第二节辩析并修改病句-【初高中·衔接直通车】2024年初升高语文衔接直通车（江苏专版）

第一篇 初高考查衔接 的谁。这片区域,几乎聚集了所有个性独 工具,它不仅会抑制理论科学的发展,也会 具的顽石,它们放浪形骇,亦仙亦幻,构成太 叫三百六十行的师傅们无法授徒,他们得 姥山的洒脱从容,磅礴大气。 用各自时期的白话一一要知道,中国古代 请在文中横线处填入恰当的成语 理论科学无法与古希腊罗马相比,但在各 答: 种工艺上,却长期领先。这仿佛是一种悖 论,其实这在一定程度上是文白两种语言 5.阅读下面的文字,完成后面的题目。 环境作用的结果。 古代汉语(特指书面语)最大的特点就 请在文中横线处填入恰当的成语 是 ①,用它写作诗歌和散文,可以达到 答: 回味无穷的境界。同样是写风雪夜归,刘 长卿《逢雪宿芙蓉山主人》,只用了二十个 6.阅读下面的文字,完成后面的题目。 音节,弗罗斯特的《雪夜林边小驻》却用了 以互联网为代表的新兴媒体的快速崛 一百零八个音节。虽然它们都达到了卓越 起,强力推动了媒体融合,带来了一场“传 的艺术境界,但是谁更精致更上口, 播革命”,极大地改变了文艺创作、生产、评 ② 。音韵和谐、音节齐整的唐诗宋词 论、传播和消费等各个环节。文艺生态发 作为世界上最精致的诗品享有“古汉语之 生了 ① 的变化,文艺评论也出现了 花”的美誉,跟古代汉语的这个特点密不可 ② 的新特征。但是,近年来,作为文艺 分。但是古代汉语也有明显的短板,它不 评论的重要对象,文艺作品因为资本等市 太适合严密的逻辑论证,在科学原理的表 场力量和互联网等科技力量的强力介入, 述方面,也有些 ③。例如“园,一中同 其数量呈爆炸式增长,但质量上却 ③ 长也”“方,柱隅相罐也”,刚刚启蒙的孩子 请在文中横线处填入恰当的成语。 很难理解“中”指圆心,“长”指半径的长度; 答: 也很难理解“柱隅”就是直角,“相罐”就是 相匝的意思。民间当然不会用这样的交际 第二节 辨析并修改病句 初中题型回顾 1.(2023·徐州中考·改编)阅读下面一段文 塑造着你的性格。这里山川有忆,九里形 字,按要求答题。 胜,黄河如带,南秀北雄的山水之间,总有 走遍五洲,难忘徐州。这里文脉有承, 一串属于你的足迹,沿时间之河溯流而上, 刘邦高歌“大风起兮云飞扬”,刘裕“气吞万 打捞着你的记忆。这里巷陌有情,少年玩 里如虎”,季子挂剑酬心,陶谦三让徐州,崇 伴的口袋里,玻璃球正叮当作响,炊烟升起 文尚武、崇德向善的文化基因刻进骨子里, 的地方,妈妈正喊你回家吃饭,儿时的画面 5 初高中衔接直通车·语文 凝固成浓浓乡愁,撩拔着你的心弦。这里 2.(2022·镇江中考)下面语段中标序号的句 平生有缘,每一段流经此地的生命历程,都 子都有语病,请加以改正。 ①遇到挫折时,要不断激励自己,尽量 拥有一个同样的名字--“徐州人”,山河 少推敲眼前得失。②在挫折面前,降低自 万里之外,乡情像一根无形的丝线,共振着 己一时难以达到,满足已经取得的成绩。 你的脉搏,连接着游子的指尖。问君何时 ③在某方面目标受挫时,要以另一个是否 归故里,相思无尽盼重逢,家乡翻天覆地的 可能成功的目标来代替,不要灰心丧气。 变化,定能慰藉你的牵挂。 ④只有不断修炼承受挫折的能力,才能开 文中画横线的部分有语病,请进行修改,使 成功之花,繁殖成功之森林,结成功之果。 (1)第①处搭配不当,应将 改为 语意表达准确流畅。可少量增删词语,不 得改变原意。 (2)第②处成分残缺,应在 后增补 答: (3)第③处不合逻辑,应将 删去。 (4)第④处语序不当,应将 与 互换位置。 高中题型一衔接G 1. 