精品解析：辽宁省丹东市凤城市2022-2023学年七年级下学期期末语文试题

2022-2023学年度下学期期末测试七年级语文试卷 考试时间：120分钟 试卷满分：120分 一、积累与运用（共25分） 1. 请用正楷字将下面的汉字（含标点符号）抄写在田字格中，要求书写正确、端正、整洁。 书读百遍，其义自见。 【答案】书读百遍，其义自见。 【解析】 【详解】本题考查汉字临摹。注意按照顺序，用正楷准确进行书写。注意“遍、义、见”等字要书写正确。 2. 下列加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 契约（qì） 迟钝（dùn） 迸溅（bìng） 血气方刚（gāng） B. 辜负（gū） 修葺（qì） 凛冽（liè） 忧心忡忡（chōng） C. 枯槐（huái） 闲暇（xía） 矜持（jīn） 语无轮次（lún） D. 俯瞰（kàn） 忏悔（càn） 钦配（pèi） 如释重负（shì） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音、字形辨析 A.迸溅（bìng）——bèng； C.闲暇（xía）——xiá，语无轮次——语无伦次； D.忏悔（càn）——chàn，钦配——钦佩； 故选B。 3. 依次填入下面一段话中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 这里的鸟类_________反嘴鹬、红嘴鸥和灰雁居多。它们在湖面上时而逍遥_________地游弋，时而冲天而起，像喷泉的水花一样在空中翻飞起舞。这来自大自然的舞蹈_____________着人的心绪，足以_____________心头所有的烦恼。 A. 由 悠闲 拨弄 洗刷 B. 由 散漫 撩拨 洗刷 C. 以 散漫 拨弄 冲散 D. 以 悠闲 撩拨 冲散 【答案】D 【解析】 【详解】第一空：由：自，从。以：表示构成的群体数量。根据语境，此处应用“以”。 第二空：“悠闲”是一个褒义词，“散漫”是一个贬义词，语段表达作者对这些鸟的赞美，应用“悠闲”。 第三空：拨弄：来回拨动。撩拨：挑逗；招惹。根据后面的“心绪”，可知应用“撩拨”。 第四空：洗刷：除去（耻辱、污点、罪名等）。冲散：受冲击而分离散开。根据后面的“烦恼”，可知应用“冲散”。 故选D。 4. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①遇到挫折时，要不断激励自己，尽量少考虑眼前得失。②在挫折面前降低自己一时难以达到的目标，满足已经取得的成绩。③在某方面目标受挫时，要以另一个是否可能成功的目标来代替，不要灰心丧气。④只有不断修炼承受挫折的能力，才能开成功之花，繁殖成功之森林，结成功之果。 A. ①句中加点词语“挫折”是名词，“不断”是动词。 B. ①②句中画线短语“激励自己”和“取得的成绩”都是动宾短语。 C. ③句有语病，应将“是否”删去。 D. ④句有语病，应将“开成功之花”与“繁殖成功之森林”互换位置。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查基础知识综合。 A.“不断”是副词，并非动词； B.“激励自己”是动宾短语，“取得的成绩”是偏正短语； D.④句有语病，应将“繁殖成功之森林”与“结成功之果”互换位置； 故选C。 文学常识与名著阅读。（5分） 5. 下列各项中表述有误的一项是（ ） A. 王安石，字务观，号放翁，北宋政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。 B. 铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，如刘禹锡的《陋室铭》。 C. 《骆驼祥子》中虎妞难产而死后，虽然小福子愿意与祥子过日子，但祥子因负不起养她两个弟弟和一个醉爸爸的责任，狠心拒绝了她。 D. 《革命烈士诗抄》是为中国人民解放事业英勇献身的革命烈士的诗词选集，其中诗词体多样，旧体诗和新诗、格律诗和自由诗并存。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 A.王安石，字介甫，号半山。中国北宋时期政治家、文学家、思想家、改革家。陆游，字务观，号放翁，南宋时期文学家、史学家、爱国诗人； 故选A。 6. 子瞻中学开展统编初中语文教材推荐名著的阅读活动，校刊拟开设“读名著·学榜样·树理想”专栏，征集推荐名著中的“人物名片”。请你补写一则人物名片投稿。 人物 人物出处 典型事件 人物点评 尼摩船长 《海底两万里》 ① ② 【答案】①典型事件：（1）为救采珠人勇斗鲨鱼；（2）送珍珠给采珠人；（3）送黄金给陆地上需要帮助的人；（4）阻止尼德兰捕杀长须鲸；（5）在长须鲸和抹香鲸的战斗中，尼摩船长保护长须鲸，驱散抹香鲸；（6）突破冰山重围；（7）肉搏章鱼；（8）冲撞战舰等（任写一件事即可） ②人物点评：他是一位渊博而智慧的探险家，投身于海洋文明的研究，具有探索精神；他是一名有博爱之心的勇士，他关注、同情、帮助着弱小；他是一名有正义之感的复仇者，他反抗压迫，追求自由，有着与侵略者斗争到底的决心。（任写一方面即可） 【解析】 【详解】本题考查名著情节识记及人物形象分析。结合名著的相关情节写出和“尼摩船长”相关的具体事件，并概括分析人物形象即可。 典型事件：示例一：在巴布亚新几内亚，当“鹦鹉螺”号遭遇土著人攻击时，尼摩船长利用“闪电”武器成功抵御了土著人入侵，展现了其冷静沉着的指挥能力和高超的科技运用手段。 示例二：在南极探险中，“鹦鹉螺”号被困在厚厚的冰层下，极度缺氧。尼摩船长亲自下海修船，冒着生命危险，最终带领船员们成功脱险，表现出了非凡的勇气和毅力。 示例三：在大西洋中，“鹦鹉螺”号与章鱼进行了一场惊心动魄的搏斗。尼摩船长冷静指挥，与船员们共同奋战，虽然过程中有船员牺牲，但最终成功击退章鱼，再次彰显了尼摩船长的领导能力和对自由的执着追求。 人物形象：尼摩船长是一位充满智慧、勇气和毅力的领袖。他不仅在科技方面有着卓越的造诣，能够在极端环境下带领船员们生存和探险；同时，他还有着深厚的民族情感，为了反抗殖民主义统治，不惜与世俗为敌，将自己的毕生心血和研究成果奉献给被压迫民族。尼摩船长不仅是一位出色的船长，更是一位富有远见和理想的科学家、革命者。据此概括作答即可。 7. 古诗文填空。 （1）念天地之悠悠，__________________。 （2）__________________，衣冠简朴古风存。 （3）浩荡离愁白日斜，__________________ （4）__________________，阴阳割昏晓。 （5）无丝竹之乱耳，__________________。 （6）__________________，夜泊秦淮近酒家。 （7）追梦无止境，我们正当时。中华民族伟大复兴，青年重任在肩，要有杜甫《望岳》中“__________________，__________________”的雄心和气概。 （8）“春有百花秋有月”，春天万物复苏，花开遍野。请写出带有“花”字的连续两 句古诗：__________________，__________________。 【答案】 ①. 独怆然而涕下 ②. 箫鼓追随春社近 ③. 吟鞭东指即天涯 ④. 造化钟神秀 ⑤. 无案牍之劳形 ⑥. 烟笼寒水月笼沙 ⑦. 会当凌绝顶 ⑧. 一览众山小 ⑨. 夜来风雨声 ⑩. 花落知多少 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：怆、涕、箫、鞭、涯、案、牍、笼、凌。 第（8）题写出带有“花”字的连续两句古诗，如：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 二、古诗文阅读（15分） （一）（3分） 8. 