《拍手唱歌笑呵呵》（教案）-2023-2024学年苏少版（2012）音乐一年级下册

《拍手唱歌笑呵呵》 课题 《拍手唱歌笑呵呵》， 年级 执教老师 教学目标： １、能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，感受同学之间的友谊。 2、能专注地聆听音乐，对“管弦乐”这种器乐形式有初步的感性认识；能用自己喜欢的方式表达对作品的感受。 3、用欢快的情绪，演唱歌曲《一对好朋友》，并能背唱；能在教师的指导下尝试设计简单的动作，参与集体的学习活动。 制定依据： 内容分析：本单元以“好朋友”为题，与前册相衔接，“好朋友”的意思是相关的：既指学生对音乐的热爱，也指同学间的友谊。单元导语“跟着音乐走一走”和“团结友爱多快乐”就表达了这两层意思通过学唱歌曲饿《拍手唱歌笑呵呵》、《大白象》《一对好朋友》，欣赏乐曲《口哨与小狗》《小象》，参与集体舞以及“听一听，想一想，跟着音乐走一走”等活动，加深学生对“友谊”的理解，坚强学生之间的互动与交流，使他们获得更好的人文体验。 重难点： 1、 学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》 2、学跳集体舞，掌握歌曲的音准、节奏以及情绪、情感。 学生实际： 二年级学生活泼好动，对新鲜事物充满了好奇，要充分调动他们的学习积极性，激发他们的学习兴趣，课堂要多多采用动静结合的教学方式。     教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、游戏导入      二、歌曲新授                   三、欣赏管弦乐《口哨与小狗》   要求学生对坐，说说从对方的眼睛里看到了什么？       1、初听歌曲，感受歌曲情绪   2、听歌曲，感受节拍   3、学唱歌曲 4、拍手游戏         1、  吹一吹：请会吹口哨的同学吹几声，让大家欣赏。 2、  听一听：先听听乐曲里口哨的声音；再安静地聆听《口哨与小狗》全曲 3、  想一想：充分发挥想象力，让学生谈谈自己对音乐作品的内心感受。 ①、先说说听后心情如何的？是愉快还是悲伤？ ②、选择能表现自己心情的色彩 4、  说一说：音乐中还出现了什么声音？出现了几次小狗的叫声？ 5、  说一说小狗叫声的节奏特点是什么？模仿小狗叫声。用图形或符号表示小狗的叫声 6、  走一走：随着音乐表现主人和小狗散步的情景，要求脚步与音乐节拍相吻合。 面对面坐，观察对方的眼睛，看到了什么？     听歌曲，回答     边唱歌，边变换各种拍手姿势         听音乐，想象音乐所要表现的场景               听音乐，回答老师的问题                   跟音乐节拍走步伐     激发学生的学习兴趣         初步掌握音乐的基本要素               发挥学生的想象力                                       感受音乐的拍点 板书设计：小狗的叫声 ● ●●                   课后小记：学生能够通过自己的思考,比较出两首歌曲的不同.并且能够通过趣味性的活动熟悉旋律,很快学会歌曲  学科网（北京）股份有限公司 $$