语文（安徽专用）02-2024年秋季七年级入学分班考试模拟卷

绝密★考试结束前 2024年秋季七年级入学分班考试模拟卷（安徽版）02 语 文 本卷满分150分（其中卷面书写占5分），考试时间150分钟。 一、语文积累与运用（35分） 1. （10分）根据所学内容填空。 （1）我们热爱古诗词，因为它们早已融入我们的生活中。寒食节到来，我们想到“春城无处不飞花， ”；七夕节让我们感受到“ ，脉脉不得语”的意境；遇到艰难坎坷，我们想到《竹石》中的“ ， ”；遇到老年人哀叹“夕阳无限好，只是近黄昏”。我们可以借用苏轼的《浣溪沙》中的“谁道人生无再少？ ， ”劝慰他。 （2）心持家国情怀，肩挑时代重任，善养“浩然正气”，是我们少年应该具备的品质。何为浩然正气？是龚自珍“ ， ”的刚直不阿的胆气；是毛泽东“红军不怕远征难， ”的政治远见；是陆游“ ，尚思为国戍轮台”的爱国精神。正是这一腔热忱，形成了我们的文化基因，成为中华民族的的根与魂。 2. （12分）根据语境，看拼音写词语。 一想到我们即将毕业，心中便涌起深深的juàn liàn( )之情。难忘胸前那piāo yì( )的红领巾；难忘老师的谆谆jiào huì( )；难忘校园文化的xūn tao( )。校园的每一处角落，都曾荡漾着我们的笑声。敬爱的老师，亲爱的同学们，我愿把手中芬芳的玫瑰送给你们！愿这六年的情谊永不tuì sè( )，在我们心中留下深深的lào yìn( )！ 3. （13分）振华中学开展“培育爱国精神·厚植爱国情怀”主题系列活动，请你参与。 (1)（4分）【启动活动我通知】学校决定举行活动的启动仪式，为此，李华同学以学校团委名义草拟了如下通知，通知的内容与格式各存在一处问题，请你提出修改意见。 通知各位同学：对新时代学生来说，热爱祖国是立身之本，成才之基。为了更好地传承爱国主义精神，经研究决定，校团委在5月22日下午三点在我校开展“培育爱国精神·厚植爱国情怀”主题的系列活动启动仪式，请大家踊跃参加。 2023年5月16日 振华中学校团委 (2)（5分）【参与活动我邀请】假如让你通过手机短信的形式邀请团委的陈老师参加上面的启动仪式，你应该如何编辑短信内容？ (3)（4分）【后续活动我设计】本次活动同学们积极参与、讨论热烈，接近尾声，大家仍意犹未尽，希望能够围绕本次主题组织更多的后续活动，因此，请你再设计两项活动。 【活动一】激发心志：爱国人物故事会 【活动二】 【活动三】 二、阅读（55分） 阅读下面的文字，回答问题。 （一）（23分） 一碗热元宵 章中林 ①元宵，是我的最爱。这不，元宵节还没有到，妻子就给我做了热气腾腾的元宵一饱口福。吃着元宵，眼前忽然模糊起来，我又情不自禁地想起了那年的元宵节。 ②那年，我上初三。过了初八，我们就赶到学校去补课。滴水成冰，人冷得跺脚。但是我们还必须坚持着。食堂里，虽然也有些莱，但是我们没有钱，能够吃到的就是家里带去的辣椒酱、咸莱、萝卜之类。 ③那天下着大雪，我正在宿含里准备吃晚饭，母亲来了。她一身身的雪，连头发上、围巾上都白了。她看着我，笑着，搓着手。 ④看到母亲红肿的有些变形的手，想到母亲有严重的类风湿病，我皱了皱眉：“这么冷的天，你还跑来干什么？”“给你送好吃的呀。”母亲似乎并不在意我的不满，轻快地说，“猜一猜，我今天给你带来了什么？” ⑤“辣椒、咸菜呗。” ⑥“不对，”母亲解下系在胸前的带子，伸手从棉袄里摸出一个搪瓷缸，小心翼翼地打开，“看看，这是什么？” ⑦“元宵。今天正月十五。”看着热腾腾的元宵，我惊喜地叫起来，一把抢过糖瓷缸，引得两个室友都把目光投了过来。 ⑧“馋猫，慢点。”母亲的话还没说完，一个元宵就报销了。芝麻红糖心的元宵，那个绵软那个甜香。世间有什么美味能够让我整个身体温暖得欢叫了呢？恐怕只有那晚的那个元宵了吧。 ⑨这样的美食怎么能一个人独享呢？我把元宵给室友一个人夹了两个。 ⑩母亲看着我表情有些不大自然，忽然抢过搪瓷碗，说，不要烫着，吃慢些，我来喂你。我想转身，但是看到母亲严厉的目光，我还是停下了脚步。母亲一勺一勺的，把元宵吹凉了喂给我吃。我尴尬地望着室友，可是想到母亲严厉的目光，我只得心不甘情不愿地吃着。 ⑾那碗元宵，我吃了半个钟头，但是被室友一直奚落到初中毕业。每次回家，一想到这件事，我看到母亲总是觉得不舒服。 ⑿直到在外谋生的父亲回家，他的一席话才让我羞愧难当—— ⒀“为了你吃上元宵，她专门跑到街上用糯米换。为了你吃上热元宵，她把搪瓷缸放在胸前，冒着雪走了五里多地。为了你多吃元宵，她自己没有吃一个，还喂你吃。直到你吃完了，她才放心地离开。” ⒁“那么远的路，你妈来回摔了几跤，连手都破了，你知不知道？”父亲的话又回响在耳边，而我模糊的视线里似乎出现了母亲清晰的身影：矮小的个子，佝偻的脊背，一身的洁白，双手环抱在胸前，正艰难地跋涉在茫茫的雪原上…… 4．（5分）请用简洁的语言概括本文的主要故事情节。 5．（4分）文中第①段在结构上起什么作用？ 6．（4分）在第⑾段中加点的词语“奚落”本义指用尖酸刻薄的话揭人短处，使人难堪。在文中“奚落”具体指什么？ 7．（4分）关于元宵“我”和母亲的分歧在哪里？“我”后来是怎么认识这一分歧的？ 8．（6分）请从人物描写方法的角度，赏析文章最后一段中画线句子的表达效果。 矮小的个子，佝偻的脊背，一身的洁白，双手环抱在胸前，正艰难地跋涉在茫茫的雪原上…… （二）（16分） 中国珠算 王渝生 ①2013年12月4目，联合国教科文组织通过决议，正式将“中国珠算”列入人类非物质文化遗产名录。珠算是中国古代的重大发明，伴随中国人度过了1800多年的漫长岁月。