专题08 古诗词鉴赏-【好题汇编】 5年（2020-2024）中考1年模拟语文真题分类汇编（江西专用）

专题08 古诗词鉴赏（解析版） 【1-2024年江西省中考语文真题】阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 新笋 朱松 春风吹起箨龙①儿，戢戢②满山人未知。 急唤苍头③斫烟雨，明朝吹作碧参差。 咏新荷 蔡楠 朱阑桥下水平池④，四面无风柳自垂。 疑似水仙⑤吟意⑥懒，碧罗笺⑦卷未题诗。 [注]①箨（tuò）龙：竹笋的别名。②戢戢（jí）：象声词。风吹竹笋声。③苍头：仆人。④水平池：水与池面相平。⑤水仙：水中女神。⑥吟意：吟诗的兴趣。⑦罗：丝织品。笺：精美的纸张，供题诗、写信等用。 7. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 《新笋》前两句写出了竹笋在春风中迅速成长的景象。 B. 《新笋》后两句想象仆人冒雨砍笋的情景，流露出担忧之情。 C. 《咏新荷》前两句写新荷的生长环境，后两句写新荷的特点。 D. 《咏新荷》末句把尚未舒展的荷叶，比作卷着的空白绿色罗笺，极富想象力。 8. 从内容或写作技巧的角度，简要分析这两首诗的共同点。 【答案】 7. B 8. 示例一：两首诗都是写新生事物，所写景物清新而充满生机，富有情趣。 示例二：两首诗写物都发挥想象，运用了虚写的手法。 【解析】 【7题详解】 本题考查诗歌赏析。 B.《新笋》后两句意为：急忙唤起奴仆上山在那烟雨之中挖掘竹笋。不然的话，明天就会被春风吹得变成高高低低的绿色竿子。由“明朝吹作碧参差”可知，作者想象的是第二天竹笋长成竹子的情形。本项“想象仆人冒雨砍笋的情景”有误； 故选B。 【8题详解】 本题考查比较阅读。 根据两首诗的题目“新笋”和“咏新荷”可知，这两首诗分别描写的是新生的竹笋和新生的荷。两者都属于新生事物。根据第一首诗中的“春风吹起箨龙儿，戢戢满山人未知”可知，春风把竹笋都吹出了地面，满山遍野聚在一起，人们都还不知道。作者描写了新生的竹笋满山遍野，景物清新而富有生机。根据第二首诗中的“疑似水仙吟意懒，碧罗笺卷未题诗”可知，作者想象水仙似乎是无意吟诗，反倒是有写诗的兴致，那些将舒未舒的新生荷叶就像是还没有题诗的纸笺一样。所写画面同样清新且富有生机。 第一首诗中的“急唤苍头斫烟雨，明朝吹作碧参差”是作者的想象，作者想象第二天竹笋长成竹子的情形，于是急忙唤起奴仆上山在那烟雨之中挖掘竹笋。第二首诗中的“疑似水仙吟意懒，碧罗笺卷未题诗”同样是作者的想象，作者想象水仙似乎是无意吟诗，反倒是有写诗的兴致，那些将舒未舒的新生荷叶就像是还没有题诗的纸笺一样。所以这两首诗都发挥了作者的想象，运用了虚写的手法。 【2-2023年江西省中考语文真题】阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 过彭泽 解缙 青山围一县，隐隐见人家。 乱石江边出，孤帆带日斜。 翠添官舍柳，香泛驿楼花。 不见陶彭泽①，湓城②起暮鸦。 【注】①陶彭泽：晋陶渊明曾官彭泽令，故称。②湓城：指九江城。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 前三联写诗人乘船看见的彭泽县城清晨之景，天然清丽。 B. 诗中先写县城环境，次写城边水涯景色，再写官舍驿楼之景，层次分明。 C. 本诗从视觉和嗅觉的角度描写景物，由大景渐写小景。 D. 尾联流露了诗人追慕陶渊明恨不能一见之情。 8. 补写出下面句子中的空缺部分。 颈联中“添”“泛”二字富有表现力，一个“添”字写出官舍之柳绿意更浓，一个“泛”字写出______。 【答案】 7. A 8. 示例：驿楼之花香气四溢 【解析】 【7题详解】 本题考查内容理解和赏析。 A.结合“孤帆带日斜”可知，“日斜”点明时间是傍晚，不是清晨，故A错误； 选A。 【8题详解】 本题考查诗句赏析。 翠添官舍柳，香泛驿楼花：官舍的柳树更添了几分翠色，驿楼处花朵香气四溢。“泛”指漫出，指花朵的香气如同水一般溢出驿楼，故“泛”字写出了驿楼花朵的香气蔓延而出、香气动人。 【3-2022年江西省中考语文真题】阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 江山秋色图① 胡行简 连山缥缈树槎牙②，江上西风雁影斜。 万迭③秋光无限好，画围偏在野人④家。 [注]①此诗为画作《江山秋色图》上的题诗。②槎（chá）牙：形容树木错杂不齐貌。③万迭：万重。④野人：山野之人。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．前两句通过山、树、江、风、雁等意象，营造了秋的意境。 B．前两句描绘了一幅生机勃勃的江山秋色图，与题目照应。 C．本诗写景从视觉感受出发，写出了多种景物的形态。 D．本诗是一首题画七绝，读起来音韵和谐优美。 12．结合本诗三、四句，用自己的话说说诗人喜爱画作《江山秋色图》的原因。 【答案】 11．B 12．画作展现出万重秋天的美好，显现出‘不似春光，胜似春光’的佳境。图中还画了许多人物活动情景，使画面充满了浓厚的生活气息，令观者目不暇接，百看不厌。 【解析】 11． B．本项“一幅生机勃勃的江山秋色图”有误，根据前两句中的“树槎牙”和“西风雁影”可知，前两句描绘了一幅树木枝叶稀疏，江山西风劲吹，北雁南归的画面，虽不可说萧瑟凄凉，但也不能说“生机勃勃”。故选B。 12． 考查诗句赏析。三、四句大意为：一重重的秋光风景无限美好，画中还有山野之人的活动，使画面增加了生趣。由此可知，联系前两句中的“连山缥缈”可知，画作展示了万重秋光的美好，一重山色就是一重秋光，一重秋光就是一重美好。除了自然风光以外，画作中还有很多山野之人的活动情景，景与人相融相合，使画面充满了浓郁的生活气息。 【4-2021年江西省中考语文真题】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 小松 杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 6. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A. 前两句写小松原先被掩没在草丛中，而现在感觉要超出蓬蒿的高度了。 B. 后两句写松树幼小时难以被人识别，长成凌云大树才为人们所称道。 C. “刺头”的“刺”勾勒出了小松外形的特点，体现了小松活泼可爱的性格。 D. 诗人观察敏锐，体验深切，诗中描写与议论相结合，充满理趣。 7. 本诗表达了诗人怎样的情感？ 【答案】6. C 7. 诗人表面上写的是松树，实际上也是在写人，小松自小生长在草丛之中，直到长大以后才被人发觉，诗人是托物讽喻，表达了自己虽然才华横溢，但由于出身贫穷而不受赏识的愤懑以及不满之情，诗中字里行间充满理趣，耐人寻味。 【解析】 【6题详解】 本题考查对诗歌的理解和赏析。 C.“刺头”的“刺”勾勒出了小松外形的特点，也体现出它坚强不屈的性格、勇敢战斗的精神。没有体现活泼可爱的性格； 故选C。 【7题详解】 本题考查对诗人情感的理解。 《小松》是唐代诗人杜荀鹤的一首七言绝句，这首诗的意思是：松树在小的时候不被人发觉，如今松枝己超过蓬高（野草）了。当时人们不知道这是参天大树，等到长大了人们才称赞:这棵树真高！这首诗借松写人，托物讽喻，诗中字里行间充满理趣，耐人寻味，诗中对小松的描写，精炼传神，表达了诗人虽然才华横溢，但由于出身贫穷而不受赏识的愤懑以及不满之情。 【5-2020年江西省中考语文真题】阅读下面的词，完成下面小题。 庆清朝慢 踏青 【宋】王观 调雨为酥，催冰做水，东君①分付春还。何人便将轻暖，点破残寒？结伴踏青去好，平头鞋子小双鸾②。烟郊外，望中秀色，如有无间。晴则个，阴则个，饾饤③得天气有许多般。须教镂花拨柳，争要先看。不道吴绫绣袜，香泥斜沁几行斑。东风巧，尽收翠绿，吹在眉山④。 【注】①东君：《楚辞·九歌》里有“东君”，这里是借用来称春神。②小双鸾：指古代妇女鞋上绣成的鸾凤。③饾饤（dòu dìng）：本形容堆砌罗列貌，此处形容天气变化多端。④眉山：《西京杂记》上说卓文君“眉色如望远山，脸际常若芙蓉”。这是“眉山”典故的由来。 6. 下列对词的内容理解不正确的一项是（ ） A. 这首词写姑娘们的踏青活动，突出了初春时节景物的特点。 B. 上阕写姑娘们愉悦的心情和野外迷蒙的秀色，表达了对“东君”的敬意。 C. 下阕写天气的无常，以及姑娘们看花觅柳的从容与“小双鸾”沾满泥污的状态。 D. 下阕最后三句写出了姑娘们心情变化后笑容顿敛、眉头紧锁的神情。 7. 下列对词的赏析不正确的一项是（ ） A. 词的开头写雨水的对仗句，富有形象性；下阕运用夸张手法，增添了喜剧色彩。 B. 词的下阕用口语写天气变化，活泼有意趣；用“镂”“拨”描写姑娘们的行动，用词精巧。 C. 