第一课 工場見学 课件-2023-2024学年初中日语人教版八年级第二册

工場 見学 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后 見学「けんがく」 ⓪ 　N，V3他 参观 工場を見学しました。 （参观了工厂。） 見学旅行 （参观旅行） 2 工場見学「こうじょうけんがく」⑤ 　N 参观工厂 皆さん、あした工場見学に行きましょう。 （大家明天去参观工厂吧。） 3 みそ ① 　N 酱，黄酱 み そ しる 味 噌 汁 味增汤 4 黒板「こくばん」 ⓪ 　N 黑板 黒板を拭きます。 （擦黑板） 黒板拭き　　　 黑板擦 5 予定表「よていひょう」 ⓪ 　N 计划表 （黄金周的计划是什么？） ゴールデンウィークの予定はなんですか。 予定「よてい」 ⓪ 　N 计划 6 張る「はる」 ⓪ 　V1他　粘，贴 入口に嵐のポスターを張りました。 （入口处贴着岚的海报。） 封筒に切手を張りました。 （在信封上贴邮票。） 7 集合「しゅうごう」⓪　N，V3自 集合 【例】 明日７時に学校の前に集合してください。 （明天7点在学校前集合。） 8 出発「しゅっぱつ」⓪　N ，V3自 出发 7時に出発します。 （7点出发。） 出発の準備をしています。 （进行出发前的准备。） 9 弁当「べんとう」③　N　便当 12時30分に公園で弁当を食べます。 （12:30在公园吃便当。） 10 散歩「さんぽ」⓪　 N ，V3自 散步 おばあさんと公園を散歩します。 （和奶奶在公园散步。） 11 着く「つく」①　V1自　到达 船は港につきました。 北京への飛行機は5分 遅れて着きます。 （船靠岸了。) (到北京的飞机迟到5分钟。） 12 質問「しつもん」⓪　 N ，V3自 提问 何か質問がありませんか。 （还有什么问题吗。） 13 事「こと」②　N　事情 私は桜さんのことが好きです。 （我喜欢小樱。） 自分のことは自分でやります。 （自己的事情自己做。） 14 いろいろ　⓪　A2，副 各种各样 工場の人にいろいろ質問してください。 （请问工人很多问题。） 15 後「あと」①　N 后边，之后 　後で電話します。 （随后给你打电话。） あと+时间段+で 还有/再有多少时间就…… あと１０分で終わります。 16 楽しみ「たのしみ」③　N　希望，期待 あしたの見学、楽しみですね。 （很期待明天的参观。） ～が楽しみです。 ～を楽しみにしています。 期待着…… 17 明光市「めいこうし」③　明光市（地名） 健太君のふるさとは明光市です。 （健太同学的故乡是明光市。） 明光市は綺麗な町です。 （明光市是个漂亮的城市。） 18 答える「こたえる」③　v2自　回答。 この問題の答えが分かりました。 （我知道了这题的答案。） 答え「こたえ」②　N　回答，答案 問題に答える。 19 まとめる　　⓪　V2他 总结，汇总 王文君はレポートをまとめました。 （王文同学整理了报告。） 授業の要点をまとめます。 （总结整理上课的重点。） 20 新聞「しんぶん」⓪　N　报纸 父は毎日新聞を読みます。 （父亲每天看报纸。） 21 載せる「のせる」⓪　V2他 刊载，装载 答えをまとめて、学校の新聞に載せました。 （整理好答案，刊登在学校的报纸上。） 夏目漱石の事を歴史に載せました。 （夏目漱石的故事永载史册。） 22 工場はいつ　できましたか。 ここに病院ができました。 （　工厂是什么时候建好的。） ～に～ができる。某地建成某建筑物。 できる ②　V2他 做成，完成；建立，建成 23 森さんはIT企業で働いています。 （森先生在IT企业上班。） 毎日9時から5時まで働きます。 （每天从9点工作到5点。） 働く「はたらく」 ⓪ 　V1自　工作；起作用 24 原料「げんりょう」③　N　原料 みその原料を知っていますか。 （你知道黄豆酱的原料吗。） 25 みその原料を教えてください。 （请告诉我黄豆酱的原料。） 先生は、私に日本語を教えます。 （老师教我日语。） 教える「おしえる」 ⓪ 　V2他　教，告诉 26 味噌は大豆で作ります。 大豆「だいず」 ⓪ 　N　大豆，黄豆 （黄豆酱是用大豆做的。） 27 米「こめ」②　N　大米 日本人の骨は米で作ります。 （日本人的骨头是大米做成的。） 私はお米が大好きです。 （我非常喜欢吃大米。） 