第一节降低化学反应活化能的酶-【初高中·衔接直通车】2024年初升高生物衔接直通车（江苏专版）

第二篇 高中知识预习 第五章 细胞的能量供应和利用 第一节 降低化学反应活化能的酸 新课知识学习 知识点一 的作用和本质 续表 1.细胞代谢 新配制的 点燃 H.O.分解 表行 试管 体积分数 (1)场所:细胞中。 实验 速率(气泡 编号为3%的过 (2)实质:许多化学反应的统称。 处理 的多少) 检测 氧化氢溶液 (3)意义:细胞生命活动的基础。 2.晦在细胞代谢中的作用 滴加质量 (1)实验:比较过氧化氢在不同条件下的 分数为20% 较多 2mL 复燃 分解 的肝脏研 磨液2滴 ①实验原理:H.O。在水浴加热、FeCl 溶 液中的Fe和肝脏研磨液中的过氧化氢 ③实验结论;梅具有催化作用,同无机催化 晦的作用下加速分解。 剂相比,其催化效率更高。 ②实验过程和现象 (2)实验中变量的控制 新配制的 变量:实验过程的变化因素。 点燃 H.O.分解 体积分数 ①自变量;人为控制的对实验对象进行处 试管 实验 的卫 为3%的过 速率(气泡 理的因素,如上述实验中加热、加FeCl。溶 处理 编号 生香 氧化氢 的多少) 液、加肝脏研磨液。 检测 溶液 ②因变量:因自变量改变而变化的变量。 基本无 如上述实验中H。O。的分解速率。 2mL. 1 不处理 气泡产生 ③无关变量:实验过程中还存在一些对实验 90C水浴 结果造成影响的可变因素,同作无关变量。 2 2mL 很少 加热 如上述实验中反应物的浓度、反应时间等。 滴加质量 除作为自变量的因素外,其余因素都保持 分数3.5% 一致,并将结果进行比较的实验叫作对照 2mL 较多 3 发亮 的FeCl 实验。对照实验一般要设置对照组和实验 溶液2滴 组。上述实验的对照组未作任何处理,这 样的对照组叫作空白对照。 。 初高中衔接直通车·生物学 (3)晦的作用机理 【典题例析】 ①活化能:分子从常态转变为容易发生化 【例1】如图是比较过氧化氢在不同条件下 学反应的活跃状态所需要的能量。 的分解实验的4个组别,下列相关的叙述 ②作用机理:晦能降低化学反应的活化能。 ( 正确的是 _ 与无机催化剂相比,晦降低活化能的作用 更显著,催化效率更高。 2mL过氧化氧溶液 ③作用机理图解 -90C水 _ 活化态 2 _ ② b-------- __ -2mL过气化氢溶液 -2mL过气化氢溶液 -2滴3.5%FeC1容液 -2润20%肝脏研磨液 c 初态 __ 3 4 反应物A 终态 A.与1号相比,2号的现象说明加热可促 d----------------产物P 2 反应过程 进过氧化氢分解 解读:图中曲线②是指在无催化剂的条件 B.1号与4号对照,说明醇具有专一性 下反应所需要的活化能,图中曲线①是有 C.将3号和4号装置置于90C水浴中效 晦的条件下反应所需要的活化能,图中ab 果更好 段的含义是晦降低的活化能。 D.3号与4号相比较,图示FeCl。只有2 3.晦的本质 滴,反应现象不明显,因此应该再加大 (1)关于梅本质的探索 其用量 ①1857年,法国微生物学家巴斯德认为; 【解析】1号试管为对照组,2号试管 没有醇母活细胞的参与,糖类是不可能变 90C水浴加热过程中反应现象更明显,说 成酒精的。 ②德国化学家李比希认为引起发醇的是醉 明加热可促进过氧化氢分解,A正确;1号 母菌细胞中的某些物质。 