5.3二氧化碳（第1课时）课件---2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册

科粤版九年级上册 化学 第五单元 燃料与二氧化碳 5.3二氧化碳 第1课时 二氧化碳的性质和用途 自然界的碳循环和氧循环 新知导学 新知导入 饮料内的气体成分是什么？ 接下来，就让我们一起认识下氧气这种物质。 在研究物质的性质时，我们一般先研究物质的物理性质，然后研究物质的化学性质，最后了解物质的用途及其用途与性质之间的关系。 3 在加压和降温条件下，二氧化碳可以转变为液体，还可以进一步凝固为俗称干冰的白色固体。干冰容易升华，即由固体直接转化为气体，并吸收大量热量。 干冰的用途:舞台烟雾、人工增雨。 任务一 观察二氧化碳 二氧化碳是无色、无气味的气体 链 接 生 活 舞台上烟雾缭绕的原因? 干冰在常温下就可以升华,升华要吸热,使空气的温度降低,空气中的水蒸气遇冷液化形成白雾,出现烟雾缭绕的效果。 任务二 探究二氧化碳的性质 现象（证据） CO2性质推断 （1）CO2密度比空气的密度大 （2）CO2不可燃，且不支持燃烧 【实验一】在大烧杯中放置一个铁皮架,架上固定两支点燃的蜡烛，将一瓶二氧化碳向烧杯内倾倒。 下面蜡烛先熄灭， 上面蜡烛后熄灭 任务二 探究二氧化碳的性质 任务二 探究二氧化碳的性质 现象（证据） CO2性质推断 【实验二】（1）往集满二氧化碳的软质塑料瓶中注入约1/3体积的蒸馏水，立即旋紧瓶盖，手拿塑料瓶上方（瓶盖处），充分振荡。 二氧化碳_____（溶/不溶）于水 溶 塑料瓶变瘪了 任务二 探究二氧化碳的性质 链 接 生 活 我们平时打开汽水或啤酒瓶盖时，常有大量的气体产生，这是什么气体呢? 是CO2。通常状况下，1体积的水大约能溶解0.76体积的CO2 ，增大压强会溶解得更多。生产碳酸型饮料就是利用了这一性质。 Administrator (A) - 付老师，此处新教材有变动，需要您看一下 （2）取瓶内液体数毫升于试管中，滴加紫色石蕊溶液，充分振荡，观察现象。 【实验二】 任务二 探究二氧化碳的性质 现象（证据） CO2性质推断 CO2 + H2O H2CO3 紫色石蕊溶液变成红色 CO2能与水反应，生成碳酸 二氧化碳不会使紫色石蕊变红，但是二氧化碳和水反应生成的碳酸能使紫色石蕊变红。 任务二 探究二氧化碳的性质 【实验二】（3）将上述试管加热，又有什么现象? 任务二 探究二氧化碳的性质 现象（证据） CO2性质推断 碳酸不稳定，很容易分解 加热时，红色逐渐 变为紫色 H2CO3 H2O + CO2↑ △ 任务二 探究二氧化碳的性质 【实验三】如图所示，将注射器中的纯净二氧化碳气体通入盛有澄清石灰水(氢氧化钙溶液)的烧杯中，观察现象。 任务二 探究二氧化碳的性质 现象（证据） CO2性质推断 澄清石灰水 变浑浊 CO2与石灰水反应生成白色沉淀 你怎样用实验来证明一瓶无色无味的气体一定是CO2 ？ CO2＋Ca(OH)2 CaCO3 ↓＋ H2O 任务二 探究二氧化碳的性质 1.无色、无气味的气体 2.密度比空气大 3.能溶于水 4.在加压和降温条件下，二氧化碳先转变为液体，进而凝固为白色固体，俗称“干冰”。 总结：二氧化碳的物理性质（通常状况） 任务二 探究二氧化碳的性质 1.不可燃且不支持燃烧。 2.