阅读下面两首诗，完成问题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 登楼望水 顾况 鸟啼花发柳含烟，掷却风光忆少年。 更上高楼望江水，故乡何处一归船。 对两首诗理解和分析有误的一项是（ ） A. 两首诗一登峰，一登楼，都是借景抒怀，《登飞来峰》抒发了诗人变法革新的政治理想和远大抱负，以及大无畏的精神，《登楼望水》抒发了诗人的思乡之情。 B. 《登飞来峰》第二句巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，《登楼望水》后两句运用实写，写出一叶扁舟载着他回到故乡。 C. 《登楼望水》首句诗人便点出了此时其身处的美好风光，二句用了“掷却风光”说明了诗人此时带愁，无暇眷顾风景。 D. 《登飞来峰》后两句蕴含哲理，与“欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查诗歌内容理解。 B.“《登楼望水》后两句运用实写，写出一叶扁舟载着他回到故乡”表述有误，“更上高楼望江水，故乡何处一归船”意为：在这个春光烂漫的季节里，诗人登上了高楼，眺望远方的江水翻腾。心中期待着故乡什么时候能够带来一条船，把我从这里接回去呢？所以此处是虚写，想着何时故乡才能来一只迎他的归船，并非真正看到迎接他的归船； 故选B。 （二）（12分） 阅读选文，完成问题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】 芙蕖①自荷钱②出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶旣生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘飘之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨③至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂④秋此则在花为分内之事在人为应得之资者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭技立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也…… 至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。 （选自李渔《闲情偶寄•种植部》，有改动） 【注释】①芙蕖：荷花的别称。②荷钱：生的荷叶，状如铜钱，故称“荷钱”。③迨（dài）：及，到。④徂（cú）往，到。 9. 下面句子中加点词意思或用法相同的一项是（ ） A. 水陆草木之花 何陋之有（《陋室铭》） B. 中通外直 见其发矢十中八九（《卖油翁》） C. 不至白露为霜而能事不已 一板已自布字（《活板》） D. 亭亭独立 亭亭净植（《爱莲说》） 10. 请用现代汉语翻译下面句子。 （1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）芙蕖自荷钱出水之日，便为点缀绿波。 11. 请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 自夏徂秋此则在花为分内之事在人为应得之资者也 12. 请阅读【甲】【乙】两文，回答问题。 （1）【甲】文写莲花运用什么手法？表现了作者怎样的生活态度？ （2）【乙】文写莲生长的不同阶段，突出莲的那两方面的特点？ 【答案】9. D 10. （1）示例：（莲）从淤泥里生长出来，却不受淤泥的沾染；它经过清水洗涤却不显得妖艳。（2）示例：芙蕖自从荷钱出水的那一天，就把水波点缀得一片碧绿。 11. 自夏徂秋\此则在花为分内之事\在人为应得之资者也。 12. （1）托物言志表现了作者洁身自爱（或答：不慕名利，洁身自好）的生活态度。（2）示例：可目 可人之口（可口）（或答：观赏价值和食用价值） 【解析】 【9题详解】 本题考查一词多义辨析。 A.结构助词，的/宾语前置的标志，无实义； B.中间，内部/动词，射中； C.动词，停止/副词，已经； D.相同，形容直立、美好的样子； 故选D。 【10题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）“染”：沾染（污秽）。“濯”：洗。“涟”：水波。“妖”：过分艳丽。 （2）“自”：从。“荷钱”：初生的荷叶，形如铜钱。“点缀”：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。 【11题详解】 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：从夏天直开到秋天，这对于花来说是它的本性，对于人来说就是应当得到的享受了。“自夏徂秋”表示时间，从夏天到秋天，应在此处断开。“此则在花为分内之事”与“在人为应得之资者也”句式结构相同，是并列关系，两者中间应断开。故断句为：自夏徂秋\此则在花为分内之事\在人为应得之资者也。 【12题详解】 （1）本题考查写作手法及内容理解。 在甲文中，由“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知，作者运用了托物言志的手法，通过对莲生长环境和形态特征的描写，托莲之形象，实则写出了作者不与世俗同流合污、洁身自好、不慕名利的生活态度，“莲，花之君子者也”直接点明了托物言志的意图。 （1）本题考查对文章内容的理解与概括。 由乙文“芙蕖自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶旣生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘飘之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂秋”可知，这部分内容着重展现了莲的姿态优美，无论是荷叶初长，还是荷花绽放，都极具观赏性，突出了莲“可目”的特点。 由乙文“至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也”可知，此句直接点明莲的果实和根茎能够成为盘中美食，让人品尝到美味，体现了莲“可人之口”的特点。 综上，通过这些具体的描写，突出了莲的可目（观赏价值）和可口（食用价值）。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓不长枝，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？对于牡丹的喜爱，当然人很多了！ 【乙】芙蕖从荷叶出水那一天，就把水波点缀得一片碧绿；等到它的茎和叶长出后，就又一天一天地高起来，一天比一天美丽。有风时就呈现出飘动摇摆的姿态，没风时也呈现出轻盈柔美的风姿。因此，我们在花未开的时候，便先享受了无穷的闲情逸致。等到花苞开花，姿态娇嫩得简直要滴水，（花儿）先后相继开放，从夏天直开到秋天，这对于花来说是它的本性，对于人来说就是应当得到的享受了。等到花朵凋谢，也可以对主人说没有什么过错了；于是又在花蒂下生出莲蓬，蓬中结了果实，一枝枝独自挺立，还像未开的花一样，和翠绿的叶子一起挺然耸立（在水面上），不到白露节下霜的时候，它所擅长的事情不会停止。这些都是说它适合观赏的方面…… 至于它适合人们口味的方面，就是莲籽与藕都可以放入盘中，一齐摆上餐桌，使人满口香味芬芳。 三、现代文阅读（30分） （一）（4分） 阅读选文，完成问题。 