与4号的单一变量是有无加催化剂,与 ③毕希纳把从醇母细胞中提取出的引起发 1号相比,2号试管中反应现象非常明显, 醇的物质称为酿梅 说明晦具有催化作用,B错误;在90C水 ④1926年,美国科学家萨姆纳第一个提取 浴中过氧化氢会分解产生氧气,且该温度 出脉醇,并证明了脉晦是蛋白质,其作用是 会影响过氧化氢晦的活性,故组别3号和 催化尿素分解成CO。和NH。。 4号实验不能置于90C水浴中进行,C错 20世纪80年代,美国科学家切赫和奥 误;3号与4号的单一变量是催化剂的种 特曼发现少数RNA也具有生物催化 功能。 类,溶液体积(2滴)是无关变量,3号和 (2)梅的本质 4号试管都必须保持相同,而不能因为3号 晦是活细胞产生的具有催化作用的有机 试管中的反应现象不明显,而加大FeCl 物,其中绝大多数醇是蛋白质,少数酸 溶液的用量,D错误。 【答案】 是RNA。 A 10 第二篇 高中知识预习 【对点练习】 ②实验步骤及结果 1.实验过程中可以变化的因素称为变量。下列 试管① 步骤 试管② 关于实验变量的说法,不正确的是 7 __ 2mL.可溶性淀粉溶液 A.一个实验只能有一个自变量,而因变量 2 可为多个 2mL.藤糖溶液 2mL新鲜的 B.对实验结果不造成影响的变量称为无 2mL.新鲜的 3 淀粉溶液 关变量 淀粉溶液 C.实验不一定有空自对照组,但一定有 振荡,使混合均匀,置于60C水浴中保 4 温5min 对照 D. 一个实验的自变量可能是另一个实验 取出,各加入2mL.裴林试剂,将两支试 1 管的下半部放进盛有热水的大烧杯中, 的无关变量 用酒精灯加热,煮沸1min 知识点二 晦的特性 6 观察两支试管内的溶液颜色变化 结果 出现砖红色沉淀 不出现砖红色沉淀 1.具有高效性 (1)含义:梅的催化效率是无机催化剂的 ③实验结论;淀粉只能催化淀粉水解,不 10~10}倍。可见,晦的催化作用具有高 能催化庶糖水解,醇具有专一性。 效性。 3.晦的作用条件较温和 晦所催化的化学反应一般是在较温和的条 (2)意义:可以使生命活动更加高效地 件下进行的。 进行。 【典题例析】 2.晦具有专一性 【例2】 下列关于晦的叙述,正确的是( ) (1)含义:每一种醇只能催化一种或一类特 A.晦只有在生物体内才能起催化作用,起 定的化学反应,这叫作晦的专一性。 催化作用的本质是提高反应的活化能 (2)意义:使细胞代谢能够有条不素地 B. 所有晦都含有C、H、O、N四种化学元素 进行。 C. 人体内的晦进行催化过程中,梅本身不 (3)实验:淀粉对淀粉和糖的水解 变,所以晦不会发生自我更新 作用。 D. 晦都在核糖体上合成 【解析】 晦起催化作用的本质是降低化学 ①实验原理 反应的活化能,A错误;梅是蛋白质(组成 a.淀粉和庶糖都是非还原糖,它们都能水 元素为C、H、O、N)和RNA(组成元素为 解成还原糖。还原糖能够与裴林试剂发生 C、H、O、N、P),因此所有晦都含有C、H、 反应,生成砖红色沉淀。 O、N四种化学元素,B正确;晦也会发生 b.在淀粉溶液和蘑糖溶液中分别加入淀 自我更新,C错误;晦的化学本质是蛋白质 粉晦,再用裴林试剂鉴定溶液中有无还原 或RNA,其中只有蛋白质是在核糖体上合 糖就可以看出淀粉晦是否只能催化特定的 成的,D错误。 化学反应。 【答案】B 71 初高中衔接直通车·生物学 【对点练习】 林试剂鉴定时需水浴加热,而该实验中 2.下列有关晦的叙述,正确的是 f 需严格控制温度。 A.具有分泌功能的活细胞才能产生醒 ③在探究晦的适宜温度的实验中,“不宜’ B.梅可被水解为氢基酸或脱氧核苷酸 选择过氧化氢(H.O。)和过氧化氢作实 C.一种晦只能催化一定的反应物发生 验材料,过氧化氢(H.O。)在常温常压时就 反应 能分解,加热的条件下分解会加快,从而影 D. 晦通过为化学反应供能来提高反应 响实验结果。 速率 ④在探究pH对晦活性的影响时,“宜”保 证晦的最适温度(排除温度于扰),且将 知识点三 影响晦活性的条件 溶液的pH调至实验要求的pH后再让反 1.晦活性 应物和底物接触,“不宜”在未达到预设 晦催化特定化学反应的能力称为活性。 pH前,让反应物与晦接触。 梅活性可用在一定条件下晦所催化某一化 3.温度和pH影响晦活力的相关曲线 学反应的速率表示。 (1)温度 2.影响活性的条件的实验 键 (1)探究的最适温度或pH-实验 思路 组别编号 2 ._. 1 c温度 实验材料 等量的同种底物 图甲 温度(或pH)T(a)T(a) ..T.(a.) ①图甲,在一定条件下,晦活性最大时的温 相同时间内,各组晦促反应中 度称为该晦的最适温度(即b点) 衡量指标 生成物量的多少或底物剩余 ②过高的温度会破坏蛋白质的空间结构 量的多少 使晦发生不可逆的活性丧失。 生成物量最多的一组,或底物 ③低温条件下晦的空间结构稳定,将晦放 实验结论 剩余量最少的一组所处温度 到适宜的温度下,晦的活性可以恢复。 (或pH)为最适温度(或pH) (2)pH (2)醇活性实验探究中的“三宜”“四不宜” ①若底物选择淀粉和糖,用淀粉藤来 验证晦的专一性时,检测底物是否被分 0d 解的试剂“宜”选用裴林试剂,“不宜” f pH 选用液,因为液无法检测糖是否 图乙 被分解。 图乙,在一定条件下,晦活性最大时的pH ②若选择淀粉和淀粉探究晦的最适 称为该梅的最适pH(即e点)。偏离该 温度,检测底物被分解的试剂“宜”选用 pH,不论升高还是降低,梅促反应速率都 碑液,“不宜”选用裴林试剂,因为用裴 会下降。 ##2 第二篇 高中知识预习 【典题例析】 的高效性是和无机催化剂相对而言的, 【例3】(多选)下列关于探究晦特性的实验 因此如果探究过氧化氢晦的高效性,可 ) 叙述,错误的是 选择无机催化剂作为对照,C正确;由 A.若探究pH对过氧化氢晦活性的影响 于燕糖无论是否发生水解,都不与液 实验操作顺序也会影响实验结果 反应,因此如果用淀粉、庶糖和淀粉晦 B.若探究温度对淀粉活性的影响,可选 来探究晦的专一性,不能用"液检测实 择裴林试剂对实验结果进行检测 验结果,D错误。 C.若用H.O。和过氧化氢梅来探究梅的高 【答案】BD 效性,可选择无机催化剂作为对照 【对点练习】 D.若用淀粉、糖和淀粉梅来探究梅的专 3.下列有关晦的实验设计思路正确的是 一性,可用碑液对实验结果进行检测 A.利用过氧化氢和过氧化氢探究温度 【解析】若探究pH对过氧化氢晦活性 对晦活性的影响 的影响,自变量是pH,因变量是晦活 B.利用淀粉、糖、淀粉梅和礁液验证嗨的 性,若让底物过氧化氢与过氧化氢晦先 专一性 混合,反应已经开始,则会干扰实验结 C.利用胃蛋白醇、蛋清和pH分别为5、7、 果,A正确;林试剂检测还原糖需要 9的缓冲液验证pH对晦活性的影响 进行水浴加热,会改变反应的温度,因 D. 利用过氧化氢、新鲜的猪肝研磨液和氢 此如果探究温度对淀粉晦活性的影响, 化铁溶液研究晦的高效性 应选择液检测实验结果,B错误:酸 课时达一标演练 ) 1.下列有关晦的叙述,错误的是 3.下图表示某反应“甲→乙”进行过程中,有 A.活细胞一般都能产生醐 晦参与和无晦参与时的能量变化,则下列 叙述不正确的是 C ) B.醇可以降低细胞内化学反应的活化能 C.晦可以在细胞内,细胞外甚至体外发挥 作用 一 乙物质 D. 能水解唾液淀粉梅的晦是淀粉酸 2.淀粉只能催化淀粉的水解,不能催化纤 甲物质 0 _~ ( 时 维素的水解。由此说明 A.此反应不能说明晦的高效性 A.晦的活性受多种因素影响 B. E 为反应前后能量的变化 B.晦的催化作用具有专一性 C.E。表示在有晦参与下化学反应需要的 C. 嗨的催化作用具有高效性 活化能 D.梅的化学本质主要是核酸 D.醇参与反应时,所降低的活化能为E 2 初高中衔接直通车·生物学 4.如图表示在最适温度下,某种晦的催化反 C.晦通过提供化学反应的活化能提高反 应速率与反应物浓度之间的关系。下列有 应速度 ( 关说法正确的是 _ D. 低温破坏了梅的空间结构而使晦的活 BC 性降低 6.(多选)某同学探究温度、pH、底物浓度与 晦促反应速率的关系,绘制出如下曲线图 反应物浓度 ( 有关叙述错误的是 _ A.若在A点时升高反应温度,则反应速率 加快 BC B.若在B点时增加晦的浓度,则反应速率 相关因素 相关因素 相关因素 甲 不变 乙 念 C.若在A点时提高反应物浓度,则反应速 A.图甲中,A点时晦活性很低,因此晦促 率加快 反应速率也很低 D.若在C点时提高反应物浓度,则产物不 B.图乙中,D点与F点酸的空间结构都被 再增加 破坏,因此晦活性较低 5.下列关于晦的叙述正确的是 ) C.图丙中,将相关因素从G点调至H点; A.醇是活细胞产生的具有催化作用的有 机物 晦促反应速率不会升高 B. 一个细胞中晦的种类和数量始终不会 D. 图甲、乙、丙中相关因素依次是底物浓 改变 度、pH、温度 第二节 细胞的能量“货币”ATP 新课知识学习 知识点一 ATP是一种高能磷酸化合物 2.特点 1.ATP的名称与简式 (1)高能量:ATP水解释放的能量多达 高能磷酸键 磷酸基团 30.54kI/mol,是细胞内的一种高能磷酸 化合物。 岭A一核糖P (2)不稳定;由于两个相邻的磷酸基团都 腹甘 带负电荷而相互排斥等原因,使得特殊 中文名称:三磷酸苷 的化学键不稳定,末端的磷酸基团有一 结构简式,A-P~P~P 种离开ATP而与其他分子结合的趋势, 核糖 ATP A:膘苷 膘噤吟 也就是具有较高的转移势能。 符号含义 P:磷酸基团 (3)ATP在细胞内含量很少,但ATP与 ~:特殊的化学键 ADP的相互转化是十分迅速的。 74初高中衔接直通车·生钧学 第二节 主动运输与胞吞、胞吐 6.A肾小管上皮细胞分泌K十是主动运输过程，而图示 新课知识学习 为胞吐过程，A符合题意：胰岛B细胞分泌随岛素为胞 对点练习 吐过程，B不符合题意；胃腺细胞分泌胃蛋白酶为胞吐 过程，C不符合题意：胰腺细胞分沁脂防酶为胞吐过程， 1.D图1与图3说明该物质的运输方式是自由扩散，甘 D不符合题意。 油进出细胞的方式是自由扩散，A正确：图2与图4表 7,BC物质依靠通道蛋白进出细胞时不消耗能量，属于 示运输方式为主动运输，人体小肠细胞吸收葡萄糖的方 被动运输，A合理：胞吞、胞吐过程无转运蛋白参与，故 式是主动运输，B正确：限制图中A、C两点的运输速度 无转运蛋白参与的物质进出细胞方式并不都是自由扩 的主要因素分别是物质浓度和氧气，C正确：B、D两点 散，B不合理：K通过通道蛋白协助运出细胞是顺浓度 的限制因素都是载体的数量，D错误。 梯度进行的，不消耗能量，属于协助扩散，C不合理：载 2.D①高尔基体形成的小泡与细胞膜融合属于胞吐过 体蛋白协助物质进出细胞时可消耗能量，也可能不消耗 程：②吞噬细胞吞噬病菌属于胞吞过程，均体现了细胞 能量，而通道蛋白协助物质进出细胞时不消耗能量，主 膜的流动性：③小肠绒毛上皮细胞通过主动运输吸收 动运输消耗能量，故在主动运输中协助物质进出细胞的 Na十，K+,载体蛋白的运动体现了细胞膜的流动性： 蛋白质是载体蛋白，D合理， ④核糖体中合成的蛋白质通过核孔进入细胞核，与细胞 第五章细胞的能量供应和利用 膜的流动性无关；⑤变形虫能出伪足，体现了细胞膜的 流动性。①②③⑤正确，④错误。故选D。 第一节降低化学反应活化能的酶 课时达标演练 新课知识学习 1.B若一次性给农作物施肥过多，会使土壤溶液浓度过 对点练习 高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞不能吸水，反而 1.B探究光照强度对光合作用的影响，自变量是光照强 会失水，导致植物因失水而菱蔫，造成“烧苗”现象，因此 度，因变量是O2的释放量或CO2的吸收量，可见，一个 要合理施肥。故B正确。 实验只能有一个自变量，而因变量可为多个，A正确：除 2.A根据题意可知，红细胞能运输O2和CO2,肌肉细胞 自变量外，实验过程中可能还会存在一些对实验结果造 进行有氧呼吸时，消耗O2·产生CO2,可以判断气体A 成影响的可变因素，这些变量称为无关变量，B错误：对 和B分别是CO2和O2,A错误：①和②表示气体进出 照的目的是平衡和消除无关变量对实验结果的影响，因 红细胞，一般气体等小分子进出细胞的方式为自由扩 此实验不一定有空白对照组，但一定有对照，C正确：探 散，④是载体蛋白运输葡萄糖进入红细胞，顺浓度梯度， 究温度对酶活性的影响，自变量是温度的不同，而探究 不需要消耗能量，为协助扩散，⑤是H,()道过水通道蛋 pH对酶活性的影响，自变量是pH不同，温度是无关变 白进入红细胞，属于协助扩散，B正确：成熟红细胞糖蛋 量之一，因此一个实验的自变量可能是另一个实验的无 白存在于如胞膜的外表面，由于细胞膜具有流动性，其 关变量，D正确。 表面的糖蛋白处于不断流动中，C正确：人成熟红细胞 2.C所有的活细胞（哺乳动物成熟的红细胞除外）都能 无线粒体、核糖体等结构，细胞器均退化消失，D正确。 产生酶，A错误：酶的化学本质是蛋白质或RNA,可被 3.A葡萄糖进入红细胞属于协助扩散，雾要我体蛋白的 水解为氨基酸或核糖核苷酸，B错误：酶的催化作用具 协助，载体蛋白在转运时构象有改变，A正确：某种物质 有专一性，即一种酶只能催化一定的反应物发生反应， 进入细胞需要消耗能量，进入细胞的方式可能是主动运 C正确：酶通过降低化学反应的活化能来提高反应速 输或胞吞，B错误：在腌制过程中，细胞已经死亡，细胞 率，本身不能为化学反应提供能量，D错误。 膜已经失去选择透过性，所以糖分能直接进入细胞中， 3.D过氧化氢的分解受温度影响，所以不能用过氧化氨 使果脯慢慢变甜，C错误：水分子通过被动运输进出细 和过氧化氨酶探究温度对酶活性的影响，A错误：利用 胞，大多数运输方式为协助扩散，需要细胞膜上的水通 淀粉、蔗糖、淀粉酶来验证酶的专一性时，不可采用碘液 道蛋白的协助，D错误。 检测，应该选用斐林试剂，B错误；胃蛋白酶的适宜pH 4.C分析曲线甲图：方式a只与浓度有关，且与浓度呈正 是1.5~2.0，所以利用胃蛋白酶、蛋清来验证pH对酶 相关，属于自由扩散：方式b除了与浓度相关外，还与载 活性的影响时，pH不能设置成5、7、9，C错误：酶的高 体数量有关，属于协助扩散或主动运输，A正确：甲图中 效性是相对无机催化剂而言的，所以研究酶的高效性 方式b除了与浓度相关外，还与载体数量有关，其最大 时，应用酶和无机催化剂对比，D正确。 