可以与水反应生成碳酸。 3.能与氢氧化钙反应生成白色的碳酸钙沉淀。 总结：二氧化碳的化学性质 碳酸不稳定，加热的条件下易分解。 任务二 探究二氧化碳的性质 1.干冰用作致冷剂、进行人工增雨、制造云雾、用于食品保鲜等； 2.工业原料：用来制纯碱、尿素、汽水饮料等； 3.灭火； 总结：二氧化碳的用途 任务二 探究二氧化碳的性质 4.制汽水饮料。 5.温室大棚内作气态肥料。 光合作用 气体肥料 1.温室效应 地球大气层中的CO2及水蒸气等就像温室的玻璃一样，让阳光可以透过，又能吸收地表的红外线辐射，阻止地表热量向外散发，起了保温的作用，人们称为“ 温室效应”。 任务三 自然界的碳循环和氧循环 温室效应引起的后果：全球气候变暖。 两极冰川融化， 生物多样性发生改变 海平面上升， 淹没沿海城市 土地沙漠化， 农业减产 洪涝灾害频率 和强度增加 任务三 自然界的碳循环和氧循环 2.碳达峰、碳中和 碳达峰是指在某一时间点，二氧化碳的排放量不再增长而达到峰值，其后逐渐减少。碳中和是指在一定时期内，人为排放的二氧化碳或温室气体总量，通过植树造林和节能减排等方式加以吸收或抵消，达到相对的零排放。 任务三 自然界的碳循环和氧循环 3、氧循环 任务三 自然界的碳循环和氧循环 4、碳循环 微生物分解 煤、石油、天然气 （化石燃料） 呼吸作用 光合作用 大气中的二氧化碳 呼吸作用 细菌等 燃烧 任务三 自然界的碳循环和氧循环 二氧化碳产生的主要途径 二氧化碳消耗的 主要途径 动植物的呼吸作用 化石燃料的燃烧 微生物的分解 植物的光合作用 大气中二氧化碳产生和消耗的途径？ 任务三 自然界的碳循环和氧循环 二氧化碳的性质和用途 物理 性质 化学 性质 用途 无色无气味气体 密度比空气的大 能溶于水 不燃烧且不支持燃烧 与水反应 与石灰水反应 制汽水 化工原料 人工增雨 灭火 气体肥料 课堂小结 CO2的产生途径 CO2的消耗途径 温室效应 碳达峰、碳中和 自然界的碳循环和氧循环 碳循环和氧循环 课堂小结 小试牛刀 1.下列二氧化碳的用途与它的物理性质和化学性质都有关的是 (　　) A.制纯碱 B.干冰用于人工增雨 C.灭火 D.光合作用 C 课堂练习 小试牛刀 2.向一试管中注入5 mL滴有石蕊溶液的蒸馏水,通入二氧化碳气体,然后加热,其中颜色变化正确的是 (　　) A.红→紫→无 B.紫→红→紫 C.紫→红→无 D.无→红→无 B 课堂练习 小试牛刀 3.检验某无色气体是不是二氧化碳的方法 (　　) A.将气体通入紫色石蕊溶液中 B.将气体从一个容器倒入另一容器中 C.将点燃的木条伸入集气瓶中 D.将气体通入澄清石灰水中 D 课堂练习 小试牛刀 4.每年的6月5日是世界环境日,下列说法或做法不符合推进碳达峰、碳中和的是 (　　) A.纸张双面低碳打印 B.提倡骑自行车或步行的方式出行 C.在生产、生活中提倡使用节能技术和节能用具 D.国家应大力发展火力发电 D 课堂练习 小试牛刀 5.下列有关碳循环和氧循环的说法错误的是 (　　) A.绿色植物光合作用吸收CO2释放O2 B.动植物呼吸作用吸收O2释放CO2 C.用石灰水吸收空气中过量的CO2,以解决温室效应 D.二氧化碳在自然界的碳循环和氧循环中都起到了非常重要的作用 C 课堂练习 作业布置 完成《》相关课时练习。 谢 谢 观 看 Lavf57.41.100 $$