第5单元 第2章 第3节 社会行为-【宝典训练】2023-2024学年八年级上下册生物背记小册子课件(人教版)

生物 八年级全册 第五单元　生物圈中的其他生物　 第二章 动物的运动和行为 第三节　社会行为 要点❶ 社会行为的特征 1. 社会行为概述 概念 动物群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体生活的行为。 特征 群体内部往往形成一定的组织。 成员之间有明确的分工。 有的群体还形成等级制度。 举例 狒狒的“等级”、白蚁的分工等。 生物·八年级·全册(R) 第五单元　生物圈中的其他生物 返回首页 下一页 上一页 2. 典型的社会行为 (1)白蚁的社会行为   蚁后 蚁王 工蚁 兵蚁 性别 雌 雄 有雄性，也有雌性，不能生育。 职能 产卵，一昼夜产卵近3 000枚。 负责与蚁后交配。 承担觅食、筑巢、照料蚁后产下的卵、饲喂其他白蚁等大部分工作。 保卫蚁巢。 生物·八年级·全册(R) 第五单元　生物圈中的其他生物 返回首页 下一页 上一页 (2)狒狒的群体生活 ①等级划分的依据：在一群狒狒组成的“等级社会”中，根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成等级次序。 ②作为“首领”的优越性：作为“首领”的雄狒狒优先享有食物和配偶，优先选择栖息场所，其他成员对它会作出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢反击。 ③“首领”的职能：负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。 生物·八年级·全册(R) 第五单元　生物圈中的其他生物 返回首页 下一页 上一页 要点❷ 群体中的信息交流 1. 动物群体中的分工合作需要及时交流信息，动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为，这种现象叫作通讯。 生物·八年级·全册(R) 第五单元　生物圈中的其他生物 返回首页 下一页 上一页 动作 通过体态语言传递信息，如蜜蜂用“舞蹈语言”告诉其他同伴蜜源的方向和距离。 声音 用声音传递信息，如猴子有多种不同的叫声，而每一种叫声表达了不同的信息。 气味 利用化学物质作为信号来传递信息，比如蝶蛾类昆虫中的雌虫分泌性外激素，吸引同种雄虫前来交配。 生物·八年级·全册(R) 第五单元　生物圈中的其他生物 返回首页 下一页 上一页 2. 蝶蛾类昆虫的性外激素的应用 (1)用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可以诱杀农业害虫。 (2)在田间施放一定量的性引诱剂，干扰雌雄虫之间的信息交流，使雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，达到控制害虫数量的目的。 生物·八年级·全册(R) 第五单元　生物圈中的其他生物 返回首页 下一页 上一页 3. 信息交流对动物生活的意义 (1)群体中的信息交流，在群体觅食、御敌和繁衍后代等方面都具有非常重要的意义。 (2)在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，生物与环境才成为统一的整体。 生物·八年级·全册(R) 第五单元　生物圈中的其他生物 返回首页 下一页 上一页 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 $$