第04讲 氧气-【暑假预习】2024年新九年级化学暑假精品讲义（人教版2024）

第04讲 氧气 【核心素养目标】 1．通过几个氧气的性质实验，认识氧气是一种化学性质比较活泼的气体。 2．通过实验来验证氧气的性质，体会实验中的观察、比较、分析和归纳的方法。 3．能够准确、全面地描述化学反应现象。 4．学会氧气检验和验满的操作方法。 5．认识化合反应和氧化反应，知道缓慢氧化的特征。 【基础知识预习】 一、氧气的物理性质 色、味、态 密度 溶解性 三态变化(降温) 、 、 比空气的密度略大 溶于水 无色气体→ 色液体→ 色 状固体 【易错提示】氧气的物理性质：氧气“不易溶于水”，不能片面地理解成“难溶于水”；如“鱼在水里生存”不能说明氧气易溶于水，而是说明氧气不是难溶于水。 二、氧气的化学性质 1．氧气的检验 【实验2-1】将带火星的木条伸入氧气瓶中，观察到 ，说明 （氧气有 性）。 注意：氧气浓度较低时带火星的木条不复燃，浓度较高时复燃，能复燃说明氧气浓度较高不能说是纯氧气。 2．氧气的化学性质 （1）探究实验 实验药品 实验现象 注意事项 实验装置 实验2-2 在空气中 发出 光 放热，生成能使澄清石灰水 的气体 木炭缓慢伸入的目的： 在氧气中 发出 光 实验2-3 在空气中 色火焰 放热，生成带有 气味的气体 在集气瓶中放少量水的目的： 在氧气中 色火焰 实验2-4 在空气中 红热，不燃烧 集气瓶底放一些水或沙子的目的： ； 铁丝绕成螺旋状的目的： ； 铁丝下端火柴的目的： ； 火柴快燃尽才伸入瓶内的目的： 在氧气中 剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体 （2）反应的表达式 反应 文字表达式 符号表达式 硫在氧气中燃烧 碳在氧气中燃烧 铁丝在氧气中燃烧 【拓展延伸】 空气组成探究实验药品的选择 气体检验、鉴别 不选择木炭、蜡烛、硫，因为它们燃烧都有气体生成。(注：资料显示，当氧气含量低于16%时，蜡烛、木炭不能燃烧)；不选择铁丝，因为铁丝在空气中不燃烧 O2：带火星的木条；CO2：澄清石灰水 鉴别气体(其中一瓶是氧气) 两瓶气体(氧气、二氧化碳)：用带火星的木条 三瓶气体(氧气、空气、二氧化碳)：用燃着的木条 三、反应类型 1．化合反应：由 物质生成 物质的反应，叫做化合反应。 表达式：A+B+···=== M（特点： ） 2．氧化反应：物质与 发生的反应属于氧化反应。氧气在氧化反应中提供氧，它具有 性。 3．氧化反应分类 举例 剧烈氧化 物质在氧气中燃烧是较剧烈的氧化反应。像燃烧那样剧烈并发光、放热。 燃烧、自燃、爆炸 缓慢氧化 有些氧化反应进行得很慢，甚至不容易被察觉，这种氧化叫做缓慢氧化。 动植物的呼吸、食物的腐烂、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟 【核心考点探究】 考点一 氧气的物理性质 【例题1】 （2024·江苏南京·二模）在压强为101kPa时，氧气在-183℃时变成液体，液氧的颜色为 A．无色 B．黑色 C．黄绿色 D．淡蓝色 【例题2】（23-24八年级下·山东淄博·期中）关于氧气物理性质的叙述正确的是 A．氧气难溶于水 B．氧气能助燃 C．通常状况下，氧气密度比空气略大 D．氧气化学性质很活泼，能跟所有物质发生化学反应 考点二 氧气的化学性质 【例题3】 （2024·湖南邵阳·模拟预测）氧气是我们身边常见的物质，对我们的生活有着重要的作用。以下有关氧气的叙述错误的是 A．在空气中不能燃烧的物质，在氧气中也不能燃烧 B．氧气能供给呼吸 C．氧气能使带火星的木条复燃 D．液氧可储存在蓝色钢瓶中 【例题4】（23-24九年级上·云南丽江·阶段练习）小李用手掌总结了氧气的化学性质(如图)。图中物质与氧气反应会生成刺激性气味的气体的是 A．铁 B．硫 C．红磷 D．木炭 考点三 对实验现象的描述 【例题5】 （2024·辽宁沈阳·三模）下列有关实验现象的描述，正确的是 A．硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成无色无味的气体 B．红磷在空气中燃烧，发出红色的火焰，产生大量白色烟雾 C．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D．镁在空气中燃烧，产生微弱白色火焰，生成白色固体 【例题6】（2024·重庆·三模）下列实验现象的描述正确的是 A．白磷在空气中燃烧生成五氧化二磷 B．镁条在空气中燃烧发出耀眼白光 C．碳在氧气中燃烧发红光 D．铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 考点四 化合反应 【例题7】（23-24八年级下·山东泰安·阶段练习）下列反应中，既为化合反应又为氧化反应的是 A．水氢气+氧气 B．铁+氧气四氧化三铁 C．水+二氧化碳→碳酸 D．酒精+氧气水+二氧化碳 【例题8】（23-24八年级上·黑龙江大庆·期中）化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列选项符合如图所示关系的是 A B C D X 化合反应 纯净物 物理变化 化学反应 Y 氧化反应 混合物 化学变化 化合反应 A．A B．B C．C D．D 考点五 氧化反应 【例题9】（2024·甘肃武威·三模）下列变化属于缓慢氧化的是 A．铁高温下化为铁水 B．铁丝在氧气中燃烧 C．铁生锈 D．蔗糖溶解 【例题10】（2024·安徽六安·模拟预测）某小组用如图所示装置进行创新实验。一段时间后观察到蜡烛熄灭，将反应后的装置密封放置数天后，发现铁钉表面出现了锈迹。下列有关说法错误的是 A．蜡烛燃烧未耗尽瓶内氧气 B．铁钉生锈是缓慢氧化 C．干燥空气中各成分以氧气为主 D．由实验现象可知蜡烛燃烧会生成水 考点六 自然界中的“氧循环” 【例题11】（23-24八年级下·山东淄博·期中）关于自然界中的“氧循环”，下列说法不正确的是 A．绿色植物光合作用为自然界中的“氧循环”产生氧气 B．自然界中的“氧循环”是通过发生物理变化实现的 C．自然界中通过“氧循环”维持了相对稳定的大气含氧量 D．自然界中通过“氧循环”为生态系统的正常运转提供可靠的资源保障 【例题12】（23-24九年级上·江苏无锡·期中）如图为大自然中的氧循环示意图，通过图中信息不能得出的结论是 A．二氧化碳的含量高有利于植物光合作用 B．地球人口的增多，其呼吸和使用的燃料耗氧越来越多 C．光合作用的反应物中有二氧化碳，产物中有氧气 D．生物呼吸作用和物质的燃烧过程中都放出热量 【中考真题体验】 1．（2024·广西·中考真题）下列物质能在氧气中剧烈燃烧，产生火星四射现象的是 A．蜡烛 B．红磷 C．木炭 D．铁丝 2．（2024·河南·中考真题）氧气性质活泼，能支持燃烧。下列物质在氧气中燃烧，能生成无色、无味气体的是 A．铁丝 B．硫粉 C．红磷 D．木炭 3．（2023·辽宁大连·中考真题）化学反应常伴随着明显的现象。下列物质在氧气中燃烧，会产生蓝紫色火焰的是 A．硫黄 B．木炭 C．铁丝 D．镁条 4．（2023·河南·中考真题）氧气的化学性质比较活泼。下列物质在氧气中燃烧，能生成黑色固体的是 A．硫粉 B．铁丝 C．镁条 D．木炭 5．（2023·广西·中考真题）下列实验现象描述正确的是 A．磷在空气中燃烧产生大量的白雾 B．木炭在空气中燃烧发出淡蓝色火焰 C．镁在氧气中燃烧发出耀眼的白光，生成黑色固体 D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 6．（2023·四川乐山·中考真题）科学家通过“祝融号”火星车探测器测得火星表面大气成分（体积分数）如图所示，下列说法正确的是    A．火星大气中的含量最高 B．火星大气中的含量高于空气 C．火星大气不含稀有气体 D．火星大气能使带火星的木条复燃 7．（2023·辽宁丹东·中考真题）化学反应常常住随着一定现象的发生，下列物质在氧气中燃烧能产生大量白烟的是 A．硫 B．红磷 C．木炭 D．铁丝 8．（2023·天津·中考真题）下列对实验现象的描述正确的是 A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 B．红磷在空气中燃烧产生大量白雾 C．木炭在空气中充分燃烧生成黑色固体 D．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体 9．（2022·湖南娄底·中考真题）下列有关实验现象的描述，正确的是 A．硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成无色无味的气体 B．镁在空气中燃烧，产生苍白色火焰，生成白色烟雾 C．