5.5跨学科实践：制作望远镜课件- 2024-2025学年人教版（2024）物理八年级上册

2024年秋季 人教版（2024）物理 八年级上册 第五章 透镜及其应用 第5节 跨学科实践：制作望远镜 物理观念 了解望远镜基本原理。 科学思维 通过制作，培养学生动手动脑能力，培养学生科学实验思维。 科学探究 通过制作望远镜，激发学生对设计、制作的兴趣。 科学态度与责任 通过参与制作，体会合作的意义，培养学生对科学实验的热爱，培养学生科学探究精神。 难点 重点 学习目标 补充核心素养标题“物质观念、科学思维等内容 3 认识不同类型望远镜 新课导入 在一些诗里，远和近仿佛是势不两立的，但在《百年孤独》里，吉普赛人向村民兜售 商品时却说科学缩短了距离，在科学的帮助下远也可能很近，比如遥寄星空科学梦想的物件是什么呢? 新课导入 你知道望远镜是如何被发明的吗？ 1608年 , 在荷兰小城里，两个孩子把玩几片镜 片，发现镜片能让远处教堂上的风标变得近在眼前，这被眼镜商汉斯利伯看在眼里，经过多次实验，世界上第一台望远镜诞生了。 新课导入 交流讨论 望远镜中两块透镜的名称分别是什么? 这两块透镜分别是什么透镜? 靠近眼睛的叫作目镜； 靠近被观测物体的叫作物镜； 目镜和物镜都是凸透镜。 任务一、了解望远镜的基本原理 知识讲解 一级标题：黑体， 7 物镜和目镜 物镜的作用：使远处的物体在焦点附近成实像； 目镜的作用：相当于一个放大镜，用来把这个像放大。 任务一、了解望远镜的基本原理 知识讲解 一级标题：黑体， 8 交流讨论 为什么物体离物镜很远，但像却离物镜很近？为什么我们用望远镜观察时感到物体被放大了呢？ 我们能否看清物体，它对我们眼睛所成“视角”的大小十分重要，视角大小不仅与物体本身大小有关，还和物体到眼睛距离有关。望远镜的物镜所成的像虽然比原来的小，但它离我们眼睛很近，加上目镜的放大作用，视角就可以变得更大。 任务一、了解望远镜的基本原理 知识讲解 一级标题：黑体， 9 交流归纳 望远镜放大倍率为物镜的焦距（f物）比目镜的焦距（f目），即为。 思考：望远镜的放大倍率如何表示呢？ 任务一、了解望远镜的基本原理 知识讲解 一级标题：黑体， 10 思考：放大倍数越大越好吗？为什么？ 不是，倍率越大，物体表面亮度越差；视野晃得厉害，很难稳定的看东西。 任务二、设计简易望远镜 1.确定望远镜的放大倍率 点拨：自制望远镜可以采用单片的凸透镜作为目镜和物镜 ，为了让成像质量好一些，放大倍率不宜过大，取放大倍率 2~3倍即可 。 知识讲解 一级标题：黑体， 11 选择物镜直径要比目镜直径大一些，直径大的物镜集光力越强，分辨率越高。物镜焦距越大，目镜焦距越小，放大倍数就越大。 任务二、设计简易望远镜 2.选择物镜和目镜 可以选择身边常见的凸透镜或者进行购买。 思考:为什么物镜直径要比目镜直径大一些? 知识讲解 一级标题：黑体， 12 制作镜筒：①计算望远镜伸缩长度的尺寸，镜筒最长伸长为f物＋f目， 观察较近处物体时 , 两块凸透镜间的距离要稍大些。 ②用望远镜对不同远近的物体进行观察时，需要调节 两块凸透镜之间的距离。 约等于两块凸透镜之间焦距的和。 3.设计镜筒 任务二、设计简易望远镜 知识讲解 一级标题：黑体， 13 ①准备焦距约为20 cm，直径约为5 cm 的物镜；焦距约为10 cm，直径约为4 cm 的目镜。以小组为单位开始制作及调试望远镜。 ②根据焦距计算镜筒最长和最短伸缩尺寸，将纸板裁剪成正方形，中间挖洞，制作伸缩望远镜的镜筒（提醒:两个伸缩内嵌镜筒尽量要精准契合）。 ③安装镜头：用双面胶将透镜固定到镜筒上 , 物镜 、目镜安装步骤相同。 任务三、制作及调试望远镜 1.制作 知识讲解 一级标题：黑体， 14 试用与调整：制作完成后通过望远镜观察远处物体，调节镜筒长度，即改变物镜与目镜之间的距离，直到在望远镜中看到，远处清晰的像为止 。 任务三、制作及调试望远镜 2.试用与调整 知识讲解 一级标题：黑体， 15 任务三、制作及调试望远镜 3.评估与交流：各个小组展示制作成果，交流评估，并体验制作效果 评价指标 评价项目 评价标准 评价方式 制作过程 1.能够根据设计方案选择恰当的工具和材料，将设计方案转化为实际物品。 2.制作过程遇到困难不退缩，积极寻求合作，运用多种办法解决问题 。 组评、师评 作品质量 1.作品符合设计意图，实用性强，能够根据需求更换目镜，看清校园内远处的物体 。 2.作品敢于创新，形式新颖、装饰美观。 组评、师评 知识讲解 一级标题：黑体， 16 作业本作业： 完成对应练习。 $$