第5单元 第2章 第2节 先天性行为和学习行为-【宝典训练】2023-2024学年八年级上下册生物背记小册子课件(人教版)

生物 八年级全册 第五单元　生物圈中的其他生物　 第二章 动物的运动和行为 第二节　先天性行为和学习行为 要点❶ 区分先天性行为和学习行为 1. 动物的行为：动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动，都是动物的行为。 2. 动物行为的分类 (1)根据其功能的不同，可分为取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为、社会行为等。 (2)根据行为获得的途径，可分为两类：先天性行为和学习行为。其中，先天性行为是学习行为的基础。 生物·八年级·全册(R) 第五单元　生物圈中的其他生物 返回首页 下一页 上一页   先天性行为 学习行为 概念 动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。 在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。 举例 蜘蛛织网、蜜蜂采蜜等。 老马识途、鹦鹉学舌等。 意义 使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代。 可以让动物更好地适应复杂环境的变化。一般来说，动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。 生物·八年级·全册(R) 第五单元　生物圈中的其他生物 返回首页 下一页 上一页 要点❷ 研究一种动物的行为 1. 研究动物行为的方法：主要有观察法和实验法，以及这两种方法的结合。 观察法 指观察者在野外自然状态下，实地观察所研究的动物表现出的行为的方法。 要求观察者精确、真实、详尽、客观地反复观察，并做好观察记录。 实验法 指运用各种手段将行为的主体(动物)或行为的环境条件(各种有关刺激)加以改变，再来分析研究动物行为的一种方法。 生物·八年级·全册(R) 第五单元　生物圈中的其他生物 返回首页 下一页 上一页 2. 探究小鼠走迷宫获取食物的行为 (1)提出问题：小鼠走迷宫获取食物是学习行为吗? (2)作出假设：小鼠走迷宫获取食物是学习行为。 (3)制订计划：①确定作为研究对象的动物；②制作“迷宫”；③准备适当的食物； ④选好实验场所和时间；⑤确定实验记录的方法。 (4)实施计划。 (5)得出结论：小鼠走迷宫获取食物是学习行为。 生物·八年级·全册(R) 第五单元　生物圈中的其他生物 返回首页 下一页 上一页 比较先天性行为和学习行为的区别和联系   先天性行为 学习行为 区别 形成 生来就有的。 不是生来就有的，而是在成长过程中形成的。 获得途径 由体内遗传物质所决定的。 通过生活经验和学习逐渐建立起来的。 适应性 适应相对稳定的环境。 适应不断变化的复杂环境。 生物·八年级·全册(R) 第五单元　生物圈中的其他生物 返回首页 下一页 上一页   先天性行为 学习行为 区别 进化趋势 无脊椎动物主要的行为方式。 一般动物越高等，学习行为越复杂，学习行为在它们全部行为活动中所占比重也越大。 行为方式 简单。 复杂。 行为特点 有一定局限性。 更有助于动物的生存。 举例 蜘蛛结网、蜜蜂采蜜等。 老马识途、鹦鹉学舌等。 联系 学习行为是在先天性行为的基础上形成的。 生物·八年级·全册(R) 第五单元　生物圈中的其他生物 返回首页 下一页 上一页 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 $$