1.1 细胞是生命活动的基本单位-2024-2025学年新高一生物预习讲义（2019人教版必修1）

1.1 细胞是生命活动的基本单位 模块一 思维导图串知识 模块二 基础知识全梳理（吃透教材） 模块三 教材习题学解题 模块四 核心考点精准练（把握考点） 模块五 小试牛刀过关测 1．通过分析细胞学说建立的过程，认同科学发展建立在积累和修正基础上，认同技术对科学发展的作用。（社会责任） 2．阐明细胞学说的主要内容，理解细胞学说的深刻意义。（生命观念） 3．阐述生命系统的结构层次，阐明细胞是基本的生命系统（生命观念） 细胞是生命活动的基本单位 一、细胞学说及其建立过程 1.细胞学说 （1）建立者：细胞学说的建立者主要是两位德国科学家 。 （2）细胞学说要点： ①细胞是一个 ，一切动植物都由 发育而来，并由 所构成。 ②细胞是一个 的单位，既有它自己的生命，又对 的整体的生命起作用。 ③新细胞是由 产生的。 2.细胞学说建立过程 (1)英国科学家 ：发现并命名了“细胞”。 (2)德国科学家 ：提出了细胞学说。 (3)德国科学家魏尔肖：总结出“ ”。 3．意义 （1）细胞学说揭示了 的统一性，从而阐明了 的统一性。这对生物学的发展有重要意义。 （2）细胞学说使人们认识到 有着共同的 基础，促使解剖学、生理学、胚胎学等学科获得了共同的基础，催生了生物学的问世。 （3）细胞学说的提出使生物学的研究由 水平进入 水平，并为后来进入分子水平打下基础。 （4）细胞学说为后来 的确立埋下了伏笔。 4.归纳法：归纳法是指由 推出 的思维方法，分为 。科学研究中经常运用不完全归纳法，由不完全归纳得出的结论 ，因此可能用来 ，不过也需要注意存在例外的可能。 二、细胞是基本的生命系统 1.细胞的生命活动的关系： 单细胞生物能够 生命活动，多细胞生物依赖 密切合作，共同完成 的生命活动。细胞是生命活动的 ， 离不开细胞。 2.系统：系统是指彼此间 的组分 地结合而形成的整体。细胞是有生命的，是一个 。 3.生命系统的结构层次：细胞→ →个体→种群→ 。 4.细胞是基本的生命系统：细胞是基本的生命系统，其原因是：各层次生命系统的 都是以细胞为基础的，生态系统的 也不例外。 教材习题01 1.判断下列事实或证据是否支持细胞是生 命活动的基本单位。 (1)草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂。( ) (2)人体发育离不开细胞的分裂和分化。( ) (3)离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧。( ) (4)用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合。 ( ) 笔记·感悟 教材习题02 2.下列叙述与细胞学说不相符的是( ) A.植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性 B.植物和动物有着共同的结构基础 C.人体每个细胞都能单独完成各项生命活动 D.新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的 教材习题03 3.观察人体皮肤纵切片和迎春叶横切片的 光学显微镜图像，回答问题。 (1)在两张切片的图像中，尽可能多地写出你认识的细胞名称以及它们可能的功能。 (2)比较动物细胞和植物细胞，描述它们的共同点和区别。 (3)为什么把人体皮肤和迎春叶都称为器官？ 1．下列有关细胞学说的说法正确的是（    ） A．细胞学说提出“一切生物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成” B．魏尔肖提出了“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”是对细胞学说的重要补充 C．细胞学说的建立运用了不完全归纳法，不完全归纳法得出的结论完全可信 D．细胞学说揭示了动、植物的统一性和多样性，从而阐明了生物界的统一性和多样性 2．我国的“国宝”大熊猫栖息于长江上游海拔2400~3500的高山竹林中，喜食冷箭竹，尤喜嫩茎、竹笋，偶尔食肉。下列有关叙述错误的是（　　） A．一定区域内，所有的冷箭竹构成一个种群 B．竹茎、竹笋都属于植物的器官，竹子没有系统这一生命系统层次 C．一定区域内，大熊猫、冷箭竹和其他动植物共同构成一个群落 D．竹林内所有动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物构成 3．新冠病毒的遗传物质是单链RNA，易发生变异。有关新冠病毒的叙述，正确的是（    ） A．新冠病毒与SARS病毒的遗传物质都是RNA B．新冠病毒的蛋白质在病毒内的核糖体上合成 C．T2噬菌体和新冠病毒都可以侵染人肺部细胞 D．能在含18O的培养基中培养并标记新冠病毒 4．