红磷在空气中燃烧，发出红色的火焰，产生大量白色烟雾 D．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 10．（2022·辽宁阜新·中考真题）如图是硫分别在空气和氧气里燃烧的实验。下列说法正确的是 A．集气瓶里的水可以用少量的细沙代替 B．硫在空气里燃烧发出蓝紫色火焰 C．硫在空气和氧气里燃烧的生成物不同 D．硫在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈 【知识过关训练】 1．（2024·广西钦州·一模）下列物质的性质中，不属于氧气物理性质的是 A．无色无味 B．氧化性 C．不易溶于水 D．密度比空气略大 2．（2024·辽宁·一模）下列物质在氧气中燃烧，火星四射、生成黑色固体的是 A．木炭 B．镁条 C．红磷 D．铁丝 3．（23-24八年级下·山东泰安·期末）下列关于氧气的描述不正确的是 A．通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体 B．氧气是一种密度比空气密度略小的气体 C．氧气化学性质活泼，能与很多物质发生化学反应 D．氧气常用于医疗急救和支持物质燃烧 4．（23-24八年级下·山东东营·阶段练习）符合阴影部分的化学反应的文字表达式是 A．石蜡+氧气水+二氧化碳 B．硫+氧气二氧化硫 C．生石灰+水→熟石灰 D．氢气+氧化铜铜+水 5．（2024·湖南·三模）烟花，又称花炮、烟火、焰火。烟花的绚丽色彩主要是因为燃放时物质与氧气反应发出各种颜色的光芒。我们燃放烟花时经常看到淡蓝色火焰和闻到刺激性气味，这主要是烟花中哪种物质燃烧表现的现象 A．木炭 B．硫磺 C．铁粉 D．镁粉 6．（2024·河南信阳·模拟预测）氧气的化学性质比较活泼。做下列物质在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部需预先加少量水或铺层细沙以防止瓶底炸裂的是 A．硫粉 B．铁丝 C．木炭 D．红磷 7．（2024·河南南阳·二模）不同物质在氧气里燃烧的现象不同，下列现象的描述不科学的是 A．硫：发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体 B．木炭：发出明亮的白光，放热，有二氧化碳生成 C．镁：产生耀眼的白光，放热，有白烟和白色固体生成 D．细铁丝：剧烈燃烧、火星四射，放热，生成黑色固体 8．（23-24九年级上·四川·期中）下列反应既属于氧化反应又属于化合反应的是 A． B． C． D． 9．（23-24八年级下·山东烟台·期中）项目学习小组在学习了实验室制氧气之后，查阅了相关资料，利用塑料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作简易供氧器。如图，其中药品A是过碳酸钠，遇水会分解出H2O2，药品B是一种黑色粉末状催化剂。下列说法错误的是 A．乙瓶是利用氧气不易溶于水的原理，使氧气湿润 B．输出的氧气可作为高能燃料 C．根据乙中气泡的多少，可以判断氧气排出的快慢 D．注射器相当于分液漏斗 10．（2024·湖南岳阳·二模）2023年中国一中亚峰会的会标以六色石榴花形象设计。如图所示，六朵花瓣中的物质均能与氧气反应，下列关于六个反应的说法正确的是 A．均能用于测定空气中氧气含量 B．均属于化合反应 C．与Fe的反应实验现象为产生大量白烟 D．集气瓶底部均需加少量水，防止炸裂 11．（23-24九年级上·河北保定·阶段练习）氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是 A．氧气具有可燃性，可以做火箭燃料 B．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水 C．氧气在低温、高压时能变成淡蓝色的液体或固体 D．细铁丝在空气中剧烈燃烧，生成四氧化三铁 12．（23-24九年级上·江苏南通·期末）学习小组进行了下列实验： 实验Ⅰ：将红热的铁丝伸入盛满的集气瓶中，铁丝剧烈燃烧，生成一种黑色固体。 实验Ⅱ：将纳米铁粉加入盛满的集气瓶中，铁粉发生自燃，生成一种红棕色固体。 实验Ⅲ：将一小块金属钠切开置于空气中，银白色的截面变暗，生成一种白色固体。 实验IV：将与Ⅲ相同大小金属钠在空气中加热，钠剧烈燃烧，生成一种淡黄色固体。 下列说法不正确的是 A．实验Ⅰ中生成的黑色固体为四氧化三铁 B．实验Ⅱ中发生的反应属于化合反应 C．实验Ⅰ、Ⅱ对比可知，生成物的种类与反应物的接触面积无关 D．实验Ⅲ、Ⅳ对比可知，生成物的种类与反应的条件有关 13．（2024·四川攀枝花·二模）下列实验现象描述正确的是 A．红磷燃烧产生大量的白色烟雾 B．蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳 C．木炭在空气中燃烧发红 D．硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰 14．（24-25九年级上·全国·假期作业）下列变化过程中，均包含缓慢氧化的是 ①金属锈蚀 ②“铜绿” ③食物腐烂 ④动植物呼吸 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 15．（2024·山西太原·三模）在一次实验课上，同学们以小组为单位，合作完成了关于铁丝与氧气反应的实验，该过程中有关实验操作、实验原理、实验现象和注意事项的描述正确的是 A．待火柴熄灭时，插入盛有氧气的集气瓶中 B．细铁丝在氧气中的燃烧产物是氧化铁 C．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，发出白光 D．集气瓶中预先加的少量水可用细沙代替 16．（24-25九年级上·全国·假期作业）关于氧气的两个性质实验，如图甲、乙所示，下列叙述正确的是 A．生成物都是固体 B．反应都放出热量 C．集气瓶底部放入水的作用都相同 D．铁丝和硫都能在空气中点燃 17．（2024·河南开封·二模）探究物质性质过程中往往伴随着丰富的实验现象。下列实验现象正确的是 A．硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰 B．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，产生大量白雾 C．打开浓盐酸试剂瓶的瓶盖，瓶口有白烟产生 D．稀硫酸和氧化铜反应，黑色粉末消失，溶液变为蓝色 18．（23-24九年级上·山东青岛·期中）如图所示是自然界中的氧循环，下列说法正确的是    A．氧气只有通过燃烧才能参与氧循环 B．自然界中的氧循环主要是通过物理变化实现的 C．绿色植物的作用是使自然界中的氧原子总数增加 D．自然界中的氧循环维持了相对恒定的大气含氧量，促进了生态平衡 19．（23-24九年级上·湖南长沙·阶段练习）长沙是一座历史文化底蕴深厚的城市，每天都发生着各种化学变化。下列变化不属于缓慢氧化的是 A．臭豆腐发酵 B．酿造小钵子甜酒 C．黄兴铜像生锈 D．烟花燃放 20．（23-24八年级上·山东烟台·期末）下列反应中，既属于氧化反应，又属于化合反应的是 ①磷+氧气五氧化二磷②乙炔+氧气二氧化碳+水③硫+氧气二氧化硫④水氢气+氧气 A．①③ B．①②③ C．②③④ D．①②③④ 21．（23-24九年级上·陕西西安·阶段练习）暖宝宝中有铁粉等物质，铁遇氧气温度升高。小红用压强、氧气浓度和温度三种数字传感器画出暖宝宝原料遇空气的数据变化图像，如图2，下列说法中不正确的是 A．Ⅱ为压强变化曲线 B．Ⅲ为氧气浓度变化曲线 C．暖宝宝原料足量时，瓶内压强可降至0 D．Ⅰ和Ⅱ开始增大是因为铁发生氧化反应放热 22．（23-24八年级下·广西·期中）化学就在我们身边，化学能改变我们的生活。 现有①木炭②硫磺③红磷④细铁丝⑤蜡烛，五种物质分别在足量氧气中燃烧，用序号回答下列问题： (1)只产生能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体的是 ； (2)生成物为白色固体的是 ； (3)生成污染性气体的是 ； (4)不属于化合反应的是 。 23．（24-25九年级·全国·假期作业）如图是铁丝在氧气中燃烧的实验装置图。请回答下列问题。 (1)此实验体现氧气化学性质，具有 性。 (2)此反应的文字表达式为 。 (3)此实验前预先在集气瓶底部放少量水的原因 。 (4)做铁丝在氧气中燃烧的实验时，该同学将打磨光亮后的细铁丝盘成螺旋状，一端系上一根火柴，点燃火柴后，待火柴快燃尽时，伸入盛有氧气的集气瓶里，观察发生的现象，结果没有观察到预计的现象，造成这种结果的原因是 。 