【材料一】 教育部门以某市为样本，随机选择农村中学45所，农村中心小学41所，对其相关美育工作开展情况进行调查，结果如下： 项目 较为充足 基本达标 较为缺少 严重缺少 美育设施设备 11.9% 21.43% 38.1% 28.57% 美育经费投入 4.76% 29.76% 42.86% 22.62% 美育师资数量 8.33% 25% 35.72% 30.95% 美育课程开设 5.94% 15.48% 33.33% 45.25% （图表来源于网络） 【材料二】 要将核心素养的培育贯穿艺术教学的全过程。教师要立足学生的全面发展，挖掘教学内容多方面的育人价值，结合学生的成长需求，把握显性和隐性、近期和远期、部分和整体的关系，指向学生审美和人文素养发展进行教学目标设计，使学生通过艺术学习陶冶情操，温润心灵，激发学生想象力与创造活力，充分发挥艺术教育培根铸魂、启智增慧的功能。 （节选自《义务教育艺术课程标准》2022年版） 【材料三】 习近平总书记强调，要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。学校是美育的摇篮，有责任全面提升学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合。推广美育也是家庭和社会的义务，家庭的熏陶与化育，公共空间的艺术呈现，都能让美进入日常生活，使美的种子生根发芽。葆有创新意识、开放精神，善用互联网和虚拟技术，积极突破传统美育的时空隔阂，也有利于在实践中开拓美育新天地。学校、家庭、社会携手共进，强化美育育人实效，在春风化雨中不断提高学生审美和人文素养，就能助力广大少年儿童在成长中追求更有高度、更有境界、更有品味的人生，在未来拥抱更加美好的生活。 （节选自《人民日报》2022年5月31日） 13. 下列对材料相关内容表述不正确的一项是（ ） A. 从材料一可以看出，当前中小学校都非常重视美育课程的开设。 B. 教师要立足学生的全面发展，在艺术教学过程中注重核心素养的培育。 C. 学校是美育的摇篮，应加强美育与第育、智育、体育、劳动教育的融合。 D. 推广美育也是家庭和社会的义务。 14. 新时代开展中华优秀传统文化教育具有重要的育人价值。学校向同学们征集将传统文化融入美育的可行性建议。小美同学提出了“皮影艺术进校园”的建议，请你根据材料三，再提出两条。 【答案】13. A 14. 示例：举办传统文化知识竞猜；将剪纸艺术等手工艺术融入美术课的教授过程中；举办灯笼、折扇、风筝、葫芦等具有传统文化特色的书画展览；将《乌衣巷》《寻隐者不遇》等唐诗设置成有趣的主题融入美术课程中；将《精卫填海》《夸父逐日》等神话故事转化成主题性美术课程，等等。（任写两方面即可） 【解析】 【13题详解】 本题考查材料内容的理解辨析。 A.根据材料一“教育部门以某市为样本，随机选择农村中学45所，农村中心小学41所，对其相关美育工作开展情况进行调查”可知，这是农村学校的调查结果，并不是能够反映“当前中小学校”的状况，以偏概全； 故选A。 【14题详解】 本题考查材料探究的能力。开放性试题，答案不唯一。结合材料内容，联系生活学习实际合理建议即可。 根据材料三“要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养”可知，主要是针对学校提建议。所以，建议将传统文化和美育课程结合；也可以和作业或者是考试(比赛)结合；也可开展“传统文化知识知多少”的竞猜比赛、“传统文化我来传”的演讲比赛等； 根据材料三“学校是美育的摇篮，有责任全面提升学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力”可知，学校可举办“传统文艺作品”品鉴大会；可举办“传统文艺作品”制作比赛； 根据材料三“加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合”，可建议将“传统文艺”融入到课程中，如将竹编、剪纸等融入美术课堂； 根据材料三“推广美育也是家庭和社会的义务，家庭的熏陶与化育，公共空间的艺术呈现，都能让美进入日常生活，使美的种子生根发芽”可知，这是针对家庭和社会的建议，可建议开展“传统文艺”亲子体验活动等。 （二）（26分） 阅读选文，完成问题。 我的第一支钢笔 梁晓声 ①它是我使用的第一支钢笔，母亲给我买的。它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。全裸的笔尖，旋拧的笔帽，胶皮笔囊内没有夹管，吸墨水时，捏一下，鼓起缓慢。墨水吸得太足时，写字常常“呕吐”，弄脏纸和手。我使用它，已经二十多年了。笔尖。劈过、断过，被我磨齐了，也磨短了。笔尖也很粗，写一个笔画多的字，大稿纸的两个格子也容不下。我已不能再用它写作，只能写便笺或信封。 ②那一年，我升入小学五年级。学校规定，每星期有两堂钢笔字课。某些作业，要求学生必须用钢笔完成。全班每一个同学，都有了一支崭新的钢笔，有的同学甚至有两支。我却没有钢笔可用，连旧的也没有。我只有蘸水钢笔，每次完成钢笔作业，右手总被墨水染蓝，染蓝了的手又将作业本弄脏。我常因此而感到委屈，做梦都想得到一支崭新的钢笔。 ③一天，我终于哭闹起来，折断了那支蘸水笔，非逼着母亲立刻给我买一支钢笔不可。 ④母亲对我说：“孩子，妈妈不是答应过你，等你爸爸寄回钱来，一定给你买支吸水笔吗？” ⑤我不停地哭闹，喊叫：“不不，我今天就要。你借钱去给我买。” ⑥母亲叹了口气，为难地说：“你这孩子，真不懂事。这月买粮的钱，是向邻居借的；交房费的钱，也是向邻居借的；给你妹妹看病，还是向邻居借的钱。今天为了一支钢笔，你就非逼着妈妈再去向邻居借钱吗？叫妈妈怎么张得开口啊！” ⑦我却哭闹得更凶。母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门…… ⑧那天下雨，我在雨中游荡了大半日不回家，衣服淋湿了，头脑也淋得平静了，心中不免后悔自责起来。家里生活困难，仅靠在外地工作的父亲每月寄回几十元钱过日子，母亲不得不经常向邻居开口借钱。 ⑨我怎么能为了买一支吸水笔，就那样为难母亲呢？我觉得自己真是太对不起母亲了。 ⑩于是我产生了一个念头，要靠自己挣钱买一支钢笔。这个念头一产生，我就冒雨朝火车站走去。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在城下，帮拉货的手推车夫们推上坡，可讨得五分钱或一角钱。 ⑪我走到那座大桥下，等待许久，不见有手推车来。雨越下越大，我只好站到一棵树下躲雨。雨点劈劈啪啪地抽打着肥大的杨树叶，冲刷着马路。马路上不见一个行人的影子。 ⑫我正感到沮丧，想离开，雨又太大；等下去，肚子又饿。忽然发现了一辆手推车，装载着几层高的木箱子，遮盖着雨布。那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲。他没穿雨衣，头上戴顶草帽。由于他上身俯得太低，无法看见他的脸，也不知他是个老头，还是个小伙儿。 ⑬他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声问：“要带一把吗？”他应了一声。我没听清他应的是什么，明白是正需要我“带一把”的意思，就赶快绕到车后，一点也不隐藏力气地推起来。车上不知拉的何物，非常沉重。还未推到半坡，我便一点力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。那时我才知道，对于有些人来说，钱并非容易挣到的，即使一角钱，也是并非容易挣到的，又推了几步，实在推不动了，产生了“偷劲”的念头。反正拉车人是看不见我的。我刚刚松懈了一点力气，就觉得车轮顺坡倒转。不行，不容我“偷劲”。那拉车人，也肯定是拼着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉。我不忍心“偷劲”了。我咬紧牙关，憋足一股力气，一步接一步，机械地向前迈动着步子。 ⑭车轮忽然转动得迅速起来。我这才知道，已经将车推上了坡，开始下坡了。手推车飞快地朝坡下冲，那拉车人身子太轻，压不住车把，反被车把将身子悬起来，双腿离了地面，控制不住车的方向。幸亏车的方向并未偏往马路中间，始终贴着人行道边，一直滑到坡底才缓缓停下。 ⑮我一直跟在车后跑，车停了，我也站住了。那拉车人刚转过身，我便向他伸出一只手，大声说；“给钱。”那拉车人呆呆地望着我，一动不动，也不掏钱，也不说话。我仰起脸看他，“他”……原来是母亲。雨水，混和着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下滴。母亲的衣服完全淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出了她那瘦削的两肩的轮廓。她胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。我望着母亲愣住了，一动不动…… ⑯就在那一天，我得到了那支钢笔，梦寐以求的钢笔。母亲将它放在我手中时，满怀期望地说：“孩子，你要用功读书啊。你要是不用功读书，就太对不起妈妈了……”在我的学生时代，我一刻都没有忘记过母亲满怀期望对我说的这番话。如今，二十多年过去了。那支钢笔，也可以说早已完成它的历史使命了。但我要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。 （选自《读者》2022第7期有删改） 15. 文章围绕着“第一支钢笔”，叙述了“我”梦想得到笔到终于得到笔的心路历程， 其间母子有三次冲突。阅读选文，完成下列表格。 冲突次数 “我”的表现 母亲的表现 第一次 我终于哭闹起来，折断了那支蘸水笔，逼着母亲非立刻给买一支吸水笔不可。 ①______ 第二次 ②______ 母亲心烦了，打了我两巴掌。 第三次 推车上坡时，我实在推不动了，产生了“偷劲”的念头。 ③______ 16. 选文第①段有什么作用？ 17. 选文第⑪段画线句子能否删掉？请说明理由。 雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，冲刷着马路。马路上不见一个行人的影子。 18. 请结合选文内容，赏析第①段和第⑫段画线句子的表达效果。 （1）墨水吸得太足时，写字常常“呕吐”，弄脏纸和手。（从修辞方法角度赏析。） （2）那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲。（从人物描写方法角度赏析。） 19. 请结合上下文，揣摩第⑮段划线句子，写出“我”当时的内心独白。 我望着母亲愣住了，一动不动…… 20. 选文结尾部分作者为什么说“要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它”？ 21. “平凡铸就伟大。”我们的母亲像文中的母亲一样，都是平凡的人，但为了让我们过的更好，她们想方设法，辛苦劳作。母亲节过去不久，让我们为母亲唱一首赞歌： 母亲，您_______________________，只为了我能_______________________； 您_______________________，只为了我能_______________________； 您_______________________，只为了我能_______________________。 感谢您，我的母亲，愿您喜乐安康，幸福绵长！ 【答案】15. ①. 母亲解释家里难处，答应等父亲寄钱回来，给我买吸水钢笔。 ②. 我哭闹得更凶。 ③. 那拉车人，拼着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉。 16. 示例：结构上，开篇点题（与题目相呼应），设置悬念，激发读者阅读兴趣，内容上，详细描绘了这支钢笔的“笨拙”，表现了“我”，家境的贫穷；这么“笨拙”的钢笔，我依然保存，表现了“我”对母亲的感恩之心；引出下文讲述钢笔的由来。 17. 示例：不能删掉，这是自然环境描写（景物描写），点明风雨肆虐，天气恶劣，烘托了“我”焦急和沮丧的心情；雨大为下文我看不清拉车的是母亲做铺垫，也为下文写“我”和母亲艰难推车上坡做铺垫。 18. 示例： （1）示例：运用拟人的修辞方法，将钢笔人格化，生动形象地写出了钢笔笔囊吸足水写字时墨水溢出的情况，表现了钢笔的老、旧、“笨拙”。 （2）示例：运用动作描写，“非常吃力”“腰弯得很低”“拼力压住”等词，生动形象地突出母亲拉车时的艰难，表现了母亲对儿子深沉的爱。 19. 示例：拉车的人怎么会是母亲？原来母亲这么辛苦地挣钱养家，我居然还跟母亲要钢笔，我真是太不懂事了。（包含自责、心疼、理解，语言通顺，第一人称即可。） 20. 示例：这支笔虽然是一支老式廉价的钢笔，但他是母亲在雨夜拉车赚来的钱为“我”买来的，这支笔蕴含着母亲对儿子的无比深沉的爱，也蕴含着母亲对儿子无限期望。因此，它对“我”来说，是无比珍贵的。 21. ①. 示例：起早贪黑工作 ②. 更幸福快乐地生活 ③. 每天接送我上学放学 ④. 平安健康地学习 ⑤. 变着花样为我做饭菜 ⑥. 营养全面，健康成长 【解析】 【15题详解】 本题考查对文章内容的理解和概括能力。 ①第一次冲突中母亲的表现，对应的文段是④⑥两段。第④段“母亲对我说：‘孩子，妈妈不是答应过你，等你爸爸寄回钱来，一定给你买支吸水笔吗？’”写母亲对我的劝慰，答应父亲寄钱来就给我买钢笔；第⑥段“你这孩子，真不懂事。这月买粮的钱，是向邻居借的；交房费的钱，也是向邻居借的；给你妹妹看病，还是向邻居借的钱。今天为了一支钢笔，你就非逼着妈妈再去向邻居借钱吗？叫妈妈怎么张得开口啊”写母亲解释不能再去借钱买钢笔的原因。两段内容合起来概括为：母亲解释家里的难处，答应等父亲寄钱回来，给我买吸水钢笔。 ②第二次冲突中“我”的表现对应⑦⑧⑨三段，根据第⑦段“我却哭闹得更凶。母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门”，第⑧段“那天下雨，我在雨中游荡了大半日不回家，衣服淋湿了，头脑也淋得平静了，心中不免后悔自责起来”，第⑨段“我怎么能为了买一支吸水笔，就那样为难母亲呢？ 我觉得自己真是太对不起母亲了”可知，“我”先是哭闹更凶了，被母亲打了两巴掌后，在大雨中冷静下来，后悔自己的行为，决心自己赚钱买钢笔。故我的表现是：哭闹的更凶了。 ③第三次冲突是⑬⑭段，第⑬段“还未推到半坡，我便一点力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁……产生了‘偷劲’的念头。反正拉车人是看不见我的。我刚刚松懈了一点力气，就觉得车轮顺坡倒转”，第⑭段“那拉车人身子太轻，压不住车把，反被车把将身子悬起来 ，双腿离了地面，控制不住车的方向。幸亏车的方向并未偏往马路中间，始终贴着人行道边，一直滑到坡底才缓缓停下”可知，在被“我”偷劲时“车轮顺坡倒转”，“那拉车人，也肯定是拼着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉”可知，母亲的表现是：那拉车人，也肯定是拼着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉。 【16题详解】 本题考查句段作用。 结合①段中“它是我使用的第一支钢笔，母亲给我买的。它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。全裸的笔尖，旋拧的笔帽，胶皮笔囊内没有夹管，吸墨水时，捏一下，鼓起缓慢。墨水吸得太足时，写字常常‘呕吐’，弄脏纸和手。我使用它，已经二十多年了。笔尖。