它将廉价的制作材料、精巧的设计思想和深刻的数理内涵整合在一起，组合为一种气质非常独特的计算体系，被誉为“世界上最古老的计算机”。 ②珠算由筹算演变而来，人们在算筹的基础上，改进发明出了更为先进的珠算盘。珠算盘的来历，最早可以追溯到公元前600年，据说当时就有了“算板”。到了东汉末年，徐岳在《数术记遗》中记载了一种珠算盘，每位有5颗可动的算珠，上面1颗相当于5，下面4颗每颗当作1，这是对珠算盘最早的确切的文字记载，到了明代，对珠算盘的记录更加详细，如数学家徐心鲁的《盘珠算法》插图记载是上1珠。午荣的《鲁班经》是上2珠，下5珠，他还记述了算盘的尺寸。 ③最常见的传统算盘，为上2珠下5珠，上面一粒表示“5”，下面一粒表示“1”。在用算盘进行计算时，采用“五升十进制”，即每一档满5时便用一粒上珠表示，每一档满10时便向前一档进位1。古代的珠算法，以手拨算珠进行运算。为了快速掌握各种算法，人们将手指动作编成了口诀，开不断探索着如何优化算法和动作，让计算变得更加快捷。 ④珠算乘法所用的“九九”口诀起源甚早，春秋战国时就已在筹算中应用了。到了宋代，沈括在《梦溪笔谈》中提到了“九除者增一”“八除者增二”，后来渐渐演变为“九一下加一”“八一下加二”等口诀。杨辉在《乘除通变算宝》中，叙述了“九归”，他在当时流传的4句“古括”上，添注了32句新口诀。元代朱世杰的《算学启蒙》载有九归口诀36句，之后丁巨的《算法八卷》，其中也有“撞归口诀”。就这样，珠算的口诀慢慢丰富起来。到了明代，各位有识之士纷纷努力，先后对古珠算法进行了总结、规范，在此基础上，进一步拓展了算盘的应用领域。 ⑤这些努力收到了极好的效果。借助珠算盘这个简单的工具，算术这门本来需要一定理解能力的学问在大众中迅速而空前地普及开来。计算，已经不再是有知识的人才能掌握的高难动作了。现在，只要能背下珠算法口诀并辅以一定时日的拔珠练习，即便是不懂算术原理的粗汉，照样也能完成加减甚至乘除等复杂的日常计算。 ⑥自古以来，算盘都是用来算账的，因此也被赋予了很多象征意义，在某种程度上，它已经成为了一种文化符号。比如，它被当作象征富贵的吉祥物，为人们所推崇。在民间，常会听到“金算盘”“铁算盘”之类的比喻，形容的也多是“算进不算出”的精明。除了与钱财相关的象征意义以外，算盘也常被用来象征出入平衡，分毫不差。在北京东岳庙的瞻岱门内两侧各桂着一副大算盘，左右批有“毫厘不爽，乘除分明”以示赏善罚恶，公正严明。这些关于算盘计算功能之外的引申，把算盘深深地植入了中国历史文化之中。 ⑦简简单单一副算盘，背后竟有这么多学问，能被列人类非物质文化遗产名录也就不奇怪了。 （选文有删改） 9．（4分）根据第①段内容，用一个完整的句子介绍珠算的特点。 10．（6分）章第②③段从不同的方面介绍了珠算，请依据文段内容填空。 第②段：珠算盘的来历、 。 第③段：珠算盘的构成、 、 。 11．（4分）揣摩下列句子中加点的词语，回答括号内的问题。 （1）珠算的口诀慢慢丰富起来。（具体说说，“慢慢”一词在句中有什么作用？) （2）在某种程度上，它已经成为了一种文化符号。（为什么说是“在某种程度上”成为了一种文化符号？) 12．（2分）下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（    ) A．珠算盘被誉为“世界上最古老的计算机”，就是因为它是中国古代的重大发明，被列入人类非物质文化遗产名录。 B．算术这门需要一定理解能力的学问，能在大众中迅速空前的普及，是因为珠算法口诀及拨珠练习易于掌握的缘故。 C．介绍“九九”口诀时，用了沈括、杨辉、朱世杰、丁巨以及明代各位有识之士的资料，这些都是“引用”的说明方法。 D．算盘可以作为象征富贵的吉祥物，形容在钱财方面的精明，昭示赏善罚恶的严明，这些是算盘计算功能的引申。 （三）（16分） 急不相弃 华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附①，歆辄②难③之。朗曰：“幸尚④宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本⑤所以疑⑥，正为此耳。既已纳其自托⑦，宁可以急相弃邪⑧？”遂携拯如初⑧。世以此定华、王之优劣。 选自《世说新语·德行门》 [注释]①依附：依傍附从。②辄：zhé，当即。③难：为难。④尚：还。⑤本：当初。⑥疑：迟疑不决。⑦纳其自托：接受他的请托。 ⑧邪：同“耶”，呢。 13．（4分）解释加点词： ①元方入门不顾( )         ②去后乃至( ) ③有一人欲依附( )         ④舍所携入( ) 14．（2分）划分句子停顿，每句停一处。 ①元 方 入 门 不 顾 ②遂 携 拯 如 初 15．(4分)翻译下列句子。 ①幸尚宽，何为不可？ ②逝者如斯夫，不舍昼夜。 16．（6分）通过患难中对待别人的态度，你如何评价华歆和王朗的人品？任选一个人结合文章内容作答。 三、写作（55分） 17.按要求作文。 请以“成长需要 （掌声、喝彩、压力、失败……）”为题，写一篇习作。 要求：语句通顺，感情真挚，书写工整。 提示：写前要构思，想好先写什么,再写什么,最后写什么;写作时尽量运用积累的优美词句和一些修辞手法，表达真情实感。文中不要出现真实的人名、校名、地名，字数不少于400。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★考试结束前 2024年秋季七年级入学分班考试模拟卷（安徽版）02 语 文 本卷满分150分（其中卷面书写占5分），考试时间150分钟。 