文中画横线的部分有语病,请进行修改,使 扮成凡人,体悟人世间的七情六欲。“上下 语言表达准确流畅。可少量增删词语,不 四方日字,往古来今日宙。”人们期盼从星 得改变原意。 月排布去启迪生命的奥秘,去洞察深的 表情包创意古已有之,例如中国古代 天地间的内在哲理。 戏曲的脸谱。脸谱是通行于剧场的表情符 答: 号。通常,红色绘制的脸谱表示忠义刚烈, 黑色绘制表示正直勇猛,白色绘制往往作 为奸臣的标记,如此等等。三尺戏台划分 3.文中画横线的部分有语病,请进行修改,使 出的善与恶的道德阵营,观众在激烈的戏 语言表达准确流畅。可少量增删词语,不 剧冲突之中识别忠臣义士与奸贼小人的 得改变原意。 区别。 中国的民族音乐博大精深,意境悠远。 答: 我们的民族音乐,就像一杯地道的美酒,醇 香绵厚,甘冽芬芳;又如一首典雅的唐诗, 2.文中画横线的部分有语病,请进行修改,使 含蓄隽永,回味无穷。您如果喜欢聆听中 语言表达准确流畅。可少量增删词语,不 国民族音乐,我们将热情地欢迎您到来,让 得改变原意。 各路神仙坐居天宫,不仅身着 您尽情徜徉美妙的音乐殿堂。 的深衣,而且身怀上天入地的绝技;他们饶 答: 有兴味地注视着世间百态,闲暇之余还装 6 第一篇 初高考查衔接 4.文中画横线的部分有语病,请进行修改,使 式,把底气、志气、骨气播擞在胸中,把中国 语言表达准确流畅。可少量增删词语,不 梦、航天梦昂扬到心里,把知识技能印进脑 得改变原意。 海里,浩瀚太空的探索里一定会有越来越 《中共中央国务院关于支持浙江高质 多的“中国足迹”。 量发展建设共同富裕示范区的意见》公布, 答: 旨在为全国推动共同富裕提供省域范例。 之所以采取这种试点先行、稳步推进,就是 6.文中画横线的部分有语病,请进行修改,使 意识到我国发展不平衡的问题仍然突出, 语言表达准确流畅。可少量增删词语,不 需要选取部分地区先行先试、做出示范。 得改变原意。 答: 三星堆属于古蜀文化遗迹,据测定结 果显示,它的年代距今3200年至4000年。 5.文中画横线的部分有语病,请进行修改,使 新一轮考古成果表明,在这一时期,古蜀文 语言表达准确流畅。可少量增删词语,不 明与中原地区交流频繁。三星堆遗址昭示 得改变原意。 了长江流域与黄河流域一样,同属中华文 “欢迎来到天宫课堂!”神舟十三号航 明的母体,证明了中华文明起源的多样性。 天员翟志刚、王亚平、叶光富的“天宫课堂” 答: 第一课正式开讲。他们以太空授课的方 方法总一结一提一升 一、支脉梳理法 例如,“该集团的资金大都是外界筹措,利 从语法角度划分句子的主干和修饰成 息之高令人难以想象,然而高额利息使该 分,能有效辨析语病。 集团在资金运转上所承受的压力越来越 1.检查主干成分。主干成分,即主语中心语。 大”。“然而”领起的是转折关系,而本句前 谓语中心语、宾语中心语。检查主干成分 后分句构成的是因果关系,逻辑关系错误 是否齐全,判断句子是否成分残缺 二、造句比较法 2.检查枝叶成分。枝叶成分,即句子的修饰 造句比较法就是仿照自已拿不准的句 限制性成分和补充说明性成分。检查枝叶 子,造出一组类似的句子,看看它们能不能成 成分时,重点检查有没有定中(中心语)、状 立,以此判定原句是不是病句。对于一些似 中或中补搭配不当的问题,有没有成分残 是而非、正误不易分辨的句子,可以采用这种 缺的问题,有没有定语、状语语序不当的问 检验法。 题,有没有修饰成分不合逻辑的问题等。 运用造句比较法,要注意仿造出来的句 3.检查复句中的分句。