第16课 ねずみの相談文法 课件 2023-2024学年初中日语人教版七年级日语全一册

义务教育教科书 七年级 全一册 日语 第十六課 そうだん ねずみの相談 文法 1 2 3 4 5 Nには Nも NもNも Nに あそこには、もっと怖い猫がいます。 私たちには怖いものは何もありません。 一 みんなで猫を捕まえましょう。 一 猫は歯も爪も鋭いです。 一 猫の首に鈴を付けましょう。 文法： 动动小脑筋来回忆以前学过的に的用法 (1)表存在场所 あそこ隠美月さんがいます。 (2)表具体时间 7時に起きます。 (3)表目的地 (4)表移动目的 買い物に行きます。 (5)表动作主体存在的场所 バドル君も馬隠乗りました。 (6)表比例的基准 1日愿3回ぐらいパアノを練習する 提示主题的功能 1.私たちには怖いものは何もありません。 2.あそこにはちよっと怖い猫がいます。 第一句表示拥有 第二句表示存在 比 較 「二は」是助词叠用，提示①事物存在的场所或者②事物的拥 有者。此句型和我们学过的N地IこNがある/いる 基本相同，不过， N二は有提示主题的功能，可以表示事物的拥有者。 一、N₁Iには N₂ が ある/ 心る 1.図書館に 怖い映画のDVDもあります。 2. 我有一个温柔的姐姐. わたしにはやさしい姉がいます。 練習 私たちには怖いものは何もありません。 是什么意思?も起到什么作用 何も食べませんでした。 何も見ませんでした。 誰もいません。 疑问词+も+否定=全面否定 1 二、疑 問 詞 十も も附在表示疑问的代名词后面，表示全部、无例外，与否定表达搭配 时表示全面否定。还可以与其它助词に”、”入” 、” で” 、” と”重叠使用， 1、教室にはだれもいません。 2、 昨日は何も食べませんでした。 3、どちらも難しくありません。 4、どれもみんな素晴らUいです。 まとめ(总结): 疑問詞(誰、何(なI 仁))+も~(否定句) 疑問詞(ど系列)十も~(肯定句、否定句) 但要位于这些助词后面。 面肯定。 ど系列的疑问代名词(ど二、どれ、どちら等)+毛+ 肯定 5、ど二でも試合を見る二とができます。 也可以表示全 誰も いません。 5. 看图完成句子。P198 買いませんでした。 何も 何も 来ませんでUた。 誰も ありません。 (2) (4) (1) (3) 次の文を日本語に翻訳してください 。 1、 房间里一个人都没有。‘思考:“部屋に人がいません”是 0K的吗? 部屋に(は)誰もいません。/1人もいません。 2、没有人知道。 / 什么都不知道 だれも 分かりません。 / なにも 分かりません。 3、A:上周日，你去了哪里没有? 先週の日曜日、どこか へ行きましたか B:我哪里都没去。 再次强调： いいえ、 どこへ电 行きませんでした。 疑 问 词 + も 原 则 上 表 示 4、我两个都喜欢。 どちらも好きです。 否 定 , ど 系 列 + も 既 可 否也可以全肯。 疑问词+も 位置：替换相应助词的位置。而不是叠加使用! >私は何 も食べません 名 を食べます >教室には誰も いません 名场に名がいます 図書館で勉強しました。 車で行きます。 みんなで旅行に行きます。 (1)表动作场所 (2)表工具，手段 (3)表限定主体 动动小脑筋来回忆以前学过的で的用法 今日、健太君は一人 ( 朝ご飯を食べました。 家 族 ( ) スキ一に行きました。 动作的主体数量状态 填 词 で附在数量词或者含有数量意义的N后面,表示动作主体的数量状态。 1、みんな で 猫を捕まえましょう。 2、今日、健太君は1人で 朝ご飯を食べました。 3、李佳さんは午後美月さんと2 人で買い物に行きます。 4、 家族でスキーに行きました。 5 、 みんなでいっしょに中国の歌を歌いました。 ぜんいん ※N数:1人、2人、3人、みんな、全員 ··· 三、N数 十 (1录) (a ) ) ) ()( d )(4)( b ) )。 