一、语文积累与运用（35分） 1. （10分）根据所学内容填空。 （1）我们热爱古诗词，因为它们早已融入我们的生活中。寒食节到来，我们想到“春城无处不飞花， ”；七夕节让我们感受到“ ，脉脉不得语”的意境；遇到艰难坎坷，我们想到《竹石》中的“ ， ”；遇到老年人哀叹“夕阳无限好，只是近黄昏”。我们可以借用苏轼的《浣溪沙》中的“谁道人生无再少？ ， ”劝慰他。 （2）心持家国情怀，肩挑时代重任，善养“浩然正气”，是我们少年应该具备的品质。何为浩然正气？是龚自珍“ ， ”的刚直不阿的胆气；是毛泽东“红军不怕远征难， ”的政治远见；是陆游“ ，尚思为国戍轮台”的爱国精神。正是这一腔热忱，形成了我们的文化基因，成为中华民族的的根与魂。 【答案】 寒食东风御柳斜 盈盈一水间 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡 我劝天公重抖擞 不拘一格降人材 万水千山只等闲 僵卧孤村不自哀 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题解题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“御、盈、擞、僵卧”等字词容易写错。 2. （12分）根据语境，看拼音写词语。 一想到我们即将毕业，心中便涌起深深的juàn liàn( )之情。难忘胸前那piāo yì( )的红领巾；难忘老师的谆谆jiào huì( )；难忘校园文化的xūn tao( )。校园的每一处角落，都曾荡漾着我们的笑声。敬爱的老师，亲爱的同学们，我愿把手中芬芳的玫瑰送给你们！愿这六年的情谊永不tuì sè( )，在我们心中留下深深的lào yìn( )！ 【答案】 眷恋 飘逸 教诲 熏陶 褪色 烙印 【解析】本题考查看拼音写汉字。 眷恋（juàn liàn）：深切地留恋（自己喜爱的人或地方）。 飘逸（piāo yì）：潇洒、自然，超出一般。 教诲（jiào huì）：教导训诫。 熏陶（xūn táo）：指人的思想、行为、爱好等逐渐受到好的影响。 褪色（tuì sè）：（颜色、痕迹等）慢慢变淡或消失。 烙印（lào yìn）：在器物或牲畜身上烧成的做标记的印记。常用以比喻不容易磨灭的痕迹。 3. （13分）振华中学开展“培育爱国精神·厚植爱国情怀”主题系列活动，请你参与。 (1)（4分）【启动活动我通知】学校决定举行活动的启动仪式，为此，李华同学以学校团委名义草拟了如下通知，通知的内容与格式各存在一处问题，请你提出修改意见。 通知各位同学：对新时代学生来说，热爱祖国是立身之本，成才之基。为了更好地传承爱国主义精神，经研究决定，校团委在5月22日下午三点在我校开展“培育爱国精神·厚植爱国情怀”主题的系列活动启动仪式，请大家踊跃参加。 2023年5月16日 振华中学校团委 (2)（5分）【参与活动我邀请】假如让你通过手机短信的形式邀请团委的陈老师参加上面的启动仪式，你应该如何编辑短信内容？ (3)（4分）【后续活动我设计】本次活动同学们积极参与、讨论热烈，接近尾声，大家仍意犹未尽，希望能够围绕本次主题组织更多的后续活动，因此，请你再设计两项活动。 【活动一】激发心志：爱国人物故事会 【活动二】 【活动三】 【答案】(1)内容：缺少活动的具体地点，如在“我校”后+阶梯教室；格式：署名位置相互调换。 (2)尊敬的陈老师，您好！我是×××，学校决定于5月22日举办“培育爱国精神·厚植爱国情怀”主题系列活动的启动仪式，不知您是否有空莅临指导，我们非常期盼您的到来！ (3) 示例：陶冶心灵：爱国诗词朗诵会； 启发心智：爱国名言展示会。 【解析】（1）本题考查学生写通知的能力。掌握通知的格式，结合具体内容写作即可。通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。（有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。）③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法等。④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。 这则通知内容上，缺少活动的具体地点，如在“我校”后添加“阶梯教室（或大会议室）”等词语； 格式上：应用类文体如通知、通告、信件等结尾处都应先署名再写日期，故应该将通知落款处时间与单位互换位置。 （2）本题考查语言表达。拟写邀请语，是邀请亲朋好友或知名人士、专家等参加某项活动时所发的请约性口头书信。告知被邀请方自己的身份，举办活动的缘由、目的、事项及要求，写明礼仪活动的日程安排、时间、地点，并对被邀请方发出得体、诚挚的邀请。 示例：尊敬的陈老师，您好！我是×××，我们学校定于5月21日，开展“培育爱国精神·厚植爱国情怀”主题系列活动启动仪式，诚邀您前来指导，希望您抽出时间，拔冗莅临。 （3）本题考查设计活动的能力。适合中学生的活动主要有朗诵会、主题班会、黑板报、手抄报、讲座、展览等，可围绕“爱国诗文”的主题，选择合适的形式进行设计。 示例：陶冶心灵：爱国歌曲演唱会（爱国歌曲共聆听）； 陶冶情操：爱国电影分享会（爱国诗文展览）； 营造心魂：爱国照片图片展。 二、阅读（55分） 阅读下面的文字，回答问题。 （一）（23分） 一碗热元宵 章中林 ①元宵，是我的最爱。这不，元宵节还没有到，妻子就给我做了热气腾腾的元宵一饱口福。