对于复句,要注意分 子在结构上与原句一致,各成分的词性相同, 析层次,重点检查分句间的关系,句序是否 关键的词语、重要的虚词与原句模式相同,这 合理,表意是否清晰,关联词是否配套等。 样才能保证比较检验得出的结论正确。 7 初高中衔接直通车·语文 巩固强化训练 1.文中画横线的部分有语病,请进行修改,使 4.文中画横线的部分有语病,请进行修改,使 语言表达准确流畅。可少量增删词语,不 语言表达准确流畅。可少量增删词语,不 得改变原意。 得改变原意。 中国这样的国家、这样的政治制度,宁 中国古代造园家把园外的景物“借”到 可牺牲一段时间的经济,也要对人民负责 园内的视景范围中来,收无限景致于有限 对世界负责。中国人民怀着强烈的家国情 空间之中。常将漏窗、空窗连续排列,沿墙 怀,众志成城,共战疫情。正如世卫组织总 组成连绵不绝的花窗带,应过而借院内、墙 干事谭德塞感叹的,由于中国为世界防疫 内、廊内的景色,使观者游走其间,每换一 事业设立的新标杆,而为国际社会共同对 窗,就会看到新景。原本孤立、静止的景 抗疫情创造了一个宝贵的窗口期。 答: 色,透过一扇扇窗的引导呈现出流动而富 有变化的形态,并且衍生出新的复合意象, 2.文中画横线的部分有语病,请进行修改,使 给人以意想不到的全新的美的享受--这 语言表达准确流畅。可少量增删词语,不 就是借景造境。通过借景,使园林不但增 得改变原意。 添了许多美景,天地万物还与园林联系在 中国苗族第一寨--西江千户苗寨 一起,形成一种更高层次的美感。 坐落在贵州省雷公山北魔,包括由平寨、东 答: 引、羊排、南贵4个行政村,11个自然寨等 组成,是最大的世界上苗族聚居村寨。站 5.文中画横线的部分有语病,请进行修改,使 在观景台鸟瞅,由衷佩服苗塞祖先在此选 语言表达准确流畅。可少量增删词语,不 址建寨的智慧。这真是一个山清水秀的风 得改变原意。 水宝地。 睿智豁达的苏轼认为,贾谊“志大而量 答: 小,才有余而识不足”,不懂韬光养晦,不能 自用其才。而历经宦海沉浮的王安石比苏 3.文中画横线的部分有语病,请进行修改,使 轼更为洞明,在《贾生》诗中他提出了“自用 语言表达准确流畅。可少量增删词语,不 其才”的标准。他写道:“一时谋议略施行, 得改变原意。 谁道君王薄贾生?爵位自高言尽废,古来 由于这样的历史大环境下,屈原最后 以自沉泪罗江的方式选择报答他一直深爱 何营万公卿!”意在表明,君王待臣厚薄,臣 的楚国。因此,说屈原是中国历史上最伟 子是否自用其才,评价的标准不在于官爵, 大的爱国主义诗人,是毫不夸张而十分贴 关键要看臣子的谋议得到施行和采纳。这 切的。 是很有见地的经验之谈。 答: 答: 第一篇 初高考查衔接 6.下文中画线的句子有语病,请进行修改,使 的确,高照表演中各种惊险刺激的动 语言表达准确流畅 作,不就蕴含着中华儿女不屈不挠、勇于挑 高照技艺性强、危险性大的特点,导致 战、勇攀高峰的民族精神吗?如今,越来越 了后继乏人的现状。可即便困难再多,将 多的人坚信,这一方土地无论如何变迁,无 传承高照作为一生事业的郭建兵,依旧不 论时光如何流转,高照都会是人们永久铭 断地找寻接班人、外出展演、研究创新,因 记的美丽画卷,它所装载的美好景象和欢 为他坚信,老祖宗留下的这宝贝不会到他 声笑语将长久地陪伴着我们。 这里消亡,高照背后所蕴含的民族精神也 答: 会代代传承下去。 第三节 连贯 初中题一型回顾 1.(2023·扬州中考·改编)阅读下面的文 ①现如今,《太湖美》的歌词也逐渐成为“太 字,完成后面的题目。 湖美”的现实。 文化遗产,享誉世界。漆 ②岸线变化比水质改善更明显。 器玉器,刺绣剪纸,名匠辈出。