词中化用唐人诗句，自然贴切，如出己手，体现了词人熔铸前人诗句的本领。 D. 这首词充满生活气息，写法新颖，在同类题材作品中很有特色，是豪放词中的佳作。 【答案】6. C 7. D 【解析】 【6题详解】 本题考查了学生对诗词的理解能力，需要我们在了解诗词的写作背景和作者思想情感的基础上作答。C.有误，下阕中“须教镂花拨柳，争要先看”写出了姑娘们看花觅柳的急切心情与行动，并非表现她们“看花觅柳的从容”。故选C。 【7题详解】 此题考查对古诗词的赏析。赏析古诗词，从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图。D.有误，这首词是婉约词中的佳作，而非豪放词。故选D。 【1-2024年江西省师大附中滨江分校中考语文三模试卷】阅读下面这首诗。完成下列小题。 寄题沙溪宝锡院① 欧阳修 为爱江西物物佳，作诗尝向北人夸。 青林霜日换枫叶，白水秋风吹稻花！ 酿酒烹鸡留醉客，鸣机织苎遍山家。 野僧独得无生②乐，终日焚香坐站珈③。 【注】①本诗是一首寄题诗，所谓“寄题”，即诗人并没有亲到寺院，而是从异地写诗题赠。宝锡院：寺庙名，在欧阳修的家乡江西吉州。②无生：佛教语，不生不灭。③坐结珈：佛教坐禅之法。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.诗人十分喜爱自己的家乡，认为一切都是美好的，还曾写诗向“北人”夸赞自己的家乡。 B.第二联充分调动视觉、嗅觉等感官来展现秋日美景；枫叶随风飘落，稻花随风飘香。 C.“酿酒烹鸡留醉客”一句，与陆游“丰年留客足鸡豚”意思相近，都表现了当地的风土人情。 D.诗人着一“遍”字，形象地再现了当地家家户户织苎的景象，表现出了百姓勤劳的品质。 （2）本诗前四句描写了溪山秀美之景；侧面表现了 【答案】 （1）B （2）沙溪民风淳朴（美好的风物人情） 【解析】诗歌中描述的青葱的树林深秋被枫叶染红，碧水荡漾秋风吹送着稻花香是诗人最爱，好酒留客、农家织布、野僧坐禅，无不表达出欧阳修对家乡的热爱和赞美、思念之情。 （1）本题考查对诗歌内容的理解。 ACD.正确； B.有误，第二联意思是青葱的树林在深秋时节被枫叶染红，碧水荡漾的秋风吹送着稻花的香气。并非是枫叶随风飘落。 故选：B。 （2）本题考查对诗歌情感的理解。诗歌中描述的青葱的树林深秋被枫叶染红，碧水荡漾秋风吹送着稻花香是诗人最爱，好酒留客、农家织布、野僧坐禅，沙溪：地名，江西吉州瀧岗，是欧阳修的故乡。侧面表现了沙溪民风淳朴的情怀，无不表达出欧阳修对家乡的热爱和赞美、思念之情。 【2-2024年江西省景德镇市中考三模语文试题】阅读下面这首诗，完成下面小题。 真定怀古 元·陈孚 千里桑麻绿荫城，万家灯火管弦清。 恒山北走见云气，滹水①西来闻雁声。 主父②故宫秋草合，尉陀③荒冢莫④烟平。 开元寺下青苔石，犹有当时旧姓名。 【注释】①滹（hū）水：滹沱河。②主父：战国时赵武灵王。他让国给其儿子惠文王，自号主父。③尉陀：即赵佗，秦朝恒山郡真定人，著名将领，南越国第一代皇帝。④莫：同“暮”。 7. 下列对诗歌内容情感的理解，有误的一项是（ ） A. 首联中“桑麻绿荫”“灯火管弦”展现了一幅生气盎然的画面。 B. 颔联、颈联以自然的永恒持久来正衬人生的短暂有限。 C. 本诗语言平淡质朴，但在平淡中蕴含深意。 D. 从诗歌题材上来看，这首诗与《登幽州台歌》一样，都是怀古咏史诗。 8. 结合全诗，体会尾联中“犹”字的意蕴。 【答案】7. B 8. “犹”字是仍然、还的意思，全诗采用对比手法写景，一个“犹”字抒发了物是人非、盛衰兴亡的沧桑之感。 【解析】 【7题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，颔联、颈联“恒山北走见云气，滹水西来闻雁声。主父故宫秋草合，尉陀荒冢莫烟平”意为：由西南向东北延伸的恒山云气时隐时现，城西流来的滹沱河水伴随着秋雁的高鸣。赵武灵王的故宫被秋天的衰草淹没掩盖，著名的赵佗的坟墓早已是漠漠一片烟云。由此可知，颔联、颈联以自然的永恒持久来反衬人生的短暂有限。 故选B。 【8题详解】 本题考查诗歌炼字赏析。首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 本诗首联描绘了一幅生气盎然的图景。颔联、颈联以自然的永恒持久来反衬人生的短暂有限。意思是说主父、尉陀等人虽然历史上也是显赫一时的人物，但早已被人忘记了，现在连他们的故居荒冢已难寻觅，只有刻在开元寺石头上的名字在青苔中依稀可见。而恒山、滹水等自然界事物仍生生不已。从全诗来看，采用对比手法，写景，以自然的永恒持久来反衬人生的短暂有限。“犹”字抒发了物是人非、盛衰兴亡的沧桑之感，更暗寓了作者这样的观点：只有世世代代让人民安居乐业才是历史的永恒。 【3-2024年江西省吉安市十校联盟中考三模语文试题】阅读下面这首诗，完成下面小题。 喜晴 谢薖① 十日江村烟雨濛，晓来初快②日升东。 挼莎③蕉叶展新绿，从臾④榴花开晚红。 得句又从山色里，发机⑤浑⑥在鸟声中。 披衣出户眄⑦田野，好在良苗怀晚风。 【注】①谢薖：号竹友居士，北宋诗人，抚州临川（今江西抚州）人。②快：快意。③挼莎（ruó suō）：揉搓，搓摩。④从臾：怂恿、劝说。⑤发机：本意为拨动弩的机关使之发射，这里指触动诗情。⑥浑：全。⑦眄（miǎn）：斜视。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌第一句写江村烟雨，先抑后扬，为下文写一朝日出带来的喜悦蓄势。 B. 诗人看到眼前生机勃勃的景象，诗兴大发。 C. 颔联运用比喻的手法，从侧面描写风。 D. 尾联和陶渊明诗句“平畴交远风，良苗亦怀新”风格旨趣相同，清新自然。 8. 本诗题为《喜晴》，说说诗中何处透着喜意。 【答案】 7. C 8. 从旭日东升，蕉叶展新绿、榴花开晚红等充满生机的景物及诗人被山色鸟声触动诗兴，披衣出户眄田野的情景中，可以感受到喜意。 【解析】 【7题详解】 本题考查诗歌内容的理解分析。 C.“挼莎蕉叶展新绿，从臾榴花开晚红”中“挼莎”“从臾”这两个词语将初晴日光人格化，形象地展示了初晴日光的魔力。一个“展”字和一个“开”字就将芭蕉新叶舒展、石榴花绽放之况呈现在读者眼前，形象地表现出诗人细腻的视觉感受。并没有“比喻的手法，从侧面描写风”； 故选C。 【8题详解】 本题考查诗歌内容的理解及情感主旨分析。 “喜意”指喜悦之意，从文中找出能表现诗人喜悦的诗句分析即可。 首联描写了久雨初晴的江村被烟雾笼罩着的景象，第一句先抑后扬，为下文写一朝日出带来的“初快日升东”喜悦蓄势；颔联“蕉叶展新绿”“榴花开晚红”描写晴空下芭蕉吐新叶，石榴花开的美丽景象，通过绿的蕉叶和红的榴花，描绘了一幅色彩鲜明清丽，充满生机的画面，表达出诗人久雨初晴后的喜悦之情；颈联“得句”“山色里”“发机”“鸟声中”写诗人面对晴空下的山色鸟声，不觉诗性大发，开口吟咏；尾联“披衣出户眄田野”写诗人注目田野，看到良苗怀新的喜悦之情。据此总结作答即可。 【4-2024年江西省南昌市中考二模语文试题】阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 咏景德镇兀然亭 【明】缪宗周① 陶舍重重倚岸开，舟帆日日蔽江来。 工人莫献天机巧，此器能输郡国材。 【注】①缪宗周（生卒年不详）：明代廉吏。通海（今属云南）人，号碌溪。曾任江西等处提刑按察司佥事。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句“陶舍重重倚岸开”描绘了景德镇陶瓷工坊沿江接连不断的繁荣景象。 B. 本诗后两句运用了抒情的表达方式赞美景德镇陶瓷工人卓越的技术水平。 C. 得天独厚的水路条件加上精湛的制瓷技术，造就了明代景德镇的兴盛。 D. 这首诗通过对景德镇陶瓷产业的生动描绘，展现了当地经济的繁荣和文化的魅力。 8. 请简要赏析诗句“舟帆日日蔽江来”。 【答案】 7. B 8. 运用了叠词和夸张的修辞手法，“日日”言商船往来频繁，“蔽江”言商船数量众多 ，两词营造出陶瓷贸易兴盛的繁荣景象，同时也增强语言的韵律感和节奏美。 【解析】 【7题详解】 本题考查诗歌赏析。 B．本诗后两句意为：制作陶瓷的工人莫要再逞上天机巧，这里出产的陶器已是供官家的重材。这是作者发表的看法与观点。故是议论的表达方式。不是抒情。故选B。 【8题详解】 本题考查诗句赏析。 诗句意为：运载陶器的舟船每天每日驶来，遮蔽了整个江面。运用叠词“日日”，每天都有商船往来，强调了商船往来的频繁。“蔽江”是遮蔽了整个江面，明显语意夸大，这是夸张的修辞手法，强调了商船数量之多。商船来往众多且频繁，生动形象地表现了景德镇陶瓷贸易的兴盛繁荣。叠词的运用，增强了语言的韵律与节奏感。 【5-2024年江西省南昌市南昌县中考语文一模试卷】阅读诗词，完成问题。 忆秦娥 刘克庄 梅谢了，塞垣冻解鸿归早。鸿归早，凭伊问讯，大梁①遗老。 浙河西面边声悄，淮河北去炊烟少。