吃着元宵，眼前忽然模糊起来，我又情不自禁地想起了那年的元宵节。 ②那年，我上初三。过了初八，我们就赶到学校去补课。滴水成冰，人冷得跺脚。但是我们还必须坚持着。食堂里，虽然也有些莱，但是我们没有钱，能够吃到的就是家里带去的辣椒酱、咸莱、萝卜之类。 ③那天下着大雪，我正在宿含里准备吃晚饭，母亲来了。她一身身的雪，连头发上、围巾上都白了。她看着我，笑着，搓着手。 ④看到母亲红肿的有些变形的手，想到母亲有严重的类风湿病，我皱了皱眉：“这么冷的天，你还跑来干什么？”“给你送好吃的呀。”母亲似乎并不在意我的不满，轻快地说，“猜一猜，我今天给你带来了什么？” ⑤“辣椒、咸菜呗。” ⑥“不对，”母亲解下系在胸前的带子，伸手从棉袄里摸出一个搪瓷缸，小心翼翼地打开，“看看，这是什么？” ⑦“元宵。今天正月十五。”看着热腾腾的元宵，我惊喜地叫起来，一把抢过糖瓷缸，引得两个室友都把目光投了过来。 ⑧“馋猫，慢点。”母亲的话还没说完，一个元宵就报销了。芝麻红糖心的元宵，那个绵软那个甜香。世间有什么美味能够让我整个身体温暖得欢叫了呢？恐怕只有那晚的那个元宵了吧。 ⑨这样的美食怎么能一个人独享呢？我把元宵给室友一个人夹了两个。 ⑩母亲看着我表情有些不大自然，忽然抢过搪瓷碗，说，不要烫着，吃慢些，我来喂你。我想转身，但是看到母亲严厉的目光，我还是停下了脚步。母亲一勺一勺的，把元宵吹凉了喂给我吃。我尴尬地望着室友，可是想到母亲严厉的目光，我只得心不甘情不愿地吃着。 ⑾那碗元宵，我吃了半个钟头，但是被室友一直奚落到初中毕业。每次回家，一想到这件事，我看到母亲总是觉得不舒服。 ⑿直到在外谋生的父亲回家，他的一席话才让我羞愧难当—— ⒀“为了你吃上元宵，她专门跑到街上用糯米换。为了你吃上热元宵，她把搪瓷缸放在胸前，冒着雪走了五里多地。为了你多吃元宵，她自己没有吃一个，还喂你吃。直到你吃完了，她才放心地离开。” ⒁“那么远的路，你妈来回摔了几跤，连手都破了，你知不知道？”父亲的话又回响在耳边，而我模糊的视线里似乎出现了母亲清晰的身影：矮小的个子，佝偻的脊背，一身的洁白，双手环抱在胸前，正艰难地跋涉在茫茫的雪原上…… 4．（5分）请用简洁的语言概括本文的主要故事情节。 5．（4分）文中第①段在结构上起什么作用？ 6．（4分）在第⑾段中加点的词语“奚落”本义指用尖酸刻薄的话揭人短处，使人难堪。在文中“奚落”具体指什么？ 7．（4分）关于元宵“我”和母亲的分歧在哪里？“我”后来是怎么认识这一分歧的？ 8．（6分）请从人物描写方法的角度，赏析文章最后一段中画线句子的表达效果。 矮小的个子，佝偻的脊背，一身的洁白，双手环抱在胸前，正艰难地跋涉在茫茫的雪原上…… 【答案】4．“我”上初三那年元宵节，妈妈冒雪送元宵到学校并喂“我”吃，“我”却不理解母亲。 5．引出下文（关于元宵故事的叙述）。 6．奚落指：①同学们嘲笑母亲喂“我”元宵；②笑“我”独享元宵，没有与同学们分享，显得很小气。 7．分歧：“我”想与同学们分享元宵，母亲舍不得，想让“我”一个人吃。认识：先是不理解，后来在父亲的教育下理解了母亲的艰难和对“我”的爱，内心充满了感动与羞愧。 8．运用外貌和动作描写，生动形象地刻画了母亲送元宵时在雪地里艰难跋涉的形象，从而表达了母亲对“我”无私的爱。 【解析】4．本题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。文章的主人公是母亲，主要事件是“给我送元宵”，结果是“‘我’埋怨母亲”。据此作答即可。 5．此题考查的是段落的作用。段落在结构上的作用一般有过渡、引起下文、总结上文、为下文做铺垫、首尾呼应、点题等。第①段写了“我”对元宵的喜爱以及妻子给“我”做元宵的事情，目的是引出下文母亲给我送元宵的故事。 6．本题考查对关键词语的含义的理解。解释某句话或某句话中关键词的含义，是中考阅读试题中常见的题型。解答这类试题，既要紧扣目标段，又要联系上下文进行合理推断，理解其深层含义。“奚落”在这里是“嘲笑”的意思，这么大了还让母亲喂，同学们觉得很好笑；舍不得把元宵分给同学吃，他们认为这是自私的行为。 7．解答“理解和分析”此类题的方法步骤是：先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。从“这样的美食怎么能一个人独享呢？我把元宵给室友一个人夹了两个”“母亲一勺一勺的，把元宵吹凉了喂给我吃”可以看出“我”和母亲的分歧。最初“我”不理解母亲的行为，因为“被室友一直奚落到初中毕业”；后来父亲的话让“我”明白了元宵的来之不易，元宵中包含了母亲对“我”的关爱，“我”对母亲产生了愧疚之情。 8．本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。“矮小的个子，佝偻的脊背，一身的洁白”是对母亲的外貌描写，“双手环抱在胸前”“艰难地跋涉在茫茫的雪原上”是对母亲的动作描写，突出了母亲在雪地行走的艰难以及对元宵的珍惜，表现了母爱的伟大。 点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。 （二）（16分） 中国珠算 王渝生 ①2013年12月4目，联合国教科文组织通过决议，正式将“中国珠算”列入人类非物质文化遗产名录。珠算是中国古代的重大发明，伴随中国人度过了1800多年的漫长岁月。它将廉价的制作材料、精巧的设计思想和深刻的数理内涵整合在一起，组合为一种气质非常独特的计算体系，被誉为“世界上最古老的计算机”。 ②珠算由筹算演变而来，人们在算筹的基础上，改进发明出了更为先进的珠算盘。珠算盘的来历，最早可以追溯到公元前600年，据说当时就有了“算板”。到了东汉末年，徐岳在《数术记遗》中记载了一种珠算盘，每位有5颗可动的算珠，上面1颗相当于5，下面4颗每颗当作1，这是对珠算盘最早的确切的文字记载，到了明代，对珠算盘的记录更加详细，如数学家徐心鲁的《盘珠算法》插图记载是上1珠。午荣的《鲁班经》是上2珠，下5珠，他还记述了算盘的尺寸。 ③最常见的传统算盘，为上2珠下5珠，上面一粒表示“5”，下面一粒表示“1”。在用算盘进行计算时，采用“五升十进制”，即每一档满5时便用一粒上珠表示，每一档满10时便向前一档进位1。古代的珠算法，以手拨算珠进行运算。为了快速掌握各种算法，人们将手指动作编成了口诀，开不断探索着如何优化算法和动作，让计算变得更加快捷。 ④珠算乘法所用的“九九”口诀起源甚早，春秋战国时就已在筹算中应用了。到了宋代，沈括在《梦溪笔谈》中提到了“九除者增一”“八除者增二”，后来渐渐演变为“九一下加一”“八一下加二”等口诀。杨辉在《乘除通变算宝》中，叙述了“九归”，他在当时流传的4句“古括”上，添注了32句新口诀。元代朱世杰的《算学启蒙》载有九归口诀36句，之后丁巨的《算法八卷》，其中也有“撞归口诀”。就这样，珠算的口诀慢慢丰富起来。到了明代，各位有识之士纷纷努力，先后对古珠算法进行了总结、规范，在此基础上，进一步拓展了算盘的应用领域。 ⑤这些努力收到了极好的效果。借助珠算盘这个简单的工具，算术这门本来需要一定理解能力的学问在大众中迅速而空前地普及开来。计算，已经不再是有知识的人才能掌握的高难动作了。现在，只要能背下珠算法口诀并辅以一定时日的拔珠练习，即便是不懂算术原理的粗汉，照样也能完成加减甚至乘除等复杂的日常计算。 ⑥自古以来，算盘都是用来算账的，因此也被赋予了很多象征意义，在某种程度上，它已经成为了一种文化符号。比如，它被当作象征富贵的吉祥物，为人们所推崇。在民间，常会听到“金算盘”“铁算盘”之类的比喻，形容的也多是“算进不算出”的精明。除了与钱财相关的象征意义以外，算盘也常被用来象征出入平衡，分毫不差。在北京东岳庙的瞻岱门内两侧各桂着一副大算盘，左右批有“毫厘不爽，乘除分明”以示赏善罚恶，公正严明。这些关于算盘计算功能之外的引申，把算盘深深地植入了中国历史文化之中。 ⑦简简单单一副算盘，背后竟有这么多学问，能被列人类非物质文化遗产名录也就不奇怪了。 （选文有删改） 9．（4分）根据第①段内容，用一个完整的句子介绍珠算的特点。 10．（6分）章第②③段从不同的方面介绍了珠算，请依据文段内容填空。 第②段：珠算盘的来历、 。 第③段：珠算盘的构成、 、 。 11．（4分）揣摩下列句子中加点的词语，回答括号内的问题。 （1）珠算的口诀慢慢丰富起来。（具体说说，“慢慢”一词在句中有什么作用？) （2）在某种程度上，它已经成为了一种文化符号。（为什么说是“在某种程度上”成为了一种文化符号？) 12．（2分）下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（    ) A．珠算盘被誉为“世界上最古老的计算机”，就是因为它是中国古代的重大发明，被列入人类非物质文化遗产名录。 B．算术这门需要一定理解能力的学问，能在大众中迅速空前的普及，是因为珠算法口诀及拨珠练习易于掌握的缘故。 C．介绍“九九”口诀时，用了沈括、杨辉、朱世杰、丁巨以及明代各位有识之士的资料，这些都是“引用”的说明方法。 D．算盘可以作为象征富贵的吉祥物，形容在钱财方面的精明，昭示赏善罚恶的严明，这些是算盘计算功能的引申。 【答案】9．珠算是将廉价的制作材料、精巧的设计思想和深刻的数理内涵整合在一起，组合而成的一种气质非常独特的计算体系。 10． 第②段：演变（珠算盘的演变） 第③段：算法（珠算算法）， 如何掌握算法 11．（1）说明珠算口诀的发展，是一个漫长、逐渐丰富的过程。（2）这只是一个限定，指的是算盘只是在某些方面或某些领域，成为了一种文化符号而已。 12．B 【解析】9．这道题考查的是筛选提炼材料信息的能力。题干已经限定了答案在第①段，并且是一个完整的句子。仔细阅读文章的第①段，学生应该能够找到介绍珠算特点的语句。注意答案的完整性，共四个要点：廉价的制作材料，精巧的设计思想，深刻的数理内涵，独特的计算体系。 10．这道题考查的是概括材料信息的能力。题干要求根据②③段进行概括。仔细阅读②③段，我们可以明确，第②段先介绍珠算盘的来历，然后从“东汉末年，每位有5颗可动的算珠，上面1颗相当于5，下面4颗每颗当作1”“到了明代，上2珠，下5珠”这是在介绍珠算的发展演变；第③段先介绍了珠算盘的构成，从“在用算盘进行计算时，采用‘五升十进制’”看出在介绍珠算盘的算法，从“为了快速掌握各种算法，人们将手指动作编成了口诀”看出在介绍怎样掌握算法。 11．这道题考查的是说明文语言的特点。回答时，先说加点词起什么作用，再回答文中的意思。说明文中的加点词大多起限制作用，有时间限制的，范围限制的，程度限制的。“慢慢”是时间限制，说明珠算口诀的发展，是一个缓慢的，逐渐丰富完善的过程；“在某种程度上”是范围限制，说明算盘成为一种文化符号只是在某些方面或某些领域。 12．A．珠算盘被誉为“世界上最古老的计算机”，是因为“它将廉价的制作材料、情巧的设计思想和深刻的数理内涵整合在一起，组合为一种气质非常独特的计算体系”。 C．运用的是举例子的说明方法。 D．象征富贵的吉祥物，形容在钱财方面的精明，昭示赏善罚恶的严明，这些是算盘的象征意义。 故选B。 （三）（16分） 急不相弃 华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附①，歆辄②难③之。朗曰：“幸尚④宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本⑤所以疑⑥，正为此耳。既已纳其自托⑦，宁可以急相弃邪⑧？”遂携拯如初⑧。世以此定华、王之优劣。 选自《世说新语·德行门》 [注释]①依附：依傍附从。②辄：zhé，当即。③难：为难。④尚：还。⑤本：当初。⑥疑：迟疑不决。⑦纳其自托：接受他的请托。 ⑧邪：同“耶”，呢。 13．（4分）解释加点词： ①元方入门不顾( )         ②去后乃至( ) ③有一人欲依附( )         ④舍所携入( ) 14．（2分）划分句子停顿，每句停一处。 ①元 方 入 门 不 顾 ②遂 携 拯 如 初 15．(4分)翻译下列句子。 ①幸尚宽，何为不可？ ②逝者如斯夫，不舍昼夜。 16．（6分）通过患难中对待别人的态度，你如何评价华歆和王朗的人品？任选一个人结合文章内容作答。 【答案】13． 回头看 才 想要 舍弃 14．①元方/入门不顾。②遂/携拯如初。 15．①好在船还比较宽敞，为什么不可以呢？②逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。 16．华歆谨慎对待别人的请托，但一经接受请托，无论遇到怎样危急的情况都不相弃，表明他重信重义，危难中救人能救到底。而王朗正相反。轻易接受他人的请托，而一旦形势紧急便“欲舍所携人”。这样的人机巧善变，有始无终，不能共患难，不值得信赖。 【解析】13．本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。 ①句意为：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。 ②句意为：陈太丘离开后朋友才到。乃：才。 ③句意为：有一个人想搭乘他们的船。欲：想要。 ④句意为：想丢下那人不管了。舍：舍弃。 14．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构；注意限断一处。 ①句意为：元方头也不回地走进家门。“元方”是主语，其后应断开。故断句为：元方/入门不顾。 ②句意为：于是仍像当初那样携带关照那个人。“遂”是句首连词，其后应断开。故断句为：遂/携拯如初。 15．本题考查译句。重点词语： ①幸，幸好。尚，还。何为，为什么。 ②逝，往，离去。斯，这，指河水。夫，句末语气词，表感叹。舍，舍弃。 16．本题考查评价人物，需要联系文章情节及人物描写，从多角度作答。 从“歆曰：‘本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？’”遂携拯如初“可以看出，华歆考虑问题比较周全，一诺千金，不轻易承诺，一旦承诺就一定要遵守，他是一个守信用、讲道义的人。从“朗曰：‘幸尚宽，何为不可？’”“后贼追至，王欲舍所携人”可以看出，王朗表面上大方，实际上是在不涉及自己利益的情况下送人情。一旦与自己的利益发生矛盾，他就露出了极端自私、背信弃义的真面孔，这样的人不值得信赖. 【点睛】参考译文：华歆和王朗一同乘船避难，有一个人想搭乘他们的船，华歆表示为难。王朗却说：“好在船还比较宽敞，为什么不可以呢？”后来强盗来了，王朗就想丢下那人不管了。华歆说：“开始我之所以犹豫不决，正是为了这一点。既然允许他搭我们的船，怎么可以因为情况危急便把他扔下呢？”于是仍像当初那样携带关照那个人，世人凭这件事来判定华歆、王朗的优劣。 三、写作（55分） 17.按要求作文。 请以“成长需要 （掌声、喝彩、压力、失败……）”为题，写一篇习作。 要求：语句通顺，感情真挚，书写工整。 提示：写前要构思，想好先写什么,再写什么,最后写什么;写作时尽量运用积累的优美词句和一些修辞手法，表达真情实感。文中不要出现真实的人名、校名、地名，字数不少于400。 【答案】例文： 成长需要挫折 　　夜深了，月光透进了窗扉，撒了一地。我独自坐在书桌前，任凭眼泪“叭嗒，叭嗒”地打湿那份分数少得可怜的试卷。 　　这次期末考试，我又是远远没有达到预想的结果。我委屈，为什么我付出了那么多，但每次连一点收获都没有，我怨老天不公。不觉又想起了那挑灯夜读的情景，又想起父母为我送来面包和牛奶的情景。为什么，为什么，难道我真不是学习的那块料吗？ 　　算了，不去想它了，开灯看一看课外书吧。我拉亮了台灯。发现桌上的饼干渣在动，我推了推眼镜，想看个清楚，只见几只蚂蚁在搬这饼干渣，饼干渣一动一停，好像它们搬起来很费劲。真有意思！我拿来放大镜，想仔细看一看这些小东西。我还要给它们设点“障碍“。　　　　我将铅笔放在它们面前，只见它们要改变方向，结果被我用笔团团围住，看它们这回怎么办！我用放大镜仔细观察，一个带头的蚂蚁首先爬上了笔，这就像一个指挥官，陆续又有几只蚂蚁爬上来，它们想用力将饼干渣托过去，可是试了几次都没有成功，那只带头的蚂蚁将饼干渣抬起来，后面的蚂蚁用力推，就这样花了大约三十分钟，饼干渣终于被蚂蚁从铅笔上运了过去。 　　我突然领悟到，连这么小的蚂蚁面对挫折都毫不丧气，我们人类更应该敢于面对挫折，我又想起：爱迪生的实验室被炸，面对这样的挫折，爱迪生没有丧失斗志，而在短短的三周内，便成功地发明了留声机；贝多芬双耳失聪，对一个音乐家这无疑是最大的挫折，而贝多芬面对挫折却丝毫没有退缩之意，他说：“我要扼住命运的咽喉。”