“非淡泊无 ③未来,无锡还将打造出一条环太湖生态 以明志,非宁静无以致远”(诸葛亮《诫子 绿色走廊。 书》),先人们安清贫、守寂寞,传统工艺才 ④沿岸处处皆景,到处是生机盎然的绿色。 经开区的清水河经过综合整治后,水质 得以延续至今,我们有责任将其传承下去。 稳定在III类以上。 做先贤精神的践行者。苏中古城,人 一曲《太湖美》,唱不尽三万六千顷波涛。 杰地灵。五次东渡空折返,鉴真坚信“长风 七十二峰苍翠的优美风光。 破浪会有时,直挂云帆济沧海”(李白《行路 A.①②④③ B.③①②④ 难》),宏旨精义终得远播;梅花岭上花似 C.①②④③ D.③②④① 雪,“零落成泥碾作尘,只有香如故”(陆游 3.(2023·苏州中考·改编)阅读下面的文 《卜算子·咏梅》),可法精神流芳百世。 字,完成后面的题目。 请在文中横线处填入恰当的语句,使整段 春眠的太湖,正沉睡未醒。远处,百里 文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密, 外的天目山方向,一点点萤火似的亮光,在 不超过15个字。 又像是云彩的地方,闪闪眨眼。使人很难 答: 分得清爽, ,还 是湖中的渔火飞上了天。 2.(2023·无锡中考)下列句子组成语段,顺 这时,村边的小河滨里,响起了轻柔的 ( ) 序排列正确的一项是 橹声。猎水鸟的小快船和捕春鱼的网船, g参考答案 6.解析:本题考查学生正确使用成语的能力。第一 答案:人们期盼从星月排布中去探索生命的奥 处,填写“翻天覆地”。翻天覆地:形容变化巨大 秘,去洞察天地间的深滚的内在哲理。 而彻底。前文“极大地改变了各个环节”暗示此 3.解析:画线句有两处语病;一是语序不当,“您如 处的文艺生态的变化很大,所以,此处填写“翻天 果”应改为“如果您”;二是成分残缺,应在“徜徉' 覆地”。第二处,填写“前所未有”。前所未有:从 后加介词“于”。 来没有发生过的。此处“新特征”应该是之前未 答案:如果您喜欢聆听中国民族音乐,我们将热 有,不能断言包括以后,所以,此处填写“前所未 情地欢迎您到来,让您尽情徜徉于美妙的音乐 殿堂。 有”。第三处,填写“参差不齐”。参差不齐;本意 4.解析:画线句有两处语病:一是成分残缺,“之所 是长短、高低、大小不一致,形容很不整齐或水平 以”缺少与之搭配“是因为”,可在“就是”后加“因 不一。此处对象为文艺作品质量,其后用转折连 为”;二是成分残缺,“采取这种试点先行、稳步推 词,表明数量增长,质量却不一定也呈正比增长, 进”后缺少宾语中心语,可在“稳步推进”后加“的 所以,此处填写“参差不齐”。 方式”。 答案:①翻天覆地 ②前所未有 ③参差不齐 答案:之所以采取这种试点先行、稳步推进的方 第二节 辨析并修改病句 式,就是因为意识到我国发展不平衡的问题仍然 初中题型回顾 突出,需要选取部分地区先行先试、做出示范。 1.解析:画横线句子的语病是语序不当:“乡情像一 5.解析;画线句有两处语病:一是搭配不当,“底气 根无形的丝线,共振着你的脉搏,连接着你的指 志气、骨气”应搭配“昂扬在胸中”,“航天梦、中国 尖”中“共振着你的脉搏,连接着你的指尖”语序 梦”应搭配“播撒到心里”:二是语序不当,“中国 不当,应改为“乡情像一根根无形的丝线,连接着 梦、航天梦”应为“航天梦、中国梦” 答案:把底气、志气、骨气昂扬在胸中,把航天梦、 游子的指尖,共振着你的脉搏”。 中国梦播撒到心里。 答案:乡情像一根根无形的丝线,连接着游子的 6.解析:画线句有两处语病:一是“据测定结果显 指尖,共振着你的脉搏。 示”句式杂糅,应改为“据测定结果”或“测定结果 2.解析:①句中“推敲”与“得失”搭配不当;②句中 显示”;二是“年代距今3200年至4000年”逻辑不 “一时难以达到”缺少中心语;③句中“是否”与 当,应改为“年代距今4000年至3200年”,时间应 “不要灰心丧气”前后不一致,两面对一面;④句 由远及近。 中“繁殖成功之森林”与“结成功之果”语序不当。 答案:示例一:三星堆属于古蜀文化遗址,据测定 答案:(1)第一处应将“推敲”改为“考虑”(或“顾 结果,它的年代距今4000年至3200年。 及”,意思对即可)。(2)第二处应在“达到”后增 示例二:三星堆属于古蜀文化遗址,测定结果显 补“的目标”(意思对即可)。(3)第三处应将“是 示,它的年代距今4000年至3200年。 否”删去。(4)第四处应将“繁殖成功之森林”与 巩固强化训练 “结成功之果”互换位置。 1.解析:画线句子的语病是语序不当,“为国际社会 高中题型衔接 共同对抗疫情创造了一个宝贵的窗口期”谈中国 1.解析:画线句有三处语病:一是结构混乱,“的”字 举措对世界抗击疫情提供的短期帮助,意义相对 滥用导致句式杂糅,应将“三尺戏台划分出的善 较小:而“为世界防疫事业设立了新标杆”谈中国 与恶的道德阵营”改为“三尺戏台划分出善与恶 举措对世界防疫事业起到的典范作用,意义相对 的道德阵营”;二是成分残缺,缺介词,应将“观众 较大,所以本句应该将“......窗口期”放在前面。 答案:中国不仅为国际社会共同对抗疫情创造了 在激烈的戏剧冲突之中识别”改为“让观众在激 一个宝贵的窗口期,也为世界防疫事业设立了新 烈的戏剧冲突之中识别”;三是成分赘余,应将 标杆。 “识别忠臣义士与奸贼小人的区别”改为“识别忠 2.解析:画线句有两处语病;一是句式杂糅,“包 臣义士与奸贼小人” 括......”和“由......组成”两种句式杂糅,可删去 答案:三尺戏台划分出善与恶的道德阵营,让观 其一;二是语序不当,“最大的世界上苗族聚居村 众在激烈的戏剧冲突之中识别忠臣义土与奸贼 寨”多层定语语序不当,应为“世界上最大的苗族 小人。 聚居村寨”。 2.解析;画线句有两处语病:一是搭配不当,“启迪 答案:中国苗族第一寨一-西江千户苗寨,坐落 生命的奥秘”错,应把“启迪”改为“探索”;二是语 在贵州省雷公山北篱,包括平寨、东引、羊排、南 序不当,“深的天地间的”错,应改为“天地间的 贵4个行政村,11个自然寨,是世界上最大的苗 深的”。 族聚居村寨。 81 初高中衔接直通车·语文 3.解析:画线句有两处语病;一是句式杂糅,“由 2.解析:选C。通读这六句话可知,介绍的是太湖的 于......下”应改为“由于......”或“在......下”;二 美。首先确定好首句,根据句“一曲《太湖美》” 是语序不当,“选择”应该放到“以自沉泪罗江的 可知,用一首歌引出文段的说明对象-一太湖, 方式”前。 故是首句;①句中“《太湖美》的歌词也逐渐成 答案;在这样的历史大环境下,屈原最后选择以 为‘太湖美’的现实”则紧紧承接着《太湖美》这首 自沉泪罗江的方式报答他一直深爱的楚国。 歌,故第二句是①;再根据②句可知,语段是先叙 4.解析:画线句有两处语病:一是“使园林不但增添 述了“水质改善”的情况,再转说“岸线变化”,而 了许多美景”缺少主语,可将“使”去掉;二是“天 句“水质稳定在II类以上”说的正是“水质改 地万物还与园林联系在一起”主语应是“园林” 可改为“园林还与天地万物联系在一起”。或者, 善”,所以句应该在②句之前,而且句还承接 第一处改为“借景,使园林不但增添了许多美 着对太湖的具体方面-一太湖水的介绍,故第三 景”,第二处改为“还使天地万物与园林联系在一 句是,第四句是②,是对“岸线”的介绍;而④句 起” 是对现如今的“岸线”的总结,紧紧承接着②,故 答案:示例一:借景,不但使园林增添了许多美 第五句是④;③句“未来”可知是对太湖的展望, 景,还使天地万物与园林联系在一起,形成一种 放在最后一句;所以正确的语序是,①②④ 更高层次的美感。 ③。故选C。 示例二:通过借景,园林不但增添了许多美景,还 3.解析:本题考查补写句子的能力。开放性试题, 与天地万物联系在一起,形成一种更高层次的 根据上下文,补充符合语境的句子即可。根据前 美感。 文“远处,百里外的天目山方向,一点点萤火似的 5.解析;画线句有两处语病:一是不合逻辑,前文是 亮光,在又像是云彩的地方”“使人很难分得清 “君王待臣厚薄,臣子是否自用其才”涉及两个方 爽”可知,此处补充内容应围绕这让人分不清楚 面,画线句子则是一个方面,因此犯了两面对一面 的亮光组织答案,联系后句“还是湖中的渔火飞 的错误。应将“官爵”改为“官爵的大小”,在“采纳 和施行”前加“是否”;二是语序不当,按照事物的 上了天”可知,横线上补充的内容应指高处的亮 光落入湖中,据此拟写答案即可。 发展顺序,应先“采纳”后“施行”,故“施行和采纳” 应改为“采纳和施行” 答案:是天上的繁星落进了湖中 答案:评价的标准不在于官爵高低,关键要看臣子 高中题型衔接 的谋议是否得到采纳和施行。 1.解析:本题考查学生语言表达之情境补写的能 6.解析:本题考查学生辨析并修改病句的能力。画 力。第一处,根据句间结构,①所在的句子与后 线的句子共有两处语病:一是语序不当,“这一方 文“一组部件......一组部......”是总分关系;从内 土地无论如何变迁”关联词语位置不当,应将“无 容上看,此处需要填写这两组部件在“最后时刻” 论”置于“这一方土地”之前:二是搭配不当,“装 的作用,故填“有两组部件发挥了重要作用”。第 载美好景象和欢声笑语”动宾搭配不当,应将“装 二处,根据后文“然后快速捕获反射回的射线”可 载”改为“承载”。修改后的句子为:无论这一方 知,机器要完成精准测量,需要首先向地表发射 土地如何变迁,无论时光如何流转,高照都会是 加马射线,故填“它向地表发射马射线”。第三 人们永久铭记的美丽画卷,它所承载的美好景象 处,根据后文“得到指令”可知,“仞马刹车指令 和欢声笑语将长久地陪伴着我们。 员”计算出着陆的最佳距离和时机后需要及时发 答案:无论这一方土地如何变迁,无论时光如何 出点火指令,故填“就会发出点火指令”。 流转,高照都会是人们永久铭记的美丽画卷,它 答案:①有两组部件发挥了重要作用 ②它向地 所承载的美好景象和欢声笑语将长久地陪伴老 我们。 表发射加马射线 ③就会发出点火指令 第三节 连贯 2.解析:选C.“这是......”与“也是......”搭配,可以 先排除A、B两项;“不能主观臆断”不宜放在下文 初中题型回顾 的前面,排除D项。故选C。 1.解析:结合“文化遗产,享誉世界。......先人们安 清贫、守寂寞,传统工艺才得以延续至今,我们有 3.解析:本题考查学生在情境中补写语句,使上下 责任将其传承下去”可知,本段主要围绕传承文 文衔接连贯的能力。第一处横线后面说“分别是 化遗产进行叙述,仿照“做生活环境的保护者” 白睡莲、延药睡莲、柔毛睡莲、雪白睡莲和小白子 “做先贤精神的践行者”的句式可补写为:做文化 午莲。但近年有学者调查后,在中国大陆仅发现 遗产的传承者。 4个种,未发现白睡莲”,据此可以推知横线处是 答案:做文化遗产的传承者 古书上记载中国5种莲,只不过近年有学者提出 82