劈过、断过，被我磨齐了，也磨短了。笔尖也很粗，写一个笔画多的字，大稿纸的两个格子也容不下。我已不能再用它写作，只能写便笺或信封”可知，第一段描述了作者使用的第一支钢笔的外观特点（黑色、笔身粗大、外观笨拙）和使用上的不便（如墨水易溢出、写字时易弄脏纸和手），并指出这支钢笔已经陪伴了作者二十多年，尽管其外观和使用体验并不完美，但作者依然珍视它。 从结构上看，文章开头直接提到“它是我使用的第一支钢笔”，与题目“我的第一支钢笔”相呼应，明确了文章的主题和核心对象。通过描述钢笔的“黑色”、“笔身粗大”、“外观笨拙”以及使用时的不便（如“墨水吸得太足时，写字常常‘呕吐’，弄脏纸和手”），让读者对这样一支看似不完美的钢笔为何对作者如此重要产生好奇，激发了读者的阅读兴趣。 从内容上看，对钢笔外观和使用体验的详细描绘，间接反映了作者当时家境的贫困，因为这样的钢笔很可能是出于经济条件的限制而选择的。尽管钢笔“笨拙”，但作者依然保存至今，这一行为本身就蕴含着深厚的情感，预示着文章将要讲述一个关于钢笔与作者之间特殊情感的故事，为后文情感的抒发做了铺垫。通过描述这支钢笔，自然而然地引出了下文关于钢笔由来的回忆和叙述，使得文章结构紧凑，过渡自然。 【17题详解】 本题考查环境描写的作用的分析理解能力。作答时，首先表明观点态度，不能删去。其次结合具体内容阐明理由。 “雨点劈劈啪啪地抽打着肥大的杨树叶，冲刷着马路。马路上不见一个行人的影子。”一是交代那天环境情况，“雨点劈劈啪啪地抽打着肥大的杨树叶”说明雨很大，“冲刷着马路”说明积水很多，环境恶劣；二是情节上作用，“雨点劈劈啪啪地抽打着肥大的杨树叶”，让人难以睁开眼的恶劣环境，为下文写我看不清拉车的是母亲做铺垫；三是烘托人物心情，风雨交加的环境，冷清的街道，烘托了我想出来挣钱却没有挣钱之处的那份焦急和沮丧的心情。 【18题详解】 本题考查句子赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。 （1）结合“墨水吸得太足时，写字常常‘呕吐’，弄脏纸和手”的内容，从修辞方法的角度来看，运用了拟人的修辞手法。通过将钢笔吸墨水过多导致写字时墨水溢出的现象，形象地描述为钢笔“呕吐”，赋予了钢笔以人的行为和情感。这种拟人化的表达，不仅生动地展现了钢笔因笔囊设计或老化而在墨水充足时难以控制的情形，还巧妙地传达了钢笔的“笨拙”和老旧状态，增强了语言的趣味性和表现力，让读者能够更直观地感受到作者笔下这支钢笔的独特之处。 （2）结合“那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲”的内容，由“吃力”“腰弯得很低”“与地面平行”可知，描绘的是母亲拉车的动作，运用了动作描写，突出母亲拉车很艰难；“拼力压住车把”“使出了浑身的劲”，突出母亲在重物面前的柔弱、艰辛与努力。这几句对母亲拉车时的动作描写，突出了母亲雨中拉车的艰难以及母亲对儿子深沉的爱。 【19题详解】 本题考查人物心理的理解。 结合⑮段中“我仰起脸看他，‘他’……原来是母亲。雨水，混和着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下滴。母亲的衣服完全淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出了她那瘦削的两肩的轮廓。她胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。我望着母亲愣住了，一动不动……”可知，“我”看到母亲的憔悴、瘦弱，想到母亲拉车的辛苦，不禁心疼母亲，同时对自己刚才冲母亲发火、要钢笔感到愧疚。 示例：怎么会是母亲，这么大的雨，母亲竟然在拉货，刚刚我还惹她生气，真得不应该呀！” 【20题详解】 本题考查文章主旨的理解分析能力。由第①段“它是我使用的第一支钢笔，母亲给我买的”可知，因为它是我人生中的第一只钢笔，是母亲给我买的。再结合第⑮段“母亲的衣服完全淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出了她那瘦削的两肩的轮廓。她胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气”，第⑯段“就在那一天，我得到了那支钢笔，梦寐以求的钢笔。母亲将它放在我手中时，满怀期望地说：‘孩子，你要用功读书啊。你要是不用功读书，就太对不起妈妈了……’”，第⑯段“在我的学生时代，我一刻都没有忘记过母亲满怀期望对我说的这番话”可知，因为这支钢笔得来很不容易，是母亲用自己辛劳的汗水换来的，饱含着母亲对我的爱和期望，所以“我”十分珍惜它。 21题详解】 本题考查补写句子。审读题干可知，主要围绕对母亲无私奉献和辛勤付出的赞美来展开，这要求我们从多个角度和层面去描绘和赞美母亲的伟大与无私。观察题目给出的示例句式：“您……，只为了我能……”，这是一个典型的“付出—目的”结构，即母亲为了孩子的某个目的而进行了某种付出。这种结构既能够清晰地表达出母亲的付出，又能够凸显出这些付出背后的深厚母爱。然后，结合自己对母亲的了解和感受，从多个方面去构思和填充这个句式。这些方面可以包括母亲在生活中的各种付出，如承担家务、照顾家人、努力工作等，以及这些付出背后的目的，如为了孩子的成长、教育、幸福等。最后，将构思好的内容填入句式中，形成完整、流畅、富有情感的句子。在填写的过程中，要注意语言的准确性和生动性，尽量用简洁明了的语言表达出自己对母亲的感激和赞美之情。 示例：母亲，您默默承受着生活的重压，只为了我能拥有一个无忧无虑的童年； 您不辞辛劳地奔波忙碌，只为了我能享受到更好的教育与未来； 您无私奉献出自己的青春与心血，只为了我能健康快乐地成长，勇敢追寻梦想。 四、写作。（50分，含卷面5分） 22. 在生命的长河中，总有一些动听的声音萦绕着我们。山泉叮咚，是来自自然的悦耳之音；生命拔节，是来自成长的顽强之音；关爱叮咛，是来自师长的幸福之音；强国有我，是来自青年的奋进之音…… 请以“最动听的声音”为题目，写一篇作文。 要求：（1）文体不限，文体要鲜明，诗歌、戏剧除外。 （2）表达要有真情实感，不得套写、抄袭。 （3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。 （4）文章字数不少于600字。 【答案】例文： 最动听的声音 有一种最动听的声音，它在不经意间发出，又在不经意之间感动了无数人。它发自肺腑，来自心灵的深处…… “孩子，今天冷，多穿点衣服” “多吃点，晚上在学校吃，食堂的菜不好！” “每天刚起来喝一杯水，和你说过多少次了？” “妈，能不能别说了！这些问题我都懂，只是还没来得及做而已，好像我是个婴儿，什么都不知道！烦死了！”我有些生气的对妈妈说。我瞬间，看到妈妈刚才明亮的眼神黯淡了下来，咬着嘴唇，脸颊绯红，好像一个做错事的少女。我一抬头看表，快迟到了！便拿起书包就跑，也顾不得身后的妈妈。“在学校……”母亲跟随着我跑出家门，刚说了半句，又好像想起了什么，没有再说下去。如果我此时回头，一定会看到母亲转过落寞的身影，走回家去。 天气好冷啊！我只得快点跑向学校，坐在座位上，我的思维渐渐清晰起来：我刚才，说了妈妈，妈妈似乎有些伤心。我突然有些后悔。其实我知道，每个父母唠叨都是为了我们好，可是，听太多了同样的话，再懂事的孩子也会烦啊！每次我都很矛盾。 我拿起书本准备上早读。老师突然进来说：“你妈妈来了。”我连忙跑出门去。便看到了妈妈发红的眼眶，她哭过，心便又软了下来。我们两个人面对面的站在一起，没有人说话，气氛有些尴尬。过了一会，我鼓起勇气说：“妈，对不起。以后你再怎么唠叨我也不嫌烦了！”妈妈摇了摇头，说：“算了，其实妈妈也想过了，你已经进入了青春期，我不该总是管着你，所以以后我会注意的。”“那现在两全其美了！”我高兴的和妈妈击掌。 