口语交际：图书借阅公约 课件-2023-2024学年语文二年级下册统编版

小学语文二年级下册第五单元口语交际 图书借阅公约 在班级图书角里，你发现了什么问题？ 说一说： 怎么办呢？ 制订一份《图书借阅公约》 审一审题目要求 交际妙招学一学 一 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点 （一）发现问题，交流分类 想一想，说一说： 我看到借书的时候大家都挤在一起，根本没有好好排队，场面有点儿乱。 我发现好多书都破破烂烂的，有些书还被乱涂乱画了。 我想借的书总是被别人先借走了，也不知道什么时候才能轮到我。 自班级图书角建立以来，你遇到或发现了什么问题？ 分类整理 借书时 看书时 还书时 其他 随意拿、一次借多本…… 乱涂乱画、乱丢…… 不登记、没有摆放好…… 无人管理、书籍种类太少…… 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点 （二）讨论办法，提出建议 1. 一说：主动说出你的想法 我认为损毁图书需要修补或赔偿。 我觉得可以分时段借书，大家错开时间借书。 我建议规定每次借阅图书的期限为一个星期。 2. 二听：认真听别人的发言 说完以后，要认真听下一个同学的发言。 3. 三等待：耐心等别人把话说完，你再发言 不要打断别人讲话 不要和同学抢着发表意见 有想法，可以等别人说完以后再说。 我对图书赔偿问题有补充。我觉得除了照价赔偿，损坏图书的人还要暂停借阅图书一个月。 我不赞同只安排一个同学管理图书角，因为我们班的图书角比较大，喜欢借书的同学也比较多。 补充或完善别人的观点时，可以用“我对……有补充”来说： 反对别人的观点时，可以用“我不赞同……因为……”来说： 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点 （三）认识并制订公约 经过大家一起商量而确定的，需要大家一起遵守 语句应尽量简短、顺口，最好是好读、易记的 公约 1.改一改发言记录 通过删、改、换等方法，把发言记录改得简短、顺口、易记一些 借书时，要排队， 不要 挤成一堆， 拿书要轻拿轻放。 借书时，要排队， 不 拥挤， 轻拿放。 ①留：已经很简单明了的，保留。 ②删：删掉“要”字，意思不变，更简短。 ③换：换成“拥挤”，也有“挤成一堆”的意思，更简短。 借书时，要排队， 不要 挤成一堆， 拿书 要轻拿轻放。 借书时，要排队， 不 拥挤， 轻拿放。 ①留：已经很简单明了的，保留。 ②删：删掉“要”字，意思不变，更简短。 ③换：换成“拥挤”，也有“挤成一堆”的意思，更简短。 ④删：前面写了“借书时”，删去“拿书”，别人也知道那是在“拿书”时。 ⑤改：改成“轻拿放”，意思不变，字数和前面的一样，读起来很顺口，容易记。 2. 分类列条目，更清楚 可以分别写出“借书”“看书”“还书”等的注意事项 还可以用上表示顺序的词语 “一、二、三、四” “第一、第二、第三” “首先、接着、然后、最后” 有条理，更清楚 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点 小小训练营 请你把与句子意思对应的选项的序号填在其括号里。 A.摆放整齐，不得翻阅。 B. 摆放整齐，不得乱放。 C.限借一周，不得转借与超期。 D.限期一周，中途可转借且可超期。 （1）图书角的书要摆放整齐，翻阅后不得随意乱放。（　　） （2）借阅图书的期限为一周，中途不得转借他人，不得超过 期限还书。（　　） B C 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点 学以致用 发现问题，交流分类：主动发表意见，一个说完另一个再说。 讨论办法，提出建议：用上“我觉得……”等表述形式说想法。 认识公约。 制订公约：改一改发言记录；分类列条目，更清楚。 小结 图书借阅公约 发现问题，交流分类 讨论办法，提出建议 认识并制订公约 改一改发言记录 分类列条目，更清楚 一说 二听 借书、看书、还书…… 三等待 交际范例看一看 二 拓展情境说一说 三 $$