24．（22-23九年级上·安徽亳州·阶段练习）某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。 (1)写出铁丝燃烧的文字表达式： ，属于 反应(填写基本反应类型)。 (2)探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？ 点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生(如下图所示)。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由 (填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。 (3)探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？ 【查阅资料】 物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃ 石蜡 50~70 300~500 约600 铁 1535 2750 约1800 钠 97.8 883 约1400 由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其 (填“熔点”或“沸点”)和燃烧时的温度有关。由此推测：钠在燃烧时， (填“有”或“没有”)火焰产生。 25．（24-25九年级上·全国·假期作业）实验是科学探究的重要途径，下面是有关氧气性质的探究实验。 【探究一】探究氧气的物理性质。 (1)通常情况下，氧气是一种无色、无臭的气体。降温、加压就会发生状态的改变： 在过程①、②中发生的变化都是 变化。 【探究二】探究氧气的化学性质。 (2)实验一：硫在氧气中燃烧的现象是 。 (3)实验二：铁丝在氧气中剧烈燃烧。实验时，铁丝下端系火柴的目的是 ，该反应的文字表达式为 。 (4)实验三：木炭在氧气中燃烧后，验证产物的方法是 。 (5)实验四的实验结论是 。正确选择试剂是实验成功的关键，该实验中对试剂的选择合理的是 。(填字母)。 A．可以用铁代替红磷进行实验   B．红磷需要足量   C．只与氧气反应 (6)实验一、二、四中都要在集气瓶中放少量的水。实验一中水的作用是 ，由此推测二氧化硫具有的物理性质之一是 ；在“实验一”“实验二”“实验四”中，可以把水换成细沙的实验是 。 (7)以上四个反应的相同点是 、 。(写出两点) (8)根据上述实验，说明氧气的化学性质 (填“比较活泼”或“不活泼”)。 ( 6 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第04讲 氧气 【核心素养目标】 1．通过几个氧气的性质实验，认识氧气是一种化学性质比较活泼的气体。 2．通过实验来验证氧气的性质，体会实验中的观察、比较、分析和归纳的方法。 3．能够准确、全面地描述化学反应现象。 4．学会氧气检验和验满的操作方法。 5．认识化合反应和氧化反应，知道缓慢氧化的特征。 【基础知识预习】 一、氧气的物理性质 色、味、态 密度 溶解性 三态变化(降温) 无色、无味、气体 比空气的密度略大 不易溶于水 无色气体→淡蓝色液体→淡蓝色雪花状固体 【易错提示】氧气的物理性质：氧气“不易溶于水”，不能片面地理解成“难溶于水”；如“鱼在水里生存”不能说明氧气易溶于水，而是说明氧气不是难溶于水。 二、氧气的化学性质 1．氧气的检验 【实验2-1】将带火星的木条伸入氧气瓶中，观察到木条复燃，说明氧气能支持燃烧（氧气有助燃性）。 注意：氧气浓度较低时带火星的木条不复燃，浓度较高时复燃，能复燃说明氧气浓度较高不能说是纯氧气。 2．氧气的化学性质 （1）探究实验 实验药品 实验现象 注意事项 实验装置 实验2-2 在空气中 发出红光 放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 木炭缓慢伸入的目的：避免大部分氧气从瓶口逸出，使木炭能与氧气反应 在氧气中 发出白光 实验2-3 在空气中 淡蓝色火焰 放热，生成带有刺激性气味的气体 在集气瓶中放少量水的目的：吸收二氧化硫，防止污染空气 在氧气中 蓝紫色火焰 实验2-4 在空气中 红热，不燃烧 集气瓶底放一些水或沙子的目的：防止高温熔融物溅落瓶底，使集气瓶炸裂； 铁丝绕成螺旋状的目的：增大受热面积； 铁丝下端火柴的目的：引燃铁丝； 火柴快燃尽才伸入瓶内的目的：防止火柴燃烧消耗过多氧气 在氧气中 剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体 （2）反应的表达式 反应 文字表达式 符号表达式 硫在氧气中燃烧 硫 + 氧气 二氧化硫 S + O2 SO2 碳在氧气中燃烧 碳 + 氧气 二氧化碳 C + O2 CO2 铁丝在氧气中燃烧 铁 + 氧气 四氧化三铁 Fe + O2 Fe3O4 【拓展延伸】 空气组成探究实验药品的选择 气体检验、鉴别 不选择木炭、蜡烛、硫，因为它们燃烧都有气体生成。(注：资料显示，当氧气含量低于16%时，蜡烛、木炭不能燃烧)；不选择铁丝，因为铁丝在空气中不燃烧 O2：带火星的木条；CO2：澄清石灰水 鉴别气体(其中一瓶是氧气) 两瓶气体(氧气、二氧化碳)：用带火星的木条 三瓶气体(氧气、空气、二氧化碳)：用燃着的木条 三、反应类型 1．化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。 表达式：A+B+···=== M（特点：多变一） 2．氧化反应：物质与氧气发生的反应属于氧化反应。氧气在氧化反应中提供氧，它具有氧化性。 3．氧化反应分类 举例 剧烈氧化 物质在氧气中燃烧是较剧烈的氧化反应。像燃烧那样剧烈并发光、放热。 燃烧、自燃、爆炸 缓慢氧化 有些氧化反应进行得很慢，甚至不容易被察觉，这种氧化叫做缓慢氧化。 动植物的呼吸、食物的腐烂、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟 【核心考点探究】 考点一 氧气的物理性质 【例题1】 （2024·江苏南京·二模）在压强为101kPa时，氧气在-183℃时变成液体，液氧的颜色为 A．无色 B．黑色 C．黄绿色 D．淡蓝色 【答案】D 【解析】液氧是一种淡蓝色的液体。故选D。 【例题2】（23-24八年级下·山东淄博·期中）关于氧气物理性质的叙述正确的是 A．氧气难溶于水 B．氧气能助燃 C．通常状况下，氧气密度比空气略大 D．氧气化学性质很活泼，能跟所有物质发生化学反应 【答案】C 【解析】A、氧气不易溶于水，不是难溶于水，不符合题意； B、氧气能助燃，但是能助燃需要通过化学变化表现出来，属于化学性质，不符合题意； C、通常状况下，氧气密度比空气略大，且密度不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，符合题意； D、氧气化学性质比较活泼，能与许多物质反应，但是氧气不能与所有物质反应，如氧气与水不反应，不符合题意。 故选C。 考点二 氧气的化学性质 【例题3】 （2024·湖南邵阳·模拟预测）氧气是我们身边常见的物质，对我们的生活有着重要的作用。以下有关氧气的叙述错误的是 A．在空气中不能燃烧的物质，在氧气中也不能燃烧 B．氧气能供给呼吸 C．氧气能使带火星的木条复燃 D．液氧可储存在蓝色钢瓶中 【答案】A 【解析】A、在空气中不能燃烧的物质，在氧气中可能燃烧。如铁在空气中无法燃烧，在氧气中剧烈燃烧，火星四射，产生黑色固体，故选项说法错误； B、氧气能供给呼吸，故选项说法正确； C、氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，故选项说法正确； D、氧气液化后为淡蓝色，可储存在蓝色钢瓶中，故选项说法正确。 故选A。 【例题4】（23-24九年级上·云南丽江·阶段练习）小李用手掌总结了氧气的化学性质(如图)。图中物质与氧气反应会生成刺激性气味的气体的是 A．铁 B．硫 C．红磷 D．木炭 【答案】B 【解析】A、铁在氧气中燃烧生成黑色固体，不符合题意； B、硫在氧气中燃烧，产生一种具有刺激性气味的气体，符合题意； C、红磷在氧气中燃烧，生成一种白色固体，不符合题意； D、碳在氧气中燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的无色、无味的气体，不符合题意； 故选：B。 考点三 对实验现象的描述 【例题5】 （2024·辽宁沈阳·三模）下列有关实验现象的描述，正确的是 A．硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成无色无味的气体 B．