其实有时候想一想，如果妈妈不唠叨了，不在乎你了，你也就没有依靠了。 “妈，我回来了。”我高兴的朝厨房走去。妈妈特地给我炖了鱼汤，闻着香味，我的心里也暖暖的。 “多吃点鱼肉！” “鱼汤补脑子，多喝一点！” “鱼头……” 妈妈的话突然停了下来，我奇怪的问：“怎么啦？”妈妈说：“我这毛病总是改不了，又唠叨起来了。”我摇了摇头，握着母亲的手说：“妈妈，改不了就不要改了嘛，我喜欢你唠叨。这样，才叫家。”母亲笑了笑，说：“真的么？”我点了点头。于是妈妈，又开始变身唐僧了。 我的确喜欢这种声音，柔柔的，暖暖的，让我感觉有一个依靠。在某一时刻，直达你的心房，触动你的心弦……你会发现，有了这种声音，世界变得很美好。 这是最动听的声音，叫做母爱。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。以“最动听的声音”为题目，写一篇作文。该题目中有两种关键词，一个是“最”，一个是“声音”，“最”说明涉及到的事件只能有一件，不能够出现多件，重点要强调“声音”带来的感触。我们可以把该题目化为：一个打动我心灵的声音，或者是让我久久不能忘的一种声音，按照这两个思路来写，都可以。本作文重点是写“声音”，所以应该合理的使用细节描写，使用较多的文字来刻画“声音”，同时也要写出“我”的感受，这两点缺一不可。本文适合写叙事性的记叙文。 第二，立意。这篇文章的写作对象比较广，声音来源可以是同学、朋友、或陌生人，可以是父母、老师等长辈，也可以写自己，也可以是大自然等。这篇文章可以强调“声音”带来的作用和感触，如激励、鼓舞、安慰、信心、爱等。 第三，选材。文章的体裁应该是记叙文，要有具体的事例，最好选择自己亲身经历的事件，印象比较深刻，素材要尽量小、真、新，对于素材的处理要突出前后的变化，要有起伏，前后对比中方能更好的展现情感的浓烈，引发共鸣，打动读者。 23. 钢琴、游泳，摄影，旅游，篮球……每一个人都有自己的爱好。或许是刺激的，或许是放松的，或许是在别人看来很无聊的，无论怎样，自己的爱好都能让自己放松下来，使自己身心愉悦。 请以《我是如此地热爱______》为题，写一篇文章。 要求：①请先将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，不少于500字；④文中不要出现真实的人名、校名、地名；⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 我是如此地热爱阅读 我爱读书。每当捧起一本书，我就像在知识的海洋里畅游，与古人交谈，与智者畅谈，有种说不出的快感！尤其是欣赏名家名著，我常常是如痴如醉，爱不释手。读朱自清的作品，我感受到人性之美和自然之美；读魏巍的作品，我领略到了人类的美好品质；读杨朔的作品，又感觉自己仿佛在欣赏一幅幅精美的图画，让人流连忘返；读《西游记》，我懂得了如何对待前进途中的困难和挫折；读《红岩》，我知道了今天的幸福生活来之不易……只要一有时间，我就如饥似渴地读起书来，特别是周末和节假日，更是我啃“大部头”的黄金时间。 我爱读书，甚至到了“走火入魔”的地步。有一次，朋友约我去看电影。出发前，我忽然找不着电影票了！我坐立不安，急得像热锅上的蚂蚁，眼看电影就要开演了，我和朋友都很沮丧。妈妈看我急得满头大汗的样子，便责怪道：“你呀，看书入了迷，连个电影票都看不好，上回给你一百元，你竟然当书签使了？”“对呀！”我一拍脑门，“可不，准是看书时‘顺手牵羊’塞进书里了……”我欣喜地从床头的一本书中找出了电影票，拔腿就往外跑。刚出门，我又像忘了什么似的大声喊道：“妈，把床头翻开的那本书折住，回来我还看呢！”听了我的话，妈妈哭笑不得。 我爱读书，每读一本书，我都获益匪浅。或是让我悟出了人生的真谛，或是叫我体会到拼搏中的苦和乐，或是给我憧憬未来的信心。书就如同一剂强心剂；一剂清醒剂，让我振奋，让我自省。读书陶冶了我的情操，丰富了我的知识，使我得到健康的成长。我酷爱读书并没有影响我的学习成绩，相反，我的写作水平还得到了很大的提高。 在我生命的航程中，书是浩瀚的大海，我是海上的一叶扁舟，我终日在大海中遨游。我明白：只有读书，才能不断地完善自己，才能在人生道路上勇往直前，开拓属于自己的未来。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。本题要求以“我是如此地热爱_______”为题写一篇文章。“我”限制是第一人称，而且要从自己的生活选材。关键词“热爱”，热烈地爱，形容爱的程度很深。限制了文章的主题情感和基调，对写作对象是热爱的情感。“如此地”是副词，这样，这么，那样地。补题要补充热爱的对象。写作时应明确热爱的具体对象，如热爱读书，热爱运动等。从题目上看，本文适合写记叙文，通过具体的事件或者细节，写自己对某个对象的热爱的情感。 其次，选材构思。为什么热爱这个对象呢？这是文章要通过具体的事件或细节来重点展示和表达的。这种爱一定是内在的，是心灵上的感受，要深入的挖掘爱的原因，否则容易写的空洞。如，写热爱读书，因为读书是一种享受生活的艺术。当自己枯燥烦闷时，读书能使自己心情愉悦；当自己心情愉快时，读书能让自己发现身边更多美好的事物，让自己更加享受生活。又如，写自己热爱篮球，从小就进行篮球训练，因为打篮球既能锻炼自己的体魄，也能磨练自己的意志，更能强化自己的团队协作能力……总之，围绕自己热爱的事物，写出真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2022-2023学年度下学期期末测试七年级语文试卷 考试时间：120分钟 试卷满分：120分 一、积累与运用（共25分） 1. 请用正楷字将下面汉字（含标点符号）抄写在田字格中，要求书写正确、端正、整洁。 书读百遍，其义自见。 2. 下列加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 契约（qì） 迟钝（dùn） 迸溅（bìng） 血气方刚（gāng） B. 辜负（gū） 修葺（qì） 凛冽（liè） 忧心忡忡（chōng） C. 枯槐（huái） 闲暇（xía） 矜持（jīn） 语无轮次（lún） D. 俯瞰（kàn） 忏悔（càn） 钦配（pèi） 如释重负（shì） 3. 依次填入下面一段话中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 这里的鸟类_________反嘴鹬、红嘴鸥和灰雁居多。它们在湖面上时而逍遥_________地游弋，时而冲天而起，像喷泉的水花一样在空中翻飞起舞。这来自大自然的舞蹈_____________着人的心绪，足以_____________心头所有的烦恼。 A. 由 悠闲 拨弄 洗刷 B. 由 散漫 撩拨 洗刷 C. 以 散漫 拨弄 冲散 D. 以 悠闲 撩拨 冲散 4. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①遇到挫折时，要不断激励自己，尽量少考虑眼前得失。②在挫折面前降低自己一时难以达到的目标，满足已经取得的成绩。③在某方面目标受挫时，要以另一个是否可能成功的目标来代替，不要灰心丧气。④只有不断修炼承受挫折的能力，才能开成功之花，繁殖成功之森林，结成功之果。 A. ①句中加点词语“挫折”是名词，“不断”是动词。 B. ①②句中画线短语“激励自己”和“取得的成绩”都是动宾短语。 C. ③句有语病，应将“是否”删去。 D. ④句有语病，应将“开成功之花”与“繁殖成功之森林”互换位置。 文学常识与名著阅读。（5分） 5. 下列各项中表述有误的一项是（ ） A. 王安石，字务观，号放翁，北宋政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。 B. 铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，如刘禹锡的《陋室铭》。 