第七课 学校案内 课件 2023-2024学年初中日语人教版七年级第一册

がっこうあんない 学校案内 第七課 だいななか た人二 单語 PART 1、案内(あんない)③ 2 、 ここ ◎ 3、佐藤(さとう)① 砂糖(さとう)② 4、沢山(たくさん)◎ 5 、 ある ① 6、ほら① 7、～語(ご) 日本語(にほんご)◎ 8、職員(しょくいん)② 9、高橋(たかはし)② 10、どうも① 副词。很多，许多 (非生命体)有，在 (引起注意)瞧，喂 ~语 日语 工作人员，职员 副词，加重语气。实在，太 … 介绍，带路，指引；通知。 这里，这儿 11、体育館(たいいくかん)④ 12、 人(ひと)◎ 13、今(いま)① 14、体育(たいいく)① 15、時間(じかん)◎ 16 、 あそこ ◎ 17 、 いる① 18 、どこ ① 19 、そこ ◎ 20、男子(だんし)① 21、 右(みぎ)◎ 22、本当(ほんとう)◎ 23、ちょっと① 体育馆 人 现在 体育 时间 那里(远指) (生命体)有，在 哪里 那里(中指) 男子 右 N/A2。真 的 副词。 一会儿、有点儿 2 PART かいわ 会話 日本中学生代表团来明光中学交流。下午，巴特尔领着他们参观校园。 (来到图书馆前。) バトル:ここは図書館です。 佐 藤 :【走进图书馆】わあ,日本語の 本が たくさん ありますね。 バトル:ほら,ここに日本語の 雑読も ありますよ。 職 員:こんにちは。いらっしゃい。 【图书管理员递给佐藤和高桥印有明光中学的明信片】 これは 学校の 葉書です。どうぞ。 1、Nがあります “有N” 2、たくさん+V 副词直接接V, 修 饰动词。 3、N地にNがあります 在某处有某物 4、どうぞ “请(收下)” 5 、 どうも ありがとう ござます。 “实在感谢” どうもすみません “实在抱歉” 佐藤,高橋:どうも 職 員:いいえ。 ありがとうございます。 学校案内 (来到体育馆前。) バ卜ル:ここは 体育館です。 高 橋 :【走进体育馆】 人(が)たくさん いますね。 バ卜ル:元え,今は 体育の 時間です。 佐 藤：【看见上午参加交流会的美月在体育馆里打篮球】 あ,あそこに 美月さんが いますよ。 美月さん。 美 月：あ,佐藤さん。【将篮球投给佐藤】 佐 藤 :【 没接住,球碰到头】あつ。 美 月 ：ごめんなさい。 佐 藤 : い い え 。 “在某处有某人/动物” 表示轻微歉意。P93 1、N地にNがいます 2、ごめんなさい 1、N₁ は トイレ は “厕所在哪里? 在这句话中，は提示主题，将卜 イレ作为话题来阐述。而日语です 的比汉语的“是”有更为广泛的含 义。这里表示厕所在什么地方。 2、ちょっと: 有 点 儿 ,一 例 ： ①、生徒:お時間がありますか。 先 生 :ちょっとありますよ。 ②、ちょっと休(やす)みます。 3、行ってきます: ①(出门前)我走啦。 ②去去就来。√ ですか。 ですか。 N₂ どこ (参观后回到教室走廊。) 高 橋 : バ ト ル 君 , すみません。 トイレは どこですか。 バトル:あ,トイレですか。 そこです。男子は 右 です。 高 橋 : あ , 本 当 だ 。 ちょっと行ってきます。 P93, 搭话 バトル:ここは図書館です。 佐 藤: (走进图书馆)わあ、日本語の本がたくさんありますね。 バトル:ほら、こ こに日本語の雑詰もあります よ。 職 員:こんにちは。いらっしゃい。 これは学校の葉書です。どうぞ。 佐藤、高橋:どうもありがとうございます。 職 員 : い い え 。 (来到体育馆前) バトル:ここは体育館です。 高 橋: (走进体育馆)人がたくさんいますね。 バトル:ええ、今は体育の時間です。 もっと読みましょう (来到图书馆前) も っ と 読 み ま し よ う (佐藤看见上午参加交流会的美月在体育馆打篮球) 佐 藤：あ、あそこに美月さんがいますよ。 美月さん。 美月：あ、佐藤さん。(将篮球投给佐藤) 佐 藤： (没接住，球碰到头)あっ。 美月：二めんなさい。 佐藤：いい元。 (参观后回到教室走廊) 高 橋:バ卜ル君、すみません。卜イレはどこですか。 バ卜ル:あ、卜イレですか。 そこです。男子は右です。 高橋:あ、本当だ。ちよっと行ってきます。 次活文 文法 PART 1、ここ、 そこ、あそこ、どこ 这四个词是指代地点或场所的代名词。“这里、那里、那里、 哪里”。 例 :①.ここ は明光中学校です ②.そこ は渡 辺君 の 席ですか はい、ここはぼくの席です。 ③.すみません、図書館はどこ ですか。 日语的です比汉语的 “是”有更为广泛的 含义。 翻译：这里是厕所。 美月在哪里? ここはトイレです。 美月さんはどこですか。 そこです。 トイレ、食堂(しょくどう) 運動場(うんどうじょう)、 体育館(たいいくかん)、 教室(きょうしつ) 活动:参观学校请翻到P88 听录音，将相应的场景的字母填入()。 例 ( (1)( (2)( (3)( ( )(( ) ) ) ) ) ) ここは図書館です。 b e d f a c b · あ そ 二 に 花 屋が あります 。 ·あそ二に花屋は ありません。 (那里有个花店。) (那里没有花店。) · 学校の 東に公園が あります 。 ·学校の 東に公園は ありません。 (学校东面有个公园。) (学校东面没有公园。) · 右 の 教 室 に 学 生が います 。 · 右の池に 魚は いません。 (右边的教室里有学生。) (右边池子里没有鱼。) ·うちに 猫が います。 (我家有只猫。) · 5ちI仁 猫は いま世ん。 (我家没有猫。) · 写真が あります。(有照片。) · 写 真は ありません。 (没有照片。) ·鳥が たくさん います。 (有许多鸟。) · 鳥は いません。(没有鸟。) 2、N地に Nが あります/います。 该句型是存在句，表示事物的存在时，最常用的谓语是“ あります”和 “い ます”。 “あります” 用于花、草、桌子等不具有意志的事物。“います” 用 于 仁提示存在的场所， が提示存在的人/物。 否定形式是“ ありま せん/いません ” , 此时が → は 。 具有意志的人、动物或昆虫。 肯定 否定 (1)桌子上有(只)笔。 (2)包里没有日语书。 (3)教室里有桌子。没有椅子。 (4)操场上有很多学生。 (1)机の上に ペンがあります。 (2)かばんの中に日本語の本はありません。 (3)教室の中に机 が あります。(教室の中に) 椅 子は ありません。 (4)運動場に生徒(世 と)がたくさんいます。 Nが あります/います。 Nは ありません/心ま世ん。 2、N地Iに N地I仁 翻译： 本宝宝要认真学习 2 2.听录音，给录音中叙述的场景画 √。p91 例a √ b 5 (1)A:あそこに 池 が ありますよ。 B:あ、 本当だ。池の中に 魚が いますね。 A:わあ、たくさん いますね。 (2)A:どうぞ。 B:お 邪 魔します。あ、写真が ありますね。これは日本の雑読ですか。 A:はい、そうです。 (3)A:あそこに 女の子が いますね。 B:ええ。 A:だれですか。 1 B: 美月さんです。 (4)A: 箱 の 中 に 辞 書 が ありますね。 王 : え え 。 A:あれは 王 文 君のですか 王:いいえ、わたしの じゃありません。 (5)A: 佐藤さん、あそこに 猫 が い ま す よ 。 B:あ、 本当だ。わたしは 猫が 好きです。 A:そうですか。ぼくも 好きです。 A:教室に 誰 がいますか。 B:周先生がいます。 A: 机の上に 何 がありますか。 B: 写真があります。 根据回答，选择合适的 疑问词。 誰(だれ) 何(なに) 何処(どこ) A:すみません、トイレは どこ ですか。 B:そこです。 練習問題 关联词语 1.方位词 左 右 隣 練習:P92 . 5 看图，造3~4个句子。 例 ： 木の下に牛がいます。 木の下に石があります。 家の前に美月さんがいます。 机の上に柿があります。 お莫子もあります。 机の隣に椅子があります。 家の隣に木がた<さんあり ます。 柿の右にお莫子があります。 れは宿題です4 練習:P92.5 看图，造4个句子。 ね vsよ 稳用于说话人确认自己自己所知信息与听话人所知信息是否相同(确认), 或说话人赞同听话人提供的信息(赞同),或者感叹。 医用于说话人向听话人不知道的信息(提供信息),主张、判断或提醒、轻 微警告。 (1)A:あの 人は李佳さんですね。【确认】 B:はい、そうです。 (2)A: 食堂の料理(Uようり)は美味 いです。 B:そうですね。 【赞同】 (3)わあ、二こ はきれい(漂亮)ですね 。【感叹】 (4)A: 学校の食堂の料理は美味Uいですか。 B:美味しいですよ。【提供信息】 (5)早くしなさい。遅れるよ。【提醒、警告】 (1)A: 那个人是李佳吧? B: 是的。 (2)A: 食堂的菜很好吃。 B: 是啊! (3)哇，这里真美啊! (4)A: 食堂的菜好吃吗? B: 很好吃哦! (5)快点!要迟到了哦! ね vs よ 《同步练习册》P43.3 A: 机の中にノートが何册ありますか。 B:20 册ありますよ。【提供信息】 A:たくさんありますね。【 感 叹 B:ええ。 ※值得注意的是,不要太频繁使用“ね”和“よ”。 特别是“よ”,用得不当会有将自己的意志強加于人的感觉 甲:ご飯(はん)( を )食べました (ね 乙:ええ、食べました( よ )。 试一试： 甲：你吃饭了吧? 乙：嗯，吃了哦! 你稍微记一下 )。 2.常用量词(1) 1册(いっさ了) 2册(にさっ) 3册(さんさつ)4册(上んさつ) 册5册(こさっ) 6册(ろくさつ) 7册(ななさっ) 8册(はっさ了) 9册(きゅうさつ)10册(じゅつさつ)何册(なんさっ 1人(ひこり) 2人(ふたり) 3人(さんにん)4人(よこん) 人 5人(ごにん) 6人(ろくにん) 7人(しちにん)8人(は弓にん) 9人(きゅうにん)10人(じゅうにん)何人(なんにん) 数量词直接放在动词前面,不用加任何助词。 P91.3 例:教室の中に生徒が 4 8 人います。 机の上に 本が 三 册あります。 かばんの中に りんごが 二つあります。 PART 交际与表达 程度 对晚辈或同辈 对长辈或上级 浅 ありがとう ありがとうごさいます 深 とうもありがとう どうもありがとうこさいます 先生、 (どうも)ありがとうございます 。 すみません。 1.遇到下图中的情况， →所指的人用日语该怎么说呢? P88 ※对老师等尊长直接使用“ありがとう” 是不礼貌的。 (2) (1) 二めん。/二めんなさい。 ※二めんください是敲 门 。 (どうも)ありがとう。 (4) (3) 4. 引起注意 看到对方可能感兴趣的事物时，可用“ほら”引起对方注意，例如本课会话出现的 “证ら,こ之に日本語の雄志もあります上” 5.反应 当对方告知自己某个未察觉的，但却是显而易见的情况时， 一般会脱口而出“あ, 本当だ。”“あ”是自己刚发现这一情况而情不自禁发出的声音。 A: 先生は教室にいますか。 某人/物在某处 B:はい、 います。 いいえ、 い ま せ ん 。 職 員 室 に い ま す 机の上にテストがあります。 A: 教室に先 生 が い ま すか B:はい、 います。 いいえ、 いません。 在某处有某人/ → テ ス ト の 問 題 用 一些小问题： 1、二 れはお母さんの眼鏡ですか。 いいえ、そ れはおばあさんの眼鏡です。 2、お母さんも中学校の先生ですか。 3、二れは王文君の財布ですか。 いい元、王文君のではありません。わたUのです。 4、美月さんの自転車は二れですね。 5、すみません 、日本語の本はどこですか。 6、学校の東に公園があります。 7、あそ二に花屋はありません。 翻译(第6~7课语法部分例句): 1、这是你母亲的眼镜吗? 不，那是我奶奶的眼镜。 2、你母亲也是初中老师吗? 3、这是王文的钱包吗? 不，不是王文的。是我的。 4、美月的自行车是这辆吧。 5、请问，日语书在哪里? 6、学校东面有个公园。 7、那里没有花店。 以上、ありがとうございま长た。 $$