下列实例中，能说明生命活动离不开细胞的是（    ） ①手触碰到盛有沸水的电水壶会迅速缩回 ②体操运动员完成单杠动作离不开肌肉的收缩和舒张 ③人的胚胎发育过程中，细胞不断地进行分裂 A．①②③ B．①③ C．①② D．②③ 5．下面是几种生物的基本结构单位，请据图回答： (1)图中不能称为生命系统是 （填字母），它在结构上不同于其他图示生物的显著特点是 ，科学家培养该生物时，应选用的培养基是： （A、富含各种有机物的培养基；B、活细胞培养基），说明其理由 。 (2)科学家根据细胞内 把细胞分为原核细胞和真核细胞，它们共有的细胞器是 。图中属于原核细胞的是 （填字母）。图中A、B、C、D四种生物形态各异，体现了细胞的多样性，但也存在统一性，如都有 （至少列举三点）。 6．2021年，抗击新冠肺炎疫情恢复生产是我们工作的重点。下图是新冠病毒的结构模式图（其中的囊膜来源于宿主细胞的细胞膜）。下列关于新型冠状病毒的叙述正确的是（　　） A．新型冠状病毒可以在大肠杆菌的活细胞中增殖 B．新型冠状病毒之所以称为生物，最主要的原因是其含有核酸 C．新型冠状病毒的化学成分除蛋白质和核酸外，不含有其它成份 D．低温下由于蛋白质不容易变性失活，新冠病毒易通过冷链传播 7．细胞学说的建立过程是科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程。下列相关说法正确的是（　　） A．英国科学家罗伯特·胡克最终建立了细胞学说 B．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 C．德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞” D．细胞学说揭示了生物的统一性和多样性 8．下列各组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是（　　） ①苹果 ②呼吸道上皮 ③神经元 ④一棵柳树 ⑤细胞内蛋白质水等化合物 ⑥甲型H1N1病毒 ⑦某池塘中的所有的鱼 ⑧一片森林中的全部山毛榉 ⑨一片草地 ⑩某片森林中所有的生物 A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B．③②①④⑧⑩⑨ C．③②①④⑦⑧⑩⑨ D．⑤②①④⑦⑩⑨ 9．关于细胞学说的建立过程及内容要点，叙述正确的有几项（    ） ①细胞学说揭示了细胞的多样性和生物体结构的统一性 ②细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成 ③施莱登和施旺是细胞学说的主要建立者 ④细胞学说使人们认识到真核生物和原核生物有共同的结构基础 ⑤列文虎克发现并命名了细胞 ⑥细胞学说的建立需要观察和归纳概括的结合 ⑦细胞学说的建立，标志着生物学研究从细胞水平进入了分子水平 A．3项 B．4项 C．5项 D．6项 10．卧龙是我国首个国家级大熊猫自然保护区，保护区内所有大熊猫属于生命系统结构层次的（    ） A．系统 B．个体 C．种群 D．群落 11．下列对细胞学说的创立和内容理解正确的有几项（    ） ①细胞学说是科学家通过对动植物体解剖和显微观察获得的证据后总结出来的 ②一切生物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成 ③细胞学说突破了动、植物学间的壁垒，却未能揭示个体和细胞的内在规律性关系 ④“新细胞是由老细胞分裂而来”是细胞学说的创立者通过归纳法总结出来的 ⑤“细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用”这一结论为后来的生物进化论埋下了伏笔 ⑥病毒无细胞结构但必须寄生在细胞中，说明细胞是最基本的生命系统 A．4项 B．3项 C．2项 D．1项 12．“高鸟黄云暮，寒蝉碧树秋”描写了深秋暮景，情景交融。下列有关叙述正确的是（    ） A．依据细胞学说，所有生物都由细胞和细胞产物构成 B．蝉和树具有相同的结构层次，体现动植物的统一性 C．叶子在生命系统的结构层次中属于器官层次 D．叶绿素分子是生命系统中最基本的结构层次 13．我国的“国宝”大熊猫栖息于长江上游海拔2400~3500米的高山竹林中，喜食竹子尤喜嫩茎、竹笋，偶尔食肉。下列有关叙述错误的是（　　） A．大熊猫生命活动的正常进行离不开体内各种细胞的密切合作 B．高山竹林中的所有大熊猫和所有竹子共同形成了一个群落 C．竹茎、竹叶都属于植物的器官，竹子没有系统这一生命系统结构层次 D．竹林内所有动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物构成 14．七星湖是塞罕坝国家森林公园新开发的重点旅游风景点，水域深，水面广，野生甲鱼 资源丰富。湖内芦苇丛生，每年春季有大批白天鹅、遗鸥、青章、鹤等十几种珍稀鸟类来此栖息。回答下面问题： (1)在生命系统的结构层次中，七星湖的一只野生鲫鱼属于 ，鲫鱼的心脏属于 ，心肌属于 。 (2)下表是某同学归纳七星湖区域细菌、松树和松鼠的生命系统的层次，仔细阅读表格，回答下列问题。 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 细菌 √ √ × × √ √ 松树 √ √ √ × √ √ 松鼠 √ √ √ √ √ √ 注:表中“√”表示具有，“×”表示不具有。 ①表中有一个“√”归纳得不正确，清指出并说明理: 。 ②三种生物都具有细胞层次，说明了细胞是 。 ③表中生命系统中包含非生物成分的层次是 。 15．生命系统的结构层次 (1)写出题目中指定数字表示的生命系统结构层次名称② ；和⑤ 。 (2)某座山上植物茂盛，生存着豹、麻雀等飞禽走兽。此外，溪流中还有鱼、虾生存，土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统的结构层次去分析并回答下列问题。 ①最基本的生命系统结构层次是 。最大的生命系统是 。 ②黄榆是此山的主要树种之一，与豹相比，黄榆生命系统的结构层次不具有 。 ③从生命系统的结构层次看，一个湖泊中所有念珠蓝细菌构成 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 1.1 细胞是生命活动的基本单位 模块一 思维导图串知识 模块二 基础知识全梳理（吃透教材） 模块三 教材习题学解题 模块四 核心考点精准练（把握考点） 模块五 小试牛刀过关测 1．通过分析细胞学说建立的过程，认同科学发展建立在积累和修正基础上，认同技术对科学发展的作用。（社会责任） 2．阐明细胞学说的主要内容，理解细胞学说的深刻意义。（生命观念） 3．阐述生命系统的结构层次，阐明细胞是基本的生命系统（生命观念） 细胞是生命活动的基本单位 一、细胞学说及其建立过程 1.细胞学说 （1）建立者：细胞学说的建立者主要是两位德国科学家施莱登和施旺。 （2）细胞学说要点： ①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 ②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 ③新细胞是由老细胞分裂产生的。 2.细胞学说建立过程 (1)英国科学家虎克：发现并命名了“细胞”。 (2)德国科学家施莱登和施旺：提出了细胞学说。 (3)德国科学家魏尔肖：总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。 3．意义 （1）细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。这对生物学的发展有重要意义。 （2）细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础，促使解剖学、生理学、胚胎学等学科获得了共同的基础，催生了生物学的问世。 （3）细胞学说的提出使生物学的研究由器官、组织水平进入细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础。 （4）细胞学说为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。 4.归纳法：归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，分为完全归纳法和不完全归纳法。科学研究中经常运用不完全归纳法，由不完全归纳得出的结论很可能是可信的，因此可能用来预测和判断，不过也需要注意存在例外的可能。 二、细胞是基本的生命系统 1.细胞的生命活动的关系： 单细胞生物能够独立完成生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞。 2.系统：系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。细胞是有生命的，是一个生命系统。 3.生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统和生物圈。 4.细胞是基本的生命系统：细胞是基本的生命系统，其原因是：各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础的，生态系统的能量流动和物质循环也不例外。 教材习题01 1.判断下列事实或证据是否支持细胞是生 命活动的基本单位。 (1)草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂。( ) (2)人体发育离不开细胞的分裂和分化。( ) (3)离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧。( ) (4)用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合。 ( ) 笔记·感悟 1.