红磷在空气中燃烧，发出红色的火焰，产生大量白色烟雾 C．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D．镁在空气中燃烧，产生微弱白色火焰，生成白色固体 【答案】C 【解析】A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，发出热量，生成具有刺激性气味的气体，实验描述错误； B、红磷在空气中燃烧，发出黄白色火焰，产生大量白烟，放出热量，实验描述错误； C、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，实验描述正确； D、镁在空气中燃烧，发出耀眼白光，生成白色固体，实验描述错误； 故选：C。 【例题6】（2024·重庆·三模）下列实验现象的描述正确的是 A．白磷在空气中燃烧生成五氧化二磷 B．镁条在空气中燃烧发出耀眼白光 C．碳在氧气中燃烧发红光 D．铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 【答案】B 【解析】A、白磷在空气中燃烧，产生大量白烟，放出热量，而生成五氧化二磷是实验结论，不是实验现象，A错误； B、镁带在空气中燃烧，发出耀眼白光，放出热量，生成白色固体，B正确； C、碳在空气中燃烧发红光，在氧气中燃烧发白光，C错误； D、铁丝在常温下不能燃烧，铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中需要点燃才能剧烈燃烧，D错误。 故选：B。 考点四 化合反应 【例题7】（23-24八年级下·山东泰安·阶段练习）下列反应中，既为化合反应又为氧化反应的是 A．水氢气+氧气 B．铁+氧气四氧化三铁 C．水+二氧化碳→碳酸 D．酒精+氧气水+二氧化碳 【答案】B 【分析】化合反应具有“多变一”的特点，即反应物不止一种，生成物只有一种；氧化反应是物质与氧气发生的化学反应。 【解析】A、反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，故A不符合题意； B、反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，同时又是与氧气发生的反应，属于氧化反应，故B符合题意； C、反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，但不是氧化反应，故C不符合题意； D、该反应的生成物有两种，不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，故D不符合题意。 故选B。 【例题8】（23-24八年级上·黑龙江大庆·期中）化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列选项符合如图所示关系的是 A B C D X 化合反应 纯净物 物理变化 化学反应 Y 氧化反应 混合物 化学变化 化合反应 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【解析】A、化合反应是由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应，氧化反应是物质与氧发生的化学反应，有的氧化反应是化合反应，如木炭燃烧生成二氧化碳，有的氧化反应不是化合反应，如蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，因此化合反应和氧化反应是交叉关系，故选项正确； B、物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成，纯净物是由一种物质组成，它们是并列关系，故选项错误； C、物理变化无新物质生成，化学变化有新物质生成，两者属于并列关系，故选项错误； D、化合反应是由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应，化学反应和化合反应是包含关系，故选项错误。 故选：A。 考点五 氧化反应 【例题9】（2024·甘肃武威·三模）下列变化属于缓慢氧化的是 A．铁高温下化为铁水 B．铁丝在氧气中燃烧 C．铁生锈 D．蔗糖溶解 【答案】C 【解析】A.铁高温下化为铁水，没有新物质生成，属于物理变化，故A错误； B.铁丝在氧气中燃烧，属于剧烈的氧化反应，故B错误； C.铁生锈，实际是铁与空气中的氧气和水等共同作用，发生缓慢氧化所致，故C正确； D.蔗糖溶解，没有新物质生成，属于物理变化，故D错误。 故选C。 【例题10】（2024·安徽六安·模拟预测）某小组用如图所示装置进行创新实验。一段时间后观察到蜡烛熄灭，将反应后的装置密封放置数天后，发现铁钉表面出现了锈迹。下列有关说法错误的是 A．蜡烛燃烧未耗尽瓶内氧气 B．铁钉生锈是缓慢氧化 C．干燥空气中各成分以氧气为主 D．由实验现象可知蜡烛燃烧会生成水 【答案】C 【解析】A、将反应后的装置密封放置数天后，发现铁钉表面出现了锈迹，说明蜡烛燃烧未耗尽瓶内氧气，故说法正确； B、将反应后的装置密封放置数天后，发现铁钉表面出现了锈迹，是铁钉与空气中的氧气等发生的不容易察觉的缓慢氧化，故说法正确； C、空气中各成分以氮气和氧气为主，其中氮气约占空气体积的78%，氧气约占21%，故说法错误； D、将反应后的装置密封放置数天后，发现铁钉表面出现了锈迹，说明蜡烛燃烧会生成水，故选项说法正确。 故选C。 考点六 自然界中的“氧循环” 【例题11】（23-24八年级下·山东淄博·期中）关于自然界中的“氧循环”，下列说法不正确的是 A．绿色植物光合作用为自然界中的“氧循环”产生氧气 B．自然界中的“氧循环”是通过发生物理变化实现的 C．自然界中通过“氧循环”维持了相对稳定的大气含氧量 D．自然界中通过“氧循环”为生态系统的正常运转提供可靠的资源保障 【答案】B 【解析】A、绿色植物光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，因此绿色植物光合作用为自然界中的“氧循环”产生氧气，说法正确，不符合题意； B、植物光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，生物呼吸、可燃物燃烧和物质（如食物、钢铁等）缓慢氧化消耗氧气，该过程中有新物质生成，故自然界中的“氧循环”是通过化学变化实现的，说法错误，符合题意； C、自然界中通过“氧循环”维持了相对稳定的大气含氧量，说法正确，不符合题意； D、植物光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，生物呼吸、可燃物燃烧和物质（如食物、钢铁等）缓慢氧化消耗氧气，因此自然界中通过“氧循环”为生态系统的正常运转提供可靠的资源保障，说法正确，不符合题意。 故选：B。 【例题12】（23-24九年级上·江苏无锡·期中）如图为大自然中的氧循环示意图，通过图中信息不能得出的结论是 A．二氧化碳的含量高有利于植物光合作用 B．地球人口的增多，其呼吸和使用的燃料耗氧越来越多 C．光合作用的反应物中有二氧化碳，产物中有氧气 D．生物呼吸作用和物质的燃烧过程中都放出热量 【答案】D 【解析】A、根据图中信息可知，二氧化碳参与植物的光合作用，二氧化碳的含量高有利于植物光合作用，该结论是通过图中信息能得出的结论，不符合题意； B、根据图中信息可知，生物呼吸、物质燃烧需要消耗氧气，地球人口的增多，其呼吸和使用的燃料耗氧越来越多，该结论是通过图中信息能得出的结论，不符合题意； C、根据图中信息可知，二氧化碳参与植物的光合作用，同时生成氧气，光合作用的反应物中有二氧化碳，产物中有氧气，该结论是通过图中信息能得出的结论，不符合题意； D、根据图中信息不能确定生物呼吸作用和物质的燃烧过程中都放出热量，该结论是通过图中信息不能得出的结论，符合题意； 故选D。 【中考真题体验】 1．（2024·广西·中考真题）下列物质能在氧气中剧烈燃烧，产生火星四射现象的是 A．蜡烛 B．红磷 C．木炭 D．铁丝 【答案】D 【解析】A、蜡烛在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故A错误； B、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，生成一种白色固体，故B错误； C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故C错误； D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故D正确。 故选D。 2．（2024·河南·中考真题）氧气性质活泼，能支持燃烧。下列物质在氧气中燃烧，能生成无色、无味气体的是 A．铁丝 B．硫粉 C．红磷 D．木炭 【答案】D 【解析】A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项A错误； B、硫粉在氧气中燃烧生成一种具有刺激性气味的气体，故选项B错误； C、红磷在氧气中燃烧，生成一种白色固体，故选项C错误； D、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的无色无味的气体，故选D项正确。 故选：D。 3．（2023·辽宁大连·中考真题）化学反应常伴随着明显的现象。下列物质在氧气中燃烧，会产生蓝紫色火焰的是 A．硫黄 B．木炭 C．铁丝 D．镁条 【答案】A 【解析】A、硫黄在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，放热，产生有刺激性气味的气体，故选项符合题意； B、木炭在氧气中燃烧发白光，放热，故选项不符合题意； C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体，故选项不符合题意； D、镁条在氧气中发出耀眼的白光，放热，生成白色固体，故选项不符合题意。 故选A。 4．（2023·河南·中考真题）氧气的化学性质比较活泼。下列物质在氧气中燃烧，能生成黑色固体的是 A．硫粉 B．铁丝 C．镁条 D．木炭 【答案】B 【解析】A、硫粉在氧气中燃烧生成二氧化硫，为无色气体。A不符合题意； B、铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，为黑色固体。B符合题意； C、镁条在氧气中燃烧生成氧化镁，为白色固体。C不符合题意； D、木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，为无色气体。D不符合题意。 综上所述：选择B。 5．（2023·广西·中考真题）下列实验现象描述正确的是 A．磷在空气中燃烧产生大量的白雾 B．木炭在空气中燃烧发出淡蓝色火焰 C．镁在氧气中燃烧发出耀眼的白光，生成黑色固体 D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 【答案】D 【解析】A、磷在空气中燃烧产生大量的白烟，而不是白雾，故选项实验现象描述不正确； B、木炭在空气中燃烧发出红光，放热，故选项实验现象描述不正确； C、镁在氧气中燃烧发出耀眼的白光，放热，生成白色固体，故选项实验现象描述不正确； D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，并生成黑色固体，故选项实验现象描述正确。 故选D。 6．（2023·四川乐山·中考真题）科学家通过“祝融号”火星车探测器测得火星表面大气成分（体积分数）如图所示，下列说法正确的是    A．火星大气中的含量最高 B．火星大气中的含量高于空气 C．火星大气不含稀有气体 D．火星大气能使带火星的木条复燃 【答案】B 【解析】A、据图可知，火星大气中N2的体积分数为2.7%，CO2的体积分数为95.3%。所以火星大气中CO2的含量最高。A不正确； B、空气中CO2的体积分数为0.03%，据图可知，火星大气中CO2的体积分数为95.3%。所以火星大气中CO2的体积分数大于空气中CO2的体积分数，即火星大气中CO2的含量高于空气。B正确； C、稀有气体包括氦气、氖气、氩气等气体，据图可知，火星大气中氩气的体积分数为1.6%。所以火星大气中含有稀有气体。C不正确； D、氧气能使带火星的木条复燃，据图可知，火星大气中不含有氧气，所以火星大气不能使带火星的木条复燃。D不正确。 综上所述：选择B。 7．（2023·辽宁丹东·中考真题）化学反应常常住随着一定现象的发生，下列物质在氧气中燃烧能产生大量白烟的是 A．硫 B．红磷 C．木炭 D．铁丝 【答案】B 【解析】A、硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，故选项错误； B、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，故选项正确； C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，故选项错误； D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，故选项错误； 故选：B。 8．（2023·天津·中考真题）下列对实验现象的描述正确的是 A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 B．红磷在空气中燃烧产生大量白雾 C．木炭在空气中充分燃烧生成黑色固体 D．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体 【答案】D 【解析】A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误； B、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误； C、木炭在空气中充分燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误； D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项说法正确。 故选D。 9．（2022·湖南娄底·中考真题）下列有关实验现象的描述，正确的是 A．硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成无色无味的气体 B．镁在空气中燃烧，产生苍白色火焰，生成白色烟雾 C．红磷在空气中燃烧，发出红色的火焰，产生大量白色烟雾 D．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 【答案】D 【解析】A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，发出热量，生成具有刺激性气味的气体，不符合题意； B、镁在空气中燃烧，发出耀眼白光，生成白色固体，不符合题意； C、红磷在空气中燃烧，发出黄白色火焰，产生大量白烟，放出热量，不符合题意； D、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射、生成黑色固体，符合题意。 故选D。 10．（2022·辽宁阜新·中考真题）如图是硫分别在空气和氧气里燃烧的实验。下列说法正确的是 A．集气瓶里的水可以用少量的细沙代替 B．硫在空气里燃烧发出蓝紫色火焰 C．硫在空气和氧气里燃烧的生成物不同 D．硫在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈 【答案】D 【解析】A、硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，集气瓶里的水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气，细沙无法吸收二氧化硫，不能用细沙代替水，错误； B、硫在空气硫在空气里燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气里燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，错误； C、硫在空气和氧气里燃烧都是生成二氧化硫，生成物相同，错误； D、氧气有助燃性，氧气浓度越大，燃烧越剧烈，硫在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈，正确。 故选D。 【知识过关训练】 1．（2024·广西钦州·一模）下列物质的性质中，不属于氧气物理性质的是 A．无色无味 B．氧化性 C．不易溶于水 D．密度比空气略大 【答案】B 【解析】A、氧气是无色无味不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，该选项不符合题意； B、氧气具有氧化性，氧化性需要通过化学变化变现出来，故属于化学性质，该选项符合题意； C、氧气不易溶于水，溶解性，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，不符合题意； D、氧气密度比空气略大，不需要通过化学变化表现出来， 属于物理性质，不符合题意； 故选B。 2．