2.7 百家争鸣 导学案 2024--2025学年统编版七年级历史上学期

欢迎走进初中历史课堂 小升初¦2024年秋季新教材·七年级上册历史（暑假导学练习案） 第二单元 夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第4课 夏商西周王朝的更替------22 第5课 动荡变化中的春秋时期------29 第6课 战国时期的社会变革------34 第7课 百家争鸣------41 第8课 先秦时期的科技与文化------46 第7课 百家争鸣·导学案 本课概述： ❖进入春秋战国后，各诸侯国之问的争斗日益激烈，周天子的统治权威衰落，整个社会处于剧烈动荡与变革中。诸侯争霸、大国兼并、经济发展、制度变革和思想学术繁荣，是这一时期的主要特征。 知识导图： 一.老子和《道德经》 1·老子简介 （1）老子,姓李，名耳，字聃（dan1）,春秋后期 ① 国人。 （2）他做过周朝的史官，掌管王室的典籍，学识渊博。 2.老子的思想主张 （1）核心：老子思想的核心是“ ② ” （2）哲学：事物都有对立面，对立的双方能相互转化 （3）处世：老子在处世上提倡安于柔弱的地位，主张以退为进，以柔克刚。 （4）政治：主张“ ③ ”，追求“ ④ ”的理想社会。 3.老子的地位 （1）老子是春秋时期重要的思想家，道家学派的创始人。 （2）他的学说集中在《老子》一书中，这部书又称《 ⑤ 》，是道家的经典，充满着哲理和东方智慧。 二、孔子和儒家学说 1.孔子生平 ·孔子是 ⑥ 后期鲁国人，出身下层没落贵族。 ·他从小学习礼乐，年轻时做过小吏，后收徒办学。 ·孔子中年后曾在鲁国从政，但时问不长，不久便周游列国，宜扬自已的政治主张，却不为各国采纳。 ·孔子在晚年回到家乡，主要从事 ⑦ ，整理编订文化典籍。 2.孔子的思想主张 （1）核心思想：“ ⑧ ”。 （2）政治主张：恢复周礼；“为政以德”；反对 ⑨ 积极意义：①提高劳动人民的身份地位，促进生产的发展； ②有助于调解社会人际关系，促进社会稳定。 3.孔子的教育成就 （1）创办 ⑩ ，主张“有教无类”; （2）在教学中注重 ⑪ 教育和文化知识教育; （3）提出一系列教学原则和方法； 4.孔子的文化贡献 ·孔子在晚年精心整理和修订古代重要典籍 ·整理和编订了古代文化典籍《诗经》《尚书》《 ⑫ 》《礼》《易》《乐》（编订六经） 5.孔子的历史地位 ·孔子的言行，被他的弟子整理成为《 ⑬ 》一书，给后人留下了宝贵的思想财富。 ·他创立的儒家学说后来成为中国封建社会的统治思想，对古代政治与文化的发展有非常重要的意义。 ·他提出的一些道德规范对我国社会发展具有深远影响。 三、战国时期的百家争鸣 1.百家争鸣的定义 “百家”：泛指数量多。产生了儒、道、 ⑭ 、名、法、阴阳、纵横、农、杂等各家思想流派。 “争鸣”：指各学派互相诘难、批驳。 “百家争鸣”：是指战国时诸子百家针对当时社会上和学术上的各种问题，争相发表不同的见解，著书立说，广收门徒，互相诘难批驳，彼此吸收融合，形成百家争鸣局面。 2.百家争鸣的背景 根本原因：社会大 ⑮ 3.代表 （1）儒家孟子：主张实行“ ⑯ ”；反对一切非正义的战争。 儒家荀子：主张实行“礼治”，礼 ⑰ 并用 （2）墨家墨子：主张“ ⑱ ”“非攻”；选贤任能；提倡节俭 （3）道家庄子：强调治国要顺应自然和民心，认为人生应追求精神自由，保持 ⑲ 独立 （4）法家韩非：强调以法治国；树立 ⑳ 的权威，建立中央集权专制统治。 （5）兵家孙武：兵家的创始人是春秋末期的孙武，他的《 ㉑ 》一书，奠定了我国古代军事理论的基础。 4.百家争鸣的影响和当代价值？ ①思想文化：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰； ②文化传承：奠定了中国思想文化发展的基础，对后世有十分重要而深远的影响。 当代价值： 知识拓展：稷（ji4）下学宫 战国时期，齐国为招揽人才，在都城 ㉒ 稷门附近设置讲学的专门场所，被称为“稷下学宫”。聚集在这里的学者，来自道家、儒家、法家等学派，兴盛时有成百上千人。他们在此讲学、辩论、著书，阐明自己的政治主张，形成争鸣的局面。据说 ㉓ 曾在这里游学，成为当时颇有威望的学术领袖。稷下学宫对促进战国时期的学术繁荣起了重要作用。 巩固练习： 1．