9古诗三首 教学设计 -2023-2024学年语文四年级上册统编版五四制

9 古诗三首 【教学总目标】 1.认识“暮、吟、瑟”等7个生字，会写“暮、吟、题”等13个字。 2.有感情地朗读古诗，通过查字典或有关资料，理解诗句的意思，能够大致理解诗句中所描写的景色。 3.在明白古诗意思的基础上理解《题西林壁》和《雪梅》所含的哲理：（1）观察角度不同，观察效果不同，（2）万物都自己的优缺点。 【教学重点】 1.有感情地朗读古诗，通过查字典或有关资料，理解诗句的意思，能够大致理解诗句中所描写的景色。 2.引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。 【教学难点】 1.理解景物描写与表情达意的关系。 2.在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：（1）观察角度不同，观察效果不同。（2）万物都自己的优缺点。 【教学时间】 2课时 第一课时 【教学目标】 1.学会“吟”、“瑟”两个生字。 2.有感情的朗诵古诗并尝试背诵古诗。 3.采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境。 4.想象诗句描述的景象，感受诗人表达的对明月和大自然的喜爱之情。 【教学过程】 一、导入新课 1.同学们好，今天开始我们进入第三单元的学习。处处留心皆学问，围绕这个主题，我们将学习《古诗三首》《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》这三篇课文。我们要体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察，同时我们要进行连续观察并学写观察日记。这节课我们就来学习古诗三首。（板书） 2.三首诗分别是白居易的《暮江吟》、苏轼的《题西林壁》和卢钺的《雪梅》。这三首诗都是描写景物的诗。 ( 评价关注点： ◆ 了解 “ 吟 ” 这种诗体，并读准课题。 ◆ 正确朗读作者名字。 )3.我们先学习《暮江吟》，作者是唐朝诗人白居易，这是一首七言绝句，课题中的吟是前鼻音，读吟，它是古代诗歌的一种形式。《暮江吟》这个暮字下面是一个日，太阳落山了，意思就是傍晚，傍晚时分诗人在江边写下了这首诗。一起读读题目——暮江吟。 二、整体感知《暮江吟》 1.他看到了怎样的日暮江景呢？一起听听课文录音，注意听清字音。 2.请你自己读一读，找一找，诗人写了哪些景物？ 3.先来听听同学的朗读。 4.音都读准了不错，朗读古诗时还要注意什么呢？对，要正确停顿，这能帮助你理解诗句。再请一位同学试着读出停顿。 5.读得很好。诗人写了哪些景物呢？ 生：一道残阳铺水中，写了残阳，半江瑟瑟半江红，是描写江水的，露似珍珠月似弓，写了露珠和月亮。 6.不错，都找到了。残阳与题目中的暮相照应，就是夕阳的意思。除此之外，诗人还写到了江水、露珠和月亮。（板书：夕阳 江水、露珠 月亮） 三、理解诗句 1.这些景物构成了一番怎样的美景呢？我们一句一句来学习。 2.请你读一读这两句诗，说说诗句的意思。 3.交流： 生：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红的意思是，红日西沉，夕阳铺洒在江面上，夕阳没有照射到的那部分江水呈现出青绿色，而夕阳照射到的那部分江水呈现出红色。 4.一道残阳铺水中，把铺换成射或照行吗？ 生：铺字更能让人感受到夕阳洒满江面的景象。 5.夕阳贴着江面照过来，一个铺字，把夕阳照射下的江面的平缓宏大，展现在我们面前，真是生动形象啊。读这个字的时候，声音可以稍稍延长。 6.朗读指导。 7.夕阳与江面相映成趣，多么美妙的景色啊，难怪诗人如此喜爱。接着，一句可怜九月初三夜，将时间从傍晚引到了入夜，之后又会有怎样的景象呢？