炊烟少，宣和宫殿，冷烟衰草。 【注】这首诗写于诗人任建阳（今属福建）令时，当时南宋小朝廷偏安东南一隅。诗人后来因该诗被贬官。①大梁：战国时魏国都城，这里指北宋首都汴京。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.词的上片，别开生面，委托北去的鸿雁，带口讯向长期处于金人统治下的宋遗民进行慰问。 B.词的下片，作者亲自随着鸿雁北去了解抗金前线和中原沦陷区的情况。 C.“浙河西面边声悄，淮河北去炊烟少。”地处边防，却悄寂无声，反映南宋当局的苟且偷安，防务废弛，当然更谈不上恢复的准备。 D.全词用语精炼，内涵丰富，词风雄浑，意境深远，耐人玩味。 （2）补写出下面句子中的空缺的部分。 “宣和宫殿，冷烟衰草”这句写景，形象地描绘了 的景象。抒发作者 的感情。 【答案】 （1）B （2）凄凉 对故宫黍离、国家衰亡的悲愤 【解析】《忆秦娥•梅谢了》是南宋诗人刘克庄所写的一首词。刘克庄借鸿雁的眼光展示了北宋宫殿的凄凉景色，抒发出故宫黍离、国家衰亡的悲愤，也是对南宋当局的强烈指责。 （1）本题考查对诗词的理解。 ACD.正确。 B.有误，词人是借鸿雁的眼光展示了北宋宫殿凄凉景色，抒发出故宫黍离、国家衰亡的悲愤，也是对南宋当局的指责。并非是“作者亲自随着鸿雁北去了解抗金前线和中原沦陷区的情况”。 故选：B。 （2）本题考查赏析词句。“宣和宫殿，冷烟衰草”意思是那曾经繁华奢靡的宣和宫殿，已经衰草遍地，尘烟缭绕。词人借鸿雁的眼光展示了北宋宫殿凄凉景色，抒发出故宫黍离、国家衰亡的悲愤，也是对南宋当局的指责。 译文： 忆秦娥•梅谢了 梅花凋谢了，北方边塞的冰雪已经融化，大雁也早早地向北飞去了。我要委托那北归的大雁，请它问候一下故都家乡的父老。前线地区防务荒疏、边声悄寂，金人占领的淮河以北，人烟稀少。那曾经繁华奢靡的宣和宫殿，已经衰草遍地，尘烟缭绕。 【6-2024年江西省南昌市二十八中教育集团联盟中考一模语文试题】阅读下面这首诗歌，完成各题。 秋日送客至潜水驿① [唐]刘禹锡 候吏②立沙际③，田家连竹溪。 枫林社日④鼓，茅屋午时鸡。 鹊嗓晚禾地，蝶飞秋草畦。 驿楼宫树近，疲马再三嘶。 【注释】①潜水驿：汉水支流，即潜江市境内的芦洑河。驿：驿站，这里指设在芦洑河的一座驿站。②候吏：驿站的管理人员。③沙际：水边。④社日：古代祭祀社神的日子。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗的开头两句介绍了潜水驿的环境：宁静清新，一派田园风光，一派水乡野趣。 B. 颈联运用以静衬动的手法，以鹊躁，蝶飞衬托禾地草畦宁静的田园风光。 C. 尾联两句写远行之人看到驿站后的心情，马匹也一次又一次发出欢乐的嘶鸣。照应诗题，点明诗歌主旨，呼应首句。 D. 诗人从村内写到村外，从人类写到鸟雀昆虫，描绘了一幅祥和温暖的农村安居图。 8. 补写出下面句子中空缺部分。 “社鼓”“鸡鸣”“鹊噪”“马唭”是从听觉上写景，“田家连竹溪”“蝶飞秋草畦” 则是从 上写景。 【答案】7. B 8. 视觉 【解析】 【7题详解】 本题考查诗歌的理解与赏析。 B.颈联运用以动衬静的手法，以鹊躁，蝶飞的动态衬托禾地草畦宁静的田园风光。“以静衬动”错误。 故选B。 【8题详解】 本题考查诗句内容理解。 “田家连竹溪”描述的是农田与竹林相连接，直至溪流的景象，这需要通过眼睛来看才能感知；而“蝶飞秋草畦”则是描绘了蝴蝶在秋天长满草的田畦上飞舞的画面，同样也是通过视觉来捕捉的。 【7-2024年江西省南昌市校联考中考一模语文试题】阅读下面这首词，完成下面小题。 虞美人·宜州见梅作① 【宋】黄庭坚 天涯也有江南信。梅破知春近。夜阑风细得香迟。不道晓来开遍向南枝。 玉台②弄粉花应妒。飘到眉心住③。平生个里愿杯深。去国十年老尽少年心。 【注】①黄庭坚因文指为“幸灾谤国”，押送至宜州（今广西宜山）羁管。此时与他初次被贬相距十年。②玉台：天神的居处，也指朝廷宫室。③飘到眉心住：《杂五行书》记“宋武帝女茅阳公主人日卧含章殿下，梅花落于公主额上，成五出花，拂之不去”，词中意谓因群花妒忌，梅花无地可立，只好移到美人的眉心停住，古代妇女化妆时常在眉心点梅花砂痣。 7. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 词的上片表现出词人在远离江南之地却能见到梅花绽放的意外与惊喜之情。 B. 词下片前两句借用典故，表现出一个被贬老人观梅以致忘怀得失的心情，暗伏下文“少年心”三字。 C. 词结尾两句，作者从现实转入浪漫故事，“老尽”二字，使词人的郁愤之情得到充分表现。 D. 全词通过梅花，把天涯与江南、垂老与少年、去国十年与平生作对比，更鲜明地表达词人的复杂情感。 8. 补写出下面句子中的空缺部分。 词首句“天涯也有江南信”中“也有”二字看似平淡，实则意味深长，“也有”是“居然也有”之意，以始料未及、喜出望外的口吻，表现出一种_______的情怀。 【答案】7. C 8. 豁达乐观 【解析】 【7题详解】 本题考查对词的理解和赏析。 C.词结尾两句“平生个里愿杯深。去国十年老尽少年心”以情收结，直抒胸臆，“老”加上“尽”的程度副词，表达了作者心中郁结的不平与愤懑。本项中“从现实转入浪漫故事”表述错误。 故选C。 【8题详解】 本题考查词句情感。 本词上片写惊喜之情。“天涯也有江南信，梅破知春近”，宜州地近海南，去京城数千里，说是“天涯”不算夸张。作者到“天涯”贬所居然能看到江南常见的梅花，所以感到很诧异。“也有”是“居然也有”之意，作者以始料未及、喜出望外的口吻，表现出一种惊喜、乐观、豁达的情怀。 【8-2024年江西省南昌县莲塘—中八一分校中考语文一模试卷】阅读下面这首词，完成问题。 浣溪沙•丙辰岁不尽五日①吴松作 姜 夔 雁怯重云不肯啼，画船愁过石塘西。打头风浪恶②禁持③。春浦④渐生迎棹绿，小梅应长亚⑤门枝。一年灯火⑥要人归。 [注]①岁不尽五日：除夕前五日。宋宁宗庆元二年丙辰除夕前五日，姜夔从无锡乘船回杭州家里，途中经过吴松，遂作此词。②恶：猛，厉害。③禁持：摆布。④浦：水边。⑤亚：靠近。 ⑥一年灯火：春节至元宵节的灯笼、焰火之类。 （1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 A.词作多呼应，如“浦”“棹”呼应了“画船”，“一年灯火”呼应了“岁不尽”等。 B.“雁怯”表面上写雁，实则以雁喻词人自己，此句与“近乡情更怯”有异曲同工之妙。 C.“小梅”一句写词人在乘船途中看到了河边的小梅已经长出了长长的枝条。 D.最后一句使用拟人的修辞手法，意思是家中春节至元宵节的灯笼、焰火都在催促自己回家。 （2）北京大学教授林力在《宋词鉴赏大典》中评价此词的显著艺术特色，一是以哀景写欢乐，二是以淡笔写浓情。请结合词作，试分析其中一点。 【答案】 （1）C （2）上片以雁怯重云，画船载愁，浪打船头等惨淡景象反衬归家之欢欣；下片的春浦渐绿，小梅长枝，灯火催归等热闹景象突出了作者归心似箭的心情。 【解析】《浣溪沙•丙辰岁不尽五日吴松作》是南宋著名词人姜夔的作品。上片以雁怯重云，画船载愁，浪打船头等惨淡景象反衬归家之欢欣，下片以春浦渐绿，小梅长枝，灯火催归等热闹景象突出了作者归心似箭的心情。以哀景写欢乐，以淡笔写浓情。 （1）本题考查对诗词的理解。 ABD.正确。 C.有误，“小梅应长亚门枝”一句运用想象。离家已久之词人，揣想此时之家中，门前小梅，新枝生长，几乎高与门齐了。此一意境，何其馨逸，又何其温柔。小梅之句，颇似有一番喻意，暗示儿女之生长。并非是“在乘船途中看到了河边的小梅已经长出了长长的枝条”。 故选：C。 （2）本题考查对诗词的理解。此词的显著艺术特色，是以哀景写欢乐，以淡笔写浓情。上片“雁怯重云不肯啼，画船愁过石塘西。打头风浪恶禁持”意思是：重叠的彤云低压着，连大雁也吓得不肯啼叫了。当航船经过石塘西畔时，我心中的愁苦更加浓重。船儿被迎头打来的风浪恶作剧地摆布着。“雁怯重云不肯啼”，大雁无声，穿过重云，飞向南方。南方温暖，对大雁来说，是一温馨的家，用比喻的手法表现作者归家的情景。长空彤云重重密布，雁儿心情紧张，但雁儿急于回家，一个劲往南飞，故不肯啼。此一画面，恰成词人归心似箭的写照。“画船愁过石塘西”，句中著一愁字，便似乎此一画船，是载了满船清愁而行。作者既然归家但是描写的却都是惨淡景象，“打头风浪恶禁持”，作者巧妙地写出了实情，大风阻挡词人归路，人间有风浪猛打船头。天上有重云遮拦鸟道，对于思家心切的作者忧愁更深一步。上片作者以雁怯重云，画船载愁，浪打船头等惨淡景象反衬归家之欢欣；下片“春浦渐生迎棹绿，小梅应长亚门枝。一年灯火要人归”意思是：迎着归棹，春天的河岸上已逐渐生出一层嫩绿；小小的梅树，新枝该长得压着门楣了吧？一年一度的灯节已经开始了，仿佛在催促我：快点回来啊！“春浦渐生迎棹绿”写水面，意境焕然一新。“春”之一字，冠于句首，便觉已是春波骀荡，春意盎然。