3.1《校园小导游·校园景点我介绍》（教案）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动浙教版

第3课《校园小导游-校园景点我介绍》教学设计 课题 校园小导游 单元 第一单元 学科 综合实践活动 年级 一年级 核心素 养目标 价值体认：了解校园导游的职责，对于介绍校园景点有更深的认识。 责任担当：更好地了解学校，知道学校的特色，能够加深爱护校园的意识。 问题解决：能够在老师的带领下，认识如何进行校园的介绍，对自己还不清楚的方面提问，能够将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法。 创意物化：通过课堂所学以及自己的探索，将想法转化为具体的实践，并用来增加自己对校园的了解和讲解能力。 教学重点 了解校园导游的工作 教学难点 学会写导游词。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第三课 《校园小导游-校园景点我介绍》 板书课题。 有客人来访时，我们能带他 们参观学校并向他们介绍学校吗？ 播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解： 板书课题。 一、我的活动我准备 【找一找】 我去找找校园美景。 我正在找校园里有特色的地方。 【聊一聊】 我在校园里找到了（校园小花园）。 分享链接：学做校园小导游 我当校园小导游， 校园里面来探寻。 最佳路线我设计， 客人来了我带路。 分享链接：我找到的校园一角 探寻校园美景时要注意安全。 【想一想】 如何做好小导游？ 要把导游词说清楚。 要设计一条最佳路线。 小知识 小导游的注意事项 ⭐物品准备 扩音器 导游旗 导游词 ⭐采访注意事项 微笑 有礼貌 举止大方 二、我的活动我行动 活动A、校园小导游 客人来了，我来介绍一个最熟悉的景点。 【说一说】 我想介绍（体育馆），推荐理由是 （体育馆是同学们锻炼身体和展示才艺的场所。同学们可以在这里进行各种体育活动，保持健康的身体和积极的心态 ）。 【想一想】 怎样才能介绍好这个景点呢？ 景区的特色要重点说一说。 要说清楚参观地点的名称。 讲个故事，客人会更喜欢听吧。 【写一写】 试着来写导游词吧！ 还可以说一说平时我们在这些地方干什么。 导游词要把参观地点的名称、特色、功能等说清楚。 您好，我是（光明）小学（16）班的（张良）。欢迎您来到美丽的（光明）小学，您看到的是我校的（图书馆）。它是学校的知识宝库，拥有丰富的图书和电子资源。在这里，你们可以尽情阅读各种书籍，丰富自己的知识储备。 分享链接：我写的导游词 导游词 分享链接：小导游手抄报 手抄报 【试一试】 向来访者介绍我们的校园吧。 面对小朋友，要说得简单、有趣；面对长辈，可以说得详细一些。 小贴士 可以带客人参观这些地方 学校的特色场馆 教室、餐厅等常规场所 校园美景 【拓展延伸】 介绍过程中应注意 （1）导游讲解时应注意点面结合，解答客人的问询； （2）提醒游客在参观游览过程中注意安全，并给予必要的协助； （3）结合景点向游客宣讲环境、生态和文物保护知识。 导游的重要性 1、有助于增强旅游者对导游人员的信任感。导游人员要在旅游者的心目确立有安全感、可信赖、有能力带领参观者顺利地开展游览活动的形象。 2、有助于缩短导游人员与旅游者间的心理距离。最大程度地满足旅游者的需求，是实现优质服务的重要途径。 导游人员的类别 (一)按业务范围划分： ①出境旅游领队人员，领队； ②全程陪同导游人员，全陪； ③地方陪同导游人员，地陪。 (二)按技术等级划分： 初级、中级、高级、特级。 寻找校园美景。 学习分享链接。 回答问题。 学生之间相互交流。 完成导游词的填写。 学习小贴士 进行拓展延伸。 引导学生寻找校园特色美景，提高学生的课堂参与度。 引导学生进行课本知识的学习，加深学生的印象以及相关的知识内容。 引导学生回答相关问题，提高学生的学习积极性。 增加学生的课堂积极性，让学生理清要介绍的校园景色。 培养学生的动手能力以及学生的写作能力，加深学生的课堂知识。 引导学生进行小贴士的学习，增加学生相关知识内容。 拓宽学生知识面，让学生对包装有更多的了解。 课堂小结 今天，我们对校园的特色景观以及如何讲解校园有了一定的认识，深切地感受到了介绍好校园特色在校园宣传中的重要性。同学们在探秘过程中，要仔细看、学会问、认真听、乐于想，多多分享自己的看法，增加自身的知识储备能力，争取为校园的宣传管理出一份力吧！ 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。 课后作业 1. 你最喜欢的校园景观的哪一处呢？说一说原因。 布置作业 拓展学生的学习能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$