28 冬の東北地方は寒いですね。 （冬天的东北地区非常冷。） 東北「とうほく」 ⓪ N 东北（地区） 西北「せいほく」 ⓪ N 西北（地区） 東南「とうなん」 ⓪ N 东南（地区） 西南「せいなん」 ⓪ N 西南（地区） 29 使う「つかう」⓪　V1他　使用 東北の大豆を使って、みそを作ります。 （使用东北的大豆制作黄豆酱。） ペンを使います。 （使用钢笔。） 楽しい「たのしい」③　A1 快乐，愉快 （参观很有意思。） 見学はとても楽しかったです。 旅行は楽しいです。 わたしは楽しいです。× 主に自分の行動を通して持続的に感じる快いをいう語。 31 散歩「さんぽ」⓪　　Ｎ，V3自 散步 見学「けんがく」 ⓪　Ｎ，V3他 参观 工場見学「こうじょうけんがく」⑤ N 参观工厂 みそ① 　N 酱，黄酱 黒板「こくばん」 ⓪ N　 黑板 予定「よてい」 ⓪ 　N 计划　 予定表「よていひょう」 ⓪ 　N 计划表 張る「はる」⓪ 　V1他　粘，贴 集合「しゅうごう」 ⓪ 　Ｎ，V3自 集合 出発「しゅっぱつ」 ⓪ 　Ｎ，V3自 出发 弁当「べんとう」 ③ N 盒饭 着く「つく」① 　V1自　到达 質問「しつもん」 ⓪ Ｎ，V3自 　提问 事「こと」 ② 　N 事情 いろいろ⓪ 　A2，副 各种各样　 楽しみ「たのしみ」 ③ 　N 希望，期望 明光市「めいこうし」 ③ 　明光市（地名） 答え「こたえ」 ⓪ 　Ｎ　回答，答案 まとめる⓪ 　V2他 总结，汇总 新聞「しんぶん」 ⓪ 　N 报纸 後「あと」 ① 　Ｎ 后边，之后 此处请根据内容配图 美工老师酌情修饰 32 ～トン　　量 ~吨 載せる「のせる」 ⓪ 　V2他　 刊载，装载 働く「はたらく」⓪　V1自 劳动；起作用 原料「げんりょう」 ③ 　N 　原料 教える「おしえる」 ⓪ 　V2他　教，告诉 大豆「だいず」 ⓪ 　Ｎ　大豆，黄豆　 米「こめ」 ⓪ 　N 大米 東北「とうほく」 ⓪ 　N 东北（地区） 使う「つかう」 ⓪ V1他 　使用 従業員「じゅうぎょういん」 ③ N 从业人员，职员 複雑「ふくざつ」 ⓪ 　A2 复杂 苦労「くろう」① 　Ｎ，V3自 辛苦，吃苦 楽しい「たのしい」③　A1　快乐，愉快 できる ②　V2他 做成，完成 此处请根据内容配图 美工老师酌情修饰 33 文法をまとめる 01 Ｖて。「Ｖて」是动词的活用形式之一，用于后项动作之前，表示两个动作、变化的先后顺序。 いる る いて 寝る 　　　る 寝て 起きる る 起きて 食べる る 食べて 借りる 　　　る 借りて 付ける る 付けて 見学のあと、お弁当を食べて、公園を散歩しましょう。 v3 する して 見学する 見学して 来る 来て（きて） 五段动词（1类动词）中顿法则 書く 書いて 泳ぐ 泳いで 買う 買って 立つ 立って 終わる 終わって 飲む 飲んで 呼ぶ 呼んで 死ぬ 死んで 出す 出して 词尾以「く」或「ぐ」结尾的，将词尾变成「い」加「て・で」。 词尾以「う・つ・る」结尾的,将词尾变成促音加「て」 词尾以「む・ぶ・ぬ」结尾的，将词尾变成拨音加「で」 以「す」结尾的，将「す」变成「し」加「て」 挑戦しよう 会う 聞く 読む 降りる 考える 練習する 勉強する 来る 会って 聞いて 読んで 降りて 考えて 練習して 勉強して 来て 行く 行って 母はいつも６時に起きて、朝ごはんを作ります。　 （妈妈总是6点钟起床做早饭。） 兄は晩ご飯を食べて、すぐ寝ました。 （哥哥吃完晚饭马上就睡了。） Ｖて。「Ｖて」是动词的活用形式之一，用于后项动作之前，表示两个动作、变化的先后顺序。 39 父は手紙を出して、公園へ散歩に行きました。　 （父亲寄了信之后就去公园散步了。） 美月さんはテレビを消して、ピアノの練習を します。 昨日、図書館に行って、本を３冊借りました。 寄信 を消す 关电器 40 ～てください表示请求 1、提出要求，含有命令语气。 2、一般用于上级对下级，长辈对晚辈以及平辈之间,注意使用场合 礼貌版： 下级对上级，晚辈对长辈 ～てくださいませんか。 明日朝７時に図書館の前に集合してください。 （明天早上7点在图书馆前集合。） 渡辺さん、ちょっと来てくだい。 （渡边，请来一下。） 35ページの絵を見てくだい。 （请看35页的画。） テレビをつけてくだい。 ～を付ける 开电器 42 黒板を見てください 利用下列单词造一个表示请求的句子。 ●黒板　見る　　　　　　　　　●本　　読む　 ●宿題　する　　　　　　　　　●ご飯　　食べる 　 ●こちら　来る　　　　　　　　●ピアノ　　練習する ●学校の前　集合する　　　●名前　　教える　 利用下列单词造一个表示请求的句子。 ●黒板　見る　　　　　　　　　●本　　読む　 ●宿題　する　　　　　　　　　●ご飯　　食べる 　 ●こちら　来る　　　　　　　　●ピアノ　　練習する ●学校の前　集合する　　　●名前　　教える　 本を読んでください 宿題をしてください 利用下列单词造一个表示请求的句子。 ●黒板　見る　　　　　　　　　●本　　読む　 ●宿題　する　　　　　　　　　●ご飯　　食べる 　 ●こちら　来る　　　　　　　　●ピアノ　　練習する ●学校の前　集合する　　　●名前　　教える　 ご飯を食べてください 利用下列单词造一个表示请求的句子。 ●黒板　見る　　　　　　　　　●本　　読む　 ●宿題　する　　　　　　　　　●ご飯　　食べる 　 ●こちら　来る　　　　　　　　●ピアノ　　練習する ●学校の前　集合する　　　●名前　　教える　 こちらに来てください 利用下列单词造一个表示请求的句子。 ●黒板　見る　　　　　　　　　●本　　読む　 ●宿題　する　　　　　　　　　●ご飯　　食べる 　 ●こちら　来る　　　　　　　　●ピアノ　　練習する ●学校の前　集合する　　　●名前　　教える　 ピアノを練習してください 利用下列单词造一个表示请求的句子。 ●黒板　見る　　　　　　　　　●本　　読む　 ●宿題　する　　　　　　　　　●ご飯　　食べる 　 ●こちら　来る　　　　　　　　●ピアノ　　練習する ●学校の前　集合する　　　●名前　　教える　 学校の前に集合してください 利用下列单词造一个表示请求的句子。 ●黒板　見る　　　　　　　　　●本　　読む　 ●宿題　する　　　　　　　　　●ご飯　　食べる 　 ●こちら　来る　　　　　　　　●ピアノ　　練習する ●学校の前　集合する　　　●名前　　教える　 名前を教えてください 利用下列单词造一个表示请求的句子。 ●黒板　見る　　　　　　　　　●本　　読む　 ●宿題　する　　　　　　　　　●ご飯　　食べる 　 ●こちら　来る　　　　　　　　●ピアノ　　練習する ●学校の前　集合する　　　●名前　　教える　 挑戦しよう 看了书写感想。（感想：感想「かんそう」） 本を読んで感想を書きます。 在百货商店买了东西，看了电影，喝了咖啡后回去了。 デパートで買い物をして、映画を見て、コーヒーを飲んで帰りました。 动词的简体形式 在实际使用时，日语的动词除了学过的敬体形式外还有简体形式。 例如，本课“予定表”中出现的“撮る”“食べる”“乗る”“着く”等，是动词的基本形式，也是动词的简体肯定形式。 52 お弁当を　食べる お弁当を　食べます （吃便当） 学校に　着く 学校に　着きます　 （到学校） 【例】 53 1.に：助词，接着表示人的名词后，表示动作涉及的对象。 工場の人にいろいろ質問をしてください。 　　请向工厂的人问各种各样的问题。 分析：工厂的人是动作涉及的对象。 　　　学生们是动作的发出者 　老师是说话的人。 金英珠さんは、中村美月さんに手紙を書きました 金英珠给中村美月写了一封信。 健太君に出発の時間を教えてください。 （请告诉健太郎出发的时间。） ゆうべ、　友達に電話をしました。 （昨晚给朋友打电话了。） 金さんから手紙が来ました 私から時間を教えました 友達から電話がありました。 55 1.に：助词，接着表示人的名词后，表示动作涉及的对象。 ①我给惠美写了明信片。 　→私は恵美さんに葉書を書きました。 ② 教了田中汉语。 →田中さんに中国語を教えました。　 わたしはおばあさんといっしょに道を渡ります。 （我和老婆婆一起过马路。） わたしは、いつも7時に家を出ます。 （我总是7点钟离开家。） 附属在表示场所和方位的名词的后面，与表示移动的自动词搭配使用，表示经过离开的场所。 57 常与「を」搭配的表示移动性的动词有「降りる」「通る」「散歩する」「飛ぶ」「走る」「歩く」「渡る」「出る」 バスを降りる。 橋を通る。 公園を散歩する。 飛行機は東の空を飛んでいます。 廊下を走る。 道を歩く。 わたしの趣味は歌や楽器などです。 （我的爱好是唱歌、乐器等。） 