转运递率与载体蛋白数量有关，B正确：乙图中的胞吐 课时达标演练 和胞吞过程试明细胞膜具有一定的流动性，C错误；胞 1.D活细胞内都进行化学反应，都需要酶的催化作用， 吞和胞吐都需要消耗ATP,D正确。 所以一般都能产生酶，A正确：酶的作用机制是显著降 5.D玉米根细胞对K+和C1-的吸收方式是主动运输， 低细胞内化学反应的活化能，B正确：酶可以在细胞内、 需要消耗能量和载体协助，加入某种负离子后，对K 细胞外如消化道、甚至体外发挥作用，C正确：唾液淀 吸收没有影响，说明能量供应和K十载体正常，故负离 粉酶是蛋白质，能水解它的酶是蛋白酶，D错误。 子不妨碍载体的生成，细胞呼吸没有受到抑制，A、B、C 2.B酶的活性是指酶的催化能力强弱，影响酶活性的因 错误：玉米根细胞在吸收该种负离子的同时，对C1的 素有温度，pH和某些化合物（激活剂或抑制剂）等，这与 主动吸收减少，说明该种负离子的载体与C1一的相同， 题干信息不符，A错误：酶的专一性是指一种酶只能催 D正确。 化一种底物或少数几种相似底物的反应，淀粉酶只能催 104 参考答案 化淀粉的水解，不能催化纤维素的水解，说明酶的催化 以进行无氧呼吸，产生少量的ATP,C错误：ATP是直 作用具有专一性，B正确：酶的催化作用具有高效性，是 接能源物质，骨骼肌剧烈运动时收缩所需要的能量直接 指酶（有机催化剂）与无机催化剂相比，在酶的作用下化 来自ATP,D正确。 学反应速率更快，与题干信息不，C错误：酶是活细胞 课时达标演练 产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质， 1.C叶肉细胞合成的糖运输需要消耗能量，A错误：吞 少量的酶是RNA,故酶的化学本质是蛋白质或RNA, 噬细胞吞噬病原体过程有细胞膜的流动性，需要消耗能 D错误。 量，B错误：而淀粉酶催化淀粉水解发生在消化道内，不 3.B酶与无机催化剂相比，能显著降低化学反应的活化 消耗能量，C正确：细胞中氨基酸合成新的肽链需要消 能，据题图分析，曲线I表示没有酶参与的能量变化，曲 耗能量，D错误。 线Ⅱ表示有酶参与的能量变化，E,表示在无催化剂的 2.ADNA、RNA和ATP的组成元素都是C、H、O、N、 条件下化学反应需要的活化能，E2表示在有酶催化的 P,A正确：ATP的结构简式为A一P一P一P,其中A由 条件下化学反应需要的活化能，因此该图不可以体现酶 具有高效性，A正确：E,表示在无催化剂的条件下化学 腺嘌岭和核糖结合而成，B错误：动物细胞中没有叶绿 体，C错误：细胞内的化学反应有些是需要能量的，有些 反应需要的活化能，B错误：E2表示在有酶参与的条件 是释放能量的，吸能反应一般与ATP的水解相联系，D 下化学反应需要的活化能，C正确：E表示在无催化剂 错误。 的条件下化学反应需要的活化能，E2表示在有酶参与 3.B题图为ATP与ADP相互转化的示意图，顺箭头的 的条件下化学反应需要的活化能。因此，酶参与反应 时，所降低的活化能为E1一E2=E4,D正确。 方向来看，C到B为ATP的合成，B到C为ATP的水 4.C图示表示为最适温度下，某种酶的催化反应速率与 解，E1为合成ATP的能量，E:为ATP水解释放的能 反应物浓度之间的关系。根据在最适宜的温度下酶的 量，所以图中Pi代表磷酸，B为ATP,C为ADP,A错 活性最高，温度偏高或偏低，酶的活性都会明显降低，在 误：B→C过程为ATP的水解过程，释放的能量来源于 A点适当提高反应温度，反应速率降低，A错误：在B点 特殊化学键的断裂，B正确：E1是合成ATP所需要的 增加酶的浓度，反应速率加快，B错误：从图示看出在A 能量，对于植物来说，能量来自细胞呼吸和光能，C错 点提高反应物浓度，反应速率将加快，C正确：从图示看 误；ATP与ADP的相互转化过程中，ATP的合成伴随 出在C点提高反应物浓度，反应速率不再加快，但产物 着放能反应，ATP的水解伴随着吸能反应，D错误。 