第5课《秋天的怀念》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

“北海的菊花开了” 秋天的怀念 史铁生 01 走进作者 02 走进母亲 03 走进“我” 04 拓展延伸 主目录 2 第一章 走进作者 3 史铁生( 1951—2010)，生于北京，作家。他双腿瘫痪，长年患病，却坚持与疾病顽强抗争，在病榻上创作出大量优秀作品。 代表作有小说《我的遥远的清平湾》命若琴弦》《务虚笔记》等，散文集《我与地坛《合欢树》《病隙碎笔》等。 21岁 双腿瘫痪 回到北京 18岁 下乡插队 16岁 毕业于清华 大学附属中学 26岁 母亲去世 28岁发表第一篇小说 《法学教授及其夫人》 30岁写作本文《秋天的怀念》 40岁 创作《我与地坛》 被誉为中国近50年最优秀的散文之一 47岁 被确诊为尿毒症 需隔日透析以维持生命 59岁 突发脑溢血去世 器官捐献给医学研究 “我的职业是生病，业务在写作。” （1951—2010） 瘫痪（ ） 侍弄（ ） 捶 打（ ） 憔悴（ ） 絮叨（ ） 诀 别（ ） 整宿（ ） 仿膳（ ） 暴怒（ ） 央求（ ） 翻来覆去（ ） tān huàn shì chuí qiáo cuì xù jué xiǔ shàn bào yānɡ fù 字音字形 6 （ ）侍弄 （ ）弄堂 nòng lòng 弄 （ ）叨念 （ ）叨咕 （ ）叨扰 dāo dáo 叨 tāo 弄： 语境记忆法。 弄（lòng）堂里，一位大妈正在精心侍弄（nòng）她的花草。 多音字 捶（ ）捶打 唾（ ）唾液 chuí tuò 侍（ ）侍弄 峙（ ）对峙 恃（ ）恃才傲物 shì zhì shì 悴（ ）憔悴 粹（ ）纯粹 cuì cuì 偏旁辨字法 “亻”与人有关。 “山”与山有关。 “忄”与心理有关。 · · · 形近字 朗读课文，思考以下问题： 1、作者秋天在怀念谁？ 2、文章围绕“我”和母亲写了哪几件事？ 母亲 写了四件事： （1）“我”发脾气时，母亲抚慰“我” （2）母亲为了“我”隐瞒病情 （3）母亲央求“我”去看花 （4）母亲的临终嘱托 9 他在瘫痪之初状态是怎么样的？你从哪里感受出来的？怎样朗读才能表现出作者当时的状态？ 望着望着天上北归的雁阵，我会 ——突然把面前的玻璃砸碎 听着听着李谷一甜美的歌声，我会 ——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 母亲让我去看菊花，我会说 ——不，我不去！我可活什么劲儿！ 第二章 走进母亲 11 1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。（品味“偷偷” “悄悄” ） 面对“我”的暴怒悲观，母亲是怎么做的？又是怎么说的？ 从这几个词可以看出母亲为了不打搅内心无比痛苦的“我”而一直小心翼翼，默默地关注“我”，她理解“我”内心的痛苦需要发泄，她担忧“我”的行为伤害自己，她用宽厚的母爱照顾“我”、包容“我”暴怒无常的情绪。看到儿子这么暴怒，心里也很痛苦，还强忍内心的悲伤，无私的关爱、呵护“我”。可以看出这是一位慈爱包容的母亲。 2. “不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” （品味“扑” “抓” “忍”） 语言描写，“扑”和“抓”体现出母亲内心的焦灼和痛苦，她多么想立刻扑灭儿子轻生的念头，立刻阻止他的自暴自弃，此刻儿子的痛苦已然加倍于母亲心中，但她选择忍住哭声，用强大的毅力克制自己的悲情，给予儿子一份坚定的力量。可以看出这是一位坚强无私的母亲。 3.那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 当我“又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”，母亲要“挡在窗前”，唯恐飘零的落叶又勾起儿子悲观的情绪。她那憔悴的面容，既显示着绝症晚期对身体的折磨，又显示着儿子残疾又绝望的状态对母亲心理的折磨；那央求的神色，表现出屡遭儿子拒绝却从未改变的关怀与渴望，读来令人心酸不已。可以看出这是一位细心小心的母亲。 4.“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会地站起：“那就赶紧准备准备。” 母亲因为“我”答应让她推出去看花而喜出望外，两个“一会儿”明显看出母亲高兴得手足无措，仅是一件不值一提的小事，而母亲竟然高兴到这种程度，足见儿子在他心中的地位之重，对儿子病的牵挂之深，可见儿子厌世轻生的念头对她折磨有多深。 5.她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。（聚焦“笑”，“敏感” 透过这几个字，你看出了什么？） “笑”“坐”“絮絮叨叨”母亲对儿子的坏脾气无限的宽容和理解，和儿子回忆儿时美好的回忆，希望尽最大的可能唤起“我”对生活的希望。 “忽然不说”“敏感”“悄悄地”更是体现出母亲的细心和用心，时时刻刻照顾“我”内心的感受，从中感受到这位母亲对儿子深沉的爱。可以看出这是一位细心耐心的母亲。 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。 别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” 病情已经已经到了“病入膏肓”的程度。 这样一位身患绝症的母亲，她独自默默忍受身体上的病痛，始终耐心包容儿子的暴怒无常，无微不至地呵护儿子脆弱敏感的内心，不断地尝试鼓励儿子能够振作坚强起来，在痛苦的弥留之际，心里惦记着的依然只有自己的儿女！可以看出这是一位坚韧而又伟大的母亲。 母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。 