(1)√解析:草履虫是单细胞生物,能进行运动和分裂等生命活动,说明单个细胞能完成生命活动,细胞是生命活动的基本单位。(2)√ 解析:人体发育离不开细胞的分裂和分化,说明多细胞生物体的生命活动离不开细胞,细胞是生命活动的基本单位。 (3)× 解析:离体的叶绿体不是细胞,其在一定条件下释放氧气,说明这一生理过程单个叶绿体也能完成，不支持“细胞是生命活动的基本单位”这一观点。(4)√解析:题干所述说明多细胞生物体生命活动的正常进行离不开细胞的参与,细胞是生命活动的基本单位。 教材习题02 2.下列叙述与细胞学说不相符的是( ) A.植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性 B.植物和动物有着共同的结构基础 C.人体每个细胞都能单独完成各项生命活动 D.新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的 【答案】C A、细胞是构成植物和动物的基本单位，这反映生物界的统一性，A正确;B、细胞是生物体结构和功能的基本单位，植物和动物有着共同的结构基础是细胞，B正确; C、人是多细胞生物，人体每个细胞只能完成特定的生命活动，而完成各项生命活动往往需要多个细胞的协调与配合，C错误;D、新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的，支持“新细胞可以从老细胞中产生”这一观点，是对细胞学说内容的发展，D正确。 教材习题03 3.观察人体皮肤纵切片和迎春叶横切片的 光学显微镜图像，回答问题。 (1)在两张切片的图像中，尽可能多地写出你认识的细胞名称以及它们可能的功能。 (2)比较动物细胞和植物细胞，描述它们的共同点和区别。 (3)为什么把人体皮肤和迎春叶都称为器官？ 【答案】 (1)人体皮肤：本切片图中可见上皮组织的细胞、角质保护层细胞（死亡）和皮下结缔组织中的多种细胞；迎春叶：表皮细胞（保护）、保卫细胞（控制水分蒸发和气体进出）、叶肉细胞（光合作用）、导管细胞（运输水和无机盐）、筛管细胞（运输有机物），等等。 (2)共同点是：有细胞膜、细胞质、细胞核； 区别是：植物细胞有细胞壁、液泡，有些植物细胞还有叶绿体。 (3)因为人体皮肤和迎春叶都是由多种组织组成的。例如，人体皮肤由上皮组织、结缔组织、神经组织和肌肉组织组成，这些不同的组织按照一定的次序结合在一起构成行使保护等功能的器官。 1．下列有关细胞学说的说法正确的是（    ） A．细胞学说提出“一切生物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成” B．魏尔肖提出了“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”是对细胞学说的重要补充 C．细胞学说的建立运用了不完全归纳法，不完全归纳法得出的结论完全可信 D．细胞学说揭示了动、植物的统一性和多样性，从而阐明了生物界的统一性和多样性 【答案】B 【分析】细胞学说的建立者主要是两位德国科学家施莱登和施旺，后人根据他们分别于1838年和1839年发表的研究结果进行整理并加以修正，综合为以下要点： （1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命， 又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；（3）新细胞是由老细胞分裂产生的。 细胞学说的内容，现在看起来似乎是显而易见的，当时却经历了漫长而曲折的建立过程。 【详解】A、细胞学说提出“一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成”，A错误； B、施莱登和施旺两人共同提出： 一切动物和植物都是由细胞和细胞产物所构成，细胞是一切动、植物的基本单位，这就是细胞学说的基础；魏尔肖提出的“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，被看作是对细胞学说的重要补充，B正确； C、根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论，实际上就是运用了不完全归纳法；细胞学说的建立运用了不完全归纳法，科学研究中经常运用不完全归纳法。由不完全归纳得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，不过，也需要注意存在例外的可能，C错误； D、细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，并没有揭示动物和植物的多样性，D错误。 2．我国的“国宝”大熊猫栖息于长江上游海拔2400~3500的高山竹林中，喜食冷箭竹，尤喜嫩茎、竹笋，偶尔食肉。下列有关叙述错误的是（　　） A．一定区域内，所有的冷箭竹构成一个种群 B．竹茎、竹笋都属于植物的器官，竹子没有系统这一生命系统层次 C．