的量将增加，D错误 4,A荧光素的激活需要ATP水解释放的能量，因此可 5.A酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，A正 利用荧光素一荧光素酶生物发光法通过测定光能的大 确：比如说哺乳动物的红细胞未成热时有线粒体，线粒 小，对生物组织中的ATP进行定量测定，A正确：酶不 体内部就有相应的酶，但红细胞成熟后线粒体消失，相 提供能量，而是降低反应的活化能，荧光素酶降低了澈 应的酶就没有了，B错误：酶通过降低化学反应的活化 活荧光素所需的活化能从而减少了反应对ATP的需 能加快生化反应速度，C错误：低温不会破坏酶的空间 求，B错误：萤火虫合成ATP是通过呼吸作用，而有氧 结构，D错误。 呼吸的主要场所是线粒体，C错误：荧光素激活的过程 6。ABD题图甲中，自变量是底物浓度，底物浓度不影响 需要吸收ATP水解释放的能量，属于吸能过程， 酶活性，A点时反应速率低是因为底物浓度低，A错误： D错误。 图乙中，D点为低温，不破坏酶的空间结构，F点为高 5.C蓝细菌属于原核生物，没有线粒体，A错误：ATP分 温，酶的空间结构被破坏，B错误：图丙中，G点酶变性 子由一分子腺苷和三分子磷酸基团组成，B错误：体内 失活，调至H点，酶促反应速率不会升高，C正确：过 ATP与ADP会相互转化，处于动态平衡状态，剧烈运 酸、过碱、温度过高都会使酶变性失活，而低温只是降低 动后，体内ATP的含量不会明显下降，C正确：小麦根 了酶的活性，酶的空间结构没有发生改变，D点表示低 尖细胞没有叶绿体，不能进行光合作用，D错误。 温，F点表示温度过高，而G点和」点分别表示过酸和 6.BD细胞内ATP和ADP相互转化的能量供应机制是 过碱，因此图甲、乙、丙中相关因素依次是底物浓度、温 生物界的共性，即该过程也可发生在原核细胞内，A错 度pH,D错误。 误：ATP分子水解时，远离腺苷的特殊化学键，即题图 第二节 细胞的能量“货币”ATP 中所示的化学键④最易断裂，B正确：细胞中的吸能反 新课知识学习 应一般与ATP的水解反应相联系，放能反应一般与 ATP的合成反应相联系，C错误：图中酶1和酶2的化 对点练习 学本质相同，都是蛋白质，但是二者的种类不同，酶1是 1.C实验发现ATP的末端P带上放射性标记，说明 ATP水解酶，酶2是ATP合成酶，D正确。 ATP中远离腺苷的磷酸基团容易脱离，A正确：放射性 第三节细胞呼吸的原理和应用 标记来自培养液中加入32P标记的磷酸分子，说明2P 新课知识学习 标志的ATP是重新合成的，B正确：本实验不能证明 ATP是直接的能源物质，C错误；2P标志的ATP是重 对点练习 斯合成的，且ATP的总量变化不大，说明存在ATP的 1.B酵母菌作为实验材科是因为它在有氧和无氧的条 水解，D正确。 件下均能正常生存。酵母菌不论有氧还是无氧条件下 2.CATP中的A代表腺特，A正确：生物体内ATP的 均能产生CO2,为了防止空气中原有CO2的干扰，所以 含量很少，因此ATP与ADP之间要时刻发生相互转 将空气先道入盛有NOH溶液的锥形瓶中，然后再通 化，B正确：人体内成熟的红细胞中没有线粒体，但是可 入酵母菌溶液中。故选B。 105