处皆诗”正好总结了风景和人文两个方面，故放在乙处最为合适。故选B。 5．本题考查内容分析。B.有误，此比喻是为了表现仰天湖的美丽；C.有误，周敦颐是宋代哲学家； D.有误，“浪漫”是形容词；故选A。 6.学生上课按身高排座位，这似乎已成了班主任的惯例。但是，有一所中学打破常规，让学生自行找同桌。此举在中学校园引起强烈反响，对于“学校排座位，学生说了算”这种做法，师生有赞同的，也有反对的。请你参加这场讨论，发表你的意见。 【答案】示例一：我反对。初中生心智还不成熟，尚无较强的自制力，自行找同桌将导致纪律涣散，影响学习；容易使一些内向的同学遭到孤立，缺乏集体归属感，不利于班级团结。示例二：我赞同。学生自行找同桌，能充分体现对学生个体的尊重；同桌互帮互助，取长补短，有利于提高学习成绩。 【解析】　这是一道设置情境，引导学生表达立场、参与讨论的口语交际题。讨论的过程中需要注意以下三个问题：①立场的坚定性；②发言的委婉性；③发言的合理性。 7.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（    ） A．《东京梦华录》所记述的街巷、酒楼、饮食果子，以及“天晓诸人入市”“诸色杂卖”等，都能在这画面中找到生动的图释。 B．“看这水多清呐，简直像翡翠！”周华对着屏幕感慨：“我巡河十年，这个季节的黄河水一年比一年清。” C．植保无人机、北斗导航、免耕播种机、智慧农业物联网等……随着农业现代化的深入推进，各式各样的新技术手段成了农业生产的“新式武器”。 D．第十八届校运会马上开始了，大家积极性很高。你是参加田径项目，还是参加球类项目？ 【答案】D 【解析】本题考查标点符号掌握能力。A.“以及”前后表示并列关系，且不用停顿，应删除“饮食果子”后面的逗号；B.说话者在中间，前后都是说的话，中间应为逗号，因此冒号应改为逗号；C.“等”与省略号不能两用，应删除“等”后面的省略号；故选D。 （一）念念不忘 必有回响 ①无边丝雨，飘飘洒洒，连绵山脉笼罩在雨雾中，那天，是我来这所偏远山区小学支教的第一天。 ②来之前我曾想，作为大学一年级学生，我能给孩子们带来什么?或许能激发出孩子们探索外界的信心，甚至改变孩子们的命运。 ③不过在一展抱负之前，我得先面对自己的生活问题。下雨导致了停电，小学里没有现成的床，幸亏我准备了睡袋。厨房里生锈的地锅满是污垢，第二天光刷锅我仿佛就刷了一个世纪。更令人头疼的是没有自来水，只有一个盛水的桶，桶里的水仅够洗漱、要是想做饭、洗澡，就得去校外打井水。 ④每天放学后，送孩子们回家的时候，我会顺便家访。没想到，孩子们的上学之路道阻且艰，尽管政府已经把山路修得很平整，但很多孩子更愿意走林间小路，因为可以节省不少时间。和孩子们一起穿行在树丛中的羊肠小路上，我明显跟不上他们的步伐。 ⑤孩子们会时不时给我讲一些奇特的事情，比如山林的深处有野鹿、银狐，比如曾经有孩子上学途中从高高的山坡上滚下去，居然没有受伤……那些离奇的传说赋予了这片天地中的人们充满灵性和浪漫的生命元素。 ⑥这种浪漫在孩子们的生活中只是昙花一现。当我亲眼看孩子们闷着头大口吃着缺油少荤的单调午餐时，我意识到这里的孩子们过早体会了生活的艰辛与无奈，也明白了为什么一开始孩子们对我播放的有些纪录片提不起兴致。的确，面对这些小小年纪就艰辛生活着的孩子，我没有资格要求他们去关心遥不可及的远方和素不相识的人们。但我能做些什么？ ⑦支教的最后一天，为了给我送行，孩子们早早来到学校画黑板画、贴气球、布置教室。他们的欢笑声像高原洁净的空气一般清新怡人，节目是孩子们提前好几天排练的，每表演完一个，我都拼命鼓掌。 ⑧欢送会进行到一半的时候，孩子们悄悄出去了。起初我没有在意，后来发现教室里人越来越少，门外响起呜呜哭声——整个走廊里都是蹲在地上哭的孩子。我手足无措，不知道先去安慰哪一个。我不忍心面对他们，转身回到教室，然而黑板上的字又一次刺痛了我，我疯狂地擦着满满一黑板孩子们写给我的话——“别走!留下来!”“留下来!别走!”任凭泪水恣意流淌。我真的太为难了！ ⑨傍晚，坐在回程的高铁上，一位妈妈在给孩子指着远处美丽的红霞，孩子笑着；旁边坐着的是被山区孩子触动了的我，远方生活着的是通过我看到了大千世界的山区的孩子们。 ⑩流年笑掷，未来可期。念念不忘，必有回响。 1.下面对第①段环境描写，理解不正确的一项是（  ） A.点明“我”前去支教的时节是春季。          B.交代“我”去支教的地点是偏远山区。 C.为文章第③段停电情况的出现做了铺垫。          D.烘托了“我”对支教工作的恐惧心理。 【答案】D 【解析】本题考查环境描写的作用。D项有误。根据文章内容分析，“来之前我曾想，作为大学一年级学生, 我能给孩子们带来什么？或许能激发出孩子们探索外界的信心，甚至改变孩子们的命运”,由此可以看出“我”对支教是怀着一种探索和向往的心理，而不是恐惧心理。故选 D。 2.第③段画线句运用了夸张的修辞手法，其表达效果是：          。 【答案】突出刷锅时间长，体现支教生活的艰难。 【解析】本题考查夸张手法的表达效果。文中“一个世纪”运用用了夸张的写法，突出刷锅时间长，说明执教并不是一件简单的事情，体现了支教生活的艰难。 3.第⑧段中说“我真的太为难了”，是因为        ，        。 【答案】“我”看到孩子们伤心，不知如何安慰  “我”舍不得孩子们，但不得不离开 【解析】本题考查理解分析主要内容的能力。回答本题要结合文章内容回答，用原句回答或概括相关内容进行回答。第⑧段提到“我手足无措，不知道先去安慰哪一个” ，据此可以概括为“看到孩子们伤心，不知如何安慰”。“我不忍心面对他们……，然而黑板上的字又一次刺痛了我，……。凭泪水恣意流淌”，通过这些句子可以看出“我”舍不得孩子们，但不得不离开的心情。 4.联系全文，分析文章结尾句“念念不忘，必有回响”的含义。 【答案】示例：“我”对孩子们念念不忘(孩子们对“我”念念不忘)。支教会激发孩子们探索外界的兴趣，这是孩子们对“我”的回响。支教也促使“我”持续地关注孩子们，这是“我”对他们的回响。 【解析】本题考查理解语句的深刻含义的能力。理解句子的含义一般要考虑表层含义和深层含义，结合文章内容、文章主旨做出回答。这篇文章主要讲述了“我”的一次支教经历。在支教过程中，“我”了解了这些孩子们，并与他们建立了深厚的感情，所以念念不忘是相互的，既有“ 我”对孩子们念念不忘，也有孩子们对“我”的念念不忘，这是表层含义。而深层含义就是“我”通过的支教，教给孩子们知识，孩子们通过“我”看到了大千世界，激发了探索外界的兴趣，这是孩子们对“我”的回响；同时支教过程中，“我”被山区孩子们行为深深触动，将会持续地关注、想念孩子们，这是“我”对他们的回响。 （二）名著阅读 那呆子急纵云头，径回城里。半霎时，到了馆驿。此时人静月明。两廊下寻不见师父。只见白马睡在那厢，浑身水湿，后腿有盘子大小一点青痕。八戒失惊道：“这亡人又不曾走路，怎么身上有汗，腿有青痕？想是歹人打劫师父，把马打坏了。”那白马认得是八戒，忽然口吐人言，叫声“师兄！”这呆子吓了一跌。爬起来，往外要走，被那马探探身，一口咬住皂衣，道：“哥啊，你莫怕我。”八戒战兢兢的道：“兄弟，你怎么今日说起话来了？你但说话，必有大不祥之事。”白马道：“你知师父有难么？”八戒道：“我不知。”白马道：“你是不知……那妖精变做一个俊俏文人，撞入朝中，与皇帝认了亲眷。把我师父变作一个斑斓猛虎，见被众臣捉住，锁在朝房铁笼里面。我听得这般苦恼，心如刀割。你两日又不在不知，恐一时伤了性命。只得化龙身去救，不期到朝里，又寻不见师父。及到银安殿外，遇见妖精，我又变做个宫娥模样，哄那怪物。那怪物叫我舞刀他看，遂尔留心，砍他一刀，早被他闪过，双手举个满堂红，把我战败。我又飞刀砍去，他又把刀接了，捽下满堂红，把我后腿上着了一下；故此钻在御水河，逃得性命。腿上青是他满堂红打的。” 1.白马为何会随唐僧西天取经？ ___________________________________________________________________________ 【答案】白马（前身是龙王三太子）犯了死罪，经观音菩萨求情，免除死罪，让它变身为白马给唐僧当坐骑，随唐僧西天取经来赎罪。 【解析】考查名著阅读的情节勾连。观音菩萨在前往东土寻找取经人的途中被空中的一条玉龙喊住，这条玉龙是西海龙王敖闰之子，因纵火烧了殿上明珠，被其父以忤逆罪告上天庭，玉帝判他死罪，观音于是向玉帝求情，希望玉帝能饶了玉龙一命，将其赐给观音，给取经人做脚力。后来在悟空随唐僧取经经过鹰愁涧时，唐僧的坐骑白马被涧里的一条恶龙吃掉，这恶龙就是经菩萨解救、在此处等候取经人的玉龙，菩萨将它变为白马充当了唐僧的坐骑一路西去取经。 2.选文中的白马勇敢、忠诚，《格列佛游记》中慧骃国里的马是______、______的化身。 【答案】示例：智慧、理性、 高贵、友爱、善良等。 【解析】考查名著阅读的总结概括。马在慧骃国是有理性的居民和统治者。格列佛在慧骃国遭到一种形状像人的名为“耶胡”的畜生的围攻。幸亏一匹具有智慧的马——“慧骃”来给他解了围。慧骃国国王理智贤明、勤劳勇敢、仁慈友爱、公正诚信，是作者心目中的理想人物。据此概括慧骃国马的形象即可。 3.中国古典文学研究家周汝昌分别以一个字概括了几部名著的精神实质，将《三国演义》归纳为“忠”字，将《水浒传》归纳为“义”字，将《红楼梦》归纳为“情”字。请你用一个字或者一个词语归纳《西游记》，并简述理由。___________________________________________________________ 【答案】示例：①诚唐僧师徒四人历经九九八十一难始终不改初心，用诚心求取真经，最终感化天地，功德圆满。 ②专为了求取真经，师徒四人克服重重艰难险阻，用心专一，毫不动摇。 ③恒为了求取真经，他们坚持不懈，以一颗恒心感天动地。④勇师徒四人敢做常人不敢为之事，勇敢面对妖魔鬼怪，具有大无畏精神。⑤合作西天取经之路充满险恶，但唐僧师徒最终能取得真经，功德圆满，靠的是四人团结合作，齐心协力。 【解析】考查学生对名著的综合阅读能力。唐僧师徒从大唐到灵山，经历了九九八十一难，遭遇重重磨难，也在女儿国、四圣、荆棘岭那里经受住了诱惑，但都不改取经初心；其中虽有争执、争吵，但没有一个人脱离取经队伍；既有悟空勇猛善斗，也有八戒、沙僧甚至白龙的从旁协助，无论面对的妖魔如何强大，始终勇敢无畏，与之斗争，才会得来各路神仙相助。从中概括理由并提炼出一个词即可。 4.《西游记》中有一个有趣的现象：被孙悟空直接打死的妖魔鬼怪并不多，被太上老君、菩萨甚至如来佛祖收走倒是不少。请谈谈你对这个现象的看法。 【答案】这一现象体现了人们与社会对犯错之人的包容与拯救之心，给予犯错之人一个改过自新、向善求美的机会，让故事少了一份血腥，多了一些温情（言之有理即可）。 【解析】此题试图让学生透过现象看本质，答案不唯一，言之有理即可。 此题设计高妙，出题人对这个有趣现象的发现可谓独具慧眼，对问题的设计发人深思，答案的示例让人心服口服。原来《西游记》整部作品都满溢着一颗大慈大悲救苦救难的佛心，对犯错之人不也同样如此吗？ （三）二月四日作① [宋]陆游 早春风力已轻柔，瓦雪消残玉满沟。 飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁。 【注】①此诗作于淳照八年（1181年），作者落职闲居家乡。 1.诗的后两句是点睛之笔，请自选角度赏析。 【答案】示例一：运用拟人对比的修辞方法，赋予“飞蝶鸣鸠”和“东风”以人的情感。在“飞 蝶鸣鸠俱得意”与我的“闲愁”的对比中，形象地写出了诗人失意苦闷的情绪。示例二：运用衬托的写法。以“飞蝶鸣鸠”的“得意”，反衬此时诗人心中的失意苦闷。 【解析】本题考查赏析诗句。1．拟人对比的修辞方法。“飞蝶鸣鸠”“得意”，东风“笑”，拟人的修辞方法，赋予“飞蝶鸣鸠”和“东风”以人的情感。“飞蝶鸣鸠”“得意”与“我”“闲愁”形成鲜明的对比，突出了诗人的失意苦闷情绪。2．衬托的写法。春天来临，蝴蝶飞舞，斑鸠鸣唱，无限生机，而诗人因落职闲居家乡，大好的春景在诗人眼里竟是“笑”我闲愁。“飞蝶鸣鸠”的“得意”，反衬此时诗人心中的失意苦闷。 2.对本诗理解和分析正确的一项是（ ） A．全诗流露出了诗人纵情自然的闲适自得之意。 B．诗人借轻柔之风、消残之雪、飞蝶鸣鸠描写了早春的景色。 C．诗的第一句和第二句形成鲜明的对比，突出了诗人对早春的赞美和喜爱之情。 D．第三句诗中“得意”二字，衬托出作者虽闲居在家却旷达乐观的心境。 【答案】B 【解析】26.这首诗写于作者落职闲居家乡时，“东风应笑我闲愁”形象地写出诗人落职闲居的苦闷。理解为“纵情自然的闲适自得之意”不正确； C．诗的一、二句描写早春的景色，没有“鲜明的对比”。描写春景，为下文抒发自己的失意苦闷情绪蓄势，理解为“诗人对早春的赞美和喜爱之情”不正确； D．第三句诗中“得意”二字，形容的是“飞蝶鸣鸠”，反衬自己落职闲居的苦闷；故选B。 你微笑的样子真美 你笑起来，春风十里，总不如你。 ——题记 【利用题记，提示写作内容，表明感情倾向。】 天气冷极了，随意地哈一口气，都有白茫茫的雾气。【环境描写，突出了天气的严寒。】 宿舍里只有我和你。 “咳咳……”我的身体一向不好，碰上这样寒冷的天气，真可谓“雪上加霜”。你的目光落在我身上，眼神中有毫不掩饰的担忧和心疼。【对眼神的描写，突出表现了舍友对“我”的关心。】我别过脸去。你知道这样会伤了我敏感的自尊心，于是忙装作不在意地转过身子，在柜子里翻找着什么。柜子里，衣服，水果与两瓶牛奶整整齐齐地摆在一起。【细节描写，通过翻找柜子的细节，表现了舍友怕伤了“我”自尊心的善意和体贴。】 陆陆续续有人回来了，不一会儿，宿舍里便充满了欢声笑语。 我在自己的床上，静静地注视着她们。忽然，你轻轻地坐到我身边，紧接着一瓶伊利牌香草味牛奶被放到我手里。蓝白色的圆筒瓶子，小巧玲珑的，很可爱。我有些惊诧地抬起头，只见你有些局促，有些期待地望着我，手指不住地绞着衣角，看起来像只小兔子。【神态和动作描写，表现了舍友的紧张与期待。】我下意识地回头望了望其他宿舍成员，他们继续说笑着，几个人望了望我，又慌慌张张地转过头去。我犹豫了一下，对上你的眼眸--那是怎样清澈明亮的一双眼眸!一定是有人在里面洒满了星星，才会如此美丽。【通过对眼睛的描写，赞美了人物的美好品质。】 我缓缓旋开盖子，将瓶口凑到嘴边，啜饮了一口。香醇的牛奶犹如丝绸一般柔滑，迅速地滑过我的舌尖，形成一条绸带，迅速将我的味蕾包裹起来。浓郁的香草味在舌尖爆裂开来，使人齿间生津，唇齿留香。我不禁又小啜了几口，忽然间便觉出一种温暖与幸福来。【此段对牛奶的口感和味道的描写细腻形象，展示了不凡的写作技巧，并自然地写出了内心的感受。堪称绝妙！】 抬起头，你正小心翼翼的望着我，眼神中满是笑意。嘴角微微上扬，露出两个可爱的虎牙。见我有些忍俊不禁，你看起来有些无措，你们都有些无措，只因太怕触痛了我。“还笑，也不怕风灌进去虎牙着凉。”【此段扣住题目，对“微笑”的样子作了仔细描绘。】 你抬头看着我，惊喜的笑了。 我看着你。 你微笑的样子真美，不是吗?【结尾点题，暗含对人物品质的赞美。】 总批：文章紧扣题旨展开。开头利用题记，表明了对人物的赞美。然后通过通过描写“我”生病时舍友对“我”的担心和细致关怀，表现了同学之间的纯真友谊。其中对舍友神态、动作等的描写，突出了舍友的细心和体贴。“你微笑的样子，真美”，含蓄地表明了对舍友美好品质的赞美。不失为一篇佳作。 题目：你微笑的样子真美 要求：不少于600字；书写工整。 200 400 600 750 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$