时犹腊月，词人眼中之河水已俨然是一片春色，则此时词人之心中，自是一片温暖。“小梅应长亚门枝”此句运用想象。离家已久之词人，揣想此时之家中，门前小梅，新枝生长，几乎高与门齐了。此一意境，何其馨逸，又何其温柔。小梅之句，颇似有一番喻意，暗示儿女之生长。经年飘泊在外之人，每一还家，乍见儿女又长高如许，其心情之喜慰。“一年灯火要人归”结笔化浓情为淡语。除夕守岁之灯火，一年一度而已矣。灯火催人快回家，欢欢喜喜过个年。一笔写出家人盼归之殷切，亦写出自己归心之急切。此是全幅词情发展之必然结穴，于淡语中见深情。据此分析提炼概括即可。 译文： 重叠的彤云低压着，连大雁也吓得不肯啼叫了。当航船经过石塘西畔时，我心中的愁苦更加浓重。船儿被迎头打来的风浪恶作剧地摆布着。迎着归棹，春天的河岸上已逐渐生出一层嫩绿；小小的梅树，新枝该长得压着门楣了吧？一年一度的灯节已经开始了，仿佛在催促我：快点回来啊! 【9-2024年江西省赣州市大余县部分学校中考二模语文试题】阅读下面这首词，完成下面小题。 浣溪沙① [宋]苏轼 软草平莎②过雨新，轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕③身？ 日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰。使君④元是此中人。 【注释】①此词作于苏轼因与王安石政见不合，自请外放，任徐州知州时。元丰元年（1078），徐州发生严重春旱，作为州官的苏轼曾到石潭求雨谢雨。②莎；莎草，多年生草本植物。③耦耕；两人各持一耜（古时农具）并肩而耕。④使君：这里指词人自己。 7. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 整首词带有朴素清新的乡土气息，描写了乡村景色和乡村人物的劳动生活，用形象生动的笔触描写了乡村风光。 B. 上片中“软”“平”“新”“轻”四个形容词将雨后乡野的宜人气息点染得神韵毕现，让人仿佛可以呼吸到醉人的空气，也写出了词人纵马出行的惬意。 C. “何时收拾耦耕身”中既有词人对乡村田园的热爱之情，也暗含了词人因游宦疲倦、仕途多舛而渴望隐居、归隐田园的情感 D. 以“使君元是此中人”结尾，既道出了词人“收拾耦耕身”的思想本源，又显出了词人对仕途的感伤。 8. 补写出下面句子中的空缺部分。 “日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰”两句写景运用了______的修辞手法，“光似泼”极言光线充足，“气如薰”表明_____。 【答案】7. A 8. ① 比喻、对偶 ② 香气浓郁 【解析】 【7题详解】 本题考查对诗词内容的理解与分析。 A.有误，这首词描写了诗人所见的田园风景，“乡村人物的劳动生活”表述有误。 故选A。 【8题详解】 本题考查诗歌词句理解。 “日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰”句意：桑麻叶在融融日光的照射下，像水洗过一般明亮，微风阵阵，送来了蒿艾草沁人心脾的清香。“日暖”对“风来”，“桑麻”对“艾气”，“光似泼”对“气如薰”，工整对仗，读起来朗朗上口，运用了对偶的手法；其中，“光似泼”极言光线充足，“气如薰”表明气味芳香，如同被薰香一般，这句诗通过比喻表达了风中蒿艾的香气非常浓郁，给人一种如同置身于香气缭绕的环境中的感觉。因此作者运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出雨后天晴田野里的欣欣向荣景象。 【10-2024年江西省南昌市中考语文模拟试卷】下列各句中，表达得体的一句是（ ） A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视 B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心 C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少 D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求 【答案】B 【解析】此题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要通读全句段，理解大意，然后结合具体语境辨析作答。 A．有误，“失陪”表示自己因故而不能陪伴对方，不能用于他人； B．正确，“璧还”是用于归还原物或辞谢赠品，符合语境； C．有误，“寒舍”是谦辞，对人称自己的家； D．有误，“千金”是旧时用于称他人的女儿，有尊贵之意，这里称呼自己的女儿，显然错误。 故选：B。 【11-2024年江西省南昌市青山湖区中考语文质检试卷】阅读下面这首词，完成问题。 浣溪沙•丙辰岁不尽五日①吴松作 姜 夔 雁怯重云不肯啼，画船愁过石塘西。打头风浪恶②禁持③。春浦④渐生迎棹绿，小梅应长亚⑤门枝。一年灯火⑥要人归。 [注]①岁不尽五日：除夕前五日。宋宁宗庆元二年丙辰除夕前五日，姜夔从无锡乘船回杭州家里，途中经过吴松，遂作此词。②恶：猛，厉害。③禁持：摆布。④浦：水边。⑤亚：靠近。 ⑥一年灯火：春节至元宵节的灯笼、焰火之类。 （1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 A.词作多呼应，如“浦”“棹”呼应了“画船”，“一年灯火”呼应了“岁不尽”等。 B.“雁怯”表面上写雁，实则以雁喻词人自己，此句与“近乡情更怯”有异曲同工之妙。 C.“小梅”一句写词人在乘船途中看到了河边的小梅已经长出了长长的枝条。 D.最后一句使用拟人的修辞手法，意思是家中春节至元宵节的灯笼、焰火都在催促自己回家。 （2）北京大学教授林力在《宋词鉴赏大典》中评价此词的显著艺术特色，一是以哀景写欢乐，二是以淡笔写浓情。请结合词作，试分析其中一点。 【答案】 （1）C （2）上片以雁怯重云，画船载愁，浪打船头等惨淡景象反衬归家之欢欣；下片的春浦渐绿，小梅长枝，灯火催归等热闹景象突出了作者归心似箭的心情。 【解析】《浣溪沙•丙辰岁不尽五日吴松作》是南宋著名词人姜夔的作品。上片以雁怯重云，画船载愁，浪打船头等惨淡景象反衬归家之欢欣，下片以春浦渐绿，小梅长枝，灯火催归等热闹景象突出了作者归心似箭的心情。以哀景写欢乐，以淡笔写浓情。 （1）本题考查对诗词的理解。 ABD.正确。 C.有误，“小梅应长亚门枝”一句运用想象。离家已久之词人，揣想此时之家中，门前小梅，新枝生长，几乎高与门齐了。此一意境，何其馨逸，又何其温柔。小梅之句，颇似有一番喻意，暗示儿女之生长。并非是“在乘船途中看到了河边的小梅已经长出了长长的枝条”。 故选：C。 （2）本题考查对诗词的理解。此词的显著艺术特色，是以哀景写欢乐，以淡笔写浓情。上片“雁怯重云不肯啼，画船愁过石塘西。打头风浪恶禁持”意思是：重叠的彤云低压着，连大雁也吓得不肯啼叫了。当航船经过石塘西畔时，我心中的愁苦更加浓重。船儿被迎头打来的风浪恶作剧地摆布着。“雁怯重云不肯啼”，大雁无声，穿过重云，飞向南方。南方温暖，对大雁来说，是一温馨的家，用比喻的手法表现作者归家的情景。长空彤云重重密布，雁儿心情紧张，但雁儿急于回家，一个劲往南飞，故不肯啼。此一画面，恰成词人归心似箭的写照。“画船愁过石塘西”，句中著一愁字，便似乎此一画船，是载了满船清愁而行。作者既然归家但是描写的却都是惨淡景象，“打头风浪恶禁持”，作者巧妙地写出了实情，大风阻挡词人归路，人间有风浪猛打船头。天上有重云遮拦鸟道，对于思家心切的作者忧愁更深一步。上片作者以雁怯重云，画船载愁，浪打船头等惨淡景象反衬归家之欢欣；下片“春浦渐生迎棹绿，小梅应长亚门枝。一年灯火要人归”意思是：迎着归棹，春天的河岸上已逐渐生出一层嫩绿；小小的梅树，新枝该长得压着门楣了吧？一年一度的灯节已经开始了，仿佛在催促我：快点回来啊！“春浦渐生迎棹绿”写水面，意境焕然一新。“春”之一字，冠于句首，便觉已是春波骀荡，春意盎然。时犹腊月，词人眼中之河水已俨然是一片春色，则此时词人之心中，自是一片温暖。“小梅应长亚门枝”此句运用想象。离家已久之词人，揣想此时之家中，门前小梅，新枝生长，几乎高与门齐了。此一意境，何其馨逸，又何其温柔。小梅之句，颇似有一番喻意，暗示儿女之生长。经年飘泊在外之人，每一还家，乍见儿女又长高如许，其心情之喜慰。“一年灯火要人归”结笔化浓情为淡语。除夕守岁之灯火，一年一度而已矣。灯火催人快回家，欢欢喜喜过个年。一笔写出家人盼归之殷切，亦写出自己归心之急切。此是全幅词情发展之必然结穴，于淡语中见深情。据此分析提炼概括即可。 译文： 重叠的彤云低压着，连大雁也吓得不肯啼叫了。当航船经过石塘西畔时，我心中的愁苦更加浓重。船儿被迎头打来的风浪恶作剧地摆布着。迎着归棹，春天的河岸上已逐渐生出一层嫩绿；小小的梅树，新枝该长得压着门楣了吧？一年一度的灯节已经开始了，仿佛在催促我：快点回来啊! 