广西壮族自治区柳州市2023-2024学年八年级下学期7月期末考试语文试题 -

柳州市2023-2024学年度八年级(下)期末质量监测试题 语 文 -C (考试时间120分钟:满分100分) 注意事项: 学 校 1.答题前,考生务必将姓名,准考证号,座位号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时,请在答题卡上作答(答题注意事项见答题卡),在本试卷上作答无效。 题号 四 总分 30分 赋分 10分 39分 21分 100分 得分 班 别 一、积累与运用(21分 班级正在制作短视频《魅力八桂》,以下是部分脚本文案,请你阅读后完成1~5题。 【八桂美食】五色糯米饭是壮族“三月三”的必备美食,主要用于祭祀及馈赠亲友。它以其色 彩斑斓、香气四溢而著称,是壮族人民zhong( 姓 名 )爱的美食之一。五色糯米饭的历史可以追溯 到秦朝,千百年来“三月三”期间,壮族民众家家户户蒸煮五色糯米饭,聚族分享。在《岭表纪蛮》 里,就记载有古代华南地区民众在“三月三”食五色糯米饭的习俗。五色糯米饭的五种颜色代表 着方位,寄托着人们五谷丰登、幸福吉祥。 【八桂声韵】在广西形式多样的风俗活动中,最为有名的就是歌了。原始时期,人们就以载 歌载舞的形式向大自然祈求① 座号 _(风调雨顺 暴风骤雨)。随着时代的发展,歌于演 变成以踏青、交友等为主要内容的民俗活动。每年农历三月,鸟儿翩然归来,花儿次第开放,各民 族的歌者纷至沓来,庆典的帷暮就此拉开。有趣的即兴对唱,欢快的相互盘答,无不使人 ② _(叹为观止戛然而止)。民歌声声流淌不息,歌声里有生活中的人情世故,有对 人生的大彻大悟,有壮乡儿女的博大情怀。 【八桂山水】浓绿如海的山,灵动鲜活的水,这里的山水如同一幅诗意盎然的画卷。绚丽多姿 (E写抑) 的风光,在眼前静静铺展、流动,八桂山水可谓名副其实的“山水甲天下”。青山如黛,峰峦叠嶂 它们或雄浑挺拔,或秀美婉约,仿佛是大自然的③) (鬼斧神工 巧夺天工)。一方水 土养育一方人,广西的青山绿水,孕育了刚柔并济的八桂儿女。 1.阅读以上文字,根据拼音写汉字或给加点字注音。(2分) )爱 (2)孕育( (1)zhng( ) 2.以上文段有三处需要填上成语,请你从备选成语中选择恰当的成语对应填写在横线上。(3分) 3.结合语境,解释文中画波浪线的词语。(2分) (1)次第: (2)名副其实: 4.根据对联的要求及文段的相关提示,从以下句子中选出一副适合的对联,用来宣传广西“三月 三”传统文化,按上下联顺序把序号填写在横线处。(2分) ①五湖四海皆春色 ②八桂美食送万家 ③淳民旺族广西聚 ④三月壮歌传四海 上联: 下联: 八年级语文试卷 第1页 (共8页) 5.下面从以上文段选出来的句子,有语病的一项是( )(2分) A.五色糯米饭是壮族“三月三”的必备美食,主要用于祭祀及馈赠亲友。 B.五色糯米饭的五种颜色代表着方位,寄托着人们五谷丰登、幸福吉祥。 C.随着时代的发展,歌于演变成以踏青、交友等为主要内容的民俗活动。 D.浓绿如海的山,灵动鲜活的水,这里的山水如同一幅诗意盎然的画卷。 6.请根据下表提供的信息,整理本学期诗文,按要求填写内容。(10分) 批注 出处 作者 诗文 男子向往着美丽贤淑的好姑娘 《关雎》 /① 佚名 能够成为自己的佳偶。 君子好述。 描写桃林环境优美,令人心驰 .芳草鲜美, 陶渊明 《桃花源记》 神往。 ② 在漏雨的茅屋中,推己及人,表 ②2 安得广厦千万间, 《茅屋为秋风所破歌》 现诗人广济苍生的博大胸怀。 ④ 描绘洞庭湖烟波浩渺,水天合 八月湖水平, 孟浩然 《望洞庭湖赠张丞相》 一的宏伟气象。 5 用比喻的修辞表现大鹏振翅而 庄子 怒而飞, 《北冥有鱼》 飞的模样。 6 梅花纵使遭遇挫折,依然香气 陆游 《卜算子·咏梅》 不改,保持高尚的节操。 真挚的友情可以打破时空的界 王勃 ⑧ 《送杜少府之任蜀州》 限,给人积极的力量。 二、阅读(39分) (一)现代文阅读I(本题共3小题,7分) 阅读下面的文字,完成7~9题。 【材料一】 ①岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹 ②有一种很粗糙的石头,叫作“砾岩”。你可以清楚地看到,砾岩中包含着从前的鹅卯石。这 说明了岩石生成的地方,是当时陆地的边缘,较大的石子不能被搬到海或湖的中央,便在岸边留 下了。可是,有时候,在粗糙的岩石上覆盖着的岩层,它里面的物质颗粒却逐渐变细了,这是什么 道理呢?这是因为地壳下沉,使原来靠岸的地方变成了海洋的中心。 ③从“死”的石头上,我们看到了地壳的活动。 ④石头颜色的不同,也常常说明着地球上的变化。红色的岩石意味着当时气候非常炎热,而 灰黑色常常是寒冷的表示。如果这里的石头有光滑的擦痕,那很可能从前这里有冰河经过。 ____. 当然,读懂这些记录要比认识甲骨文、钟鼎文或者椒形文字更困难些。但是,不管有多么 困难,我们总有办法来读懂它。而在读懂以后,不仅使我们增加了知识,而且还非常有助于我们 去找寻地下的宝藏。例如,“寒武纪”以前形成的古老陆块内藏有许多铁矿,“石炭纪”时期又造成 了许多煤矿。如果我们熟悉了这些石头的历史,便有可能踏着历史的脚印,一步一步地走向地下 的宝库。 【材料二】 (节选自《时间的脚印》) ①柳州产奇石,按类别,有山石、水石、土石、岩石和混成石等几大类;按形、色、纹、质观赏特 征分,有百余个品种或亚种。柳州所产的奇石类别与数量,占据全国奇石半壁河山。全国奇石大 八年级语文试卷 第2页(共8页) 多产自柳州。柳州奇石表层绽放着包浆,石皮晶莹剔透温润细腻,质感如玉,石头形态千姿百态。 ②石头孕育着生命的深度、维度,凝聚起一部人类荡气回肠的历史与文化。一块块来自远古 岁月的石头,不仅成为“柳江人”手中石器,还和唐宋大家柳宗元不期而遇。815年,遭贬谪徙柳州 刺史的柳宗元,公务之余,时常跋山涉水,亲近自然,对话天地。他曾游览柳州龙壁山,见龙壁山 下石,是制砚的上佳材料,遂采龙壁秀石回家精心打磨,研磨对远方友人的思念,磨砺为官一任造 福一方的信念。秀石被制成龙壁柳砚。柳宗元亲手寄赠给远方好友一一唐代大文学家刘禹锡。 柳宗元赠送柳砚的佳话,在悠悠岁月传颂千年,从此发韧了柳州厚重的赏石文化。 ③从古至今,一路走来,柳州人懂石、爱石、赏石、藏石.....一届届奇石节,一座座奇石馆,引 来天下石友齐聚龙城。赏石之人,在这里阅读着一块块亿万年前的柳州奇石,感受着柳州人坚韧 拼搏创新的品质,领略着这座工业城市时时抒发的坚如磐石的山水人文情怀。 (节选自《奇石记》,有删改) 【材料三】近期,某网络平台对100名奇石爱好者进行了问卷调查,调查结果如下表: 各年龄段奇石爱好者 赏石文化学习途径调查表 占比统计表 其他5% 人数占比 年龄 占比 佬行佬 拜师学艺1% 0-30岁 参观奇石馆 24% 30-45岁 朋友推荐 13 45-60岁 新闻媒体及网络 专业杂志5% 52% 60岁以上 21% 7.下列对材料一分析理解和分析有误的一项是( )(2分) A.“砾岩”中包含着从前的鹅卵石,这就可以说明岩石是在当时的陆地边缘生成的。 B.地球上的变化可以反映在石头的颜色上,红色的岩石说明当时的气候非常炎热。 C.第段画线句运用举例子的说明方法,具体地说明了读懂“石头的历史”的意义。 D.选文属干事物说明文,按照时间顺序,从概括到具体地说明了岩石中的历史痕迹 8.下列对材料二、材料三理解和分析有误的一项是( )(2分) A.材料二中可知柳州所产奇石,按照观赏特征来分类,可以分为百余个品种或亚种。 B.材料二表明全国奇石大多产自柳州,柳州奇石类别与数量占据全国奇石半壁河山。 C.材料三的调查表显示,参观奇石馆是目前奇石爱好者学习赏石文化的最主要途径。 D.材料三的统计表显示,爱好奇石的群体中,以中老年人居多,而年轻人相对较少。 9.为了让更多青少年关注石头中蕴含的历史与文化,学校组织同学们到柳州奇石馆开展研学活动, 以下是小广同学与奇石馆讲解员的对话,请你根据语境并结合材料一、材料二将对话补全。(3分) 小广:讲解员,您好!我们想知道石头中蕴含着哪些历史的痕迹呢? 讲解员:石头无声地讲述着自然传奇故事,我们不仅可以了解到① 还可以了解到② 小广:哇,石头真是大自然的宝书啊!我们柳州被誉为“赏石之都”,柳州的石头有何文化内涵呢? 讲解员:柳州奇石文化内涵丰富,例如:③ ,所以柳州 奇石吸引了无数的爱石之人前来感受其文化魅力。 小广:谢谢您,我迫切想要探索更多奇石的奥秘。 (二)现代文阅读II(本题共3小题,13分) 阅读下面的文字完成10-12题。 江夏看水 张健 ①江夏在云梦泽里自然也是一片水乡泽国了,对于江夏,我一直以来就怀着这样的认识。后 ,_ 来,虽然到了武汉读书,我的足迹却只在武昌区里打转,好像没有专门游览过江夏。直到今年春 天,我才第一次踏上江夏的土地。 ②车子进入江夏区,沿着小路穿行,无论怎么走,都会与一片湖水劈面相逢。湖泊是真多 八年级语文试卷 第3页(共8页) 啊!一个挨着一个,就像一面面镜子镶嵌在大地上。无论从哪个角度看过去,都是烟波浩渺,青 山衬着水色,水色映着天光。据说,江夏有大小共136个湖泊,水域面积占江夏区总面积的近4 成,阔大的汤逊湖、秀丽的梁子湖、朴实的鲁湖,还有斧头湖、上涉湖.....各有各的风格,各有各的 仪态,绝不相似,更不雷同。行走江夏,就像是闯进了一个湖泊的世界,随时都在跟湖水做着亲密 交流。 ③那天中午,我来到鲁湖。湖边有一条小路特别僻静,在江夏,鲁湖并不算很大的湖,但是举 目望去,依然是无边无涯啊。小路上,草木蔑,鲜花盛开,随着小路向前延展。在这条路上行 走,就像是走进了一条画廊,又像是在赴一场春的盛宴。岸边花草掩映,屋舍俨然,那是滨湖的美 丽村舍,美得像一幅油画。 ④听当地人说,鲁湖南边是斧头湖,东边是梁子湖,它还与金水河相通,一起汇入浩浩长江 面对奔腾的流水,人们总能想起时间,想起历史,想起在这片土地上生活过的风流人物。江夏恰 恰是有故事、出人才的地方。就这面前的一湖水吧,据说曾是东吴鲁肃的练兵之所。鲁肃是三国 里出了名的忠厚君子,为人正直,练兵期间常常贩济贫民,因此深得百姓爱戴。为了纪念他,当地 老百姓便把他练兵的这个湖泊命名为“鲁湖”。 循着水的踪迹,我又来到江夏的金口古镇。金口的位置非常特殊,金水河纵横一百多公 里,在这里汇入长江。一江碧水奔涌,两岸高山夹峙,让金口成为易守难攻的天然要冲。江夏人 说:“先有金口,后有汉口。”因为金口很早就已成为水上重镇,成为南来北往的交通枢纽。宋代王 十朋有“鲤鱼甲露江中渚,芦荻花浮渚上霜”的诗句,描述的正是金口八景之一的“鲤鱼撩花”。江 山幸得文人助,无数诗文佐证了金口自古以来的繁华。 金口还有个槐山矶石驳岸,依山而筑,上下三层,绵延两千七百多米,临江俯水,气势雄 浑。细看驳岸上的石头,古朴的青石条上凿有巨大的石孔,那是用来捆系船缆的。石孔上磨痕累 累,从中可以想见当年金口船运的忙碌,亦可感受到时光流逝、岁月沧桑。 江夏人自豪地说“三山三水三分田,还有一分是家园”,语气中满是对故园的自豪与感恩。 是的,水是江夏的特色,湖是江夏的福源。“江夏熟,荆楚足”,浩瀚的湖水就是江夏人的聚宝盆。 湖里不仅盛产草鱼、青鱼、鲲鱼、鱼,还有藕、莲、菱白、蕴头,当然,最著名的还数武昌鱼与大闹 ,都是这片湖水捧出的珍饼。江夏人开门见山,推窗观水,在灵秀的山水间栖居,一切都是那么 自然,一切又是那么妥帖。这湖水的气息,恐怕早已深深融进江夏人的骨子里了。 ⑧行走江夏,最难忘江夏的湖水,更难忘水润的江夏。 (选自中国作家网,有删改) 10.阅读文章,将下面表格中的内容补充完整。(3分) 所至 所见 小路沿途 湖泊很多,湖面如镜 鲁湖 ① 金口古镇 ② 依山而筑,气势雄浑 11.联系上下文,品味文中画线句子,依据括号内的要求答题。(6分) (1)在这条路上行走,就像是走进了一条画廊,又像是在赴一场春的盛宴。(请从修辞角度赏析) (2)面对奔腾的流水,人们总能想起时间,想起历史,想起在这片土地上生活过的风流人物。 (连用三个“想起”,有什么表达效果?) 八年级语文试卷 第4页(共8页) 12.你想推荐本文作为《壶口瀑布》的扩展阅读篇目,请结合具体内容,谈谈两篇文章的作者由水 生发的感受有何不同。(4分) 【链接资料】黄河博大宽厚,柔中有刚;挟而不服,压而不弯;不平则呼,遇强则抗;死地必生, 勇往直前。正像一个人,经了许多磨难便有了自已的个性....(节选自《壶口瀑布》梁衡) (三)古代诗歌阅读(本题共2小题,5分) 阅读下面这首诗,完成13~14题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳 口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已 高,市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕,回车吃牛牵向北。一车炭,千余斤, 宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈缕,系向牛头充炭直。 13.下列对于这首诗歌的理解和分析,不正确的一项是( )(2分) A.这是一首叙事诗,刻画了卖炭老翁的悲惨遭遇,从而揭露了“宫市”制度掠夺人民的本质 B.本诗与律诗不同,字数有变化,有三言、七言句,用韵也很灵活,不讲究平仄和对仗工整 C.“翩翩两骑来是谁”写出“宫使”的儒雅风度,与卖炭翁形成鲜明对比,揭露统治者的奢靡。 D.“手把文书口称敕”中的“手把”和“口称”,突出了“宫使”仗势欺人以及霸道凶残的面目。 14.这首诗没有直接表露作者对卖炭翁的思想感情,而是把感情融入客观的叙事与描写之中,请 任选其中一个角度,结合具体例子进行分析。(3分 (四)文言文阅读(本题共4小题,14分) 阅读下面的文言文,完成15~18题。 【甲】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清 冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。怡然不动,椒尔远逝,往来忽,似 与游者相乐。 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽。以其境过清,不可久居,乃记之而 去。 (节选自《小石潭记》) 【乙】贞元十九年,为监察御史里行^{}。善王叔文、韦执谊,二人者奇其才。及得政,与计事,欲 大进用。饿而叔文败,贬邵州刺史,不半道,贬永州司马。既窜斥^{②},地又荒病,因自放山泽间,其 埋厄③}感郁,一寓诸文。仿《离骚》数十篇,读者成悲惘。 柳人以男女质{}钱,过期不赎,则没^{③}为奴。宗元设方计,悉赎归之。已没者,出已钱助赎。 (节选自《新唐书·柳宗元传》,有删改) 【注释】①监察御史里行:官名。②窜斥:贬逐。③埋(yin)厄:遭遇困境。④质:抵押。没 (m):没收 15.下列加点词意义和用法相同的一项是( )(2分) A.心乐之 安知鱼之乐 B.潭中鱼可百许头 C.二人者奇其才 高可二黍许 初极狭,才通人 D.以其境过清 以男女质钱 八年级语文试卷 第5页 (共8页) 16.下面对【甲】【乙】两文理解分析有误的一项是( )(2分) A.【甲】文“潭中鱼可百许头”一句描写小石潭的日光鱼影,从正面表现出潭水的清澈。 B.【甲】文“竹树环合”写出竹树丛生的状态,与前文“伐竹取道”呼应,突出此地的幽僻。 C.【乙】文写柳宗元将内心的抑郁情怀,寄托于写作之中,读过他作品的人都感到悲凄。 D.【甲】文表达了作者贬谪后内心的落寞,但从【乙】文来看,他仍一心为民,心系百姓。 17.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)斗折蛇行,明灭可见。 (2)宗元设方计,悉赎归之。 18.结合【甲】【乙】两文内容,分析【甲】文中作者感到“凄神寒骨”的原因。(4分) 三、综合(10分) 19.2024年4月24日是第九个“中国航天日”,次日,神舟十八号成功发射,这激发了全体国人崇尚 科学、探索未知、敢于创新的热情,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而凝聚了强大力量。 (1)【活动一:做宣传】“航天科普进校园”活动在某中学举办,为点燃青少年的航天梦想,激发 同学们的参与热情,请你为本次活动拟写一则宣传标语,至少使用一种修辞手法。(2分) (2)【活动二:悟精神】活动邀请了英雄航天员叶光富开展专题讲座,讲述航天人逐梦的故事, 弘扬特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神。聆听了航天人的“苦与 乐”,同学们不由得联想到《钢铁是怎样炼成的》中主人公的“苦与乐”,请你结合名著内容完成表 格。(4分) 探究专题:奋斗道路上的苦与乐 人物 “ 在密闭隔离舱内连续工作72小 叶光富 乘坐神舟载人飞船冲上太空, 时,不能睡觉不能离开。 实现航天梦。 凭借钢铁般的意志,创作了《暴 风雨所诞生的》,实现了人生价值。 (3)【活动三:谈观点】听完讲座,同学们被航天人的逐梦故事深深震撼,也在心中种下了梦想 的种子,并决心为之奋斗。请就“梦想与奋斗的关系”表达你的看法,写一段80字以内的议论性 文字。要求:观点明确,有理有据。(4分) 八年级语文试卷 第6页(共8页) 四、写作(30分) 20.阅读下面的材料,根据要求写作。(30分) “年少不知书中味,再读已是书中人。”再读,即再次品悟。这样,往往会加深理解,增进思 考。“再读”一本书,也许会让你有新的体悟;“再读”一个人,也许会让你有新的认识;“再读”一件 事,也许会让你有新的......通过再读,我们收获,我们成长。 请以“再读 ”为题,根据你的经历,写一篇文章,文体不限 要求:①把题目补充完整,并抄写到答题卡指定位置;②不要套作,不得抄袭;③不得透露真 实的校名、人名等信息;④不少于600字。 八年级语文试卷 第7页(共8页)柳州市2023-2024学年度八年级（下）期末质量抽测 语文参考答案 一、积累(21分) 1.（2分，每空1分)钟yun 2.（3分，每空1分)①风调雨顺②叹为观止③鬼斧神工 3.(2分，每空1分，意思对即可得分。) （1)次第：依次：按照顺序，一个接一个。 (2)名副其实：名声、名称与实际相符。 4.（2分，每空1分)④② 5.(2分)B【缺少宾语，句末加上“的愿望】 6.(共10分，答对一空得1分，满分不超过10分) ①窃窕淑女；②落英缤纷；③杜甫；④大庇天下寒士俱欢颜：⑤涵虚混太清；⑥其翼若垂天之云； ⑦零落成泥碾作尘，只有香如故；⑧海内存知己，天涯若比邻 二、阅读(39分) （一)现代文阅读I(本题共3小题，7分) 7.(2分)D【应该是“事理说明文”，“逻辑顺序】 8.(2分)C【新闻媒体及网络是目前学习奇石文化最主要的途径】 9.(3分，每空1分)【①地壳的活动；地球的变化或气候的变化；（答对任意一点即可）②很多相 关知识，从而探寻地下的宝藏；③柳州奇石蕴含了柳宗元赠送柳砚的佳话；柳州奇石能让人感受坚 如磐石的山水人文情怀（答对任意一点，意思对即可）。】 (二)现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，13分） 10.（3分，每空1分，意思对即可得分。) ①湖边小路风景如画，湖岸线漫长优美②碧水奔涌，高山夹峙③槐山矶石驳岸 11.（6分，每小题3分，意思对即得分。) (1)运用比喻的修辞手法（手法1分），将行走小路上比喻成走进画廊，生动形象的写出了小路沿 途风景优美的特点，（内容分析1分）表达作者游览到此的喜悦与喜爱之情。（情感1分） (2)运用了排比的修辞手法，三个“想起”有逐渐加强语气的作用，（手法或作用1分）由时间到 历史，再到人，内容上逐渐具体化，具有逻辑性，表现了作者的思考逐渐深入的过程（内容分析1 分)，表达作者对江夏人杰地灵的赞美。（情感1分） 12.（4分，分别结合两篇文章内容，答出作者感受，意思对即可得分，答对一篇得2分，最高4分) ①作者由《壶口瀑布》中黄河水“博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯…”（内容1分），进 而联想到了中华民族正像黄河水一样，历经重重磨难，展现出以力抗争、勇往直前的精神品质（感 受1分)。 ②《江夏看水》中“无数诗文佐证金口自古以来的繁花”（内容1分），引发了作者对江夏悠久历史 的赞叹（感受1分）。 《江夏看水》中作者“从石孔上磨痕累累，想见当年金口传韵的忙碌”（内容1分），进而引发他对 时光流逝，岁月沧桑的感叹（感受1分）。 《江夏看水》中“这湖水的气息，恐怕早已深深融进江夏人的骨子里了”（内容1分），看出作者对 人与自然和谐共生的赞叹（感受1分）。 《江夏看水》中面对滚滚流水，总能想起历史、想起风流人物（内容1分），看出作者对江夏人杰地 灵的的赞美（感受1分）。 1 (三)古代诗歌阅读(5分) 13.(2分)C【“翩翻骗翻两骑来是谁，黄衣使者白衫儿”写出“宫使”的得意忘形、骄横无礼，不是 “翻骗翩翻儒雅的风度”，不是“揭露了封建统治者的奢靡之风”，而是揭露“宫市”的罪恶。】 14.（3分，正确选择描写或记叙的诗句1分，内容分析1分，情感1分，意思对即可得分。) 示例一：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”运用了心理描写(1分)，细致刻画了卖炭翁“身上只 穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更冷”的矛盾心理(1分)，表达了诗人对他的 深切同情(1分)。 示例二：“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”，记叙了卖炭翁卖炭只是为了满足基本的生活所需 一事，(1分)表现了卖炭翁生活的艰辛(1分)，表达了诗人对以卖炭翁为代表的底层劳动人民不幸遭 遇的深切同情(1分)。 (四)文言文阅读(14分) 15.(2分)B【B大约；A感到快乐/快乐；C才华/仅仅，只；D因为/用。】 16.(2分)A【应该是侧面描写】 17.(6分，每句3分。) (1)(溪流)像北斗星那样曲折，像蛇那样婉蜓前行，时隐时现。 (斗：像北斗星一样；蛇：像蛇一样；明灭可见：时隐时现。一个关键词1分。) (2)柳宗元制定了方法计策，都将他们赎回并归还家人。 (方计：方法计策，1分；悉：都，1分；句意1分。) 19.(4分，结合两文内容说原因，摘抄和概括都行，意思对即可，每点2分。) ①从甲文“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，可见小石潭周围环境凄清寂寥，作者 触景生情，引发了被贬谪的凄凉之情。 ②从乙文“俄而叔文败，贬邵州刺史，不半道，贬永州司马”，可知柳宗元参与变法运动失败后被贬 谪到了偏远荒凉之地，心中愤懣难平，感到孤寂凄凉。 【译文】贞元十九年，柳宗元任监察御史里行。与王叔文、韦执谊关系好，二人对柳宗元的才能感 到惊奇。等到王叔文、韦执谊掌权后，和柳宗元商议大事，想重用他。不久，王叔文革新失败，柳 宗元被贬为邵州刺史，没到半路，又被贬为永州司马。柳宗元既遭贬逐，又身处南蛮瘴疠的之地， 于是自放于山泽间，他因遭遇困境，感伤忧郁，（将情感）全部寄托于文章。仿照《离骚》写了十多 篇文章，阅览的人都为之感到哀婉凄恻。 柳州风俗，用男或女作为抵押去借钱，（如果）过期未赎买，（人质)就会被钱主没收，沦为奴 婢。柳宗元制定了方法计策，都将他们赎回并归还家人。（那些）已经被钱主没收的人，（柳宗元） 出自己的钱帮助（家人）将他们赎回。 三、综合(10分) 19. (1)(2分，扣主题1分，运用修辞1分) 示例一：探索无垠宇宙，点燃科技梦想！ 示例二：筑梦航天，启迪未来；科普校园，点亮智慧」 示例三：航天科普引领青春翱翔，让科技的翅膀带你飞越无垠宇宙！ (2)①保尔（保尔柯察金）（2分) 2 ②示例1：在疗养院疗养时，病情逐渐恶化，身体彻底垮掉。 示例2：保尔出生在贫苦的家庭，童年保尔被神父剥夺了念书的权利，夜以继日的干活还挨打受骂。 示例3：保尔饱受底层折磨和侮辱，历经四次死亡威胁，到了晚期，双目失明、全身瘫痪。 (扣住“苦”的表现，符合书中情节，言之有理即可，2分) (3)(4分，观点1分，理由2分，结论1分。) 示例：梦想与奋斗密不可分。梦想是奋斗的方向，激励人们不断前行；奋斗是实现梦想的途径，将 梦想转化为现实。因此，让我们怀揣梦想，不懈奋斗吧。 四、写作(30分) 20. (一)写作提示： “再读”不是单调的重复阅读，不是用一成不变的眼光看待世界，不是对一种情感的简单强调， 据此，我们在构思本文时应注意： 1.最好有“初读”和“再读”的感受的对比，通过这种对比来突出“再读”的意义。“初读”部 分所用的笔墨要少些，“再读”部分所花的笔黑要尽量多些。要侧重表现“再读”的感悟，以及“再 读”带给我们的生活、生命的启示与收获等。 2.作此篇文章时应表现“再读”带来的与以往不同的感受。也许，“初读”读到的只是事情的表 象，但“再读”却让我们发现了事情发生的根本原因：“初读”可能只为我们呈现了事物糟糕的一面， 但“再读”却让我们挖掘出其中蕴藏的希望和闪光点。比如：初读一棵树，只读出它的茂盛，一个偶 然的机会，“我”得以再读这棵树，并发现它的茂盛是源于它与风雨抗争的顽强，从而获取面对人生 风雨的勇气。 (二)评分办法： 1.依据中心与材料、结构与情感、语言与书写确定作文的等次。 2.看文章亮点：题目新颖别致、感受独特深刻、材料新颖，情感真挚、语言优美、书写非常漂亮， 在该等次基准分上下浮动1-3分。 (三)评分细则： 等歌 中心与材料 结构与情感 语言与书写 说明 一类文 切合题意 思路清晰 语言流畅 中心突出 (30-27) 分段合理 有个性化表达 基本符合三项条件得基 准分；有富有特色的 详略得当 基准分27分 选材独特 书写规范 项，酌情加分；有欠缺 内容充实 结构完整 卷面整洁 的项的情减分 感情真挚、丰沛无涂改 二类文 符合题意 思路连贯 语言通顺 基本符合三项条件得 基准分；中心、材料 (26--24) 中心明确 分段较合理 用语规范 选材恰当 结构完整 书写较规范 或语言有一项较好 基准分24分 感情真实 有一两处涂改 的，酌情加分；有欠 内容充实 缺的项酌情减分 三类文 基本符合题意 中心基本明确 语言基本通顺 基本符合三项条件得 基 思路基本清 (23-21) 选材基本怡当 有少量病句 准分；其中有两项 晰结构基本 书写基本规范 好的，酌情加分； 基准分21分 内容基本充实 完整感情平 有 有三四处涂改 欠缺的项酌情减分 淡 题意理解偏颇 思路不清晰 语言不太通顺 基本符合三项条件得基 四类文 中心模糊 结构混乱 病句较多 准分；其中有一项做得 内容空洞 缺乏真情实 书写不规范 较好的，酌情加分 (20-18) 感思想欠健 五处以上涂改 基准分18分 康 字数不足400字 400-300字(17-15分) 完全跑题 思路混乱 300一200字(14--11分) 五类文 无中心 结构残缺 200-100字10-7分 胡编乱造、抄袭 文不成篇 100-0字(1行1分) (17-0) 以上都未含题目分 (四)注意事项： 1.全文字数400字以上但不足600字的，若文章完整，按正常的评分标准；若文章不完整，评为四 类文，最高不超过20分。 2.作文题目2分。 4