《小树叶》（教案）-2024-2025学年苏少版（2012）音乐一年级上册

《小树叶》 学校： 年级： 班级： 人数： 学科：音乐 课题：小树叶 教师： 日期: 教学目标 1、用自然的声音演唱歌曲，，并能根据不同的情绪使用连贯与跳跃等不同的演唱方法演唱歌曲。 2、通过大树妈妈与小树叶的对话，体验歌曲不同的情绪，能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。 3、准确地掌握附点四分音符的时值。 4、能根据歌曲内容即兴地创编简单的律动动作。 教学重难点 1、用自然的声音演唱歌曲，，并能根据不同的情绪使用连贯与跳跃等不同的演唱方法演唱歌曲。 2、通过大树妈妈与小树叶的对话，体验歌曲不同的情绪，能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。 教材分析 歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化歌曲。它采用问答方式，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比做妈妈，树叶比做孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。一问一答间，唱出了对树叶飘零的不舍和期盼来年春天归来的乐观。演唱时可以用不同的声音表现，以丰富学生的音乐体验。                                 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 常规积累 1. 师生问好 2. 发声练习：小动物说话 学习知了的叫声   随音乐发声练习 律动发声练习、为新歌学唱做准备   二、 开放式导入 1.优美的歌曲速度慢，欢快的歌曲速度快，初听音乐，你有什么发现？ 2.再听音乐，在音乐中找一找不同的速度   听音乐感受同一首歌曲不同的速度         为分析歌曲的情绪铺垫           三、 新授歌曲 1.揭题：小树叶 2.初听歌曲第一节 小树叶发生什么事情了？   3. 小树叶离开妈妈，他会飘向哪里？心里会害怕么？我们帮树妈妈问问它  飘呀飘呀飘向哪里？心里可害怕？让学生模仿并找到不会唱的一句话 4.妈妈担心小树叶会害怕，我们应用怎样的声音来问小树叶。 5.师生合作     1.小树叶离开了妈妈，学一学树叶飘落的样子（小树叶离开了妈妈） 2.听一听、学一学难点 飘 呀和前面的哪一种叫声相同，用回答的方式练唱“飘呀飘呀飘向××”   3.试着问一问小树叶 4.前后两句师生分别演唱 一组演唱一组节奏     学习歌曲，层层递进。   让学生善于发现问题并用学过的知识解决问题。   通过谈话的方式让学生感受歌曲的情绪，用适当的方式表现         四、 新授歌曲   6. 小树叶离开了妈妈，他会害怕吗？ 7.勇敢的小树叶是怎样回答妈妈的 8.小树叶非常勇敢，那我们的声音和速度又要有什么变化呢？   9.完整演唱第二段并创编动作   10.分角色表演   5.完整听第二段前两句   6.轻声读歌词 7.比较情绪、声音和速度与第一段有什么不同   8.边唱边表演   9.扮演小树叶完整演唱歌曲   通过第一段的学习，自主学习第二段，并会用不同的情绪表现歌曲       五、 拓展延伸 1.小树叶离开了妈妈，什么季节？ 秋天到了，外面的世界多发生着变化，还有许多农作物也成熟了，我们一起去看看秋天有哪些变化吧！ 2.秋天大雁飞到南方去 3.欣赏小树叶做成的各种树叶贴画   1.欣赏《秋天多么美》       2.随音乐排好队跟着领头雁一起飞去南方     学科网（北京）股份有限公司 $$