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题08 古诗词鉴赏（解析版） 【1-2024年江西省中考语文真题】阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 新笋 朱松 春风吹起箨龙①儿，戢戢②满山人未知。 急唤苍头③斫烟雨，明朝吹作碧参差。 咏新荷 蔡楠 朱阑桥下水平池④，四面无风柳自垂。 疑似水仙⑤吟意⑥懒，碧罗笺⑦卷未题诗。 [注]①箨（tuò）龙：竹笋的别名。②戢戢（jí）：象声词。风吹竹笋声。③苍头：仆人。④水平池：水与池面相平。⑤水仙：水中女神。⑥吟意：吟诗的兴趣。⑦罗：丝织品。笺：精美的纸张，供题诗、写信等用。 7. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 《新笋》前两句写出了竹笋在春风中迅速成长的景象。 B. 《新笋》后两句想象仆人冒雨砍笋的情景，流露出担忧之情。 C. 《咏新荷》前两句写新荷的生长环境，后两句写新荷的特点。 D. 《咏新荷》末句把尚未舒展的荷叶，比作卷着的空白绿色罗笺，极富想象力。 8. 从内容或写作技巧的角度，简要分析这两首诗的共同点。 【答案】 7. B 8. 示例一：两首诗都是写新生事物，所写景物清新而充满生机，富有情趣。 示例二：两首诗写物都发挥想象，运用了虚写的手法。 【解析】 【7题详解】 本题考查诗歌赏析。 B.《新笋》后两句意为：急忙唤起奴仆上山在那烟雨之中挖掘竹笋。不然的话，明天就会被春风吹得变成高高低低的绿色竿子。由“明朝吹作碧参差”可知，作者想象的是第二天竹笋长成竹子的情形。本项“想象仆人冒雨砍笋的情景”有误； 故选B。 【8题详解】 本题考查比较阅读。 根据两首诗的题目“新笋”和“咏新荷”可知，这两首诗分别描写的是新生的竹笋和新生的荷。两者都属于新生事物。根据第一首诗中的“春风吹起箨龙儿，戢戢满山人未知”可知，春风把竹笋都吹出了地面，满山遍野聚在一起，人们都还不知道。作者描写了新生的竹笋满山遍野，景物清新而富有生机。根据第二首诗中的“疑似水仙吟意懒，碧罗笺卷未题诗”可知，作者想象水仙似乎是无意吟诗，反倒是有写诗的兴致，那些将舒未舒的新生荷叶就像是还没有题诗的纸笺一样。所写画面同样清新且富有生机。 第一首诗中的“急唤苍头斫烟雨，明朝吹作碧参差”是作者的想象，作者想象第二天竹笋长成竹子的情形，于是急忙唤起奴仆上山在那烟雨之中挖掘竹笋。第二首诗中的“疑似水仙吟意懒，碧罗笺卷未题诗”同样是作者的想象，作者想象水仙似乎是无意吟诗，反倒是有写诗的兴致，那些将舒未舒的新生荷叶就像是还没有题诗的纸笺一样。所以这两首诗都发挥了作者的想象，运用了虚写的手法。 【2-2023年江西省中考语文真题】阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 过彭泽 解缙 青山围一县，隐隐见人家。 乱石江边出，孤帆带日斜。 翠添官舍柳，香泛驿楼花。 不见陶彭泽①，湓城②起暮鸦。 【注】①陶彭泽：晋陶渊明曾官彭泽令，故称。②湓城：指九江城。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 前三联写诗人乘船看见的彭泽县城清晨之景，天然清丽。 B. 诗中先写县城环境，次写城边水涯景色，再写官舍驿楼之景，层次分明。 C. 本诗从视觉和嗅觉的角度描写景物，由大景渐写小景。 D. 尾联流露了诗人追慕陶渊明恨不能一见之情。 8. 补写出下面句子中的空缺部分。 颈联中“添”“泛”二字富有表现力，一个“添”字写出官舍之柳绿意更浓，一个“泛”字写出______。 【答案】 7. A 8. 示例：驿楼之花香气四溢 【解析】 【7题详解】 本题考查内容理解和赏析。 A.结合“孤帆带日斜”可知，“日斜”点明时间是傍晚，不是清晨，故A错误； 选A。 【8题详解】 本题考查诗句赏析。 翠添官舍柳，香泛驿楼花：官舍的柳树更添了几分翠色，驿楼处花朵香气四溢。“泛”指漫出，指花朵的香气如同水一般溢出驿楼，故“泛”字写出了驿楼花朵的香气蔓延而出、香气动人。 【3-2022年江西省中考语文真题】阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 江山秋色图① 胡行简 连山缥缈树槎牙②，江上西风雁影斜。 万迭③秋光无限好，画围偏在野人④家。 [注]①此诗为画作《江山秋色图》上的题诗。②槎（chá）牙：形容树木错杂不齐貌。③万迭：万重。④野人：山野之人。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．前两句通过山、树、江、风、雁等意象，营造了秋的意境。 B．前两句描绘了一幅生机勃勃的江山秋色图，与题目照应。 C．本诗写景从视觉感受出发，写出了多种景物的形态。 D．本诗是一首题画七绝，读起来音韵和谐优美。 12．结合本诗三、四句，用自己的话说说诗人喜爱画作《江山秋色图》的原因。 【答案】 11．B 12．画作展现出万重秋天的美好，显现出‘不似春光，胜似春光’的佳境。图中还画了许多人物活动情景，使画面充满了浓厚的生活气息，令观者目不暇接，百看不厌。 【解析】 11． B．本项“一幅生机勃勃的江山秋色图”有误，根据前两句中的“树槎牙”和“西风雁影”可知，前两句描绘了一幅树木枝叶稀疏，江山西风劲吹，北雁南归的画面，虽不可说萧瑟凄凉，但也不能说“生机勃勃”。故选B。 12． 考查诗句赏析。三、四句大意为：一重重的秋光风景无限美好，画中还有山野之人的活动，使画面增加了生趣。由此可知，联系前两句中的“连山缥缈”可知，画作展示了万重秋光的美好，一重山色就是一重秋光，一重秋光就是一重美好。除了自然风光以外，画作中还有很多山野之人的活动情景，景与人相融相合，使画面充满了浓郁的生活气息。 【4-2021年江西省中考语文真题】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 小松 杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 6. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A. 前两句写小松原先被掩没在草丛中，而现在感觉要超出蓬蒿的高度了。 B. 后两句写松树幼小时难以被人识别，长成凌云大树才为人们所称道。 C. “刺头”的“刺”勾勒出了小松外形的特点，体现了小松活泼可爱的性格。 D. 诗人观察敏锐，体验深切，诗中描写与议论相结合，充满理趣。 7. 本诗表达了诗人怎样的情感？ 【答案】6. C 7. 诗人表面上写的是松树，实际上也是在写人，小松自小生长在草丛之中，直到长大以后才被人发觉，诗人是托物讽喻，表达了自己虽然才华横溢，但由于出身贫穷而不受赏识的愤懑以及不满之情，诗中字里行间充满理趣，耐人寻味。 【解析】 【6题详解】 本题考查对诗歌的理解和赏析。 C.“刺头”的“刺”勾勒出了小松外形的特点，也体现出它坚强不屈的性格、勇敢战斗的精神。没有体现活泼可爱的性格； 故选C。 【7题详解】 本题考查对诗人情感的理解。 《小松》是唐代诗人杜荀鹤的一首七言绝句，这首诗的意思是：松树在小的时候不被人发觉，如今松枝己超过蓬高（野草）了。当时人们不知道这是参天大树，等到长大了人们才称赞:这棵树真高！这首诗借松写人，托物讽喻，诗中字里行间充满理趣，耐人寻味，诗中对小松的描写，精炼传神，表达了诗人虽然才华横溢，但由于出身贫穷而不受赏识的愤懑以及不满之情。 【5-2020年江西省中考语文真题】阅读下面的词，完成下面小题。 庆清朝慢 踏青 【宋】王观 调雨为酥，催冰做水，东君①分付春还。何人便将轻暖，点破残寒？结伴踏青去好，平头鞋子小双鸾②。烟郊外，望中秀色，如有无间。晴则个，阴则个，饾饤③得天气有许多般。须教镂花拨柳，争要先看。不道吴绫绣袜，香泥斜沁几行斑。东风巧，尽收翠绿，吹在眉山④。 【注】①东君：《楚辞·九歌》里有“东君”，这里是借用来称春神。②小双鸾：指古代妇女鞋上绣成的鸾凤。③饾饤（dòu dìng）：本形容堆砌罗列貌，此处形容天气变化多端。④眉山：《西京杂记》上说卓文君“眉色如望远山，脸际常若芙蓉”。这是“眉山”典故的由来。 6. 下列对词的内容理解不正确的一项是（ ） A. 这首词写姑娘们的踏青活动，突出了初春时节景物的特点。 B. 上阕写姑娘们愉悦的心情和野外迷蒙的秀色，表达了对“东君”的敬意。 C. 下阕写天气的无常，以及姑娘们看花觅柳的从容与“小双鸾”沾满泥污的状态。 D. 下阕最后三句写出了姑娘们心情变化后笑容顿敛、眉头紧锁的神情。 7. 下列对词的赏析不正确的一项是（ ） A. 词的开头写雨水的对仗句，富有形象性；下阕运用夸张手法，增添了喜剧色彩。 B. 词的下阕用口语写天气变化，活泼有意趣；用“镂”“拨”描写姑娘们的行动，用词精巧。 C. 词中化用唐人诗句，自然贴切，如出己手，体现了词人熔铸前人诗句的本领。 D. 这首词充满生活气息，写法新颖，在同类题材作品中很有特色，是豪放词中的佳作。 【答案】6. C 7. D 【解析】 【6题详解】 本题考查了学生对诗词的理解能力，需要我们在了解诗词的写作背景和作者思想情感的基础上作答。C.有误，下阕中“须教镂花拨柳，争要先看”写出了姑娘们看花觅柳的急切心情与行动，并非表现她们“看花觅柳的从容”。故选C。 【7题详解】 此题考查对古诗词的赏析。赏析古诗词，从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图。D.有误，这首词是婉约词中的佳作，而非豪放词。故选D。 【1-2024年江西省师大附中滨江分校中考语文三模试卷】阅读下面这首诗。完成下列小题。 寄题沙溪宝锡院① 欧阳修 为爱江西物物佳，作诗尝向北人夸。 青林霜日换枫叶，白水秋风吹稻花！ 酿酒烹鸡留醉客，鸣机织苎遍山家。 野僧独得无生②乐，终日焚香坐站珈③。 【注】①本诗是一首寄题诗，所谓“寄题”，即诗人并没有亲到寺院，而是从异地写诗题赠。宝锡院：寺庙名，在欧阳修的家乡江西吉州。②无生：佛教语，不生不灭。③坐结珈：佛教坐禅之法。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.诗人十分喜爱自己的家乡，认为一切都是美好的，还曾写诗向“北人”夸赞自己的家乡。 B.第二联充分调动视觉、嗅觉等感官来展现秋日美景；枫叶随风飘落，稻花随风飘香。 C.“酿酒烹鸡留醉客”一句，与陆游“丰年留客足鸡豚”意思相近，都表现了当地的风土人情。 D.诗人着一“遍”字，形象地再现了当地家家户户织苎的景象，表现出了百姓勤劳的品质。 （2）本诗前四句描写了溪山秀美之景；侧面表现了 【答案】 （1）B （2）沙溪民风淳朴（美好的风物人情） 【解析】诗歌中描述的青葱的树林深秋被枫叶染红，碧水荡漾秋风吹送着稻花香是诗人最爱，好酒留客、农家织布、野僧坐禅，无不表达出欧阳修对家乡的热爱和赞美、思念之情。 （1）本题考查对诗歌内容的理解。 ACD.正确； B.有误，第二联意思是青葱的树林在深秋时节被枫叶染红，碧水荡漾的秋风吹送着稻花的香气。并非是枫叶随风飘落。 故选：B。 （2）本题考查对诗歌情感的理解。诗歌中描述的青葱的树林深秋被枫叶染红，碧水荡漾秋风吹送着稻花香是诗人最爱，好酒留客、农家织布、野僧坐禅，沙溪：地名，江西吉州瀧岗，是欧阳修的故乡。侧面表现了沙溪民风淳朴的情怀，无不表达出欧阳修对家乡的热爱和赞美、思念之情。 【2-2024年江西省景德镇市中考三模语文试题】阅读下面这首诗，完成下面小题。 真定怀古 元·陈孚 千里桑麻绿荫城，万家灯火管弦清。 恒山北走见云气，滹水①西来闻雁声。 主父②故宫秋草合，尉陀③荒冢莫④烟平。 开元寺下青苔石，犹有当时旧姓名。 【注释】①滹（hū）水：滹沱河。②主父：战国时赵武灵王。他让国给其儿子惠文王，自号主父。③尉陀：即赵佗，秦朝恒山郡真定人，著名将领，南越国第一代皇帝。④莫：同“暮”。 7. 下列对诗歌内容情感的理解，有误的一项是（ ） A. 首联中“桑麻绿荫”“灯火管弦”展现了一幅生气盎然的画面。 B. 颔联、颈联以自然的永恒持久来正衬人生的短暂有限。 C. 本诗语言平淡质朴，但在平淡中蕴含深意。 D. 从诗歌题材上来看，这首诗与《登幽州台歌》一样，都是怀古咏史诗。 8. 结合全诗，体会尾联中“犹”字的意蕴。 【答案】7. B 8. “犹”字是仍然、还的意思，全诗采用对比手法写景，一个“犹”字抒发了物是人非、盛衰兴亡的沧桑之感。 【解析】 【7题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，颔联、颈联“恒山北走见云气，滹水西来闻雁声。主父故宫秋草合，尉陀荒冢莫烟平”意为：由西南向东北延伸的恒山云气时隐时现，城西流来的滹沱河水伴随着秋雁的高鸣。赵武灵王的故宫被秋天的衰草淹没掩盖，著名的赵佗的坟墓早已是漠漠一片烟云。由此可知，颔联、颈联以自然的永恒持久来反衬人生的短暂有限。 故选B。 【8题详解】 本题考查诗歌炼字赏析。首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 本诗首联描绘了一幅生气盎然的图景。颔联、颈联以自然的永恒持久来反衬人生的短暂有限。意思是说主父、尉陀等人虽然历史上也是显赫一时的人物，但早已被人忘记了，现在连他们的故居荒冢已难寻觅，只有刻在开元寺石头上的名字在青苔中依稀可见。而恒山、滹水等自然界事物仍生生不已。从全诗来看，采用对比手法，写景，以自然的永恒持久来反衬人生的短暂有限。“犹”字抒发了物是人非、盛衰兴亡的沧桑之感，更暗寓了作者这样的观点：只有世世代代让人民安居乐业才是历史的永恒。 【3-2024年江西省吉安市十校联盟中考三模语文试题】阅读下面这首诗，完成下面小题。 喜晴 谢薖① 十日江村烟雨濛，晓来初快②日升东。 挼莎③蕉叶展新绿，从臾④榴花开晚红。 得句又从山色里，发机⑤浑⑥在鸟声中。 披衣出户眄⑦田野，好在良苗怀晚风。 【注】①谢薖：号竹友居士，北宋诗人，抚州临川（今江西抚州）人。②快：快意。③挼莎（ruó suō）：揉搓，搓摩。④从臾：怂恿、劝说。⑤发机：本意为拨动弩的机关使之发射，这里指触动诗情。⑥浑：全。⑦眄（miǎn）：斜视。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌第一句写江村烟雨，先抑后扬，为下文写一朝日出带来的喜悦蓄势。 B. 诗人看到眼前生机勃勃的景象，诗兴大发。 C. 颔联运用比喻的手法，从侧面描写风。 D. 尾联和陶渊明诗句“平畴交远风，良苗亦怀新”风格旨趣相同，清新自然。 8. 本诗题为《喜晴》，说说诗中何处透着喜意。 【答案】 7. C 8. 从旭日东升，蕉叶展新绿、榴花开晚红等充满生机的景物及诗人被山色鸟声触动诗兴，披衣出户眄田野的情景中，可以感受到喜意。 【解析】 【7题详解】 本题考查诗歌内容的理解分析。 C.“挼莎蕉叶展新绿，从臾榴花开晚红”中“挼莎”“从臾”这两个词语将初晴日光人格化，形象地展示了初晴日光的魔力。一个“展”字和一个“开”字就将芭蕉新叶舒展、石榴花绽放之况呈现在读者眼前，形象地表现出诗人细腻的视觉感受。并没有“比喻的手法，从侧面描写风”； 故选C。 【8题详解】 本题考查诗歌内容的理解及情感主旨分析。 “喜意”指喜悦之意，从文中找出能表现诗人喜悦的诗句分析即可。 首联描写了久雨初晴的江村被烟雾笼罩着的景象，第一句先抑后扬，为下文写一朝日出带来的“初快日升东”喜悦蓄势；颔联“蕉叶展新绿”“榴花开晚红”描写晴空下芭蕉吐新叶，石榴花开的美丽景象，通过绿的蕉叶和红的榴花，描绘了一幅色彩鲜明清丽，充满生机的画面，表达出诗人久雨初晴后的喜悦之情；颈联“得句”“山色里”“发机”“鸟声中”写诗人面对晴空下的山色鸟声，不觉诗性大发，开口吟咏；尾联“披衣出户眄田野”写诗人注目田野，看到良苗怀新的喜悦之情。据此总结作答即可。 【4-2024年江西省南昌市中考二模语文试题】阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 咏景德镇兀然亭 【明】缪宗周① 陶舍重重倚岸开，舟帆日日蔽江来。 工人莫献天机巧，此器能输郡国材。 【注】①缪宗周（生卒年不详）：明代廉吏。通海（今属云南）人，号碌溪。曾任江西等处提刑按察司佥事。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句“陶舍重重倚岸开”描绘了景德镇陶瓷工坊沿江接连不断的繁荣景象。 B. 本诗后两句运用了抒情的表达方式赞美景德镇陶瓷工人卓越的技术水平。 C. 得天独厚的水路条件加上精湛的制瓷技术，造就了明代景德镇的兴盛。 D. 这首诗通过对景德镇陶瓷产业的生动描绘，展现了当地经济的繁荣和文化的魅力。 8. 请简要赏析诗句“舟帆日日蔽江来”。 【答案】 7. B 8. 运用了叠词和夸张的修辞手法，“日日”言商船往来频繁，“蔽江”言商船数量众多 ，两词营造出陶瓷贸易兴盛的繁荣景象，同时也增强语言的韵律感和节奏美。 【解析】 【7题详解】 本题考查诗歌赏析。 B．本诗后两句意为：制作陶瓷的工人莫要再逞上天机巧，这里出产的陶器已是供官家的重材。这是作者发表的看法与观点。故是议论的表达方式。不是抒情。故选B。 【8题详解】 本题考查诗句赏析。 诗句意为：运载陶器的舟船每天每日驶来，遮蔽了整个江面。运用叠词“日日”，每天都有商船往来，强调了商船往来的频繁。“蔽江”是遮蔽了整个江面，明显语意夸大，这是夸张的修辞手法，强调了商船数量之多。商船来往众多且频繁，生动形象地表现了景德镇陶瓷贸易的兴盛繁荣。叠词的运用，增强了语言的韵律与节奏感。 【5-2024年江西省南昌市南昌县中考语文一模试卷】阅读诗词，完成问题。 忆秦娥 刘克庄 梅谢了，塞垣冻解鸿归早。鸿归早，凭伊问讯，大梁①遗老。 浙河西面边声悄，淮河北去炊烟少。炊烟少，宣和宫殿，冷烟衰草。 【注】这首诗写于诗人任建阳（今属福建）令时，当时南宋小朝廷偏安东南一隅。诗人后来因该诗被贬官。①大梁：战国时魏国都城，这里指北宋首都汴京。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.词的上片，别开生面，委托北去的鸿雁，带口讯向长期处于金人统治下的宋遗民进行慰问。 B.词的下片，作者亲自随着鸿雁北去了解抗金前线和中原沦陷区的情况。 C.“浙河西面边声悄，淮河北去炊烟少。”地处边防，却悄寂无声，反映南宋当局的苟且偷安，防务废弛，当然更谈不上恢复的准备。 D.全词用语精炼，内涵丰富，词风雄浑，意境深远，耐人玩味。 （2）补写出下面句子中的空缺的部分。 “宣和宫殿，冷烟衰草”这句写景，形象地描绘了 的景象。抒发作者 的感情。 【答案】 （1）B （2）凄凉 对故宫黍离、国家衰亡的悲愤 【解析】《忆秦娥•梅谢了》是南宋诗人刘克庄所写的一首词。刘克庄借鸿雁的眼光展示了北宋宫殿的凄凉景色，抒发出故宫黍离、国家衰亡的悲愤，也是对南宋当局的强烈指责。 （1）本题考查对诗词的理解。 ACD.正确。 B.有误，词人是借鸿雁的眼光展示了北宋宫殿凄凉景色，抒发出故宫黍离、国家衰亡的悲愤，也是对南宋当局的指责。并非是“作者亲自随着鸿雁北去了解抗金前线和中原沦陷区的情况”。 故选：B。 （2）本题考查赏析词句。“宣和宫殿，冷烟衰草”意思是那曾经繁华奢靡的宣和宫殿，已经衰草遍地，尘烟缭绕。词人借鸿雁的眼光展示了北宋宫殿凄凉景色，抒发出故宫黍离、国家衰亡的悲愤，也是对南宋当局的指责。 译文： 忆秦娥•梅谢了 梅花凋谢了，北方边塞的冰雪已经融化，大雁也早早地向北飞去了。我要委托那北归的大雁，请它问候一下故都家乡的父老。前线地区防务荒疏、边声悄寂，金人占领的淮河以北，人烟稀少。那曾经繁华奢靡的宣和宫殿，已经衰草遍地，尘烟缭绕。 【6-2024年江西省南昌市二十八中教育集团联盟中考一模语文试题】阅读下面这首诗歌，完成各题。 秋日送客至潜水驿① [唐]刘禹锡 候吏②立沙际③，田家连竹溪。 枫林社日④鼓，茅屋午时鸡。 鹊嗓晚禾地，蝶飞秋草畦。 驿楼宫树近，疲马再三嘶。 【注释】①潜水驿：汉水支流，即潜江市境内的芦洑河。驿：驿站，这里指设在芦洑河的一座驿站。②候吏：驿站的管理人员。③沙际：水边。④社日：古代祭祀社神的日子。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗的开头两句介绍了潜水驿的环境：宁静清新，一派田园风光，一派水乡野趣。 B. 颈联运用以静衬动的手法，以鹊躁，蝶飞衬托禾地草畦宁静的田园风光。 C. 尾联两句写远行之人看到驿站后的心情，马匹也一次又一次发出欢乐的嘶鸣。照应诗题，点明诗歌主旨，呼应首句。 D. 诗人从村内写到村外，从人类写到鸟雀昆虫，描绘了一幅祥和温暖的农村安居图。 8. 补写出下面句子中空缺部分。 “社鼓”“鸡鸣”“鹊噪”“马唭”是从听觉上写景，“田家连竹溪”“蝶飞秋草畦” 则是从 上写景。 【答案】7. B 8. 视觉 【解析】 【7题详解】 本题考查诗歌的理解与赏析。 B.颈联运用以动衬静的手法，以鹊躁，蝶飞的动态衬托禾地草畦宁静的田园风光。“以静衬动”错误。 故选B。 【8题详解】 本题考查诗句内容理解。 “田家连竹溪”描述的是农田与竹林相连接，直至溪流的景象，这需要通过眼睛来看才能感知；而“蝶飞秋草畦”则是描绘了蝴蝶在秋天长满草的田畦上飞舞的画面，同样也是通过视觉来捕捉的。 【7-2024年江西省南昌市校联考中考一模语文试题】阅读下面这首词，完成下面小题。 虞美人·宜州见梅作① 【宋】黄庭坚 天涯也有江南信。梅破知春近。夜阑风细得香迟。不道晓来开遍向南枝。 玉台②弄粉花应妒。飘到眉心住③。平生个里愿杯深。去国十年老尽少年心。 【注】①黄庭坚因文指为“幸灾谤国”，押送至宜州（今广西宜山）羁管。此时与他初次被贬相距十年。②玉台：天神的居处，也指朝廷宫室。③飘到眉心住：《杂五行书》记“宋武帝女茅阳公主人日卧含章殿下，梅花落于公主额上，成五出花，拂之不去”，词中意谓因群花妒忌，梅花无地可立，只好移到美人的眉心停住，古代妇女化妆时常在眉心点梅花砂痣。 7. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 词的上片表现出词人在远离江南之地却能见到梅花绽放的意外与惊喜之情。 B. 词下片前两句借用典故，表现出一个被贬老人观梅以致忘怀得失的心情，暗伏下文“少年心”三字。 C. 词结尾两句，作者从现实转入浪漫故事，“老尽”二字，使词人的郁愤之情得到充分表现。 D. 全词通过梅花，把天涯与江南、垂老与少年、去国十年与平生作对比，更鲜明地表达词人的复杂情感。 8. 补写出下面句子中的空缺部分。 词首句“天涯也有江南信”中“也有”二字看似平淡，实则意味深长，“也有”是“居然也有”之意，以始料未及、喜出望外的口吻，表现出一种_______的情怀。 【答案】7. C 8. 豁达乐观 【解析】 【7题详解】 本题考查对词的理解和赏析。 C.词结尾两句“平生个里愿杯深。去国十年老尽少年心”以情收结，直抒胸臆，“老”加上“尽”的程度副词，表达了作者心中郁结的不平与愤懑。本项中“从现实转入浪漫故事”表述错误。 故选C。 【8题详解】 本题考查词句情感。 本词上片写惊喜之情。“天涯也有江南信，梅破知春近”，宜州地近海南，去京城数千里，说是“天涯”不算夸张。作者到“天涯”贬所居然能看到江南常见的梅花，所以感到很诧异。“也有”是“居然也有”之意，作者以始料未及、喜出望外的口吻，表现出一种惊喜、乐观、豁达的情怀。 【8-2024年江西省南昌县莲塘—中八一分校中考语文一模试卷】阅读下面这首词，完成问题。 浣溪沙•丙辰岁不尽五日①吴松作 姜 夔 雁怯重云不肯啼，画船愁过石塘西。打头风浪恶②禁持③。春浦④渐生迎棹绿，小梅应长亚⑤门枝。一年灯火⑥要人归。 [注]①岁不尽五日：除夕前五日。宋宁宗庆元二年丙辰除夕前五日，姜夔从无锡乘船回杭州家里，途中经过吴松，遂作此词。②恶：猛，厉害。③禁持：摆布。④浦：水边。⑤亚：靠近。 ⑥一年灯火：春节至元宵节的灯笼、焰火之类。 （1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 A.词作多呼应，如“浦”“棹”呼应了“画船”，“一年灯火”呼应了“岁不尽”等。 B.“雁怯”表面上写雁，实则以雁喻词人自己，此句与“近乡情更怯”有异曲同工之妙。 C.“小梅”一句写词人在乘船途中看到了河边的小梅已经长出了长长的枝条。 D.最后一句使用拟人的修辞手法，意思是家中春节至元宵节的灯笼、焰火都在催促自己回家。 （2）北京大学教授林力在《宋词鉴赏大典》中评价此词的显著艺术特色，一是以哀景写欢乐，二是以淡笔写浓情。请结合词作，试分析其中一点。 【答案】 （1）C （2）上片以雁怯重云，画船载愁，浪打船头等惨淡景象反衬归家之欢欣；下片的春浦渐绿，小梅长枝，灯火催归等热闹景象突出了作者归心似箭的心情。 【解析】《浣溪沙•丙辰岁不尽五日吴松作》是南宋著名词人姜夔的作品。上片以雁怯重云，画船载愁，浪打船头等惨淡景象反衬归家之欢欣，下片以春浦渐绿，小梅长枝，灯火催归等热闹景象突出了作者归心似箭的心情。以哀景写欢乐，以淡笔写浓情。 （1）本题考查对诗词的理解。 ABD.正确。 C.有误，“小梅应长亚门枝”一句运用想象。离家已久之词人，揣想此时之家中，门前小梅，新枝生长，几乎高与门齐了。此一意境，何其馨逸，又何其温柔。小梅之句，颇似有一番喻意，暗示儿女之生长。并非是“在乘船途中看到了河边的小梅已经长出了长长的枝条”。 故选：C。 （2）本题考查对诗词的理解。此词的显著艺术特色，是以哀景写欢乐，以淡笔写浓情。上片“雁怯重云不肯啼，画船愁过石塘西。打头风浪恶禁持”意思是：重叠的彤云低压着，连大雁也吓得不肯啼叫了。当航船经过石塘西畔时，我心中的愁苦更加浓重。船儿被迎头打来的风浪恶作剧地摆布着。“雁怯重云不肯啼”，大雁无声，穿过重云，飞向南方。南方温暖，对大雁来说，是一温馨的家，用比喻的手法表现作者归家的情景。长空彤云重重密布，雁儿心情紧张，但雁儿急于回家，一个劲往南飞，故不肯啼。此一画面，恰成词人归心似箭的写照。“画船愁过石塘西”，句中著一愁字，便似乎此一画船，是载了满船清愁而行。作者既然归家但是描写的却都是惨淡景象，“打头风浪恶禁持”，作者巧妙地写出了实情，大风阻挡词人归路，人间有风浪猛打船头。天上有重云遮拦鸟道，对于思家心切的作者忧愁更深一步。上片作者以雁怯重云，画船载愁，浪打船头等惨淡景象反衬归家之欢欣；下片“春浦渐生迎棹绿，小梅应长亚门枝。一年灯火要人归”意思是：迎着归棹，春天的河岸上已逐渐生出一层嫩绿；小小的梅树，新枝该长得压着门楣了吧？一年一度的灯节已经开始了，仿佛在催促我：快点回来啊！“春浦渐生迎棹绿”写水面，意境焕然一新。“春”之一字，冠于句首，便觉已是春波骀荡，春意盎然。时犹腊月，词人眼中之河水已俨然是一片春色，则此时词人之心中，自是一片温暖。