河南省新乡市2023-2024学年高二下学期期末考试历史试题

2023—2024学年高二期末(下)测试 历 史 本试卷满分100分，考试用时75分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4.本试卷主要考试内容：高考全部内容。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.表1所示为春秋时期的经济观点摘编。据此可知，三人都认为 表1 人物 观点 子产 主张官府采取“市不豫(干预)价”的政策，反对西周以来官府设“贾师”监管价格的做法 子贡 何以玉贵而石贱，因为玉少而石多，提出了物以稀为贵的观点 孟子 针对“市贾(价)不贰”提出，“夫物之不齐，物之情也。或相倍蓰(相差一倍)，或相千万。子比而同之，是乱天下也” A.官府应该加强对社会经济的干预 B.应避免物价长期涨跌波动 C.商品价格应由市场供需关系决定 D.“工商食官”制度应被废止 2.汉武帝任用王温舒为河内太守，“捕郡中豪猾，相连坐千余家”；任用酷吏张汤“治淮南、衡山、江都(注：均为诸侯王国)反狱”；以《左官律》《附益法》《交通王侯》《阿党》《酌金律》等，惩罚谋反活动和违法乱纪行为。这些举措 A.体现“儒法并施”的治国理念 B.解决了王国问题 C.旨在根除腐败官员扰民问题 D.强化了中央集权 3.《新唐书刘祎之传》载，(唐)高宗时，召刘祎之、元万顷等入禁中，参与处理政务，时谓“北门学士”。玄宗初，置“翰林待诏”，以张说、张九龄等亲信为之，为他掌四方表疏批答和文章，既而又选文学之士，号“翰林供奉”，与集贤院学士分掌制诰。这表明此时的唐朝 A.三省体制名存实亡 B.君主专制得到加强 C.官僚政治得以确立 D.选官途径趋向多元 4.元初国家编写了《农桑辑要》，该书序文写道：“农司诸公，又虑夫田里之人，虽能勤身从事，而播殖之宜，蚕缫之节，或未得其术，则力劳而功寡，获约而不丰矣。”由此可知，元代编写《农桑辑要》的意图是 A.促进农业技术的革新 B.扩大农业官员权力 C.提高农业的生产效率 D.培养农民勤劳习惯 5.据统计，明代中后期的百年间，专门论述海防地理、设施和方略的著述达100多种。在经过多 【高二历史 第1页(共4页)】 次论争并经战争实践检验后，明廷的海防战略思想渐趋成熟。这一状况出现的主要原因是，当时 A.政治危机严重 B.殖民侵略深入内地 C.海防形势改变 D.海防备战较为充分 6.《北京条约》因准许华人出洋务工，致有中外奸商勾结、拐卖华民之弊。为加强管理，1864年总理衙门与刑部议立制裁拐匪的国内律例，又于1866年与英法等国商定《招工章程》22款，以保护在外华工的权益，避免洋人袒护奸民。这表明 A.统治阶级开始向西方学习 B.清廷近代主权观念逐渐增强 C.侵略势力已得到有效遏制 D.中英已经构建平等外交关系 7.晚清新式图书馆始终本着为用书而藏书的目的，不仅发挥着贮藏图书的传统功能，更使中国近代传统藏书事业逐步告别“私人书库”“秘而不宣”的畸形发展状态，使其日益朝着公共图书资源共享的方向发展。这一转变 A.开启了晚清教育的近代化进程 B.提升了民众的思想文化素养 C.强调了新式图书馆的教化功能 D.体现了西学东渐潮流的价值 8.1913年12月 2日《知事任用暂行条例》及《知事试验暂行条例》颁布后，各地有资格应试者纷纷来北京应试，1914年2月、4月、9月和1915年5月，内务部共进行了四届县知事试验，参加者共计2万余人，通过试验者4597人。县知事选任考试的实行反映出当时 A.考试院的权力渗入到基层政府 B.文官中政治与管理的分离 C.北洋政府加强中央权威的考虑 D.民国初年政党政治的活跃 9.表2所示为1927年与1930年民族工业(部分)的发展情况对比。这一变化主要缘于 表2 工业品 1927年产量 1930年产量 棉纱 2073万包 2381万包 棉布 900万余匹 1600万余匹 面粉 1950万包 3043万包 A.