C. 《骆驼祥子》中虎妞难产而死后，虽然小福子愿意与祥子过日子，但祥子因负不起养她两个弟弟和一个醉爸爸的责任，狠心拒绝了她。 D. 《革命烈士诗抄》是为中国人民解放事业英勇献身的革命烈士的诗词选集，其中诗词体多样，旧体诗和新诗、格律诗和自由诗并存。 6. 子瞻中学开展统编初中语文教材推荐名著的阅读活动，校刊拟开设“读名著·学榜样·树理想”专栏，征集推荐名著中的“人物名片”。请你补写一则人物名片投稿。 人物 人物出处 典型事件 人物点评 尼摩船长 《海底两万里》 ① ② 7. 古诗文填空。 （1）念天地之悠悠，__________________。 （2）__________________，衣冠简朴古风存。 （3）浩荡离愁白日斜，__________________ （4）__________________，阴阳割昏晓。 （5）无丝竹之乱耳，__________________。 （6）__________________，夜泊秦淮近酒家。 （7）追梦无止境，我们正当时。中华民族伟大复兴，青年重任在肩，要有杜甫《望岳》中“__________________，__________________”的雄心和气概。 （8）“春有百花秋有月”，春天万物复苏，花开遍野。请写出带有“花”字的连续两 句古诗：__________________，__________________。 二、古诗文阅读（15分） （一）（3分） 8. 阅读下面两首诗，完成问题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 登楼望水 顾况 鸟啼花发柳含烟，掷却风光忆少年。 更上高楼望江水，故乡何处一归船。 对两首诗理解和分析有误的一项是（ ） A. 两首诗一登峰，一登楼，都是借景抒怀，《登飞来峰》抒发了诗人变法革新的政治理想和远大抱负，以及大无畏的精神，《登楼望水》抒发了诗人的思乡之情。 B. 《登飞来峰》第二句巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，《登楼望水》后两句运用实写，写出一叶扁舟载着他回到故乡。 C. 《登楼望水》首句诗人便点出了此时其身处的美好风光，二句用了“掷却风光”说明了诗人此时带愁，无暇眷顾风景。 D. 《登飞来峰》后两句蕴含哲理，与“欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙。 （二）（12分） 阅读选文，完成问题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】 芙蕖①自荷钱②出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶旣生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘飘之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨③至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂④秋此则在花为分内之事在人为应得之资者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭技立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也…… 至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。 （选自李渔《闲情偶寄•种植部》，有改动） 【注释】①芙蕖：荷花的别称。②荷钱：生的荷叶，状如铜钱，故称“荷钱”。③迨（dài）：及，到。④徂（cú）往，到。 9. 下面句子中加点词意思或用法相同的一项是（ ） A. 水陆草木之花 何陋之有（《陋室铭》） B. 中通外直 见其发矢十中八九（《卖油翁》） C. 不至白露为霜而能事不已 一板已自布字（《活板》） D. 亭亭独立 亭亭净植（《爱莲说》） 10. 请用现代汉语翻译下面句子。 （1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）芙蕖自荷钱出水之日，便点缀绿波。 11. 请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 自夏徂秋此则在花为分内之事在人为应得之资者也 12. 请阅读【甲】【乙】两文，回答问题。 （1）【甲】文写莲花运用什么手法？表现了作者怎样的生活态度？ （2）【乙】文写莲生长的不同阶段，突出莲的那两方面的特点？ 三、现代文阅读（30分） （一）（4分） 阅读选文，完成问题。 【材料一】 教育部门以某市为样本，随机选择农村中学45所，农村中心小学41所，对其相关美育工作开展情况进行调查，结果如下： 项目 较为充足 基本达标 较为缺少 严重缺少 美育设施设备 11.9% 21.43% 38.1% 28.57% 美育经费投入 4.76% 29.76% 42.86% 22.62% 美育师资数量 8.33% 25% 3572% 30.95% 美育课程开设 5.94% 15.48% 3333% 45.25% （图表来源于网络） 【材料二】 要将核心素养的培育贯穿艺术教学的全过程。教师要立足学生的全面发展，挖掘教学内容多方面的育人价值，结合学生的成长需求，把握显性和隐性、近期和远期、部分和整体的关系，指向学生审美和人文素养发展进行教学目标设计，使学生通过艺术学习陶冶情操，温润心灵，激发学生想象力与创造活力，充分发挥艺术教育培根铸魂、启智增慧的功能。 （节选自《义务教育艺术课程标准》2022年版） 【材料三】 习近平总书记强调，要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。学校是美育的摇篮，有责任全面提升学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合。推广美育也是家庭和社会的义务，家庭的熏陶与化育，公共空间的艺术呈现，都能让美进入日常生活，使美的种子生根发芽。葆有创新意识、开放精神，善用互联网和虚拟技术，积极突破传统美育的时空隔阂，也有利于在实践中开拓美育新天地。学校、家庭、社会携手共进，强化美育育人实效，在春风化雨中不断提高学生审美和人文素养，就能助力广大少年儿童在成长中追求更有高度、更有境界、更有品味的人生，在未来拥抱更加美好的生活。 （节选自《人民日报》2022年5月31日） 13. 下列对材料相关内容表述不正确的一项是（ ） A. 从材料一可以看出，当前中小学校都非常重视美育课程的开设。 B. 教师要立足学生全面发展，在艺术教学过程中注重核心素养的培育。 C. 学校是美育的摇篮，应加强美育与第育、智育、体育、劳动教育的融合。 D. 推广美育也是家庭和社会的义务。 14. 新时代开展中华优秀传统文化教育具有重要的育人价值。学校向同学们征集将传统文化融入美育的可行性建议。小美同学提出了“皮影艺术进校园”的建议，请你根据材料三，再提出两条。 （二）（26分） 阅读选文，完成问题。 我的第一支钢笔 梁晓声 ①它是我使用的第一支钢笔，母亲给我买的。它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。全裸的笔尖，旋拧的笔帽，胶皮笔囊内没有夹管，吸墨水时，捏一下，鼓起缓慢。墨水吸得太足时，写字常常“呕吐”，弄脏纸和手。我使用它，已经二十多年了。笔尖。劈过、断过，被我磨齐了，也磨短了。笔尖也很粗，写一个笔画多的字，大稿纸的两个格子也容不下。我已不能再用它写作，只能写便笺或信封。 ②那一年，我升入小学五年级。学校规定，每星期有两堂钢笔字课。某些作业，要求学生必须用钢笔完成。全班每一个同学，都有了一支崭新的钢笔，有的同学甚至有两支。我却没有钢笔可用，连旧的也没有。我只有蘸水钢笔，每次完成钢笔作业，右手总被墨水染蓝，染蓝了的手又将作业本弄脏。我常因此而感到委屈，做梦都想得到一支崭新的钢笔。 ③一天，我终于哭闹起来，折断了那支蘸水笔，非逼着母亲立刻给我买一支钢笔不可。 ④母亲对我说：“孩子，妈妈不是答应过你，等你爸爸寄回钱来，一定给你买支吸水笔吗？” ⑤我不停地哭闹，喊叫：“不不，我今天就要。你借钱去给我买。” ⑥母亲叹了口气，为难地说：“你这孩子，真不懂事。这月买粮的钱，是向邻居借的；交房费的钱，也是向邻居借的；给你妹妹看病，还是向邻居借的钱。今天为了一支钢笔，你就非逼着妈妈再去向邻居借钱吗？叫妈妈怎么张得开口啊！” ⑦我却哭闹得更凶。母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门…… ⑧那天下雨，我在雨中游荡了大半日不回家，衣服淋湿了，头脑也淋得平静了，心中不免后悔自责起来。家里生活困难，仅靠在外地工作的父亲每月寄回几十元钱过日子，母亲不得不经常向邻居开口借钱。 ⑨我怎么能为了买一支吸水笔，就那样为难母亲呢？我觉得自己真是太对不起母亲了。 ⑩于是我产生了一个念头，要靠自己挣钱买一支钢笔。这个念头一产生，我就冒雨朝火车站走去。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在城下，帮拉货的手推车夫们推上坡，可讨得五分钱或一角钱。 ⑪我走到那座大桥下，等待许久，不见有手推车来。雨越下越大，我只好站到一棵树下躲雨。雨点劈劈啪啪地抽打着肥大的杨树叶，冲刷着马路。马路上不见一个行人的影子。 ⑫我正感到沮丧，想离开，雨又太大；等下去，肚子又饿。忽然发现了一辆手推车，装载着几层高的木箱子，遮盖着雨布。那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲。他没穿雨衣，头上戴顶草帽。由于他上身俯得太低，无法看见他的脸，也不知他是个老头，还是个小伙儿。 ⑬他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声问：“要带一把吗？”他应了一声。我没听清他应的是什么，明白是正需要我“带一把”的意思，就赶快绕到车后，一点也不隐藏力气地推起来。车上不知拉的何物，非常沉重。还未推到半坡，我便一点力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。那时我才知道，对于有些人来说，钱并非容易挣到的，即使一角钱，也是并非容易挣到的，又推了几步，实在推不动了，产生了“偷劲”的念头。反正拉车人是看不见我的。我刚刚松懈了一点力气，就觉得车轮顺坡倒转。不行，不容我“偷劲”。那拉车人，也肯定是拼着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉。我不忍心“偷劲”了。我咬紧牙关，憋足一股力气，一步接一步，机械地向前迈动着步子。 ⑭车轮忽然转动得迅速起来。我这才知道，已经将车推上了坡，开始下坡了。手推车飞快地朝坡下冲，那拉车人身子太轻，压不住车把，反被车把将身子悬起来，双腿离了地面，控制不住车的方向。幸亏车的方向并未偏往马路中间，始终贴着人行道边，一直滑到坡底才缓缓停下。 ⑮我一直跟在车后跑，车停了，我也站住了。那拉车人刚转过身，我便向他伸出一只手，大声说；“给钱。”那拉车人呆呆地望着我，一动不动，也不掏钱，也不说话。我仰起脸看他，“他”……原来是母亲。雨水，混和着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下滴。母亲的衣服完全淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出了她那瘦削的两肩的轮廓。她胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。我望着母亲愣住了，一动不动…… ⑯就在那一天，我得到了那支钢笔，梦寐以求的钢笔。母亲将它放在我手中时，满怀期望地说：“孩子，你要用功读书啊。你要是不用功读书，就太对不起妈妈了……”在我的学生时代，我一刻都没有忘记过母亲满怀期望对我说的这番话。如今，二十多年过去了。那支钢笔，也可以说早已完成它的历史使命了。但我要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。 （选自《读者》2022第7期有删改） 15. 文章围绕着“第一支钢笔”，叙述了“我”梦想得到笔到终于得到笔的心路历程， 其间母子有三次冲突。阅读选文，完成下列表格。 冲突次数 “我”的表现 母亲的表现 第一次 我终于哭闹起来，折断了那支蘸水笔，逼着母亲非立刻给买一支吸水笔不可。 ①______ 第二次 ②______ 母亲心烦了，打了我两巴掌。 第三次 推车上坡时，我实在推不动了，产生了“偷劲”的念头。 ③______ 16. 选文第①段有什么作用？ 17. 选文第⑪段画线句子能否删掉？请说明理由。 雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，冲刷着马路。马路上不见一个行人的影子。 18. 请结合选文内容，赏析第①段和第⑫段画线句子的表达效果。 （1）墨水吸得太足时，写字常常“呕吐”，弄脏纸和手。（从修辞方法角度赏析。） （2）那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲。（从人物描写方法角度赏析。） 19. 请结合上下文，揣摩第⑮段划线句子，写出“我”当时的内心独白。 我望着母亲愣住了，一动不动…… 20. 选文结尾部分作者为什么说“要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它”？ 21. “平凡铸就伟大。”我们的母亲像文中的母亲一样，都是平凡的人，但为了让我们过的更好，她们想方设法，辛苦劳作。母亲节过去不久，让我们为母亲唱一首赞歌： 母亲，您_______________________，只为了我能_______________________； 您_______________________，只为了我能_______________________； 您_______________________，只为了我能_______________________。 感谢您，我的母亲，愿您喜乐安康，幸福绵长！ 四、写作。（50分，含卷面5分） 22. 在生命的长河中，总有一些动听的声音萦绕着我们。山泉叮咚，是来自自然的悦耳之音；生命拔节，是来自成长的顽强之音；关爱叮咛，是来自师长的幸福之音；强国有我，是来自青年的奋进之音…… 请以“最动听的声音”为题目，写一篇作文。 要求：（1）文体不限，文体要鲜明，诗歌、戏剧除外。 （2）表达要有真情实感，不得套写、抄袭。 （3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。 （4）文章字数不少于600字。 23. 钢琴、游泳，摄影，旅游，篮球……每一个人都有自己的爱好。或许是刺激的，或许是放松的，或许是在别人看来很无聊的，无论怎样，自己的爱好都能让自己放松下来，使自己身心愉悦。 请以《我是如此地热爱______》为题，写一篇文章。 要求：①请先将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，不少于500字；④文中不要出现真实的人名、校名、地名；⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $