2025年新高考语文一轮复习诗歌鉴赏专题十：比较鉴赏（原卷版+解析版）

诗歌鉴赏专题十：比较鉴赏 （原卷版） 复习目标　在整体把握的基础上从形象、语言、技巧、情感等方面做好比较赏析，进一步提升古诗鉴赏水平。 知识导图 常考题型及方法 (一)形象比较赏析 形象比较有两个层面：一是形象内涵、特点异同比较，二是形象作用异同比较。 形象内涵、特点异同比较集中在两个方面：一是意象(主要指景象和物象)内涵的比较，二是人物形象特点的分析比较。对于前者，先要看在意象选取上有何不同，再看意象在自身特点与表情达意两方面的异同，或者表层义与深层义有何异同。对于后者，要注意从外在形象与内在性格品质两方面比较，兼及人物身份的比较。 形象异同题大都是“求异”比较，这是做题时可以利用的地方。 形象作用异同比较主要在写景、状物、造境、抒情、结构方面展开。 (二)语言比较赏析 语言比较赏析题本质上同一般的语言赏析题一样，看语言是否造境、写景、表情，是否传神等。但既然是比较赏析，首先要选好比较点，如：联系描写的情景进行比较，看谁更符合语境；从表现作者情感上进行比较，看谁更能准确表达作者当时的情感；从表达特点上进行比较，看谁更生动形象；从结构特点上进行比较，看谁更能使结构浑然一体，更能起照应等作用。其次，重点把理由说清楚、说充分。 (三)表达技巧比较赏析 首先，熟悉各种表达技巧的术语与内涵。 其次，审清题干要求比较的方向(是求同还是求异)、角度(是从哪个角度比较)，比较到哪一步，是只要答出术语还是兼有效果的分析。 最后，鉴于表达技巧的复杂性，表达技巧的比较还是定位于常见常用的表达技巧。因此，要立足于对原诗的准确判断，尤其注意甄别那些易混淆的表达技巧，如表现手法中的对比与衬托，修辞手法中的借代与借喻。 (四)思想情感比较赏析 进行内容、情感的比较鉴赏，前提是读懂诗歌，把握各自的感情基调。其方法与前面分析概括诗歌思想感情的方法相同。 (1)读标题。标题往往交代了内容，定下了感情基调。 (2)了解诗人所处的时代及写作背景。同样的景物，因诗人不同的际遇、不同的心情，会蕴含截然不同的情感。 (3)善于抓住带感情色彩的关键词语。注意诗歌的最后两句，它们往往卒章显志，点明主旨。 在上面基础上进行比较，需要注意： (1)熟悉感情基调术语，会用这些术语比较感情基调的异同，如忧愁与闲适、悲伤与欢快。 (2)进一步比较分析出产生不同感情的原因或情境，这也是情感比较的重要内容。 (3)比较时注意点面结合，既要有总体概括，又要有具体分析。 专项训练 一、（2024届吉林省白山市一模）阅读下面这首宋词，完成小题。 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 临江仙·送钱穆父① 苏轼 一别都门三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。 注：①钱穆父，与苏轼同朝为官，因直言得罪权贵而被外放。②改火：古代钻木取火，四季换用不同木材，称为“改火”，这里指年度的更替。 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．词首句“三改火”“天涯踏尽”，写时空角度的旷远，暗含离别沧桑又不失洒脱。 B．“有节是秋筠”句，既赞美了钱穆父坚贞耿介的操守，也暗含二人志同道合之意。 C．“尊前不用翠眉颦”句，与王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”的劝慰意有共通处。 D．词的最后一句格局大开，表示在这人世间皆为过客，应该直面困难，迎难而上。 2．本词虽是赠别词，却蕴含哲理，于日常送别中写出新意。请结合全词，谈谈你的认识。（6分） 二、（2024·河北唐山·二模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 六么令 · 次韵和贺方回金陵怀古，鄱阳席上作 李纲① 长江千里，烟淡水云阔。歌沉玉树，古寺空有疏钟发。六代兴亡如梦，苒苒②惊时月。兵戈凌灭。豪华销尽，几见银蟾③自圆缺。 潮落潮生波渺，江树森如发。谁念迁客归来，老大伤名节。纵使岁寒途远，此志应难夺。高楼谁设。倚阑凝望，独立渔翁满江雪。 [注]①李纲，两宋之际抗金名臣，一生力主抗金，但是屡遭排挤；此词作于建炎四年(1130年),当时词人被贬谪已将近两年。②苒苒：时间渐渐过去。③银蟾：月亮。 3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这首词写于鄱阳的一次宴席上，是词人为贺方回的金陵怀古词写的和词。 B．词的上片通过所见水云、玉树，所听歌声、钟声，烘托了词人内心的悲凉。 C．战争痕迹泯灭，六朝繁华不再，只有明月兀自圆缺，见证着世事变幻。 D．尾句化用柳宗元《江雪》诗句，借不惧寒雪、独立江头的渔翁表达心志。 4．本词和王安石的《桂枝香·金陵怀古》均为金陵怀古词，两者所抒发的感情有何异同?请简要分析。 三、（2024·广东·一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 过平望① 范成大 寸碧②闯高浪，孤墟明夕阳。 水柳摇病绿，霜蒲蘸新黄。 孤屿乍举网，苍烟忽鸣榔③。 波明荇叶颤，风熟苹花香。 鸡犬各村落，莼鲈近江乡。 野寺对客起，楼阴濯沧浪。 古来离别地，清诗断人肠。 亭前旧时水，还照两鸳鸯④。 ［注］①平望：在今江苏省吴江市南四十里，是运河所经处。本诗为诗人离家赴临安水路经过平望时所作。平望是诗人故乡。②寸碧：远方的景物。③鸣榔：渔人捕鱼时，用长木敲船舷作声，惊动游鱼，使鱼落网。④唐代徐月英《送人》：“惆怅人间万事违，两人同去一人归。生憎平望亭前水，忍照鸳鸯相背飞。” 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．第一句写诗人在船行驶时遥望远景产生的错觉：诗人在船上，远方景物仿佛扑面而来。 B．三、四句从视觉角度写秋景，水柳病绿，霜蒲新黄，对仗工整，动静结合，意境萧瑟。 C．五、六句写渔人在孤屿边举网、在船上鸣榔的场景，透露鄙弃仕途、退隐江湖的渴望。 D．全诗扣住“过”字描写水路行经平望的见闻感受，写景呈现出江南水乡的鲜明特点。 6．本诗末尾四句与陶渊明《归园田居（其一）》末尾四句（“户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然”）在思想情感内涵方面有什么不同？请简要分析。 四、阅读下面这首宋词，完成后面题目。 念奴娇·过小孤山 秦　观 长江滚滚，东流去，激浪飞珠溅雪。独见一峰青崒嵂，当住中流万折。应是天公，恐他澜倒，特向江心设。屹然今古，舟郎指点争说。 岸边无数青山，萦回紫翠，掩映云千叠。都让洪涛恣汹涌，却把此峰孤绝。薄幕烟扉，高空日焕，谙历阴晴彻。行人过此，为君几度击楫。 7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．“独见一峰青崒嵂，当住中流万折”，将小孤山置于汹涌的江流中，借以突出长江千回万折的磅礴气势。 B．“应是天公，恐他澜倒，特向江心设”，表明小孤山是大自然造化的杰作，以此衬托其所处环境的凶险。 C．下片以两岸群山衬托砥柱中流的小孤山，“却把此峰孤绝”既写小孤山的傲然独立，又暗示词人的处境。 D．“行人过此，为君几度击楫”运用典故，写行人驻足喝彩的情形，与上片的“屹然今古，舟郎指点争说”相呼应。 8．秦观是“苏门四学士”之一，其词深受苏轼影响。试分析此词与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》在写景上有何相似之处。 五、阅读下面这首宋诗，完成后面题目。 示长安君[注] 王安石 少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。 草草杯盘共笑语，昏昏灯火话平生。 自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。 欲问后期何日是，寄书应见雁南征。 注　长安君：王文淑，王安石的大妹，工部侍郎张奎之妻，封长安县君。此诗为王安石于宋仁宗嘉祐五年出使辽国前所作，此时他尚未拜相变法。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．首联写少时离别“意非轻”，老来相逢“亦怆情”，表明诗人是一个非常看重感情之人。 B．颔联写兄妹俩随意准备了些酒菜，把酒谈话，一直到深夜，写出了兄妹俩至深的感情。 C．颈联的“三年”和“万里”，从时间和空间上说明兄妹俩聚少离多，反映了诗人内心的惆怅。 D．尾联有问有答，以“鸿雁传书”来表达诗人自己意料到再次会面的日子，心中充满喜悦。 10．这首诗和苏轼的《水调歌头(明月几时有)》在思想情感上有何异同？请结合内容简要分析。 六、阅读下面两首唐诗，完成后面题目。 梦微之·十二年八月二十日夜 白居易 晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。 不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。 酬乐天频梦微之 元　稹 山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。 我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君！ 11．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．白居易是现实主义诗人，与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，本诗写作时间与《琵琶行》大致同期。 B．元稹此时被贬至通州，白居易谪居湓水，两地迢迢数千里，通信十分困难，因此元诗开篇就说“山水万重书断绝”。 C．“我今因病魂颠倒”，说明元稹是因为生病身体不好，导致记忆力衰退，常常意识恍惚，所以不能梦到友人。 D．“酬”，指答谢、酬答，这里指以诗词互相赠答唱和。有和诗、依韵、用韵、次韵的唱和方式，元诗为次韵唱和。 12．“梦”是一往情深的精神境界，白居易和元稹两人都写梦，但写法截然不同。请结合诗句加以分析。 七、阅读下面两首唐诗，完成后面题目。 寒食寄京师诸弟 韦应物 雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。 把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。 寒　食 孟云卿 二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。 贫居往往无烟火，不独明朝为子推。 13．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．韦诗首句实写寒食禁火的萧索景象，与尾句杜陵青草实虚相生，互为呼应，照应主题。 B．韦诗第二句意蕴丰富，诗人面对春江，又听莺鸣，却着一“独”字，更显寂寥与惆怅。 C．韦诗由花及人，与“泪眼问花花不语”异曲同工；孟诗借繁花奠定了全诗的感情基调。 D．韦诗以景结情，藏深情于行间，情深意远；孟诗末句运用典故，寄托深情，耐人寻味。 14．两首诗均是诗人遇寒食节即兴之作，但所表达的情感各有侧重。请结合诗句，对此作简要分析。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 诗歌鉴赏专题十：比较鉴赏 （解析版） 复习目标　在整体把握的基础上从形象、语言、技巧、情感等方面做好比较赏析，进一步提升古诗鉴赏水平。 知识导图 常考题型及方法 (一)形象比较赏析 形象比较有两个层面：一是形象内涵、特点异同比较，二是形象作用异同比较。 形象内涵、特点异同比较集中在两个方面：一是意象(主要指景象和物象)内涵的比较，二是人物形象特点的分析比较。对于前者，先要看在意象选取上有何不同，再看意象在自身特点与表情达意两方面的异同，或者表层义与深层义有何异同。对于后者，要注意从外在形象与内在性格品质两方面比较，兼及人物身份的比较。 形象异同题大都是“求异”比较，这是做题时可以利用的地方。 形象作用异同比较主要在写景、状物、造境、抒情、结构方面展开。 (二)语言比较赏析 语言比较赏析题本质上同一般的语言赏析题一样，看语言是否造境、写景、表情，是否传神等。但既然是比较赏析，首先要选好比较点，如：联系描写的情景进行比较，看谁更符合语境；从表现作者情感上进行比较，看谁更能准确表达作者当时的情感；从表达特点上进行比较，看谁更生动形象；从结构特点上进行比较，看谁更能使结构浑然一体，更能起照应等作用。其次，重点把理由说清楚、说充分。 (三)表达技巧比较赏析 首先，熟悉各种表达技巧的术语与内涵。 其次，审清题干要求比较的方向(是求同还是求异)、角度(是从哪个角度比较)，比较到哪一步，是只要答出术语还是兼有效果的分析。 最后，鉴于表达技巧的复杂性，表达技巧的比较还是定位于常见常用的表达技巧。因此，要立足于对原诗的准确判断，尤其注意甄别那些易混淆的表达技巧，如表现手法中的对比与衬托，修辞手法中的借代与借喻。 (四)思想情感比较赏析 进行内容、情感的比较鉴赏，前提是读懂诗歌，把握各自的感情基调。其方法与前面分析概括诗歌思想感情的方法相同。 (1)读标题。标题往往交代了内容，定下了感情基调。 (2)了解诗人所处的时代及写作背景。同样的景物，因诗人不同的际遇、不同的心情，会蕴含截然不同的情感。 (3)善于抓住带感情色彩的关键词语。注意诗歌的最后两句，它们往往卒章显志，点明主旨。 在上面基础上进行比较，需要注意： (1)熟悉感情基调术语，会用这些术语比较感情基调的异同，如忧愁与闲适、悲伤与欢快。 (2)进一步比较分析出产生不同感情的原因或情境，这也是情感比较的重要内容。 (3)比较时注意点面结合，既要有总体概括，又要有具体分析。 专项训练 一、（2024届吉林省白山市一模）阅读下面这首宋词，完成小题。 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 临江仙·送钱穆父① 苏轼 一别都门三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。 注：①钱穆父，与苏轼同朝为官，因直言得罪权贵而被外放。②改火：古代钻木取火，四季换用不同木材，称为“改火”，这里指年度的更替。 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．词首句“三改火”“天涯踏尽”，写时空角度的旷远，暗含离别沧桑又不失洒脱。 B．“有节是秋筠”句，既赞美了钱穆父坚贞耿介的操守，也暗含二人志同道合之意。 C．“尊前不用翠眉颦”句，与王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”的劝慰意有共通处。 D．词的最后一句格局大开，表示在这人世间皆为过客，应该直面困难，迎难而上。 2．本词虽是赠别词，却蕴含哲理，于日常送别中写出新意。请结合全词，谈谈你的认识。（6分） 【答案】1．D 2．①送别从回忆写起，赞友人虽三年宦海沉浮，仍保持耿介风节和达观心态；写眼前别离，孤帆夜行、月色微云，歌姬蹙翠眉，虽惆怅惜别，却言不用为此悲戚。②结尾逆旅喻人生，既然人人皆过客，又何必述离殇，以对友人的慰勉和开释，收束全词，表达得失两忘、万物齐一的人生态度。（每点3分） 【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 D.“直面困难，迎难而上”错。最后一句的含义是说“人生就是座旅店，我也是匆匆过客”，表达的对钱穆父的劝慰，洒脱旷达，并非“直面困难，迎难而上”之意。 故选D。 2．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 “惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”一句，描绘出一种凄清幽冷的氛围，渲染了作者与友人分别时抑郁无欢的心情。“樽前不用翠眉颦”一句，由哀愁转为旷达、豪迈，说离宴中歌舞相伴的歌妓用不着为离愁别恨而哀怨。这一句，其用意一是不要增加行者与送者临别的悲感，二是世间离别本也是常事，则亦不用哀愁。这二者似乎有矛盾，实则可以统一在强抑悲怀、勉为达观这一点上，这符合苏轼在宦途多变之后锻炼出来的思想性格。 词末二句言何必为暂时离别伤情。其实人生如寄。人人都是天地间的过客，又何必计较眼前聚散和江南江北呢？词的结尾，以对友人的慰勉和开释胸怀总收全词，既动之以情，又揭示出得失两忘、万物齐一的人生态度。 二、（2024·河北唐山·二模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 六么令 · 次韵和贺方回金陵怀古，鄱阳席上作 李纲① 长江千里，烟淡水云阔。歌沉玉树，古寺空有疏钟发。六代兴亡如梦，苒苒②惊时月。兵戈凌灭。豪华销尽，几见银蟾③自圆缺。 潮落潮生波渺，江树森如发。谁念迁客归来，老大伤名节。纵使岁寒途远，此志应难夺。高楼谁设。倚阑凝望，独立渔翁满江雪。 [注]①李纲，两宋之际抗金名臣，一生力主抗金，但是屡遭排挤；此词作于建炎四年(1130年),当时词人被贬谪已将近两年。②苒苒：时间渐渐过去。③银蟾：月亮。 3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这首词写于鄱阳的一次宴席上，是词人为贺方回的金陵怀古词写的和词。 B．词的上片通过所见水云、玉树，所听歌声、钟声，烘托了词人内心的悲凉。 C．战争痕迹泯灭，六朝繁华不再，只有明月兀自圆缺，见证着世事变幻。 D．尾句化用柳宗元《江雪》诗句，借不惧寒雪、独立江头的渔翁表达心志。 4．本词和王安石的《桂枝香·金陵怀古》均为金陵怀古词，两者所抒发的感情有何异同?请简要分析。 【答案】3．B 4．①相同点：两首词都总结了六朝灭亡的教训，借以抒发对国事的忧虑。 ②不同点：王词表达了对北宋王朝沉迷于享乐，不能励精图治的不满。 本词表达了词人壮志难酬的愤懑和矢志不移、坚持抗金的决心。 【解析】3．本题考查学生对这首词的理解和赏析能力。 B.“所见……玉树，所听歌声……”的说法错误，词的上片是写史，并非亲见、亲闻，具体而言“歌沉玉树”的意思是“南朝陈后主创制的《玉树后庭花》，早已歌声沉寂”。 故选B。 4．本题考查学生对不同诗歌文本所表达的情感的分析和理解能力。 题干要求比较李纲的这首词与王安石的《桂枝香·金陵怀古》在抒发情感上的异同。 作答时从相同点和不同点两个角度作答。 从相同点看，由于所写的内容都是对六朝古都金陵的缅怀，都采用了借古讽今的手法，因此在情感的抒发上都表达了词人对北宋时局的忧虑之情。 从不同点看，王安石的《桂枝香·金陵怀古》中“叹门外楼头，悲恨相续”“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”等句看出：王安石的词作剑指统治者，在他看来六朝后的统治者不以六朝覆亡为鉴，而是笙歌燕舞、纸醉金迷，沉溺酒池肉林，这表达了他胸中的对当朝者不能励精图治的愤慨之情。 而本词李纲在下阕中写道“谁念迁客归来，老大伤名节。纵使岁寒途远，此志应难夺”，表现的是自己的政治失意，屡遭排挤的现状，抒发的是词人空有光复河山的凌云壮志，但无奈不被重用的愤懑之情。 三、（2024·广东·一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 过平望① 范成大 寸碧②闯高浪，孤墟明夕阳。 水柳摇病绿，霜蒲蘸新黄。 孤屿乍举网，苍烟忽鸣榔③。 波明荇叶颤，风熟苹花香。 鸡犬各村落，莼鲈近江乡。 野寺对客起，楼阴濯沧浪。 古来离别地，清诗断人肠。 亭前旧时水，还照两鸳鸯④。 ［注］①平望：在今江苏省吴江市南四十里，是运河所经处。本诗为诗人离家赴临安水路经过平望时所作。平望是诗人故乡。②寸碧：远方的景物。③鸣榔：渔人捕鱼时，用长木敲船舷作声，惊动游鱼，使鱼落网。④唐代徐月英《送人》：“惆怅人间万事违，两人同去一人归。生憎平望亭前水，忍照鸳鸯相背飞。” 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．第一句写诗人在船行驶时遥望远景产生的错觉：诗人在船上，远方景物仿佛扑面而来。 B．三、四句从视觉角度写秋景，水柳病绿，霜蒲新黄，对仗工整，动静结合，意境萧瑟。 C．五、六句写渔人在孤屿边举网、在船上鸣榔的场景，透露鄙弃仕途、退隐江湖的渴望。 D．全诗扣住“过”字描写水路行经平望的见闻感受，写景呈现出江南水乡的鲜明特点。 6．本诗末尾四句与陶渊明《归园田居（其一）》末尾四句（“户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然”）在思想情感内涵方面有什么不同？请简要分析。 【答案】5．C 6．①《过平望》末尾四句化用唐人诗句，写水映鸳鸯嬉戏的情景，点出平望是自古以来的离别之地，抒发了诗人眷恋家乡的感情。 ②《归园田居(其一)》末尾四句说自己在清静、虚静的居所过着悠闲的生活，感觉自己重新回归自然，顺应了本性；抒发了对官场生活的强烈厌倦以及对田园诗意生活的喜爱。 【解析】5．本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。 C.“透露鄙弃仕途、退隐江湖的渴望”错误。五、六句承接上文，也是写行船途中所见的渔民劳作的场景，看不出鄙弃仕途、退隐江湖的心绪。 故选C。 6．本题考查学生赏析诗人思想情感的能力。 题干将《过平望》与陶渊明《归园田居（其一）》关联比较，从两首诗末尾四句的思想情感内涵这个角度设问。解答此题，须从两首诗整体语境入手，然后扣住两首诗末尾四句的思想情感内涵的差异做比较分析。 《过平望》未尾四句，首先指出平望自古以来便是让人断肠的离别之地，然后化用唐人诗句，写水映鸳鸯嬉戏的情景，以景作结。再结合［注］①可知，平望是诗人的故乡，诗人离家多年，此次途径平望，抒发的是对家乡的眷恋之情。 《归园田居（其一）》末尾四句是“户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然”，“尘杂”是指尘俗杂事，“虚室”就是静室。既是做官，总不免有许多自己不愿干的政事，许多无聊的应酬。如今可是全都摆脱了，在虚静的居所里生活得很悠闲。不过，最令人愉快的，倒不在这悠闲，而在于从此可以按照自己的意愿生活。“自然”，既是指自然的环境，又是指顺适本性、无所扭曲的生活。“返自然”是说诗人重新回归自然，顺应了本性，抒发了对官场生活的强烈厌倦以及对田园诗意生活的喜爱。 四、阅读下面这首宋词，完成后面题目。 念奴娇·过小孤山 秦　观 长江滚滚，东流去，激浪飞珠溅雪。独见一峰青崒嵂，当住中流万折。应是天公，恐他澜倒，特向江心设。屹然今古，舟郎指点争说。 岸边无数青山，萦回紫翠，掩映云千叠。都让洪涛恣汹涌，却把此峰孤绝。薄幕烟扉，高空日焕，谙历阴晴彻。行人过此，为君几度击楫。 7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．“独见一峰青崒嵂，当住中流万折”，将小孤山置于汹涌的江流中，借以突出长江千回万折的磅礴气势。 B．“应是天公，恐他澜倒，特向江心设”，表明小孤山是大自然造化的杰作，以此衬托其所处环境的凶险。 C．下片以两岸群山衬托砥柱中流的小孤山，“却把此峰孤绝”既写小孤山的傲然独立，又暗示词人的处境。 D．“行人过此，为君几度击楫”运用典故，写行人驻足喝彩的情形，与上片的“屹然今古，舟郎指点争说”相呼应。 答案　A 解析　“借以突出长江千回万折的磅礴气势”分析有误。这两句都是写小孤山的，“当住中流万折”，突出的不是长江，而是小孤山的高峻挺拔。 8．秦观是“苏门四学士”之一，其词深受苏轼影响。试分析此词与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》在写景上有何相似之处。 答案　①写景都是从大处着笔，写得大气磅礴，境界宏阔。②巧用修辞，秦词“激浪飞珠溅雪”，苏词“卷起千堆雪”都运用了比喻，把浪花比作雪，形象生动。③将写景、抒情融为一体(情景交融)，两词都借阔大之景抒发旷达之情。 五、阅读下面这首宋诗，完成后面题目。 示长安君[注] 王安石 少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。 草草杯盘共笑语，昏昏灯火话平生。 自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。 欲问后期何日是，寄书应见雁南征。 注　长安君：王文淑，王安石的大妹，工部侍郎张奎之妻，封长安县君。此诗为王安石于宋仁宗嘉祐五年出使辽国前所作，此时他尚未拜相变法。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．首联写少时离别“意非轻”，老来相逢“亦怆情”，表明诗人是一个非常看重感情之人。 B．颔联写兄妹俩随意准备了些酒菜，把酒谈话，一直到深夜，写出了兄妹俩至深的感情。 C．颈联的“三年”和“万里”，从时间和空间上说明兄妹俩聚少离多，反映了诗人内心的惆怅。 D．尾联有问有答，以“鸿雁传书”来表达诗人自己意料到再次会面的日子，心中充满喜悦。 答案　D 解析　“诗人自己意料到再次会面的日子，心中充满喜悦”错，诗人自己并不能预料会面的日子。尾联是在表达一种无可奈何之意，留下一丝安慰，一个悬念。 10．这首诗和苏轼的《水调歌头(明月几时有)》在思想情感上有何异同？请结合内容简要分析。 答案　(1)相同点：王诗和苏词都表现了至深的亲人之情。 (2)不同点：①王诗是在兄妹分别的事件中描摹具体生活场景，抒写真实心境，表达出自己与妹妹长安君相逢时的欢喜和离别时的不舍；②苏词是围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理追寻之中，表达了词人对兄弟的思念和美好祝愿，也表达了自己在仕途失意时旷达超脱的胸怀。 解析　(1)相同点：由诗歌标题和注释可知，王诗是诗人出使辽国之前写给妹妹的，表达出自己与妹妹长安君相逢时的欢喜和离别时的不舍。苏词是中秋佳节怀念弟弟子由，表达了词人对兄弟的思念和美好祝愿。王诗和苏词都表现了至深的亲人之情。(2)不同点：结合王诗颈联可知，诗人与妹妹隔了三年再见面，知心话说不完，眼下自己马上又要到万里外的辽国去，而且二人又属“老去”相逢又别，怆然之情自然而生，这是叙事。王诗是在兄妹分别的事件中描摹具体生活场景，抒写真实心境，表达出自己与妹妹长安君相逢时的欢喜和离别时的不舍。苏词上片是围绕中秋明月展开想象和思考，词人对明月充满赞美与向往，结尾又回到热爱人间的感情上来。下片引出“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的感慨，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理追寻之中；“但愿人长久，千里共婵娟”表达了词人对兄弟的思念和美好祝愿。下片也表达了自己在仕途失意时旷达超脱的胸怀。 六、阅读下面两首唐诗，完成后面题目。 梦微之·十二年八月二十日夜 白居易 晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。 不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。 酬乐天频梦微之 元　稹 山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。 我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君！ 11．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．白居易是现实主义诗人，与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，本诗写作时间与《琵琶行》大致同期。 B．元稹此时被贬至通州，白居易谪居湓水，两地迢迢数千里，通信十分困难，因此元诗开篇就说“山水万重书断绝”。 C．“我今因病魂颠倒”，说明元稹是因为生病身体不好，导致记忆力衰退，常常意识恍惚，所以不能梦到友人。 D．“酬”，指答谢、酬答，这里指以诗词互相赠答唱和。有和诗、依韵、用韵、次韵的唱和方式，元诗为次韵唱和。 答案　C 解析　“‘我今因病魂颠倒’，说明元稹是因为生病身体不好……所以不能梦到友人”错，因果不成立。元诗第三、四句的意思是说“我如今病魔缠身，神魂颠倒，只梦见一些闲人而没有梦到你”。 12．“梦”是一往情深的精神境界，白居易和元稹两人都写梦，但写法截然不同。请结合诗句加以分析。 答案　①白诗从对面着墨，采用对写手法，感情委婉含蓄。白诗不直说自己苦思成梦，却反以元稹为念，问他何事忆我，致使我昨夜梦君，这是写人之常情，表现了对元稹处境的无限关心。②元诗构思更为精巧，一反其义，情调感人肺腑。诗人以不曾入梦写凄苦心境，我本可以控制自己的梦，和你在梦里相逢，但此刻我的身心已被疾病折磨得神魂颠倒，梦见的都是不相干的人，偏偏没梦见你。与白诗相比，更进一层，内容更为深广。 七、阅读下面两首唐诗，完成后面题目。 寒食寄京师诸弟 韦应物 雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。 把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。 寒　食 孟云卿 二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。 贫居往往无烟火，不独明朝为子推。 13．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．韦诗首句实写寒食禁火的萧索景象，与尾句杜陵青草实虚相生，互为呼应，照应主题。 B．韦诗第二句意蕴丰富，诗人面对春江，又听莺鸣，却着一“独”字，更显寂寥与惆怅。 C．韦诗由花及人，与“泪眼问花花不语”异曲同工；孟诗借繁花奠定了全诗的感情基调。 D．韦诗以景结情，藏深情于行间，情深意远；孟诗末句运用典故，寄托深情，耐人寻味。 答案　C 解析　“孟诗借繁花奠定了全诗的感情基调”错。江南之春给人繁花竞丽的感觉，与这种良辰美景相匹配的应该是赏心乐事；诗歌第二句却出人意外地写出“堪悲”一词，可见“繁花”与诗人想要表达的感情大相径庭，是以乐景写哀情，不是奠定感情基调。 14．两首诗均是诗人遇寒食节即兴之作，但所表达的情感各有侧重。请结合诗句，对此作简要分析。 答案　①韦诗写诗人独自坐听江上的莺鸣，品酒赏花时想念诸弟，表达诗人孤独寂寞、思乡怀人之情。②孟诗写寒食“无烟火”是为贫居所迫，不仅仅是纪念介子推，写出寒士的辛酸，还表达出作者深切的不平之情。 解析　《寒食寄京师诸弟》中，写诗人在寒食节“独坐听”黄莺鸣叫，看起来十分孤独；而“把酒看花想诸弟”一句，更道出诗人内心的思念之情；写出诗人寒食节孤身一人在外，寂寞思乡、怀念亲人的感情。《寒食》中，侧重于诗人的个人遭际辛酸。“贫居往往无烟火，不独明朝为子推”两句说“贫困的生活平常也是不生火做饭的，不仅仅是明天才吃子推这样的冷食”，这似乎是诗人自嘲：世人都在为明朝寒食准备熄火，以纪念先贤；可像我这样清贫的寒士，天天过着“寒食”生活，反倒不必格外费心。这种幽默诙谐是一种苦笑，似轻描淡写，却涉笔成趣，传达出一种攫住人心的悲哀，表达出诗人身为寒士的辛酸与不平。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$