南京国民政府政策的有力支持 B.“实业救国”思潮的兴起 C.北洋政府放宽了民间设厂限制 D.列强放松了对华经济侵略 10.近年来，中国与100多个国家建立或发展了双边或多边的关系网络，如中俄战略协作伙伴关系，中国同沙特、伊朗及海湾国家的各种联系，等等。尤其是中国在沙特、伊朗两个大国之间的成功斡旋，在国际社会广受好评。这表明，新时代的中国 A.探索构建国与国交往新路 B.奉行“亲、诚、惠、容”理念 C.主导了全球治理体系改革 D.始终倡导真正的多边主义 11.公元前1750年左右，一部分雅利安人从兴都库什山脉进入印度后，与当地原住民共同生活，并与哈拉帕人的生活方式相融合。伴随着印度北方的开发，雅利安文化对印度历史、宗教、社会作出了决定性的贡献。材料可用于说明 A.古代波斯与印度的文化交流 B.古代印度宗教环境的复杂特征 C.地理环境对文明发展的影响 D.民族大迁徙对区域文化的影响 12.有学者认为：“日本人从9世纪开始将中国文化与其传统文化熔于一炉，创造出一种新型的混合文化。⋯⋯这种文化与中国有着千丝万缕的联系，但它是一种既不同于中国文化，也不同于日本早期文化的新型文化。”下列选项中，符合该学者评价角度的是 A.中日文化的交流与交融 B.日本多种文化的互动与变迁 C.日本文化的借鉴与创新 D.汉唐文化推动日本社会进步 【高二历史 第2页(共4页)】 13.孟德斯鸠认同新教的一些思想，同时他又反对无神论，他曾经提出让僧侣放弃财产，取消过多的宗教节日。孟德斯鸠的这些主张 A.维护了天主教会的权威 B.反映了资本主义发展的要求 C.旨在弘扬自然权利学说 D.推动了欧洲启蒙运动的转向 14.1910年，迪亚斯的统治遭到墨西哥各派进步人士的反对，“革命是从那年的11月20 日开始的，在很短的时间内经过激烈的斗争，使得独裁者最终放弃了政权，不得不流亡到了法国”。这场墨西哥革命 A.具有民主革命性质 B.体现了反封建的彻底性 C.旨在争取民主权利 D.赢得了群众的广泛支持 15.1947年6月，美国国务卿马歇尔主张为欧洲经济复苏提供援助，其邀请的对象包括所有的欧洲国家，条件是东欧各国必须进行政治改革，并允许西方势力进入东欧势力范围。苏联要求捷克斯洛伐克等盟国对此加以拒绝。对此解读合理的是 A.冷战重心是争夺东欧控制权 B.马歇尔计划蕴含政治战略意图 C.苏联阻挠了马歇尔计划实施 D.经济援助推动了欧洲走向联合 16.图1是1992——2014年发达国家与发展中国家GDP(国内生产总值)、资本和劳动力增长示意图。据此可得出的正确结论是 A.发展中国家的现代化探索成效显著 B.发达国家的科技竞争力逐渐下降 C.经济全球化中的利益分配发生逆转 D.世界经济重心转移至大西洋东岸 二、非选择题：本大题共4 小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 自古以来，洛阳就被人们视为“天下之中”，汉光武帝刘秀曾定都洛阳，曹魏、西晋、北魏也都曾定都洛阳。唐末五代时期，由于长年战乱不止，洛阳受到的冲击十分严重。五代时期，各朝对洛阳城进行了不同程度的修复，“数年之间，京畿无闲田，编户五六万乃筑垒于故市，建制府署，以防外寇”。宋仁宗即位后，士大夫们纷纷要求改革当世文风，数名颇具影响力的文人在洛阳地区领导了北宋文风改革。庆历新政后，北宋政府开始在州县大规模建立官学，作为西京的洛阳也迎来了办学热潮，其下属诸县基本上都有了自己的官办学校。王安石变法期间，反对派司马光选择在洛阳置办园林，读书清修，编撰《资治通鉴》，十数年如一日。程颢、程颐兄弟也长期在洛阳著书、讲学。从整个北宋的文化格局来看，洛阳在相当长一段时间内都是北宋一个重要的文化重镇。 ——摘编自李国威《北宋洛阳文化地位演变研究》 (1)根据材料并结合所学知识，概括北宋洛阳恢复繁荣的有利条件。(8分) (2)根据材料并结合所学知识，总结北宋洛阳的城市功能定位。(4分) 18.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 1937年5月，中华苏维埃共和国临时中央政府西北办事处通过的《陕甘宁边区选举条例》第4条规定：“凡居住在陕甘宁边区区域的人民，在选举之日，年满16岁的无论男女、宗教、民族、财产、文化的区别，都有选举权和被选举权。”1939年的《陕甘宁边区选举条例》第8条规定：“在选举区域内，如有少数民族，除了适用第五条之规定外，其人数不足各级参议会选举法定人数五分之一者，参加区域选举；有法定人数五分之一以上者，单独进行该民族居民之选举，得选出正式议员一人。”第18条规定：“各抗日政党及职业团体，可提出候选名单， 【高二历史 第3页(共4页)】 进行竞选活动，在不妨害选举秩序下，选举委员会不得加以干涉或阻止。” ——摘编自闫实《革命圣地，妇女行使选举权》 材料二 “男女都来到，会议开热闹，检讨工作真不少，全要转变好；边区要发展，选举要广泛，选举好人把事办，生活能改善……” ——据陕甘宁边区流传的《乡选歌》整理 材料三 “一张长长的桌子上，放着几只碗。众人之中，一位妇女正在弯着腰，小心地将手中的豆子投在第二个碗中，后面的人手握着豆子似乎是在等待……” ——据延安革命纪念馆“投豆选举”照片解说词整理 (1)分别阐述材料一、二、三对研究抗战时期陕甘宁边区民主选举的价值。(6分) (2)根据材料一、二、三并结合所学知识，简述抗战时期陕甘宁边区民主选举的影响。(6分) (3)除上述材料之外，研究抗战时期陕甘宁边区民主选举还可补充哪些类型的史料，请至少列出两种。(2分) 19.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 1869年，苏伊士运河通航后，英国所需的大部分石油能源与工业原料主要通过该运河来运输，苏伊士运河成为英国的“帝国生命线”。1874年，英国利用埃及政府发生的严重财政危机，得到了苏伊士运河公司44%的股票，苏伊士运河为英法两国共同控制。1881-1882年，埃及爆发阿拉比起义，英国以维护埃及“稳定”为借口，于1882年占领埃及，至此完全控制了苏伊士运河，并建立起当时英国在海外最大的军事基地。 ——摘编自丁泓宇《英国与苏伊士运河战争研究》 材料二 1956年7月26日，纳赛尔总统在亚历山大宣布把苏伊士运河收归国有。不愿放弃苏伊士运河区的英国政府，伙同法国和以色列悍然发动对埃及的侵略战争，企图以武力迫使埃及屈服。埃及人民奋起反抗，掀起了保卫苏伊士运河的正义斗争，赢得了的广泛支持，谴责英法侵略者的呼声响彻全球。1956年12月22日，英法侵略者最后一批残兵败将撤离塞得港，转年以色列也从西奈半岛撤兵，苏伊士运河从此飘扬着埃及国旗，回到埃及人民手里。 ——摘编自金涛《近代科学文明缔造的世界奇迹——苏伊士运河》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出英国完全控制苏伊士运河的背景。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，分析埃及成功收回苏伊士运河主权的原因及其影响。(8分) 20.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 1949年，全国5.4亿人口中约80%的人不识字，只有3000多万名小学在校生，100多万名中学在校生，10多万名大学在校生，大中小学在校生规模类似“倒图钉形”。在2018年近14亿人口中，全国小学、初中、高中、大学的在校生，分别为10 339万人、4653万人、3935万人、3833万人。 同年，全国小学学龄儿童净入学率为99.95%，初中阶段、高中阶段、高等教育的毛入学率分别为100.9%、88.8%、48.1%,学前教育毛入园率81.7%,这些指标已达同期中上收入国家平均水平。接受正规学历教育的女学生及少数民族学生比例，与人口自然比大体相当，特殊教育进一步完善，继续教育也在多样化推进。 ——摘编自张力《新中国70年教育事业的辉煌历程》 根据材料并结合所学知识，围绕“新中国教育”自拟论题，并进行阐述。(要求：论题明确，史论结合；叙述完整，条理清晰。) 【高二历史 第4 页(共4页)】 2023—2024学年高二期末(下)测试 历史参考答案 1.C 【解析】子产主张官府不干预价格，反对西周官府设“贾师”监管价格的做法，体现了他认可市场自身对价格的调节作用。子贡提出物以稀为贵的观点，强调了物品的稀缺性对价格的影响，从侧面反映了他认为市场供需决定商品价格，孟子认为商品的价格是由商品本身内部的“情”来决定的，即让商品买卖按市场自发形成的价格进行，故选C 项；材料中三人都反对官府干预经济，故排除 A 项；B项表述与三人的观点均不相符，故排除B项；材料未涉及工商食官制度，故排除D项。 2.D 【解析】根据材料可知，汉武帝时期，任用酷吏打击诸侯王，以法律条文惩罚违法乱纪行为，强化了中央对地方的控制，故选D项；材料未体现儒法并施，故排除 A 项；材料中虽然提及对部分诸侯王的打击，但无法得出王国问题得到解决的结论，故排除B项；材料中汉武帝这些举措针对的是中央集权，并非吏治腐败扰民问题，故排除C项。 3.B 【解析】据材料信息并结合所学知识可知，唐高宗时的“北门学士”、唐玄宗时的“翰林待诏”与“翰林供奉”，都起到了削弱相权，强化君主专制权力的作用，故选B项；材料只能反映出君主采取措施加强专制权威，不能体现出三省体制的名存实亡，故排除 A 项；结合所学知识可知，秦灭六国后，嬴政废分封，行郡县，建立了专制主义中央集权制度，就表明官僚政治取代了贵族政治，故排除C项；材料没有涉及选官方式的变化，故排除D项。 4.C 【解析】从序文“虑夫田里之人，虽能勤身从事，而播殖之宜，蚕缫之节，或未得其术，则力劳而功寡，获约而不丰矣”可以看出，元朝廷编写农书是担心，农民虽然勤劳，但因不懂合适的种植和蚕桑技术而导致费力多收获少，即旨在提高农业的生产效率，故选C项；材料重点在于让农民掌握现有合适的技术提高效率，而非强调技术革新，故排除 A 项；材料未涉及扩大农业官员权力，故排除B项；材料强调的是让农民掌握技术以提高效率，而非单纯培养勤劳习惯，故排除D项。 5.C 【解析】明代后期的百年间，专门论述海防著述达100多种、军事理论家深入探讨海防理论、海防战略思想渐趋成熟，这主要缘于当时倭寇对东南沿海严重骚扰、西方殖民者侵入，即海防危机加深，海防形势变化，故选 C 项；政治危机是指其国内矛盾激化、统治者内部危机等，故排除A项；当时葡萄牙以欺骗手段窃据澳门、荷兰侵占台湾，殖民侵略并未深入内地，故排除B项；材料显示的是海防著述、海防理论探讨和海防思想成熟，而非海防备战充分，故排除D项。 6.B 【解析】清廷针对华人出洋务工中出现的拐卖华民等问题，主动议立国内律例，并与英法等国商定《招工章程》，旨在加强管理和保护在外华工的权益，避免洋人袒护奸民。这一系列举措反映出清廷不再对涉外事务漠然置之，而是开始积极介入和主动管理，体现了其近代主权观念的逐渐增强，故选B项；题干中主要强调的是清廷为维护自身主权和华工权益所采取的措施，并非着重体现统治阶级在技术、制度等方面向西方学习的内容，故排除 A 项；仅仅通 过清廷在华工权益保护方面的这些举措，并不能得出侵略势力已得到有效遏制的结论，故排除C项；在当时的背景下，中国处于半殖民地半封建社会，中英之间的外交关系是不平等的，中国在与西方列强的交往中往往处于弱势和被动地位，故排除D项。 7.D 【解析】材料中晚清新式图书馆的这种转变正是受到西方思想和文化的影响，不再局限于传统的只为藏书而藏书，而是朝着公共图书资源共享的方向发展，这体现了西学东渐带来的观念和价值的改变，故选D项；洋务运动开启了晚清教育的近代化，故排除A项；材料主要强调的是图书馆功能的转变，不能直接得出提升了民众思想文化素养的结论，故排除B项；材料重点在于说明图书馆功能从私人向公共的转变，而不是强调教化功能，故排除C项。 