就这样贝多芬创作了举世闻名的《命运》交响曲。 人生路上有风有雨，到处是荆棘丛生，只有我们去奋斗，去拼搏，就一定会有鲜花和掌声在等待着我们。名人说过，挫折对无能的人是一个无底深渊，而对那些敢于面对挫折的人来说，它是一块成功的踮脚石。 我又再一次打开课本，这时清晨的第一缕阳光射进屋内，在哪摔倒，就在哪爬起来。我笑了，挫折，我向你挑战，生活因挫折更精彩。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本题属于半命题作文，可用“宽容、空间、挫折、历练、成功、快乐、付出、代价等”词语把题目补充完整，可以结合自己的实际生活，确定具有正能量的立意，表达出对成长的正确认识。如：“成长，需要快乐”“成长，需要磨炼”“成长，需要爱心”“成长，需要坚韧”等。在作文中还要进一步表明为什么“成长，需要××”，从而深化主题。 第二，选材构思。这道半命题作文很容易帮助学生打开思路。细细想一想，在成长的过程中，我们需要的东西实在太多。从物质上说，如果你经历过贫困的生活，你一定会感到金钱的重要。如果你经历过饥饿的折磨，你一定会觉得食物的重要……从精神上说，如果你正感受着失落与痛苦，你会需要掌声、支持与鼓励。如果你曾遭受过不平与冷落，你会需要公正与关爱。如果你整日登书山，游题海，生活在老师、父母精心设计的“牢笼”里，你会更加渴望理解与自由……确定自己认为的“成长，需要……”之后，要重点写清“需要”的原因”，也就是交代为什么需要它，这是文章成败的关键。比如，你是一位长期受到老师与同学冷落的中学生，你对“鼓励”的需求会比别人多一些，你会在“鼓励”中感到温暖，获得力量。行文中要通过曲折的生活经历来表现自己对这一事物或精神的强烈需求，以记叙为主，可以适当议论、抒情，使文章表达更灵活。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年秋季七年级入学分班考试模拟卷（安徽版）02 语文·答案及评分标准 一、语文积累与运用（35分） 1. （10分）寒食东风御柳斜 盈盈一水间 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡 我劝天公重抖擞 不拘一格降人材 万水千山只等闲 僵卧孤村不自哀 2. （12分）眷恋 飘逸 教诲 熏陶 褪色 烙印 3. （13分） (1)（4分）内容：缺少活动的具体地点，如在“我校”后+阶梯教室；格式：署名位置相互调换。 (2)（5分）尊敬的陈老师，您好！我是×××，学校决定于5月22日举办“培育爱国精神·厚植爱国情怀”主题系列活动的启动仪式，不知您是否有空莅临指导，我们非常期盼您的到来！ (3) （4分） 示例：陶冶心灵：爱国诗词朗诵会； 启发心智：爱国名言展示会。 二、阅读（55分） （一）（23分） 4．（5分）“我”上初三那年元宵节，妈妈冒雪送元宵到学校并喂“我”吃，“我”却不理解母亲。 5．（4分）引出下文（关于元宵故事的叙述）。 6．（4分）奚落指：①同学们嘲笑母亲喂“我”元宵；②笑“我”独享元宵，没有与同学们分享，显得很小气。 7．（4分）分歧：“我”想与同学们分享元宵，母亲舍不得，想让“我”一个人吃。认识：先是不理解，后来在父亲的教育下理解了母亲的艰难和对“我”的爱，内心充满了感动与羞愧。 8．（6分）运用外貌和动作描写，生动形象地刻画了母亲送元宵时在雪地里艰难跋涉的形象，从而表达了母亲对“我”无私的爱。 （二）（16分） 9．（4发）珠算是将廉价的制作材料、精巧的设计思想和深刻的数理内涵整合在一起，组合而成的一种气质非常独特的计算体系。 10．（6分） 第②段：演变（珠算盘的演变） 第③段：算法（珠算算法）， 如何掌握算法 11．（4分）（1）说明珠算口诀的发展，是一个漫长、逐渐丰富的过程。（2）这只是一个限定，指的是算盘只是在某些方面或某些领域，成为了一种文化符号而已。 12．（2分）B （三）（16分） 13．（4分） 回头看 才 想要 舍弃 14．（2分）①元方/入门不顾。②遂/携拯如初。 15．(4分)①好在船还比较宽敞，为什么不可以呢？②逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。 16．（6分）华歆谨慎对待别人的请托，但一经接受请托，无论遇到怎样危急的情况都不相弃，表明他重信重义，危难中救人能救到底。而王朗正相反。轻易接受他人的请托，而一旦形势紧急便“欲舍所携人”。这样的人机巧善变，有始无终，不能共患难，不值得信赖。 【点睛】参考译文： 华歆和王朗一同乘船避难，有一个人想搭乘他们的船，华歆表示为难。王朗却说：“好在船还比较宽敞，为什么不可以呢？”后来强盗来了，王朗就想丢下那人不管了。华歆说：“开始我之所以犹豫不决，正是为了这一点。既然允许他搭我们的船，怎么可以因为情况危急便把他扔下呢？”于是仍像当初那样携带关照那个人，世人凭这件事来判定华歆、王朗的优劣。 三、写作（55分） 17. 【答案】例文： 成长需要挫折 　　夜深了，月光透进了窗扉，撒了一地。我独自坐在书桌前，任凭眼泪“叭嗒，叭嗒”地打湿那份分数少得可怜的试卷。 　　这次期末考试，我又是远远没有达到预想的结果。我委屈，为什么我付出了那么多，但每次连一点收获都没有，我怨老天不公。不觉又想起了那挑灯夜读的情景，又想起父母为我送来面包和牛奶的情景。为什么，为什么，难道我真不是学习的那块料吗？ 　　算了，不去想它了，开灯看一看课外书吧。我拉亮了台灯。发现桌上的饼干渣在动，我推了推眼镜，想看个清楚，只见几只蚂蚁在搬这饼干渣，饼干渣一动一停，好像它们搬起来很费劲。