自己读读后面两句，借助注释理解诗句的意思，试着说一说。 8. 生：九月初三的夜晚真可爱呀，露珠像珍珠一样，月亮像一把弯弓。 9.注释中可以知道，在这首诗中，可怜的意思就是可爱。看来诗人很喜欢九月初三的夜晚，为什么呢？瞧，江边的草地上挂满了晶莹的露珠，多么像镶嵌在上面的颗颗珍珠呀。真珠在这里指的就是珍珠。月亮呢，对，好像一张精巧的弯弓挂在夜幕中，皎洁明亮。这一切是那样的柔和安宁，还真是可怜九月初三夜啊。 10.朗读后两句。 ( 评价关注点： ◆ 能结合诗中的字词，用完整的句子将自己理解的内容表达清楚。 ◆ 在教师的指导下朗读诗句的情况。 ) 11.诗人从傍晚一直游赏到夜晚。（板书：傍晚 夜晚）面对美不胜收的自然景色，吟诵了这首穆江吟。齐读。 12.现在老师隐去一部分诗句，想一想，夕阳照射下的江面是怎样的情景。九月初三的夜晚又是如何的呢？自己再背一背。 13.看着插图，想象画面，试着背一背。 ( 评价关注点： ◆ 通过朗读 体会诗歌意境，理解作者心情。 ◆ 背古诗情况。 ) 14.这节课我们学习了唐代诗人白居易的暮江吟诗人，用浅显的语言描绘了他观察到的美妙景色，抒发了对自然美景的喜爱之情。题西林壁和雪梅又写了什么景，抒发了怎样的情呢？我们下节课再学习。 四、写字指导 1.写字指导 吟：左右结构的字，左边口字旁在横中线上方，第三笔横在横中线上，注意右边是一个今，最后一笔是横撇，横撇不宜太长。 瑟：上下结构的字，上面两个王要写紧凑，第四笔是提，下面的必略宽于上方，撇从第二个王的下方起笔，注意瑟的下半部分必的笔顺。 2.点评作业 五、布置作业 1.背诵《暮江吟》 2.抄写写字本A册书写园地中的词语 3.完成课后练习第二题 【教学板书】 暮江吟 夜晚 夕阳 江水 傍晚 露珠 月亮 第二课时 【教学目标】 1.认识“缘、骚”等4个生字，会写“题、侧”等11个生字，读准多音字“降”； 2.有感情地朗读和背诵《题西林壁》《雪梅》，默写《题西林壁》。 3.能借助注释和插图理解古诗的意思，感悟作者细致的观察与诗中蕴含的道理。 【教学过程】 一、复习导入 1.同学们上节课我们学习了唐代诗人白居易的《暮江吟》。请大家想象诗中的美景，背一背这首诗。 二、整体感知 1.另外两首古诗分别是苏轼的《题西林壁》和卢钺的《雪梅》。请同学们先听听课文录音，注意字的读音和句子的停顿。 2.请你们自己读一读这两首诗，注意读准字音。 3.指名朗读 4.两位同学把字音都读准了，诗句的停顿，也注意到了，读的不错。 5.同学们上节课我们先理解了古诗题目的意思，然后借助注释和图片，通过自己的想象理解了诗句的意思。这节课，请你从题西林壁和雪梅中选择一首，也用这样的方法自己试着说说诗句的意思。 6.交流诗句的意思 生：西林壁就是指苏轼在西林寺的墙壁上题写的诗。这首诗是说庐山横着看是山岭，侧着看是山峰，从远近高低不同方位看庐山，都是不一样的。诗人不能看到庐山的真面目，是因为他就在庐山之中。 生：雪梅指的就是雪和梅花。这首诗的意思是梅花和雪争春色，但谁都不服输，诗人费了不少笔墨来评议梅花与雪的高下，但都没有结果。梅花比雪逊色了3分洁白，雪又输给了梅花的一段香气。 三、品读诗句 （一）题西林壁 1.题西林壁也是一首七言绝句。这首诗就题写在庐山脚下的西林寺墙上，是一首题壁诗。唐宋时期，像这样把诗写在墙壁上，成为了发表诗作的最佳方式之一。千百年来，题壁诗不胜枚举，是古代诗歌中的瑰宝， 2.一起读读题目，注意停顿。题西林壁。 3.为什么诗人眼中的庐山会有各种不同的样子呢？我们先来看前两句，岭是山岭的意思，峰指山峰，这里有两幅图，哪一幅是山岭，哪一幅是山峰呢？ 4.山岭连绵起伏，山峰则高耸入云，同一座山怎么一会儿看是山岭，一会儿看是山峰呢？侧是从侧面看，相对的，横看就是从正面看，庐山从正面看是山岭，从侧面看就是山峰。