8.C 【解析】县知事选任考试的实行反映出北洋政府试图通过规范化的选拔方式来任用地方官员，这有利于加强对地方的管理和控制，体现了北洋政府加强中央权威的考虑。通过统一的考试选拔县知事，可以在一定程度上保证官员的素质和能力，强化中央对地方治理的影响力，故选C项；材料没有体现考试院及其权力的渗透，故排除 A项；文官中政治与管理的分离在材料中体现不明显，故排除B项；材料主要强调的是官员选拔制度，而非政党政治，与政党政治活跃无关，故排除D项。 9.A 【解析】通过材料表格内容可以看出，民族工业发展出现良好势头，结合所学知识可知，这主要得益于南京国民政府颁布的一系列促进民族工业发展的举措，故选 A 项；“实业救国”思潮兴起于甲午中日战争后，故排除B项；1928年，张学良“东北易帜”，标志着北洋军阀统治在中国彻底结束，故排除C项；列强放松了对华经济侵略是在一战时期，不符合材料中的时间范畴，故排除D项。 10.A 【解析】中国与一百多个国家建立或发展双边或多边关系网络，以及在沙特和伊朗之间的成功斡旋等行动，展示了中国在国际关系中积极主动的作为，不断探索和创新国与国之间交往的新方式和新途径，故选 A 项；材料更多的是通过实际的外交事例来展现中国的外交探索，没有体现“亲、诚、惠、容”理念，故排除B项；中国是积极参与全球治理体系改革，发挥重要作用，但并非主导，故排除C项；材料重点强调的是中国具体的外交行动和成果，而非单纯对多边主义的倡导，故排除D项。 11.D 【解析】材料中提到一部分雅利安人从兴都库什山脉进入印度，与当地原住民融合，且雅利安文化对印度历史宗教、社会作出了决定性的贡献。这明显体现了民族大迁徙带来的雅利安人及其文化对印度原有文化的影响，故选D项；题干中并未提及波斯与印度的文化交流相关内容，故排除 A 项；材料中重点强调的是雅利安人的迁徙及文化影响，而非主要阐述印度宗教环境的复杂情况，故排除B项；材料重点并非在于突出地理环境本身对文明发展的直接影响，而是民族迁徙这一行为所带来的文化影响，故排除C项。 12.C 【解析】材料指出日本人从9世纪开始将中国文化与本国传统文化相融合，创造出新型的混合文化。这强调的是日本在面对外来文化时，不是单纯的模仿或照搬，而是在借鉴的基础上进行创新，形成了既与中国文化有联系，又不同于中国文化和日本早期文化的新文化，故选C项；A 项更侧重于强调双方文化的相互交流和相互影响，没有突出日本在融合过程中的创新这一关键特点，故排除A 项；材料强调的是日本对中国文化的借鉴与创新，并非日 本多种文化的互动与变迁，故排除B项；材料未提及汉代文化和当时日本社会的具体状况，D项不符合该学者的评价角度，故排除 D项。 13.B 【解析】据材料可知，孟德斯鸠主张追求自由，减少宗教对社会经济活动的干扰，这有利于资本主义的发展，故选B项，排除 A 项；C 项不是材料的主旨，故排除 C 项；孟德斯鸠的思想对启蒙运动产生了影响，但是他的这些主张并不能成为欧洲启蒙运动转向的关键因素，故排除D项。 14.C 【解析】材料显示墨西哥革命反对迪亚斯独裁专制，可见其目标是争取民主，故选C 项；墨西哥早已在 19世纪上半期已经独立，故排除 A 项；材料没有反映出这次革命的彻底性，故排除B项；材料未体现群众对这次革命的支持与参与，故排除D项。 15.B 【解析】马歇尔主张为欧洲经济复苏提供援助，但条件是东欧各国必须进行政治改革，并允许西方势力进入东欧势力范围。这表明马歇尔计划不仅仅是一项经济援助计划，其背后蕴含着美国通过经济手段来实现政治目的，即扩大西方在东欧的影响力，遏制苏联，加强对欧洲的控，故选B项；冷战的重心是全面的，包括政治、经济、军事等多个方面，不只是单纯争夺东欧的控制权，故排除A 项；苏联要求捷克斯洛伐克等盟国拒绝，这只是苏联对美国意图的一种反应，但不能说苏联阻挠就完全阻止了马歇尔计划的实施，实际上马歇尔计划在西欧部分国家得到了实施，故排除C项；欧洲走向联合是一个较为复杂的过程，并非仅仅由马歇尔计划推动，故排除D项。 