《钟》（教案）-2023-2024学年苏少版音乐二年级下册

《钟》 教材分析 本单元的歌曲和活动都以珍惜时间为主线，让学生对钟有一定的认识，对时间有一定的概念，知道时间的宝贵，懂得应该珍惜时间，努力学习。 歌曲《钟》的歌词采用了拟人化的手法，描述了钟的功能。歌曲生动活泼，富有儿童情趣。节奏规整，一字一音，朗朗上口。歌曲为大调式，单乐段结构。第一乐句和第二乐句旋律完全相同，节奏上稍有变化，给人以明快活泼之感，第三乐句略作发展，整首歌曲给人以一气呵成的感觉。 管弦乐《在钟表店里》乐曲生动地描绘了琳琅满目的钟表店里各种各样的声音，活泼跳跃的旋律，表现了钟表工人劳动的情绪和场景，听来如身临其境。 学情分析 钟对孩子们来说并不陌生，听一听，唱一唱有关钟的歌曲，学生一定会感兴趣，二（3）班的孩子在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性比较高，但还存在个别学生不能自律，因此在教学中还要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。   教学目标 1. 能用清晰和富有弹性的声音演唱歌曲《钟》，并能通过用不同速度演唱体验速度对表现歌曲情绪的作用。 2. 能够用打击乐器为歌曲伴奏，做到和谐统一。 3. 通过欣赏管弦乐《在钟表店里》，了解乐曲的旋律、速度和情绪的变化，  4. 通过歌曲欣赏和学唱体验时间的宝贵，懂得应该珍惜时间，努力学习。 重难点： 1．  学会用简单的节奏为歌曲伴奏，做到二部合作练习的和谐统一。 2．  随着音乐表演钟表的走动。 教学准备： 钢琴、三角铁、双响筒                                 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、师生问好   1.    师生问好   师生问好       二、导入 1. 师：小朋友，我们一起来听一段音乐，听完后告诉老师，你听到了什么？ 师播放音乐。 学生听音乐，回答问题。         三、新授歌曲                                                                                                                 四．欣赏《在钟表店里》                五.总结     1． 第一遍听歌曲，思考情绪。 师：刚才我们听了很多钟的声音，。今天我们就来学习一首新歌，歌名叫《钟》，老师揭题。我们一起来听一 听，感受一下歌曲的情绪？ 2． 第二遍听音乐，并随音乐做律动。 （1）师：你们知道，活泼欢快的钟是怎么走路的吗？谁来学一学？ （2）师：让我们跟着音乐，一起来学一学可爱的小钟。师带领大家听音乐做律动。 3. 分句用LA学唱。 （1）师：小钟夸我们模仿的真像，接下来我们就来学习一下这首歌曲。老师钢琴弹唱一句，学生跟琴演唱一句。 4.第一乐句和第二乐句的比较。 师：小闹钟夸大家唱得真不错，它有个问题想考一下大家：大家跟着老师唱一唱，听听看这两个乐句相同吗？先跟老师演唱第一乐句，我们再来演唱一下第二乐句 师：请同学跟着钢琴把这两个乐句分别唱一唱。 师用LA演唱，生跟唱，并能找出不同之处。 5. 填词演唱。 师：同学们听的很仔细，这次老师要提高难度了，老师钢琴弹一句，请同学们填上歌词唱一句。 6．完整演唱歌曲 师：你们真厉害！让我们完整的演唱一下这首歌曲。2遍 7.根据歌曲情绪选择不同的速度。 师：我们刚才用中速演唱了这首歌曲，你们知道歌曲的情绪是欢快活泼的。你认为用怎样的速度更合适？声音呢？ 8.为歌曲伴奏 （1）师：我们的好朋友小花朵和小闹钟也想来参加我们的活动，他们分别带来了不同的节奏，请同桌的2个小朋友一起拍一拍。 （2）检查自学效果。请同桌的2位小朋友一起来拍一下节奏。 （3）师：小花朵和小闹钟夸你们真棒！老师今天带来了两种打击乐器，你认为三角铁和双响筒想和谁做好朋友啊？请你把三角铁和双响筒的卡片贴到他好朋友身边。 （4）师：三角铁和双响筒都找到了自己的好朋友，来，我们看着歌谱一起来拍一拍！逐行拍节奏！ （5）师：老师今天为每位小朋友都准备了乐器，我们一起来为歌曲伴奏！ （6）师弹琴，学生边唱边用打击乐器为歌曲伴奏。       1．初听乐曲 师：小闹钟和小花朵玩的真高兴，他们想带我们小朋友去个地方，我们一起来听乐曲，思考：我们仿佛来到了哪？听一听乐曲的速度情绪 2. 师：你们的小耳朵可真灵！听着这首乐曲，我们好像真的来到了钟表店里，工人们正在热火朝天的工作呢，我们再来往下听，乐曲的速度和情绪有没有变化？ 3.师:我们再来完整的听一听，听听看，不同的速度、不同的情绪，工人门都在干什么呢？   总结 师：今天我们了解了很多关于钟的知识，也学会了歌曲《钟》。钟不仅可以告诉我们时间，更让我们懂得了时间的重要性！希望我们的同学从今天起都要好好珍惜时间、努力学习！     听歌曲，思考情绪并回答。   老师板书：情绪           速度       请同学模仿钟走路，老师给予及时的评价。     分句学唱 听琴跟老师用LA模唱。           跟老师演唱两个乐句，找出不同之处。           听琴分句填词演唱       跟琴完整演唱歌曲   学生思考问题并回答       同桌自主学习             为三角铁和双响筒找朋友并贴到相应的节奏卡片前。     逐行空手拍节奏 第一行练习2遍 二、三、四行自主学习。 边唱歌曲边用打击乐器伴奏。             安静聆听并回答           速度  情绪    工人   快    愉快    劳动  慢   柔美舒展 休息   快   愉快     劳动                 跟音乐做律动，体验 歌曲欢快的情绪。                     对乐曲进行比较，提高学生的学习能力           自己填词跟琴唱，进一步培养学生自主学习的能力。       体验不同速度对表现歌曲情绪的作用。     同桌拍节奏，让学生养成自主学习的好习惯         让学生根据打击乐器音色的特点和钟声的特点为三角铁和双响筒找朋友       学生听琴边唱边伴奏，对学生有更高的要求，培养其一心多用的能力。     欣赏乐曲，了解乐曲旋律的变化，体会乐曲中每一段不同的情绪和速度。 学科网（北京）股份有限公司 $$