“小梅应长亚门枝”此句运用想象。离家已久之词人，揣想此时之家中，门前小梅，新枝生长，几乎高与门齐了。此一意境，何其馨逸，又何其温柔。小梅之句，颇似有一番喻意，暗示儿女之生长。经年飘泊在外之人，每一还家，乍见儿女又长高如许，其心情之喜慰。“一年灯火要人归”结笔化浓情为淡语。除夕守岁之灯火，一年一度而已矣。灯火催人快回家，欢欢喜喜过个年。一笔写出家人盼归之殷切，亦写出自己归心之急切。此是全幅词情发展之必然结穴，于淡语中见深情。据此分析提炼概括即可。 译文： 重叠的彤云低压着，连大雁也吓得不肯啼叫了。当航船经过石塘西畔时，我心中的愁苦更加浓重。船儿被迎头打来的风浪恶作剧地摆布着。迎着归棹，春天的河岸上已逐渐生出一层嫩绿；小小的梅树，新枝该长得压着门楣了吧？一年一度的灯节已经开始了，仿佛在催促我：快点回来啊! 【9-2024年江西省赣州市大余县部分学校中考二模语文试题】阅读下面这首词，完成下面小题。 浣溪沙① [宋]苏轼 软草平莎②过雨新，轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕③身？ 日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰。使君④元是此中人。 【注释】①此词作于苏轼因与王安石政见不合，自请外放，任徐州知州时。元丰元年（1078），徐州发生严重春旱，作为州官的苏轼曾到石潭求雨谢雨。②莎；莎草，多年生草本植物。③耦耕；两人各持一耜（古时农具）并肩而耕。④使君：这里指词人自己。 7. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 整首词带有朴素清新的乡土气息，描写了乡村景色和乡村人物的劳动生活，用形象生动的笔触描写了乡村风光。 B. 上片中“软”“平”“新”“轻”四个形容词将雨后乡野的宜人气息点染得神韵毕现，让人仿佛可以呼吸到醉人的空气，也写出了词人纵马出行的惬意。 C. “何时收拾耦耕身”中既有词人对乡村田园的热爱之情，也暗含了词人因游宦疲倦、仕途多舛而渴望隐居、归隐田园的情感 D. 以“使君元是此中人”结尾，既道出了词人“收拾耦耕身”的思想本源，又显出了词人对仕途的感伤。 8. 补写出下面句子中的空缺部分。 “日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰”两句写景运用了______的修辞手法，“光似泼”极言光线充足，“气如薰”表明_____。 【答案】7. A 8. ① 比喻、对偶 ② 香气浓郁 【解析】 【7题详解】 本题考查对诗词内容的理解与分析。 A.有误，这首词描写了诗人所见的田园风景，“乡村人物的劳动生活”表述有误。 故选A。 【8题详解】 本题考查诗歌词句理解。 “日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰”句意：桑麻叶在融融日光的照射下，像水洗过一般明亮，微风阵阵，送来了蒿艾草沁人心脾的清香。“日暖”对“风来”，“桑麻”对“艾气”，“光似泼”对“气如薰”，工整对仗，读起来朗朗上口，运用了对偶的手法；其中，“光似泼”极言光线充足，“气如薰”表明气味芳香，如同被薰香一般，这句诗通过比喻表达了风中蒿艾的香气非常浓郁，给人一种如同置身于香气缭绕的环境中的感觉。因此作者运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出雨后天晴田野里的欣欣向荣景象。 【10-2024年江西省南昌市中考语文模拟试卷】下列各句中，表达得体的一句是（ ） A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视 B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心 C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少 D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求 【答案】B 【解析】此题考查语言的简明、连贯、得体。解答此题，要通读全句段，理解大意，然后结合具体语境辨析作答。 A．有误，“失陪”表示自己因故而不能陪伴对方，不能用于他人； B．正确，“璧还”是用于归还原物或辞谢赠品，符合语境； C．有误，“寒舍”是谦辞，对人称自己的家； D．有误，“千金”是旧时用于称他人的女儿，有尊贵之意，这里称呼自己的女儿，显然错误。 故选：B。 【11-2024年江西省南昌市青山湖区中考语文质检试卷】阅读下面这首词，完成问题。 浣溪沙•丙辰岁不尽五日①吴松作 姜 夔 雁怯重云不肯啼，画船愁过石塘西。打头风浪恶②禁持③。春浦④渐生迎棹绿，小梅应长亚⑤门枝。一年灯火⑥要人归。 [注]①岁不尽五日：除夕前五日。宋宁宗庆元二年丙辰除夕前五日，姜夔从无锡乘船回杭州家里，途中经过吴松，遂作此词。②恶：猛，厉害。③禁持：摆布。④浦：水边。⑤亚：靠近。 ⑥一年灯火：春节至元宵节的灯笼、焰火之类。 （1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 A.词作多呼应，如“浦”“棹”呼应了“画船”，“一年灯火”呼应了“岁不尽”等。 B.“雁怯”表面上写雁，实则以雁喻词人自己，此句与“近乡情更怯”有异曲同工之妙。 C.“小梅”一句写词人在乘船途中看到了河边的小梅已经长出了长长的枝条。 D.最后一句使用拟人的修辞手法，意思是家中春节至元宵节的灯笼、焰火都在催促自己回家。 （2）北京大学教授林力在《宋词鉴赏大典》中评价此词的显著艺术特色，一是以哀景写欢乐，二是以淡笔写浓情。请结合词作，试分析其中一点。 【答案】 （1）C （2）上片以雁怯重云，画船载愁，浪打船头等惨淡景象反衬归家之欢欣；下片的春浦渐绿，小梅长枝，灯火催归等热闹景象突出了作者归心似箭的心情。 【解析】《浣溪沙•丙辰岁不尽五日吴松作》是南宋著名词人姜夔的作品。上片以雁怯重云，画船载愁，浪打船头等惨淡景象反衬归家之欢欣，下片以春浦渐绿，小梅长枝，灯火催归等热闹景象突出了作者归心似箭的心情。以哀景写欢乐，以淡笔写浓情。 （1）本题考查对诗词的理解。 ABD.正确。 C.有误，“小梅应长亚门枝”一句运用想象。离家已久之词人，揣想此时之家中，门前小梅，新枝生长，几乎高与门齐了。此一意境，何其馨逸，又何其温柔。小梅之句，颇似有一番喻意，暗示儿女之生长。并非是“在乘船途中看到了河边的小梅已经长出了长长的枝条”。 故选：C。 （2）本题考查对诗词的理解。此词的显著艺术特色，是以哀景写欢乐，以淡笔写浓情。上片“雁怯重云不肯啼，画船愁过石塘西。打头风浪恶禁持”意思是：重叠的彤云低压着，连大雁也吓得不肯啼叫了。当航船经过石塘西畔时，我心中的愁苦更加浓重。船儿被迎头打来的风浪恶作剧地摆布着。“雁怯重云不肯啼”，大雁无声，穿过重云，飞向南方。南方温暖，对大雁来说，是一温馨的家，用比喻的手法表现作者归家的情景。长空彤云重重密布，雁儿心情紧张，但雁儿急于回家，一个劲往南飞，故不肯啼。此一画面，恰成词人归心似箭的写照。“画船愁过石塘西”，句中著一愁字，便似乎此一画船，是载了满船清愁而行。作者既然归家但是描写的却都是惨淡景象，“打头风浪恶禁持”，作者巧妙地写出了实情，大风阻挡词人归路，人间有风浪猛打船头。天上有重云遮拦鸟道，对于思家心切的作者忧愁更深一步。上片作者以雁怯重云，画船载愁，浪打船头等惨淡景象反衬归家之欢欣；下片“春浦渐生迎棹绿，小梅应长亚门枝。一年灯火要人归”意思是：迎着归棹，春天的河岸上已逐渐生出一层嫩绿；小小的梅树，新枝该长得压着门楣了吧？一年一度的灯节已经开始了，仿佛在催促我：快点回来啊！“春浦渐生迎棹绿”写水面，意境焕然一新。“春”之一字，冠于句首，便觉已是春波骀荡，春意盎然。时犹腊月，词人眼中之河水已俨然是一片春色，则此时词人之心中，自是一片温暖。“小梅应长亚门枝”此句运用想象。离家已久之词人，揣想此时之家中，门前小梅，新枝生长，几乎高与门齐了。此一意境，何其馨逸，又何其温柔。小梅之句，颇似有一番喻意，暗示儿女之生长。经年飘泊在外之人，每一还家，乍见儿女又长高如许，其心情之喜慰。“一年灯火要人归”结笔化浓情为淡语。除夕守岁之灯火，一年一度而已矣。灯火催人快回家，欢欢喜喜过个年。一笔写出家人盼归之殷切，亦写出自己归心之急切。此是全幅词情发展之必然结穴，于淡语中见深情。据此分析提炼概括即可。 译文： 重叠的彤云低压着，连大雁也吓得不肯啼叫了。当航船经过石塘西畔时，我心中的愁苦更加浓重。船儿被迎头打来的风浪恶作剧地摆布着。迎着归棹，春天的河岸上已逐渐生出一层嫩绿；小小的梅树，新枝该长得压着门楣了吧？一年一度的灯节已经开始了，仿佛在催促我：快点回来啊! 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$