真有意思！我拿来放大镜，想仔细看一看这些小东西。我还要给它们设点“障碍“。　　　　我将铅笔放在它们面前，只见它们要改变方向，结果被我用笔团团围住，看它们这回怎么办！我用放大镜仔细观察，一个带头的蚂蚁首先爬上了笔，这就像一个指挥官，陆续又有几只蚂蚁爬上来，它们想用力将饼干渣托过去，可是试了几次都没有成功，那只带头的蚂蚁将饼干渣抬起来，后面的蚂蚁用力推，就这样花了大约三十分钟，饼干渣终于被蚂蚁从铅笔上运了过去。 　　我突然领悟到，连这么小的蚂蚁面对挫折都毫不丧气，我们人类更应该敢于面对挫折，我又想起：爱迪生的实验室被炸，面对这样的挫折，爱迪生没有丧失斗志，而在短短的三周内，便成功地发明了留声机；贝多芬双耳失聪，对一个音乐家这无疑是最大的挫折，而贝多芬面对挫折却丝毫没有退缩之意，他说：“我要扼住命运的咽喉。”就这样贝多芬创作了举世闻名的《命运》交响曲。 人生路上有风有雨，到处是荆棘丛生，只有我们去奋斗，去拼搏，就一定会有鲜花和掌声在等待着我们。名人说过，挫折对无能的人是一个无底深渊，而对那些敢于面对挫折的人来说，它是一块成功的踮脚石。 我又再一次打开课本，这时清晨的第一缕阳光射进屋内，在哪摔倒，就在哪爬起来。我笑了，挫折，我向你挑战，生活因挫折更精彩。 语文 答案及评分标准 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( 学校 __________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 密 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 封 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 线 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ) ( ) 2024年秋季七年级入学分班考试模拟卷（安徽版） ( 准考证号： 姓 名： _________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1 ．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2 ． 选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3 ．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5 ．正确填涂 注意事项 )02 语文·答题卡 ( 一、语文积累与运用（35分） 1 . （ 10 分） （1） ______________ _____________ ______________ _________ ____ _ _____________ ⑵_ ______________ ______________ ______________ ______________ 2 ．（ 12 分） ______ ______ _ _______ _____ _ _______ __ _____ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 3.（ 13分） （1）（4分 ） （2） （ 5 分 ） ___________     ___________ （ 3 ）（ 4 分） 【活动二】 【活动三】 二、阅读（55分） 阅读下面的文字，回答问题。 （ 一）（23分） 4 . （ 5 分） ___________________________________________________ 5 ． （分 ） 6 . （ 4 分） 7. ( 4 分) ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 8.（ 4 分 ） （二）（16分） 9 .（ 4 分 ） 10 .（ 6 分 ） 第②段： 第 ③ 段： 11 .（ 4 分 ） 12 .（ 2 分 ） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （三）（16分） 13.（4分 ） ① 顾 ________ _ _      ② 乃 ___________ ③ 欲 ___________       ④ 舍 ___________ 14. （2分） ①元 方 入 门 不 顾 ② 遂 携 拯 如 初 15. ( 6 分) ⑴ ⑵ 1 6 . （ 4 分） ________________________________________________ _____________________________________________________________ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 17 . 写作 （ 5 5 分） 题目： ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 600 600 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 800 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $$