中考语文二轮专题复习：古诗词曲赏析（七年级）

古诗词曲鉴赏 七年级(上册) 1. 观沧海 (东汉末 曹操) 原文 译文 鉴赏 东临碣(ji )石,以 观沧海。 【临:到达,登上。】 策马东来,登上碣石山,我要饱览这大海的壮景。 内容:开篇点题,交代“观”的方位、地点和对象,传达出诗人登山望海、高瞻远瞩的昂扬气概。 炼字:“观”字统领全篇,诗歌由“观”字展开,写登山所见。 水何澹(d n)澹,山 岛竦(s ng)峙(zh )。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 【①澹澹:水波荡漾 的样子。②竦峙:耸立。】 海面浩渺,水波荡漾,山岛突兀耸立。树木一丛丛生长着,百草丰茂繁密。大海在萧瑟的秋风中,汹涌着不尽的波澜。 画面:茫茫的大海上碧波万顷, 一望无垠,只有脚下的山岛高高地耸立在海中央。 手法:动静结合。海水荡漾是动态,山岛耸立是静态。 二者相互映衬,显示出大海的辽阔和威严。再写“树 木”"百草”,仍然是静态;次及“秋风""洪波",又回到动态,显示了大海的惊人力量和宏伟气象。 日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。 【星汉:银河。】 日月的升落,好像出自大海的吞吐之中;银河里的灿烂 群星,好像出自大海的胸怀之间。 手法:虚实结合。诗人借助奇特的想象来表现大海吞 吐日月星辰的气概。两个“若”字,虚中有实,实中有虚。 情感:借景抒情,将眼前之景、想象之景和自己的雄心壮志巧妙融合,表现了诗人开阔的胸怀和远大的抱负 幸甚至哉,歌以咏志。 【①幸:幸运。②至: 达到极点。】 真是幸运到了极点,让我引吭高歌来抒发志向。 为了合乐而加的套语,与诗的正文内容没有直接关系。 【主旨情感】本文借景抒情,情景交融,借奇特的想象描绘大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象,表现出诗人开阔的胸怀,抒发了诗人渴望统一全国、建功立业的雄心壮志。 对应训练 1. 下列对此诗的理解和分析不正确的一项是( C ) A.“东临碣石”中的“临”,写诗人登高观沧海,起笔气势不凡。 B.“树木丛生,百草丰茂”描写了岛上树木茂盛、野草繁密的画面,这一派欣欣向荣的景象让诗人生发出豪迈之气。 C. 诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛,营造了悲凉伤感的意境。 D.本诗寓情于景,体现了诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。 2.选出下列对曹操的《观沧海》赏析有误的一项( B ) A. 诗歌的开篇两句“东临碣石,以观沧海”交代了观海的方位、地点以及观察的对象。 B.“水何澹澹,山岛竦峙”两句采用动静结合、虚实结合的写作手法描写了海水和山岛。 C.“日月之行”和“星汉灿烂”中的“日月”“星汉”都具有宏大的特点,给人以壮美的感觉。 D. 本诗是曹操北征乌桓获胜后所作,表现了他统一全国的雄心壮志和昂扬奋发的精神。 2. 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 (唐 李白) 原文 译文 鉴赏 杨花落尽子规啼, 闻道龙标过五溪。 柳絮已经落尽,杜鹃正在啼鸣,听说你被贬到偏远的龙 标去了,一路上还要经过五条溪水。 内容:首句写景兼点明时令。诗人借用随风飘散的“杨花”和啼声近似人语“不如归去”的“子规”两种意象,不仅点明了闻讯的时节是暮春,还烘托出凄凉悲惋的氛围。融情于景,景中见情。 炼字:“闻道”意为听说,表现了诗人得知挚友被贬时 的惊愕痛惜之情。“过五溪”不仅写出了龙标的偏远,更流露出诗人对友人旅途艰辛的关切和同情。 我寄愁心与明月, 随君直到夜郎西。 我把为你而忧愁的心托付给天上的明月,它伴随着你,一直到被贬的荒僻之地。 修辞:运用拟人的手法,将明月人格化,把明月当作善 解人意的使者,将自己的关切和同情带给远隔数千里的友人。 手法、情感:运用情景交融的手法,把眼前的明月高照之景与对朋友的思念之情交融在一起,表达了诗人对友人的同情和关切。 【主旨情感】本诗通过对暮春时节杨