一定区域内，大熊猫、冷箭竹和其他动植物共同构成一个群落 D．竹林内所有动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物构成 【答案】C 【分析】生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。植物没有系统这一结构层次，多细胞生物完成复杂的生命活动需要依赖体内各种分化的细胞密切合作。 【详解】A、在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群，故一定区域内，所有的冷箭竹构成一个种群，A正确； B、竹茎、竹叶属于植物的器官，与动物相比，竹子等植物没有系统这一生命系统层次，B正确； C、群落是在同一区域内的各种生物种群的集合，故一定区域内，大熊猫、冷箭竹和其他动植物不能构成一个群落，C错误； D、细胞学说指出“一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成”，因此根据细胞学说的观点，竹林内所有动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物构成，D正确。 3．新冠病毒的遗传物质是单链RNA，易发生变异。有关新冠病毒的叙述，正确的是（    ） A．新冠病毒与SARS病毒的遗传物质都是RNA B．新冠病毒的蛋白质在病毒内的核糖体上合成 C．T2噬菌体和新冠病毒都可以侵染人肺部细胞 D．能在含18O的培养基中培养并标记新冠病毒 【答案】A 【分析】病毒是非细胞生物，专性寄生在活细胞内。病毒依据宿主细胞的种类可分为植物病毒、动物病毒和噬菌体；根据遗传物质来分，分为DNA病毒和RNA病毒；病毒由核酸和蛋白质组成。 【详解】A、新冠病毒的遗传物质是单链RNA，新冠病毒与SARS病毒的遗传物质都是RNA，A正确； B、病毒没有细胞结构，没有核糖体，B错误； C、T2噬菌体的宿主细胞是大肠杆菌，不能侵染人体细胞，C错误； D、病毒需要用活细胞培养，不能只用培养基培养，D错误。 4．下列实例中，能说明生命活动离不开细胞的是（    ） ①手触碰到盛有沸水的电水壶会迅速缩回 ②体操运动员完成单杠动作离不开肌肉的收缩和舒张 ③人的胚胎发育过程中，细胞不断地进行分裂 A．①②③ B．①③ C．①② D．②③ 【答案】A 【分析】细胞是生命活动的结构单位和功能单位。生命活动离不开细胞是指单细胞生物每个细胞能完成各种生命活动，多细胞生物通过各种分化细胞协调完成各种复杂的生命活动。 【详解】①手触碰到盛有沸水的电水壶会迅速缩回，该过程属于反射，说明多细胞生物需要通过各种分化细胞协调完成各种复杂的生命活动，①正确； ②体操运动员完成单杠动作离不开肌肉细胞的收缩和舒张，说明多细胞生物需要通过各种分化细胞协调完成各种复杂的生命活动，②正确； ③人的胚胎发育过程中，依赖细胞不断地进行分裂和分化实现，说明生命活动离不开细胞，③正确。 综上所述，A正确，BCD错误。 5．下面是几种生物的基本结构单位，请据图回答： (1)图中不能称为生命系统是 （填字母），它在结构上不同于其他图示生物的显著特点是 ，科学家培养该生物时，应选用的培养基是： （A、富含各种有机物的培养基；B、活细胞培养基），说明其理由 。 (2)科学家根据细胞内 把细胞分为原核细胞和真核细胞，它们共有的细胞器是 。图中属于原核细胞的是 （填字母）。图中A、B、C、D四种生物形态各异，体现了细胞的多样性，但也存在统一性，如都有 （至少列举三点）。 【答案】(1) E 没有细胞结构 B 病毒依赖活细胞生活 (2) 有无核膜包裹的细胞核 核糖体 CD 细胞膜、细胞质、核糖体、DNA（遗传物质） 【分析】分析题图：A细胞为植物细胞；B细胞为动物细胞；C细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，属于原核细胞（细菌细胞）；D细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，属于原核细胞（蓝细菌细胞）；E没有细胞结构，为病毒。 【详解】（1）图中E为病毒，没有细胞结构，必须依赖活细胞才能生活，因此不能称为一个生命系统。因为病毒依赖活细胞生活，所以科学家培养该生物时，应选用活细胞培养基进行培养； （2）科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核把细胞分为原核细胞和真核细胞，它们共有的细胞器是核糖体。由以上分析可知，图中属原核细胞的是CD。图中真核生物和原核生物都含有细胞膜、细胞质、核糖体和DNA（遗传物质），这体现了细胞的统一性。 6．2021年，抗击新冠肺炎疫情恢复生产是我们工作的重点。下图是新冠病毒的结构模式图（其中的囊膜来源于宿主细胞的细胞膜）。下列关于新型冠状病毒的叙述正确的是（　　） A．新型冠状病毒可以在大肠杆菌的活细胞中增殖 B．新型冠状病毒之所以称为生物，最主要的原因是其含有核酸 C．新型冠状病毒的化学成分除蛋白质和核酸外，不含有其它成份 D．低温下由于蛋白质不容易变性失活，新冠病毒易通过冷链传播 【答案】D 【分析】病毒无细胞结构，必须寄生在活细胞体内才能增殖。新冠病毒的遗传物质是RNA。 【详解】A、病毒的寄生具有特异性，新冠病毒为动物病毒，不能在大肠杆菌的活细胞中增殖，A错误； B、新型冠状病毒之所以称为生物，最主要的原因是其在适宜条件下可以进行新陈代谢等生命活动并能增殖，B错误； C、据题干信息“其中的囊膜来源于宿主细胞的细胞膜”并结合题图信息可知，新型冠状病毒的化学成分除蛋白质和核酸外，还有囊膜结构，C错误； D、蛋白质在高温条件下容易变性失活，但在低温下不会失活，故冬季新冠病毒更容易传播，D正确。 7．细胞学说的建立过程是科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程。下列相关说法正确的是（　　） A．英国科学家罗伯特·胡克最终建立了细胞学说 B．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 C．德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞” D．细胞学说揭示了生物的统一性和多样性 【答案】C 【分析】细胞学说的建立过程： （1）显微镜下的重大发现：细胞的发现，涉及到英国的罗伯特•虎克（1665年发现死亡的植物细胞）和荷兰的范•列文胡克（1674年发现金鱼的红细胞和精子，活细胞的发现）。 （2）理论思维和科学实验的结合：在众多前人观察和思维的启发下，德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出了细胞学说。 （3）细胞学说在修正中前进：涉及德国的魏尔肖。魏尔肖提出“一切新细胞来自老细胞”，认为细胞通过分裂产生新细胞，为细胞学说作了重要补充。 【详解】A、德国科学家施莱登和施旺是细胞学说的创立者，A错误； B、英国科学家罗伯特•虎克是细胞的发现者和命名者，B错误； C、德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，他认为细胞通过分裂产生新细胞，为细胞学说作了重要补充，C正确； D、细胞学说揭示了生物的统一性，而不是多样性，D错误。 8．下列各组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是（　　） ①苹果 ②呼吸道上皮 ③神经元 ④一棵柳树 ⑤细胞内蛋白质水等化合物 ⑥甲型H1N1病毒 ⑦某池塘中的所有的鱼 ⑧一片森林中的全部山毛榉 ⑨一片草地 ⑩某片森林中所有的生物 A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B．③②①④⑧⑩⑨ C．③②①④⑦⑧⑩⑨ D．⑤②①④⑦⑩⑨ 【答案】B 【分析】生命系统的结构层次：细胞——组织——器官——系统——个体——种群——群落——生态系统——生物圈。其中细胞是最基本的生命系统。 【详解】①苹果为器官； ②呼吸道上皮为组织； ③神经元（神经细胞）为细胞； ④一颗柳树为个体； ⑤细胞中的蛋白质、水等化合物为非生命物质，不属于生命系统的结构层次； ⑥甲型H1N1病毒为非细胞结构生物，不属于生命系统的结构层次； ⑦某池塘中的所有的鱼为多个种群，不属于生命系统的结构层次； ⑧一片森林中的全部山毛榉为一个种群； ⑨一片草地为生态系统； ⑩某片森林中所有的生物为群落。 综上分析，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是③②①④⑧⑩⑨，ACD错误，B正确。 9．关于细胞学说的建立过程及内容要点，叙述正确的有几项（    ） ①细胞学说揭示了细胞的多样性和生物体结构的统一性 ②细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成 ③施莱登和施旺是细胞学说的主要建立者 ④细胞学说使人们认识到真核生物和原核生物有共同的结构基础 ⑤列文虎克发现并命名了细胞 ⑥细胞学说的建立需要观察和归纳概括的结合 ⑦细胞学说的建立，标志着生物学研究从细胞水平进入了分子水平 A．3项 B．4项 C．5项 D．6项 【答案】A 【分析】细胞学说的建立过程： 1、显微镜下的重大发现：细胞的发现，涉及到英国的罗伯特•虎克（1665年发现死亡的植物细胞）和荷兰的范•列文胡克（1674年发现金鱼的红细胞和精子，活细胞的发现）。 2、理论思维和科学实验的结合：在众多前人观察和思维的启发下，德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出了细胞学说。 3、细胞学说在修正中前进：涉及德国的魏尔肖。魏尔肖提出“所有的细胞都来自先前存在的细胞”，认为细胞通过分裂产生新细胞，为细胞学说作了重要补充。 