健太郎君はサッカやバスケットボールなどが　好きです。 （健太郎喜欢足球、篮球等运动。） 父は新聞や雑誌などをよく読みます。 （父亲常看报纸杂志等。） 附属在名词后面，表示列举、示例。多与助词“や”搭配使用。翻译：……和……等等。 59 分类 构成形式 基本形 中顿形 V方 基本形 中顿形 V方 一类动词 歌う→ 歌い→ 歌い方 書く→ 書き→ 書き方 飲む→ 飲み→ 飲み方 乗る→ 乗り→ 乗り方 二类动词 教える→ 教え→ 教え方 着る→ 着→ 着方 食べる→ 食べ→ 食べ方 付ける→ 付け→ 付け方 三类动词 来る→ 来→ 来方 する→ し→ 仕方 60 除する外的三类动词接「方」「勉強の仕方」 「電話の仕方」 “方”是后缀，前接动词中顿形，表示方法。 61 この料理の　作り方 を　教えてください。 （请教我这个菜的做法） わたしはこの漢字の読み方がわかりません。 （我不知道这个汉字的读法。） お二人の　見方が　同じです。 （你们两人的看法相同。） “方”是后缀，前接动词中顿形，表示方法。 僕は　買い物の仕方が　下手です。 62 开学后第二周，学校安排去工厂参观。 周 敏：黒板（こくばん）に予定表（よていひょう）を張（は）りました。 在教室，周敏老师向同学们说明参观计划 周 敏：みなさん、明日はみそ工場(こうじょう)へ見学（けんがく）に行きます。 みんな：はーい。 見てください。（同学们看黑板） 何（なに）か質問（しつもん）がありますか。 予定表 7:45　学校前に集合 8:00　出発 9:30-12:00 　　　　工場見学 　　　　写真を撮る 12:30　お弁当を食べる 13:30　公園を散歩 14:30　バスに乗る 15:00　学校に着く 　　　　 李佳：先生 、何（なに）で行きますか。 周敏：バスで行きます。 周敏：工場の中（なか）を見学（けんがく）します。 美月：工場でどんなことをしますか。 工場の人（ひと）にいろいろ質問（しつもん）をしてください。 バトル：先生（せんせい） 、公園（こうえん）を散歩（さんぽ）しますね。公園は工場の近く（ちか）にありますか。 周敏：はい、見学のあと、お弁当（べんとう）を食べて、公園を散歩しましょう。 金英珠：いいですね。うれしい。 放学后 健太：あしたの見学（けんがく） 、楽（たの）しみですね。 王 文：ええ、明光市（めいこうし）のみそはとても有名（ゆうめい）です。 工場の人（ひと）にいろいろ質問 （しつもん）をしましょう。 注：期待实现某事时，一般用“楽しみですね”以引起听话人共鸣。 王　文：それじゃ、またあした。 健 太：いいですね。答（こた）えをまとめて、学校の新聞（しんぶん）に載（の）せましょう。 健 太：じゃあね、バイバイ。 王文、健太等把参观工厂的情况整理出来，登在学校板报上。 9月14日（くがつ　じゅうよっか）、わたしたちはみそ工場（こうじょう）へ見学（けんがく）に行きました。工場（こうじょう）はあまり大きくなかったです。わたしたちは工場の人（ひと）にたくさん質問（しつもん）をしました。 学校新聞 一日 ついたち 6日 むいか 2日 ふつか 7日 なのか 3日 みっか 8日 ようか 4日 よっか 9日 ここのか 5日 いつか 10日 とおか 课文学习 课文学习 大きい 现在 过去 否定 过去否定 简体形式 大きい 大きかった 大きくない 大きく なかった 敬体形式 大きいです 大きかったです 大きく ありません 大きく ありませんでした 工場はいつできましたか。 １９８０年にできました。古い工場です。 八時間です。 一日に何時間くらい働きますか。 みその原料（げんりょう）を教（おし）えてください。 大豆（だいず）や米（こめ）などです。 東北（とうほく）の大豆（だいず）を使（つか）います。 どこの大豆（だいず）ですか。 　どのくらい作（つく）りますか。 1年（いちねん）に2000 （にせん）トンくらいです。 40人（よんじゅうにん）です。 　従業員（じゅうぎょういん）は何人（なんにん）ですか。 みその作り方（つくりかた）は複雑（ふくざつ）です。とても時間がかかります。工場を見学（けんがく）して、工場のみなさんの苦労（くろう）が分（わ）かりました。 見学（けんがく）はとても楽（たの）しかったです。 工場のみなさん、どうもありがとうございました。 これで終わります。 皆さん、バイバイ～ $$