16.A 【解析】据图可知，这一时期发展中国家GDP、资本和劳动力的增长高于发达国家，这说明两极格局结束后，发展中国家努力探索适合本国国情的现代化道路，取得了相对较好的成效，故选A 项；这一时期发达国家的科技水平依然领先于发展中国家，故排除 B项；发展中国家GDP、资本和劳动力的增长高于发达国家并不代表发展中国家从经济全球化中获得的利益比发达国家多，发达国家仍是全球化最大获益者，故排除C项；大西洋东岸是欧洲和非洲，欧洲是近代以来的世界经济重心，故排除D项。 17.(1)有利条件：“天下之中”的优越地理位置；丰厚的历史底蕴；各代朝廷的关注和修复；文人群体的集结和官学教育发展的推动；割据局面的结束，社会形势相对安定。(8分，答出四点即可) (2)城市功能定位：作为西京的国家政治副中心；作为“守内虚外”国防政策下，拱卫京师的重要军事屏障；作为重要的官学教育中心、史学研究中心和理学传播中心。(4分，答出两点即可) 18.(1)价值：材料一来自抗战时期陕甘宁边区的选举法，可用于研究边区民主选举的背景、内容、表现等问题；材料二是抗战时期陕甘宁边区的民间乡选歌谣，是对当时边区民主选举的社会场景的描述，可用于研究当时民主选举的广泛性及其社会影响；材料三是延安革命纪念馆展厅中的反映陕甘宁边区“投豆选举”的历史瞬间老照片，可直接用来研究当时民主选举的情景、表现和形式等。(6分) (2)影响：鼓励妇女参政议政，使边区妇女的社会地位发生了改变；给予民众广泛的民主选举权利；维护了边区少数民族的民主权利；调动了边区人民生产和抗日的积极性；巩固了抗日民族统一战线。(6分，答出三点即可) (3)补充史料类型：抗战时期陕甘宁边区干部及知识分子的日记与笔记；当时中外记者的采访报道；抗战时期陕甘宁边区作家创作的民主生活小说；历史人物传记；回忆录；抗战时期陕甘宁边区的标语和口号。(2分，答出两点即可，其他答案言之有理亦可) 19.(1)背景：英国率先完成工业革命；居于世界殖民霸主地位；资本主义经济进一步发展，需要更多的原材料和更广阔的市场；苏伊士运河的开通；殖民竞争的加剧；世界市场初步形成。(6分，答出三点即可) (2)原因：收回运河斗争的正义性；埃及人民和世界人民的支持；亚非拉民族解放运动高涨；埃及人民渴望领土的彻底解放。(4分，答出两点即可) 影响：沉重打击了英、法殖民势力，加速了世界殖民体系的瓦解；维护了埃及民族利益和国家主权；推动了亚非拉地区的民族解放运动。(4分，答出两点即可) 20.示例一 论题：新中国教育事业的发展充分体现了人民性和公平性。(2分) 阐述：新中国成立以后，在中国共产党的领导下，国家收回了教育主权，接管了各类学校，我国教育事业迎来了新的发展阶段。针对当时我国教育严重落后的现实局面，1949年年底，第一次全国教育工作会议召开，会议决定教育要为国家建设服务，要求各类学校要向广大工农群众开门。这对于实现我国教育的普及和提高广大人民群众的文化水平具有深远的影响。后来，国家还提出了受教育者要在德、智、体等方面全面发展的教育方针。经过几十年的发展，我国逐步形成了比较完整的国民教育体系，学前教育、大中小学教育及成人教育初具规模，全日制、半工半读、业余教育共同发展，培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的人才。改革开放以后，在邓小平“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针下，我国教育改革与发展的步伐加快。20世纪90年代以来，国家开始实施“科教兴国”发展战略，加大对教育的投入，着眼于满足不同群体教育的需求，各级各类教育不断发展，有力地推动了教育公平的步伐。(8分) 综上所述，新中国成立以来，随着我国教育事业的不断发展和完善，广大人民的受教育权利得到了充分的保障，充分体现了教育事业发展的人民性和公平性特征。(2分) 示例二 论题：新中国教育事业的发展为社会主义建设提供了强大智力资源。(2分) 阐述:略。(10分) (“示例”仅作参考，不作为评分的唯一标准) 学科网（北京）股份有限公司 $$