原来是因为看的人站的位置不同，多有意思呀。 5.读的时候岭字可以稍稍延长，就能读出连绵之感，峰字稍稍上扬，高耸的感觉就读出来了。 6.练习朗读 7.苏轼不仅正看侧看，还怎样看庐山？对，从远近高低不同的角度看。 8.怎么读出不同呢？指导朗读 9.诗人从不同的位置，不同的角度观察庐山，发出了这样的感叹——不识庐山真面目，只缘身在此山中。 10.庐山的真面目是什么样子的？我们一起去看看桥庐山这么大光，从一个角度看怎么够呢？要了解庐山的真面目，得看它的全貌呀。诗人通过对景物的描写，表达了自己的人生体会。能说说你的理解吗？请大家再读一读，想一想。 11.交流 生：诗人告诉我们，他不了解庐山的真面目，是因为他只是从某一个方面看庐山。所以在生活中，如果我们只从一个角度去看事物，就很难认清它的全貌。 生：我来说说我的想法。诗人站在庐山之中，无法看清庐山全貌。因此，如果我们想要全面的看待事物，就要从整体上进行观察。 12.是呀，同学们理解得不错，读的时候可以在只缘后面稍作停顿，读出恍然大悟的感觉。像这样读，只缘身在此山中，自己试一试，读一读这首诗。 ( 评价关注点： ◆ 通过自己的朗读，体会诗歌意境，感受作者细致观察、理解作者心情。 ) （二）雪梅 1.理解了题西林壁，我们再来学习雪梅。梅和雪争春为什么没有争出胜负呢？ 2.我们来读读这首诗，先看第一、第二句，这个字是多音字，在这里读降，表示服输，未肯降，就是不肯服输的意思。从费评章可以读出，诗人们也为梅雪争春费尽心思，看来是难分高下，请你自己读一读这两句，感受梅与雪争春的热闹。 3.为什么梅和雪争不出结果呢？后面两句告诉我们了。输的意思啊，都知道，就是赢不了，逊呢，比不上，不及。梅不及雪洁白，梅须逊雪三分白，雪呢？对，雪少了梅那阵阵幽香，雪却输梅一段香，梅和雪各有各的特点，难怪不相上下。 4.读了这两句诗，对你有什么启发吗？自己读一读，想一想。 5.交流： 生：我认为诗中的雪和梅都有自己的优点，雪胜在洁白晶莹，梅赢在悠悠的清香。他们的优点正是对方所没有的。 生：我想诗人是要告诉我们，梅雪争春并不在于谁胜谁负，而是应该看到事物都像雪和梅一样，各有所长。 ( 评价关注点： ◆ 大胆交流，表达自己的见解。 ) 6.两位同学说得真好，梅雪争春不分上下，他们各有各的特点呀，让我们再读一读这首诗吧。 ( 评价关注点： ◆ 正确朗读出诗歌表达的情感。 ◆ 体会诗歌背后的道理。 ) 7.同学们，两首诗在描写景物之余，还寄寓了一定的道理。 8.齐读古诗 四、写字指导 缘：左窄右宽，右边部分要紧凑，注意右上部分不要写错。 输：右边的俞写得瘦长，注意中间的短横不要漏掉。 五、布置任务 1.这两节课我们一起读了暮江吟，欣赏了秋江暮景，走进题西林壁和雪梅，看到了山、雪、梅花，诗中有如画的美景，我们还从中明白了道理。同学们，这三首诗描绘了从不同角度观察到的景物。下节课我们要和叶圣陶爷爷一起去观察一种叫爬山虎的植物，它会有什么特点呢？大家可以自己去读读课文，想一想。 2.还记得吗？三年级第一学期第五单元的时候，你们完成过一篇习作，要求仔细观察，把自己的观察所得写下来。三年级第二学期在学习第四单元时，你们还观察过实验的变化。本单元我们要学写观察日记。今天开始，请大家去找一找自己感兴趣的观察对象。比如，为什么月亮有时圆圆的，有时弯弯的；植物种子怎么发芽的？秋天的时候，有的树叶开始变色了，或是家里养的小猫小狗，有什么有趣的变化，你可以试着记住他们的变化。这节课我们就上到这里，这是作业。 六、布置作业 1.背诵《题西林壁》《雪梅》 2.默写《题西林壁》 3.确定观察对象进行观察，并记录观察所得 【教学板书】 9 古诗三首 题西林壁 角度不同，景象不同 雪梅 各有所长，取长补短 【教学反思】 ( 21 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$