11.2《五代史伶官传序》课件 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

课前4分钟 欧阳修 五代史伶官传序 2 学习目标 大声朗读3—4段,准确识记重点实词的音、形、义及文言现象。 逐字句翻译3—4段,总结段意,并概况盛衰的原因。 疏通文意,准确说出论证方法,梳理论证思路。 导 解释下列标红字词的意思。 (1)盛衰之理: (2)以三矢赐庄宗: (3)其后用兵: (4)则遣从事以一少牢告庙: (5)尔其无忘乃父之志 尔: 其: 乃: (6)负而前驱: (7)及凯旋而纳之 及: 而: 道理 拿 代词,那 古代祭祀用羊、猪各一头叫“少牢” 你 副词,表示祈使语气 你 背着 等到 连词,表修饰 思1 大声读背3—4段原文及课下注释(2min) 完成初步学习1、2(2min) 展1 方其系( )燕父子以组 及仇雠( )已灭 泣下沾襟( ) 而皆自于人欤( ) 字音 j j n ch u y 大声读背两遍 展1 1) 方( )其系( )燕父子以组( ) 2) 及( )仇雠已灭 3) 君臣相顾( ) 4) 不知所归( ) 当 缚 指绳索 等到 看 归途 大声读背两遍 展1 5)抑( )本( )其成败之迹 6) 逸豫( )可以亡身 7) 举( )天下之豪杰 8) 而智勇多困于所溺( ) 或是 考察 安适 全 沉湎、无节制 大声读背两遍 迁移运用 1分钟完成 下列加点词语解释错误的一项是( ) A.及仇雠已灭 等到 B.君臣相顾 看 C.一夫夜呼 一个人 D.抑本其成败之迹 根本 思2 大声读背2—3段原文及课下注释(1分钟) 完成初步学习3—4(3分钟) 要求:①闭卷 ②黑笔做 红笔改 展2 词类活用 1) 函( )梁君臣之首 2) 一夫夜( )呼 3) 仓皇东( )出 4) 忧劳可以兴( )国 5) 逸豫可以亡( )身 名作动 用匣子装 名作状 在夜里 名作状 向东 使动用法 使…兴盛 使动用法 使…灭亡 大声读背两遍 展2 6) 祸患常积于忽微( ) 7) 智勇( )多困于所溺 8) 泣( )下沾襟 9) 抑本( )其成败之迹 词类活用 形作名 极小的事 形作名 有智有勇的人 动作名 泪水 名作动 考察 大声读背两遍 展2 1) 方其系燕父子以组 2) 而告以成功 3) 而身死国灭,为天下笑 4) 夫祸患常积于忽微 6)智勇多困于所溺 5) 岂独伶人也哉 状后、被动 状后 被动句 状后 固定句式 大声读背两遍 当他用绳子绑住燕王父子 把自己成功的消息告诉先王 最后身死国灭,被天下人耻笑 祸患常从微小的事中积聚 而那些智勇的人大多被自己宠溺的事物困扰 难道只(庄宗因宠溺)伶人才会有这样的结果吗 状后 议 翻译3—4段,总结段意,用原文回答国家盛衰的原因。(3min) 展3 方其系燕父子以组,函梁君臣之首,入于太庙,还矢先王,而告以成功,其意气之盛,可谓壮哉!及仇雠已灭,天下已定,一夫夜呼,乱者四应,仓皇东出,未及见贼而士卒离散,君臣相顾,不知所归;至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也! 当他用绳子绑住燕王父子,用木匣装着梁君臣的头颅,回到祖庙,把箭交还到晋王的灵前,把自己成功的消息告诉先王,他那盛大的气慨,可以称得上豪壮!等到仇敌已经消灭,天下已经安定,一人在夜里发难,作乱的人四面响应,他慌慌张张出兵东进,还没见到乱贼,部下的兵士就纷纷逃散,君臣们你看着我,我看着你,不知到哪里去好;到了割下头发来对天发誓,抱头痛哭,眼泪沾湿衣襟的可怜地步,又是多么的悲衰啊! 叙议庄宗得天下之盛 —— 失天下之衰。 大声读背两遍 展3 岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹,而皆自于人欤?《书》曰:“满招损,谦受益。”忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。 难道是夺得天下难而失去天下易吗?或许推究他成功失败的经过,都是由于人为造成的呢?《尚书》说:“自满会招来损害,谦虚能得到益处。”忧虑劳苦可以使国家兴盛,安逸享乐可以使自身灭亡,这是自然的道理啊。 议论:从庄宗得失天下的历史史实中总结教训: 忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。 (得天下) (失天下) 大声读背两遍 展3 从庄宗得失天下的历史史实中警戒世人: 祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺。 故方其盛也,举天下之豪杰,莫能与之争;及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉? 所以当他兴盛时,全天下的豪杰,没有谁能和他相争;到他衰败时,数十个伶人就把他困住,最后身死国灭,被天下人耻笑。祸患常从微小的事中积聚,而那些智勇的人大多被自己宠溺的事物困扰,难道只(庄宗因宠溺)伶人才会有这样的结果吗? 大声读背两遍 评1 作者认为庄宗的“盛”“衰”是由于什么原因呢?(用课文中的话来回答。) “盛”——“忧劳可以兴国” “衰”——“逸豫可以亡身” 评2 为了证明中心论点,作者采取了什么论据?采取了什么论证方法? 论据:庄宗得天下、失天下的史实。 论证方式:举例论证、正反对比论证。拿庄宗得天下时的“壮”和失天下时的“衰”对比。 文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训,阐明了国家盛衰取决于人事的道理。讽谏北宋王朝力戒骄奢、防微杜渐、励精图治。这是心忧国事的政治家机智巧妙而又委婉的劝谏艺术。 全文的脉络非常清楚,作者首先提出观点,然后进一步用事例论述,最后得出了结论。 文章主旨 观点:盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉! 论述:得(盛)—三矢—恭敬;失(衰)—伶官—宠幸。 结论:忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。 评3 评4 欧阳修从庄宗得成败中的得出了哪些历史教训? ①满招损,谦得益; ②忧劳可以兴国,逸豫可以亡身; ③夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺。 检(1min) 1) 方( )其系( )燕父子以组( ) 2) 及( )仇雠已灭 3) 君臣相顾( ) 4) 不知所归( ) 当 缚 指绳索 等到 看 归途 检(1min) 5)抑( )本( )其成败之迹 6) 逸豫( )可以亡身 7) 举( )天下之豪杰 8) 而智勇多困于所溺( ) 或是 考察 安适 全 沉湎、无节制 谢谢! $$