有一年，十月的风又翻动起安详的落叶，我在园中读书，听见两个散步的老人说：“没想到这园子有这么大。”我放下书，想，这么大一座园子，要在其中找到她的儿子，母亲走过了多少焦灼的路。多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。 ──摘自史铁生《我与地坛》 我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住，就召她回去了。”睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。 ──摘自史铁生《合欢树》 结合文章的叙述描写，说说作者的母亲是一位怎样的母亲。 （1）她是一位活得辛苦，却又无比慈爱包容的母亲。 （2）她是一位细心、耐心的母亲。 （3）她是一位坚韧而又伟大的母亲。 （4）她是一位睿智的母亲。 她的睿智，体现在她懂得人生无论遭遇到什么厄运，都要“好好儿活”，不是仅仅活着，而是要活得坚强，活出尊严，要找到一条走向幸福的路。 第三章 走进“我” 20 走近“我”的内心 题目是“秋天的怀念”，“我”在怀念什么？ 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。 “一直”表达了作者当时只顾沉浸在自己的悲苦情绪中，完全没有注意到母亲的严重病情，作者为自己对母亲毫不关心甚至抵触抗拒，感到强烈的自责和无比的悔恨。 她出去了，就再也没回来。 “再也”表达了作者对母亲永远离去的无比痛苦和遗恨的心情。 看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 “绝”和“竟”说明作者当时对母亲病情的严重、对母亲永远的离去，毫无思想准备；如今想来，追悔莫及，肝肠寸断。 “我”怀念母亲，这怀念中还有内心的自责、愧疚与悔恨。 怀着对母亲深切的怀念与愧疚，“我”跟妹妹去看了菊花。文中反复写看花一事，这样安排有何用意？ （1）“看花”是本文的中心事件，也是本文的线索； （2））母亲央求“我”去看花是希望“我”早日摆脱瘫痪给“我”带来的阴影，重新鼓起生活的勇气，“看花”是母爱的具体体现； （3）母亲生前爱花，文章反复写看花表达了作者对母亲的深切怀念； （4）结尾写“我”去看花，说明“我”已振作起来，完成了母亲的遗愿。“看花”是“我”开始新生活的象征。 线索的作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚，层次清晰。 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 表面上对菊花的描写，蕴含着“我”对生命真谛的领悟。傲霜斗雪迎寒怒放的菊花正象征着身处逆境、经历坎坷磨难的人，要用积极、乐观、洒脱的心态面对未来，活出自身的精彩，实现人生的价值，闪耀生命的光芒。 蕴含着淡定从容的生活态度 蕴含着纯洁无瑕的精神品质 表现着激情与稳重并存发展与积累并重 写出了敞开身心、全心全意、积极进取的人生追求 当时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。他有一个长到二十岁就忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子;她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替;她想只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福;而这条路呢，没有谁能保证她的儿子最终能找到一一这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。 ──摘自史铁生《我与地坛》 但是太阳它每时每刻都是夕阳，也都是旭日，当它熄灭着走下山去，收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着，爬上山巅布散烈烈朝晖之时。 ──摘自史铁生《我与地坛》 结合对文章的理解，把握文章感情基调的变化，用一条曲线来标示文章的情感起伏和节奏变化。 愤怒 轻松 深沉、忧伤 遗憾、悔恨 积极 第1段 第2段 第3段 第4段 第5段 第6段 第7段 文章标题有怎样的深刻含义？ 表层含义是 ：回忆的往事发生在秋天，表达的是对母亲的怀念。 深层含义是 ：“秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀；暗示着作者经受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程，在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在菊花绽放的时节，才真正体会到了母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的呵护和期望，悟出了生命的意义。如果说题目中的“怀念”直接指向母亲，那么“秋天”则蕴含着“生命”的意味。 标题的含义及作用 标题的作用 ： 1、点明......（时间、地点、环境） 2、是全文的线索 3、为塑造和突出....(人物形象）服务 4、暗示......情节的发展 5、点明主旨，起画龙点睛的作用 6、设置悬念，吸引读者阅读兴趣 结尾的作用： 1、内容上，点明中心；抒发情感，升华主题思想。 2、结构上，总结全文，与文章标题或开头相呼应。 3、表达效果上，引发读者思考，给读者留下想象的空间。 标题的含义：表层含义； 深层含义 最后一段中“我俩在一块儿，要好好儿活……”究竟是怎么活？ 小组讨论，谈谈自己的理解。 小组派代表发言 $$