（2024·辽宁·一模）下列物质在氧气中燃烧，火星四射、生成黑色固体的是 A．木炭 B．镁条 C．红磷 D．铁丝 【答案】D 【解析】A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项错误； B、镁条在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，生成一种白色固体，故选项错误； C、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，生成一种白色固体，故选项错误； D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项正确。 故选D。 3．（23-24八年级下·山东泰安·期末）下列关于氧气的描述不正确的是 A．通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体 B．氧气是一种密度比空气密度略小的气体 C．氧气化学性质活泼，能与很多物质发生化学反应 D．氧气常用于医疗急救和支持物质燃烧 【答案】B 【解析】A、通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体，A正确； B、氧气是一种密度比空气密度略大的气体，B错误； C、氧气化学性质活泼，能与很多物质发生化学反应，C正确； D、氧气可供给呼吸、具有助燃性，所以氧气常用于医疗急救和支持物质燃烧，D正确。 故选：B。 4．（23-24八年级下·山东东营·阶段练习）符合阴影部分的化学反应的文字表达式是 A．石蜡+氧气水+二氧化碳 B．硫+氧气二氧化硫 C．生石灰+水→熟石灰 D．氢气+氧化铜铜+水 【答案】B 【分析】氧化反应是物质与氧发生的反应。氧气和其他物质发生的反应一定是氧化反应。化合反应是多种物质反应生成一种物质的反应。 【解析】A、石蜡和氧气反应是氧化反应但不是化合反应，A不符合题意； B、硫在氧气中燃烧是化合反应也是氧化反应，B符合题意； C、生石灰和水反应是化合反应但不是氧化反应，C不符合题意； D、氢气和氧化铜反应不是化合反应，D不符合题意。 故选B。 5．（2024·湖南·三模）烟花，又称花炮、烟火、焰火。烟花的绚丽色彩主要是因为燃放时物质与氧气反应发出各种颜色的光芒。我们燃放烟花时经常看到淡蓝色火焰和闻到刺激性气味，这主要是烟花中哪种物质燃烧表现的现象 A．木炭 B．硫磺 C．铁粉 D．镁粉 【答案】B 【分析】根据题干中的信息，淡蓝色火焰和刺激性气味，为硫在空气中燃烧的现象。 【解析】A、木炭在空气中燃烧发红光，生成的气体无味； B、硫在空气中燃烧发出蓝色火焰，刺激性气味； C、铁粉在空气中燃烧火星四射，生成黑色固体； D、镁粉在空气中燃烧发白光，生成大量白烟。 故选B。 6．（2024·河南信阳·模拟预测）氧气的化学性质比较活泼。做下列物质在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部需预先加少量水或铺层细沙以防止瓶底炸裂的是 A．硫粉 B．铁丝 C．木炭 D．红磷 【答案】B 【解析】红磷、木炭、硫等物质在氧气中燃烧的生成物是固体粉末、气体，不要预先在瓶里装少量水或铺一层细沙；铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的固体，放出大量的热，为防止生成的高温熔化物溅落，使集气瓶底炸裂，因此试验之前要在集气瓶底部放少量水或细沙； 故选：B。 7．（2024·河南南阳·二模）不同物质在氧气里燃烧的现象不同，下列现象的描述不科学的是 A．硫：发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体 B．木炭：发出明亮的白光，放热，有二氧化碳生成 C．镁：产生耀眼的白光，放热，有白烟和白色固体生成 D．细铁丝：剧烈燃烧、火星四射，放热，生成黑色固体 【答案】B 【解析】A、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体，选项正确； B、有二氧化碳生成属于结论，不是实验现象，选项错误； C、镁条燃烧产生耀眼的白光，放热，有白色固体（白烟）生成，选项正确； D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体，选项正确； 故选B。 8．（23-24九年级上·四川·期中）下列反应既属于氧化反应又属于化合反应的是 A． B． C． D． 【答案】B 【分析】氧化反应的定义：物质与氧气发生的反应； 化合反应的定义：两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。 【解析】A、该反应不是物质与氧气的反应，生成物是两种物质，既不属于氧化反应又不属于化合反应，不符合题意； B、该反应是物质与氧气的反应，是由两种物质生成一种物质，属于化合反应，既属于氧化反应又属于化合反应，符合题意； C、该反应不是物质与氧气的反应，生成物是两种物质，既不属于氧化反应又不属于化合反应，不符合题意； D、该反应是物质与氧气的反应，生成物是两种物质，属于氧化反应但不属于化合反应，不符合题意； 故选B。 9．（23-24八年级下·山东烟台·期中）项目学习小组在学习了实验室制氧气之后，查阅了相关资料，利用塑料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作简易供氧器。如图，其中药品A是过碳酸钠，遇水会分解出H2O2，药品B是一种黑色粉末状催化剂。下列说法错误的是 A．乙瓶是利用氧气不易溶于水的原理，使氧气湿润 B．输出的氧气可作为高能燃料 C．根据乙中气泡的多少，可以判断氧气排出的快慢 D．注射器相当于分液漏斗 【答案】B 【解析】A、乙瓶将氧气通入水中，氧气又从水中逸出，是利用氧气不易溶于水的原理，使氧气湿润，不符合题意； B、氧气具有助燃性，不具有可燃性，不能作高能燃料，符合题意； C、根据乙中气泡的多少，可以判断氧气排出的快慢，可以据此控制生成氧气的速率，不符合题意； D、注射器相当于分液漏斗，可通过注射器控制液体的滴加速率，从而控制反应速率，不符合题意。 故选B。 10．（2024·湖南岳阳·二模）2023年中国一中亚峰会的会标以六色石榴花形象设计。如图所示，六朵花瓣中的物质均能与氧气反应，下列关于六个反应的说法正确的是 A．均能用于测定空气中氧气含量 B．均属于化合反应 C．与Fe的反应实验现象为产生大量白烟 D．集气瓶底部均需加少量水，防止炸裂 【答案】B 【解析】A、用于测定空气中氧气含量的物质必须满足：只与空气中的氧气反应，且产物为固体，选项中只有铜和磷可以，例如碳在空气中燃烧生成二氧化碳气体，虽除去了氧气，但增加了新的气体，没有形成压强差，不能用来测定空气中氧气含量，故A不符合题意； B、这几种物质与氧气反应后都只生成一种新物质，符合化合反应“多变一”的特点，属于化合反应，故B符合题意； C、铁在氧气中燃烧时，火星四射，放出热量，生成黑色固体，故C不符合题意； D、碳和氢气在氧气中燃烧时，集气瓶底部均不需加少量水，故D不符合题意。 故选B。 11．（23-24九年级上·河北保定·阶段练习）氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是 A．氧气具有可燃性，可以做火箭燃料 B．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水 C．氧气在低温、高压时能变成淡蓝色的液体或固体 D．细铁丝在空气中剧烈燃烧，生成四氧化三铁 【答案】C 【解析】A、氧气具有助燃性，不具有可燃性，不能做燃料，该选项叙述不正确； B、鱼、虾等能在水中生存，是因为水中含有氧气，但氧气不易溶于水，该选项叙述不正确； C、氧气在低温、高压时能变成淡蓝色的液体或固体，该选项叙述正确； D、铁丝在空气中不能燃烧，该选项叙述不正确。 故选C。 12．（23-24九年级上·江苏南通·期末）学习小组进行了下列实验： 实验Ⅰ：将红热的铁丝伸入盛满的集气瓶中，铁丝剧烈燃烧，生成一种黑色固体。 实验Ⅱ：将纳米铁粉加入盛满的集气瓶中，铁粉发生自燃，生成一种红棕色固体。 实验Ⅲ：将一小块金属钠切开置于空气中，银白色的截面变暗，生成一种白色固体。 实验IV：将与Ⅲ相同大小金属钠在空气中加热，钠剧烈燃烧，生成一种淡黄色固体。 下列说法不正确的是 A．实验Ⅰ中生成的黑色固体为四氧化三铁 B．实验Ⅱ中发生的反应属于化合反应 C．实验Ⅰ、Ⅱ对比可知，生成物的种类与反应物的接触面积无关 D．实验Ⅲ、Ⅳ对比可知，生成物的种类与反应的条件有关 【答案】C 【解析】A、铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，说法正确； B、纳米铁粉和氧气反应生成红棕色固体，该反应为两种物质生成一种物质的反应，属于化合反应，说法正确； C、对比实验Ⅰ、Ⅱ，铁的质量，反应物的接触面积，反应条件均不相同，则不能说明生成物的种类与反应的接触面积无关，说法错误； D、对比实验III、IV，反应条件不同，生成物种类不同，该选项说法正确。 故选C。 13．（2024·四川攀枝花·二模）下列实验现象描述正确的是 A．红磷燃烧产生大量的白色烟雾 B．蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳 C．木炭在空气中燃烧发红 D．硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰 【答案】C 【解析】A、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，放出热量， 没有白雾，该选项现象描述不正确； B、蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水，属于实验结论，不是实验现象，该选项现象描述不正确； C、木炭在空气中燃烧发红，该选项现象描述正确； D、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体，该选项现象描述不正确； 故选C。 14．（24-25九年级上·全国·假期作业）下列变化过程中，均包含缓慢氧化的是 ①金属锈蚀 ②“铜绿” ③食物腐烂 ④动植物呼吸 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 【答案】D 【解析】①金属的锈蚀是金属与空气中的氧气等发生的缓慢，不易察觉的氧化反应，属于缓慢氧化； ②“铜绿”是铜与空气中的氧气等发生的缓慢，不易察觉的氧化反应，属于缓慢氧化； ③食物腐烂是食物空气中的氧气发生的缓慢，不易察觉的氧化反应，属于缓慢氧化； ④动植物呼吸是物质与氧气发生的缓慢，不易察觉的氧化反应，属于缓慢氧化； 故选：D。 15．（2024·山西太原·三模）在一次实验课上，同学们以小组为单位，合作完成了关于铁丝与氧气反应的实验，该过程中有关实验操作、实验原理、实验现象和注意事项的描述正确的是 A．待火柴熄灭时，插入盛有氧气的集气瓶中 B．细铁丝在氧气中的燃烧产物是氧化铁 C．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，发出白光 D．集气瓶中预先加的少量水可用细沙代替 【答案】D 【解析】A 、待火柴即将熄灭时，插入盛有氧气的集气瓶中，能够保证铁丝燃烧，待火柴熄灭时，插入盛有氧气的集气瓶中，不能引燃烧铁丝，错误； B 、细铁丝在氧气中的燃烧产物是四氧化三铁，不是氧化铁，错误； C、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，没有白光，错误； D、集气瓶中预先加的少量水是为了防止高温熔融物溅落炸裂瓶底，细沙也能起到这个作用，正确。 故选D。 16．（24-25九年级上·全国·假期作业）关于氧气的两个性质实验，如图甲、乙所示，下列叙述正确的是 A．生成物都是固体 B．反应都放出热量 C．集气瓶底部放入水的作用都相同 D．铁丝和硫都能在空气中点燃 【答案】B 【解析】A、铁丝、硫在氧气中燃烧，分别生成四氧化三铁固体、二氧化硫气体，故选项说法错误； B、铁丝、硫在氧气中燃烧，反应都放出热量，故选项说法正确； C、集气瓶底部放入水的作用是不同的，甲中水的作用是：防止生成物熔化溅落下来炸裂集气瓶，乙中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气，故选项说法错误； D、硫能在空气中点燃，铁丝在空气中不能燃烧，故选项说法错误； 故选：B。 17．（2024·河南开封·二模）探究物质性质过程中往往伴随着丰富的实验现象。下列实验现象正确的是 A．硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰 B．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，产生大量白雾 C．打开浓盐酸试剂瓶的瓶盖，瓶口有白烟产生 D．稀硫酸和氧化铜反应，黑色粉末消失，溶液变为蓝色 【答案】D 【解析】A、硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，放出大量的热，产生一种具有刺激性气味的气体，硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，故A错误； B、镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，产生大量白烟，而不是白雾，故B错误； C、浓盐酸具有挥发性，打开装有浓盐酸试剂瓶的瓶塞，从浓盐酸中挥发出来的氯化氢气体与空气中的水蒸气接触形成盐酸小液滴，瓶口上方有白雾产生，而不是白烟，故C错误； D、稀硫酸和氧化铜反应生成硫酸铜和水，硫酸铜溶液显蓝色，所以实验现象为黑色粉末消失，溶液变为蓝色，故D正确。 故选D。 18．（23-24九年级上·山东青岛·期中）如图所示是自然界中的氧循环，下列说法正确的是    A．氧气只有通过燃烧才能参与氧循环 B．自然界中的氧循环主要是通过物理变化实现的 C．绿色植物的作用是使自然界中的氧原子总数增加 D．自然界中的氧循环维持了相对恒定的大气含氧量，促进了生态平衡 【答案】D 【解析】A、氧气并不只有通过燃烧才能参与氧循环，如缓慢氧化，故选项说法错误； B、植物光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，生物呼吸、可燃物燃烧和物质（如食物、钢铁等）缓慢氧化等消耗氧气，自然界中的"氧循环"是通过化学变化实现的，故选项说法错误； C、所有化学变化均遵循质量守恒定律，因此绿色植物的作用是使自然界中的氧原子总数不变，故选项说法错误； D、自然界中通过"氧循环"维持了相对稳定的大气含氧量，促进了生态平衡，故选项说法正确。 故选：D。 19．（23-24九年级上·湖南长沙·阶段练习）长沙是一座历史文化底蕴深厚的城市，每天都发生着各种化学变化。下列变化不属于缓慢氧化的是 A．臭豆腐发酵 B．酿造小钵子甜酒 C．黄兴铜像生锈 D．烟花燃放 【答案】D 【解析】A、臭豆腐发酵时，豆腐与氧气发生反应，但短时间内无明显变化，属于缓慢氧化，选项正确； B、酿造小钵子甜酒时，是物质与氧气发生的缓慢的化学变化，属于缓慢氧化，选项正确； C、铜像生锈时有氧气参加反应，但短时间内无明显变化，属于缓慢氧化，选项正确； D、烟花燃放是物质与氧气发生的剧烈的、发光放热的氧化反应，是物质的燃烧，不属于缓慢氧化，选项错误，故选D。 20．（23-24八年级上·山东烟台·期末）下列反应中，既属于氧化反应，又属于化合反应的是 ①磷+氧气五氧化二磷②乙炔+氧气二氧化碳+水③硫+氧气二氧化硫④水氢气+氧气 A．①③ B．①②③ C．②③④ D．①②③④ 【答案】A 【解析】①该反应为磷和氧气的反应，属于氧化反应，且该反应为多种物质生成一种物质的反应，属于化合反应，符合题意； ②该反应为乙炔和氧气的反应，属于氧化反应，但该反应的反应物和生成物均有两种，不属于化合反应，不符合题意； ③该反应为硫和氧气的反应，属于氧化反应，且该反应为多种物质生成一种物质的反应，属于化合反应，符合题意； ④该反应的反应物只有一种，既不属于氧化反应，也不属于化合反应，不符合题意。 故选A。 21．（23-24九年级上·陕西西安·阶段练习）暖宝宝中有铁粉等物质，铁遇氧气温度升高。小红用压强、氧气浓度和温度三种数字传感器画出暖宝宝原料遇空气的数据变化图像，如图2，下列说法中不正确的是 A．Ⅱ为压强变化曲线 B．Ⅲ为氧气浓度变化曲线 C．暖宝宝原料足量时，瓶内压强可降至0 D．Ⅰ和Ⅱ开始增大是因为铁发生氧化反应放热 【答案】C 【分析】暖宝宝中的铁粉与氧气发生缓慢氧化，使氧气浓度降低，导致容器内气压减小，但缓慢氧化会放出热量，使容器内气体受热膨胀，容器内气压增大，而放热时使气压增大的幅度要大于因氧气消耗而使气压减小的幅度，故在放热过程中容器内气压呈上升趋势，但当反应完成后，温度冷却至室温，容器内气压会低于原来的气压。由于反应消耗了氧气，所以氧气的浓度呈一直下降的趋势；反应过程放出大量热量，温度升高，待反应结束后，设备恢复到室温。 【解析】A、曲线Ⅱ中，反应后数值小于反应前数字，为压强变化曲线，选项正确，不符合题意； B、由于反应消耗了氧气，氧气的浓度呈一直下降的趋势，所以Ⅲ为氧气浓度变化曲线，选项正确，不符合题意； C、如果暖宝宝原料足量，压强不能降至0，因为容器内还有不能被消耗的氮气、稀有气体等，选项错误，符合题意； D、根据分析可知，曲线Ⅰ是温度变化曲线、曲线Ⅱ是压强变化曲线，曲线Ⅰ、Ⅱ开始增大是因为铁发生氧化反应放热所致，选项正确，不符合题意，故选C。 22．（23-24八年级下·广西·期中）化学就在我们身边，化学能改变我们的生活。 现有①木炭②硫磺③红磷④细铁丝⑤蜡烛，五种物质分别在足量氧气中燃烧，用序号回答下列问题： (1)只产生能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体的是 ； (2)生成物为白色固体的是 ； (3)生成污染性气体的是 ； (4)不属于化合反应的是 。 【答案】(1)① (2)③ (3)② (4)⑤ 【分析】①木炭燃烧会生成二氧化碳； ②硫磺燃烧会生成二氧化硫； ③红磷燃烧会生成五氧化二磷； ④细铁丝燃烧生成四氧化三铁； ⑤蜡烛燃烧生成二氧化碳和水； 【解析】（1）能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体的是二氧化碳，故只生成二氧化碳的是①； （2）五氧化二磷为白色固体，故生成物为白色固体的是③； （3）二氧化硫有毒，污染空气，故生成污染性气体的是②； （4）化合反应是“多变一”的反应，蜡烛燃烧生成两种产物，不属于化合反应，故填⑤。 23．（24-25九年级·全国·假期作业）如图是铁丝在氧气中燃烧的实验装置图。请回答下列问题。 (1)此实验体现氧气化学性质，具有 性。 (2)此反应的文字表达式为 。 (3)此实验前预先在集气瓶底部放少量水的原因 。 (4)做铁丝在氧气中燃烧的实验时，该同学将打磨光亮后的细铁丝盘成螺旋状，一端系上一根火柴，点燃火柴后，待火柴快燃尽时，伸入盛有氧气的集气瓶里，观察发生的现象，结果没有观察到预计的现象，造成这种结果的原因是 。 【答案】(1)氧化/助燃 (2)铁+氧气四氧化三铁 (3)防止生成的高温熔融物溅落，炸裂集气瓶底 (4)氧气浓度太低 【解析】（1）此实验为铁丝在氧气中燃烧，体现了氧气的助燃性，且有氧气参加的反应都属于氧化反应，还体现了氧气具有氧化性。 （2）铁与氧气点燃生成四氧化三铁，该反应的文字表达式为：。 （3）为了防止生成的高温熔融物溅落，炸裂集气瓶底，此实验前预先在集气瓶底部放少量水。 （4）没有观察到铁丝燃烧的现象，可能是因为氧气浓度太低，铁丝燃烧的实验需要在纯氧中进行，氧气浓度太低，导致铁丝无法燃烧，所以观察不到预计现象。 24．（22-23九年级上·安徽亳州·阶段练习）某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。 (1)写出铁丝燃烧的文字表达式： ，属于 反应(填写基本反应类型)。 (2)探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？ 点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生(如下图所示)。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由 (填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。 (3)探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？ 【查阅资料】 物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃ 石蜡 50~70 300~500 约600 铁 1535 2750 约1800 钠 97.8 883 约1400 由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其 (填“熔点”或“沸点”)和燃烧时的温度有关。由此推测：钠在燃烧时， (填“有”或“没有”)火焰产生。 【答案】(1) 铁+氧气四氧化三铁 化合 (2)气态 (3) 沸点 有 【解析】（1）铁和氧气点燃生成四氧化三铁，文字表达式为：，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应； （2）点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生，此火焰是石蜡蒸气燃烧产生的，因为固态石蜡不会沿导管向上运动，由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由气态物质燃烧形成的； （3）石蜡燃烧有火焰，蜡烛燃烧产生的火焰是由气态物质燃烧形成的，分析表格中石蜡的熔点、沸点和燃烧时温度，发现其燃烧的温度比沸点高，燃烧产生了火焰；铁丝燃烧没有火焰，分析表格中铁丝的熔点、沸点和燃烧时温度，发现其燃烧的温度比沸点低，燃烧不产生火焰；由此可以看出，火焰的形成与物质的沸点和燃烧时的温度有关； 通过上表中石蜡、铁的数据对比推测钠在燃烧时有火焰产生，因为钠燃烧时的温度大于钠的沸点。 25．（24-25九年级上·全国·假期作业）实验是科学探究的重要途径，下面是有关氧气性质的探究实验。 【探究一】探究氧气的物理性质。 (1)通常情况下，氧气是一种无色、无臭的气体。降温、加压就会发生状态的改变： 在过程①、②中发生的变化都是 变化。 【探究二】探究氧气的化学性质。 (2)实验一：硫在氧气中燃烧的现象是 。 (3)实验二：铁丝在氧气中剧烈燃烧。实验时，铁丝下端系火柴的目的是 ，该反应的文字表达式为 。 (4)实验三：木炭在氧气中燃烧后，验证产物的方法是 。 (5)实验四的实验结论是 。正确选择试剂是实验成功的关键，该实验中对试剂的选择合理的是 。(填字母)。 A．可以用铁代替红磷进行实验   B．红磷需要足量   C．只与氧气反应 (6)实验一、二、四中都要在集气瓶中放少量的水。实验一中水的作用是 ，由此推测二氧化硫具有的物理性质之一是 ；在“实验一”“实验二”“实验四”中，可以把水换成细沙的实验是 。 (7)以上四个反应的相同点是 、 。(写出两点) (8)根据上述实验，说明氧气的化学性质 (填“比较活泼”或“不活泼”)。 【答案】(1)物理 (2)发出明亮的蓝紫色火焰，放出大量的热，生成一种有刺激性气味的气体 (3) 引燃铁丝 铁＋氧气四氧化三铁 (4)向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡，观察澄清石灰水是否变浑浊 (5) 氧气约占空气总体积的五分之一 B、C (6) 吸收生成的二氧化硫，防止污染空气 二氧化硫能溶于水 实验二 (7) 都是化合反应 都是氧化反应 (8)比较活泼 【解析】（1）在过程中①、②中只是氧气的状态发生改变，该过程没有新物质生成，属于物理变化； （2）硫在氧气中燃烧的现象是发出明亮的蓝紫色火焰，放出大量的热，生成一种有刺激性气味的气体； （3）实验时，铁丝下端系火柴的目的是引燃铁丝，铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，该反应的文字表达式为：； （4）木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故验证产物的方法是向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡，观察澄清石灰水是否变浑浊； （5）实验四，通过烧杯中的水倒流入集气瓶中，且流入水的体积约占集气瓶内空气体积五分之一现象可得出的结论是氧气约占空气总体积的五分之一； A、铁不能在空气中燃烧，因此实验二不能用铁测定空气中的氧气含量，故A选项不符合题意； B、实验中红磷需要足量，才能使氧气完全反应，故B选项符合题意； C、实验是测定空气中氧气的含量，实验中选择的试剂只能与氧气反应，否则会产生误差，故C选项符合题意； 故选BC； （6）实验一中生成的二氧化硫有毒，会污染空气故实验一中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气，由此推测二氧化硫具有的物理性质之一是二氧化硫能溶于水； 在“实验一”“实验二”“实验四”中，可以把水换成细沙的实验是实验二，实验二中集气瓶底部放水或细沙的目的是防止高温溅落物使集气瓶底部炸裂； （7）以上四个反应都是燃烧反应，都是物质与氧气发生的反应，都属于氧化反应；反应物都是两种，生成物都是一种，都是化合反应等； （8）根据上述实验，说明氧气能和许多物质发生化学反应，故其化学性质比较活泼。 ( 6 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$