【详解】①细胞学说揭示了生物体结构的统一性，没有揭示细胞的多样性，①错误； ②细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，阐明了细胞是生物体结构和功能的基本单位，②正确； ③施莱登和施旺是细胞学说的主要建立者，另外还有其他科学家的共同努力，③正确； ④细胞学说没有认为细胞分为原核细胞和真核细胞，④错误； ⑤罗伯特.虎克发现并命名了细胞，⑤错误； ⑥科学发现需要观察与归纳概括的结合，在众多前人观察和思维的启发下，德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出了细胞学说，⑥正确； ⑦细胞学说的建立，标志着生物学研究进入了细胞水平，⑦错误。 10．卧龙是我国首个国家级大熊猫自然保护区，保护区内所有大熊猫属于生命系统结构层次的（    ） A．系统 B．个体 C．种群 D．群落 【答案】C 【分析】细胞是有生命的，是一个生命系统。 在多细胞生物体内，细胞又是构成组织的组分，组织是构成器官的组分，器官是构成个体的组分。组织、器官、个体都是有生命活动的整体，因此是不同层次的生命系统。在一定的空间范围内，同种生物的所有个体形成一个整体——种群，不同种群相互作用形 成更大的整体——群落，群落与无机环境相互作用形成更大的整体——生态系统。地球上所有的生态系统相互关联构成更大的整体——生物圈。可见，自然界从生物 个体到生物圈，可以看作各个层次的生命系统。 【详解】在一定的空间范围内，同种生物的所有个体形成一个整体——种群。因此卧龙保护区内所有大熊猫属于生命系统结构层次的种群，C正确，ABD错误。 11．下列对细胞学说的创立和内容理解正确的有几项（    ） ①细胞学说是科学家通过对动植物体解剖和显微观察获得的证据后总结出来的 ②一切生物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成 ③细胞学说突破了动、植物学间的壁垒，却未能揭示个体和细胞的内在规律性关系 ④“新细胞是由老细胞分裂而来”是细胞学说的创立者通过归纳法总结出来的 ⑤“细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用”这一结论为后来的生物进化论埋下了伏笔 ⑥病毒无细胞结构但必须寄生在细胞中，说明细胞是最基本的生命系统 A．4项 B．3项 C．2项 D．1项 【答案】C 【分析】细胞学说的建立者是德国科学家施莱登和施旺，后人根据他们发表的研究成果进行整理并加以修正，综合为以下要点： 1、细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成； 2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用； 3、新细胞是由老细胞分裂产生的。 细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础，突破了动、植物学间的壁垒。 【详解】①科学家从人体的解剖和观察入手认识到器官由组织构成，显微镜观察认识到细胞的存在，后来施莱登和施旺将科学观察和归纳概括相结合形成理论，后人根据他们的研究结果总结出细胞学说，①正确； ②一切动植物都是由细胞发育而来，不是一切生物都是由细胞发育而来，②错误； ③细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础，突破了动、植物学间的壁垒，“细胞既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用”揭示个体和细胞的内在规律性关系，③错误； ④“新细胞是由老细胞分裂而来”科学家们通过显微镜观察得出的结论，④错误； ⑤“新细胞是由老细胞分裂而来”为后来的生物进化论埋下了伏笔，⑤错误。 ⑥病毒无细胞结构但必须寄生在细胞中，说明细胞是最基本的生命系统，⑥正确。 12．“高鸟黄云暮，寒蝉碧树秋”描写了深秋暮景，情景交融。下列有关叙述正确的是（    ） A．依据细胞学说，所有生物都由细胞和细胞产物构成 B．蝉和树具有相同的结构层次，体现动植物的统一性 C．叶子在生命系统的结构层次中属于器官层次 D．叶绿素分子是生命系统中最基本的结构层次 【答案】C 【分析】1、细胞学说的内容有：细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成。细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。新细胞可以从老细胞中产生。 2、生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。 【详解】A、细胞学说认为一切动植物体都由细胞和细胞产物构成，A错误； B、多细胞动物与植物的生命系统结构层次不完全相同，多细胞植物无系统层次，B错误； C、根、茎、叶、花、果实、种子是高等植物的六大器官，C正确； D、生命系统中最基本的结构层次是细胞。分子不能作为生命系统的结构层次,D错误。 13．我国的“国宝”大熊猫栖息于长江上游海拔2400~3500米的高山竹林中，喜食竹子尤喜嫩茎、竹笋，偶尔食肉。下列有关叙述错误的是（　　） A．大熊猫生命活动的正常进行离不开体内各种细胞的密切合作 B．高山竹林中的所有大熊猫和所有竹子共同形成了一个群落 C．竹茎、竹叶都属于植物的器官，竹子没有系统这一生命系统结构层次 D．竹林内所有动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物构成 【答案】B 【分析】生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。植物没有系统这一结构层次，多细胞生物完成复杂的生命活动需要依赖体内各种分化的细胞密切合作。 【详解】A、大熊猫是多细胞动物，需要依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，A正确； B、群落是在同一区域内的各种生物种群的集合，故高山竹林中的所有大熊猫和所有竹子不能构成群落，B错误； C、竹茎、竹叶属于植物的器官，与动物相比，竹子等植物没有系统这一生命系统层次，C正确； D、细胞学说指出“一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成”，因此根据细胞学说的观点，竹林内所有动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物构成，D正确。 14．七星湖是塞罕坝国家森林公园新开发的重点旅游风景点，水域深，水面广，野生甲鱼 资源丰富。湖内芦苇丛生，每年春季有大批白天鹅、遗鸥、青章、鹤等十几种珍稀鸟类来此栖息。回答下面问题： (1)在生命系统的结构层次中，七星湖的一只野生鲫鱼属于 ，鲫鱼的心脏属于 ，心肌属于 。 (2)下表是某同学归纳七星湖区域细菌、松树和松鼠的生命系统的层次，仔细阅读表格，回答下列问题。 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 细菌 √ √ × × √ √ 松树 √ √ √ × √ √ 松鼠 √ √ √ √ √ √ 注:表中“√”表示具有，“×”表示不具有。 ①表中有一个“√”归纳得不正确，清指出并说明理: 。 ②三种生物都具有细胞层次，说明了细胞是 。 ③表中生命系统中包含非生物成分的层次是 。 【答案】(1) 个体 器官 组织 (2) 细菌属于单细胞生物，一个细胞就是一个个体，因此没有组织层次 生物体结构和功能的基本单位 生态系统和生物圈 【分析】生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈，其中细胞是最基本的生命系统结构层次，生物圈是最大的结构层次。 【详解】（1）一只野生鲫鱼在生命系统的结构层次中属于个体；鲫鱼的心脏是由多种组织构成的能够独立进行一定功能的结构，属于器官层次；而心肌是由形态、结构和功能相同的细胞有序结合在一起构成的，为组织层次。 （2）①细菌属于单细胞生物，一个细胞就是一个个体，因此没有组织层次。 ②三种生物都具有细胞层次，细胞是最小的生命系统层次，说明细胞是生物体结构和功能的基本单位。 ③生命系统是生物群落及其生活的无机环境相互关联形成的一个统一整体，而生物圈是由地球上所有的生态系统构成的，可见表中生命系统中包含非生物成分层次的是生态系统和生物圈。 15．生命系统的结构层次 (1)写出题目中指定数字表示的生命系统结构层次名称② ；和⑤ 。 (2)某座山上植物茂盛，生存着豹、麻雀等飞禽走兽。此外，溪流中还有鱼、虾生存，土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统的结构层次去分析并回答下列问题。 ①最基本的生命系统结构层次是 。最大的生命系统是 。 ②黄榆是此山的主要树种之一，与豹相比，黄榆生命系统的结构层次不具有 。 ③从生命系统的结构层次看，一个湖泊中所有念珠蓝细菌构成 。 【答案】(1) 组织 群落 (2) 细胞 生物圈 系统 种群 【分析】生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统（植物无）、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。 【详解】（1）生命系统的结构层次依次是细胞、组织、器官、系统（植物无）、个体、种群、群落、生态系统和生物圈，则图中的①是细胞，②是组织，③是系统，④是种群，⑤是群落，⑥是生物圈。 （2）最基本的生命系统结构层次是细胞；最大的生命系统是生物圈。黄榆属于植物，豹属于动物，与动物相比，植物生命系统的结构层次中没有系统这一层次。从生命系统的结构层次上来看，一个湖泊中所有的念珠蓝细菌构成一个种群。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$