有学者认为“自周之襄、文王、周公势力之瓦解也，国民之智力成熟于内，政治之纷乱乘之于外……于是诸子九流各创其学说。”该学者意在说明（    ） A．中央集权制度建立 B．学术思想蓬勃兴起 C．奖励军功普遍实施 D．官学兴起开启民智 2．郭沫若曾说“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉着春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代。”这是因为春秋战国出现了（   ） A．改革风潮 B．诸侯争霸 C．百家争鸣 D．商业繁荣 3．春秋战国时期，鲁国尚儒学，是儒学的发展基地；齐地学术较为复杂，阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达；楚地道学与辞赋最具特色；三晋之地则以法家与游说之士为盛。材料反映当时（   ） A．诸侯争霸制度变革 B．经济发展地方强大 C．思想多元百家争鸣 D．人口流动民族交融 4．历史学家钱穆先生曾说："百家争鸣的局面，是中国秦以前学术思想最灿烂的时期"。出现这一局面的根本原因是（   ） A．社会安定，经济高度繁荣 B．儒家思想被统治者确立为正统思想 C．统治者采取休养生息政策 D．春秋战国时期中国社会发生重大变革 5．战国时期，兼并战争不断，兵戈扰攘，客观上需要富国强兵之政，也需要救世之方。“是以九家之术蜂出并作，各引一端，崇其所善”。这反映了（    ） A．百家争鸣兴起的背景 B．诸侯争霸带来的危害 C．社会生产力快速发展 D．思想文化发展的意义 6．子路问，“闻斯行诸”（听到就去做吗？）孔子说不行；冉有问同样的问题，孔子却说可以。有弟子对此表示疑惑，孔子说，冉有行事畏缩，所以鼓励他大胆去做，子路比较鲁莽，所以让他注意克制。这体现了孔子注重（   ） A．学而不厌 B．因材施教 C．温故知新 D．不耻下问 7．韩非子指出，“强兵得先富国，而重农则是富国的根本途径”。道家认为“我无事则民自富”，倡导让百姓休养生息，自由发展社会经济。儒家则主张顺应农时，在发展社会经济的同时兼顾民富。各学派的经济思想从本质反映了春秋战国时期（   ） A．思想自由和百家争鸣 B．战争频繁与诸侯割据纷争 C．社会变革和经济转型 D．思想融合与统一趋向加强 8．古代中国人很早就提出并倡导“化干戈为玉帛”“强不执弱，富不侮贫”等思想。《孙子兵法》的核心思想是“不战而屈人之兵，善之善者也”。这体现了中华文化的（   ） A．和平性 B．人文性 C．独创性 D．务实性 9．学者冯天瑜曾指出：中华传统文化在春秋战国时期表现为“以民本思潮和专制主义为两翼的百家争鸣的私学文化”。以下学派分别最能体现“民本思潮”和“专制主义”的是（   ） A．儒家、法家 B．墨家、道家 C．名家、杂家 D．兵家、农家 10．春秋战国时期，战争频仍，土地荒芜，死者遍野，民不聊生，民众渴望弭兵息战，休养生息。墨子体察到下层的民情，提出“非攻”的主张。上述材料反映了“非攻”这一思想（   ） A．根源于诸侯兼并的现实 B．解决了春秋战国的纷争 C．代表了国君的政治追求 D．印证了墨子的社会阶层 11．战国时期,不同学派各陈其说。阅读下列材料,回答问题。 材料一  若使天下兼相爱,国与国不相攻,家与家不相乱,盗贼无有,君臣父子皆能孝总,若此则天下治。 材料二  贯莫如厚而信,使民利之;罚莫如重而必,使民畏之;法莫如一而固,使民知之。 材料三  民为贵,社稷次之,君为轻 材料四  顺物自然而无容私焉,而天下治矣。 ——摘编自《中国历史教师教学用书》等 (1)上述材料中的主张分别属于哪一学派? (2)根据上述材料,指出这些学派之间辩论的焦点。这说明了什么? 参考答案： ①楚；②道；③无为而治；④小国寡民；⑤道德经；⑥春秋；⑦教育；⑧仁；⑨苛政；⑩私学；⑪道德；⑫春秋；⑬论语；⑭墨；⑮变革；⑯仁政；⑰法；⑱兼爱；⑲人格；⑳君主；㉑孙子兵法；㉒临淄；㉓荀子；㉔六、随堂练习 1-5：BCCDA 6-10：BCAAA: 11．(1)学派:材料一:墨家；材料二:法家；材料三:儒家；材料四:道家 (2)焦点:治国方略。 说明:社会处于动荡与巨变之中;思想文化繁荣;知识分子关注社会。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$