入 号 图 将插 ， 音 2.听 c ( B:それじゃ、2人でしましょう。 A:1 人で行きました。公園の A:みんなで食べましょう。 A:ありがとうございます。 中の池で船に乗りました。 B:そうしましょう。 A:これはちょっと無理ですね。A: 昨日公園に行 できません。 B:誰と行きましたか。 A:このケーキ、大きいですね。A:これは何 人 B:本 当 で す ね B:4 人でします。 a b C d A: 面 白 い で す か B:ええ、とても面 白 い で し で 次の文を日本語に翻説して<ださい 。 1、这个孩子能一个人上学。 2、大家一起去公园拍照吧! 3、上周，全班一起去了北京旅游。※クラス全員 4、我明天和李佳、美月三人一起去看电影。 私はバナ ナを食べました。+わたしはぶどうを食べました。 わたしはバナナもぶどうも 食べました。 渡辺さんは中国語も英語もできます。 すいか电梨电果物です。 Nも Nも ..和.都 質問 2、渡辺さんは中国語も英語もできます。 が→ も 3、わたLはテ 二スも卓球も好きです。 が→ も 4、スイ力も梨も果物です。 は→ も 5、田中さんも佐藤さんも中国語はあまり上手じゃありません。 は→ も も是助词，附在表示同类事物的两个N后面，表示二者具有相同的情况 此时的も可以认为是替代了原来句中的助词が或者を等助词。 例：猫は歯が鋭いです。十 猫は爪が鋭いです。 1、猫は歯も爪も鋭いです。 が→ も 四、N₁ も N₂ も “N₁和N₂都～” 将下面的两个句子合并成一个句子。 1、わたしはバナナを食べました。 わたしはぶどうを食べました。 → 李佳さんは日本語を書くことも( 日本語を)話すこともできます。 → わたしはバナナも ぶどうも食べました。 →パトル君は北京へも上海へも行きました。(助 3、李佳さんは日本語を書くことができます。 李佳さんは日本語を話すことができます。 2、バトル君は北京へ行きました。 バトル君は上海へ行きました。 昨日、李さんに電話しました。+昨日、王さんに電話しました。 昨日、李さんにも王さんにも電話しました。 運動場でその話を聞きました。+教室でその話を聞きました。 運動場でも教室でもその話を聞きました。 にも、入も、 组 合 句 子 总结も的用法： (1)表示类同，同样的情况，多翻译为也~ 私は中国人です。李さんも中国人です。 (2)疑问词+も+否定～:全面否定 何も買いませんでした (3)+も +も~:两者都 父も 母 も会社員です 帽子 花を付けます。 1一卜 (こ )日本語で「わたLの1日」を書きます。 动作，行为结果的附着场所 填 词 五 、N 场所 二 に是助词,附在N后面 表示动作、行为结果的附着场所。 1、 猫の首に鈴を付けましょう。 2、 帽子に赤い花を付けます。 4、かばんを机の上に 置きました。 5、鍵をバスの中に落としました。 这句话怎么理解呢? 写的结果是“作文《我的一天》”, “练习本”是这个结果留存的场所。 3、 ノートに日本語で「わたしの1日」を書きました。 练 习 ： 用に或者で进行填空 (1)子供が庭 で 遊んでいました。遊 ぶ:玩耍 に (2) かばんをバスの中 忘れました。 (3)教科書 に 自分の名前を書きました。 (4)ゴミをゴミ箱 に 捨ててください。捨てる: 扔 で (5) 生徒が教室 歌を歌います。 练习： 用に或者で进行填空 で に に で に に で 赞成:その通りです。/いい考えですね。/すば 反对:だめですよ。無理ですよ。 提醒：危ない。 放心:ああ、よかった。も う大丈夫です。 拒绝:ちょっ 身体部位 ね ず み の 相 助词 ： 2.疑问词も 3.N主 体 数 5.N附着场所に 句型： 1.N 地 1、抄写课文，并翻译 2、复习第16课单词、语法 3、次日听写单词 十 十 宿題 お疲れ様です! $$