广东省汕尾市2023-2024学年高一下学期7月期末考试语文试题

★开封前注意保密 汕尾市2023一2024学年度第二学期高中一年级教学质量监测 语文 本试题共10页，考试时间150分钟，满分150分 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的信息填写清楚、准确，将条形码准确粘贴在条形码粘贴处。 2.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区战书写的答案无效。 3.答题时请按要求用笔，保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不得使用涂改 液、修正带、刮纸刀。考试结束后，请将本试题及答题卡交回。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： “沉郁”是对杜诗内容层面上的有效归类，“顿挫”则是对杜诗形式层面上的有效归类。 最初，“沉郁顿挫”是杜甫对辞赋创作的自评，这个评价术语并没有沉没在故纸堆中，而是 时常出现在后代文人回望杜诗的历史视野中。以后人的视角来看，从宋至清，代代文人在前 人阐发的基础上不断更新了“沉郁顿挫”的具体内涵，从而使得当下的诗歌创作与杜诗产生 了新的联系。在对“沉郁顿挫”的闸释与接受过程中，杜诗的主体风格逐渐得到确立，“沉 郁顿挫”作为杜诗的主体风格而被论者把握。但杜诗的其他艺术风格是否仍能有效地统摄于 “沉郁顿挫”的概念中呢？对于唐代诗歌史而言，杜诗的“沉郁顿挫”的风格是偏离了“盛 唐气象”，还是于“盛唐气象”中开创了一个新的诗歌艺术的可能性呢？我们不妨将“沉郁 顿挫”作为看待这一系列问题的出发点，进一步分析杜诗在唐代诗歌史中的位置。 兴象玲珑、神采飘逸、自然脱俗堪为“盛唐气象”的代表，杜甫诗的“沉郁顿挫”也因 此体现出一定程度的背离，但这种背离是继承中的发展。从继承的方面来看，盛唐诗的“清 新”风格在杜诗中有所体现。清新的诗歌风格，最早在南朝五言诗成熟的过程中便已逐渐形 成，“清新”与“绮靡”相对，与“吟咏情性”相联系。初唐诗人便以南朝“清新”的诗风 作为诗坛改革的方向，进一步克服绮靡、纤弱的诗风，形成了具有兴象之动势、风骨之清爽 与神思之飘逸的艺术品格。这种艺术品格后来便成了“盛唐气象”的基础。朱熹认为李白与 杜甫都学“选诗”而自成一家，“选诗”的特点之一便是“清新”，这也证明了六朝诗歌中 “清新”的艺术风格与“盛唐气象”之间的继承关系。杜甫早期的格律诗表现出“清新”的 高一·语文第1页（共10页） 特点，如《夜宴左氏庄)中的“晴水流花径，本里带草堂”，《巴上人茅务》中的“江莲摇 白羽，天辣蔓青丝”等诗向都堪为这方面的代表。 从发展的方面来看，杜甫的许多诗体都可视为是对初盛唐正宗诗体的发展，杜诗也在 主流的“清新”诗风的影响下，逐渐走向了“沉郁顿挫”的臻境。“清”指诗歌情感的自 然流露，“新”指诗歌技艺的创新，故“清”在内容上与“沉郁”相对，“新”则在形式 上与“顿挫”相对。只不过在艺术表现上，“沉郁顿挫”相比“清新”更显忧郁回转、抑 扬顿挫与广博深沉，这是社甫在脱离盛唐主流诗风之后的创造，同时也对后世产生了连绵 不绝的影响。 (摘编自陈思琪《“沉郁顿挫”一杜甫诗新探》) 材料二： 杜诗的主要风格特征是“沉郁顿挫”，“沉郁顿挫”风格的感情基调是悲慨。杜甫是一位 心系国家安危和生民疾苦的诗人。动乱的时代，个人的坎坷遭遇，一有感触，剥悲概满怀 他的诗有一种深沉的沈思，无论是写生民疾苦、怀友思乡，还是写自己的穷愁潦倒，感情都 是深沉阔大的。他的诗，蕴含着一种厚积的感情力量，每欲喷薄而出时，他的仁者之心、他 的儒家漓养所形成的中和处世的心态，便把这喷薄欲出的悲怆抑制住了，使它变得缓慢、深 沉，变得低回起伏。例如，《梦李白二首》就是这种回环反复表达感情的很好例子，梦中见 其来，又疑其真来；分明他已真来，又疑其何以能逃出牢笼，定非真来；说他并非真来，文 分明见其月色下的憔悴颜色。真真幻幻，表现的是浓到如酒的情谊，深沉低回，波浪起伏。 “沉郁顿挫”是杜诗的主要风格。“沉郁”是感情的悲慨壮大深厚；“顿挫”是感情表达的波 浪起伏、反复低回。 除“沉郁顿挫”之外，杜诗还有其他的风格。胡震亨说杜甫的诗“精粗巨细，巧拙斯 陈，险易浅深，浓淡肥瘦，靡不毕具”(《唐音癸签》卷六)，说的就是杜诗风格的多样性。 风格的多样正是伟大作家艺术上高度成熟的标志。在杜诗的多样风格中，“萧散自然”是叉 一重要特色。闲适的情趣，安静明秀的境界，细腻的景物描写，形成“萧散自然”的特色。 这类诗不少，如《水槛遣心二首》（其一）：“去郭轩楹敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树 晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。”鱼鸟自得其乐，在一片 宁静的氛围里，生出一份闲适愉悦的情思。“水流心不竞，云在意俱迟”(《江亭》)，“芹 泥随燕嘴，花蕊上蜂须”(《徐步》)，“仰蜂粘落絮，行蚁上枯梨”(《独酌》)，这些都是 萧散心境、闲适情趣的产物。 杜诗的不同风格的形成，与杜甫不同时期的不同境遇，或者同一时期的不同心境似有关 系。当他生活坎坷，颜沛流离，或处于战乱之中时，他的家国之思、身世之感，便自然涌出， 悲歌慷慨。这时的诗，往往便表现为“沉郁频挫”。长安困顿、陷落贼中、华州廊州时期、 陇蜀道上、夔州以后的诗，多数是这类风格。当他生活稍为安定时，他就写一些“萧散自 然”的诗。在成都草堂的一段时间，就有不少这类作品。 (摘编自袁行霈《杜诗的艺术风格》) 高一·语文第2页（共10页） 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.材料一认为杜甫“沉郁顿挫”的诗风既有对前人诗歌风格的继承，又有所发展与创 新，并且影响深远。 B.材料一和材料二对杜甫诗歌的主体风格的认识是一致的，但对杜甫诗歌的其他风格却 有不同的阐述。 C,材料二认为悲概是杜甫“沉郁顿挫”诗风的感情基调，这与他的思想个性、个人际遇 及时代因素有关。 D.材料一和材料二都对杜甫“沉郁顿挫”的诗风进行了概念阐释，都认为“沉郁”是形 式层面的分类。 2.下列选项中最适合论证杜甫“萧散自然”诗歌风格的一项是(3分) A.愿戒兵犹火，恩加四海深。(《提封》) B.朱门酒肉臭，路有冻死骨。(《自京赴奉先县咏怀五百字》) C.苍苔浊酒林中静，碧水春风野外昏。[《绝句漫兴九首》（其六）门 D.丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。[《秋兴八首》（其一）门 3.下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是(3分) A.材料一在论证杜诗“沉郁顿挫”的风格与“盛唐气象”的关系时，采用层进式结构， 由“继承”到“发展”，层层推进，步步深人，条理清晰。 B.材料一运用了举例论证、对比论证等论证方法，如第二段就列举了相关诗句以论证杜 甫早期诗歌表现出来的“清新”诗风。 C.材料二的语言富有特色，如第一段“表现的是浓到如酒的情谊”体现了语言的生动形 象性，尾段“往往”“多数”体现了语言的准确严密性。 D.材料二运用了举例论证、引用论证等论证方法，第二段引用胡震亭对杜诗的评价是为 了论证杜甫诗歌风格的多样性。 4.材料一和材料二均围绕杜甫“沉郁顿挫”的诗风展开论述，但侧重点不同，请分析概括。 (4分) 5.学习过《登高》之后，王同学对于《登高》“沉郁顿挫”的风格不是很理解。请运用上述 材料的观点，结合具体诗句为王同学解惑。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题 哀伤 [俄]契诃夫 碳匠格里高里·彼德洛夫在加尔庆斯柯伊乡一带是早已出名的优秀工匠，同时也是早 已出名的最没出息的农民。他正在把他那生病的老太婆送到地方医院去。刀割一样的冷风迎 面吹来，雪花的云雾在打转儿，有气无力的、又弱又小的马勉强地往前爬着。他在前面车夫 高一·语文第3页（共10页） 座上不定心地把身手单上单下，不断地拿粮争抽山背 “玛特辽狮，徐别哭了”他响响地说，”情微必一感吧。水老天保仙，哈们总会是到 医院的…巴维水·伊儿内奇会给你一成药水，成者拿成酒精什么的给你擦一体一那就 会北你那成购从腰里赶出去了。巴维尔·伊儿内奇会尽力的…他是个好老爷，心 善… 饺匠拿妆子抽马，没有看老太婆一眼，只顺自已崂叨下去 “等我们一到那儿、他肯定马上就会从房间里撑出来，把我数落一顿。·您老人家！说老 实活，我起餐，天州一壳、我就动身了。脱是老天发了牌气，降下这么一场大风雪，我志么 来得及赶到呢？您也看得出来，哪怕头一流的好马也到不了，我这匹马呢，算不得好马： 但是巴雄尔·伊儿内奇把眉头一被，嚷道：·格里高里！你这个家伏！老是没理我理！你一 游上至少进了五家酒馆吧！'我就对他说：‘您老人家！难道我是那样的泥蛋？我的老太婆铁 死了，我还有心从这个酒馆跑到那个酒馆！只要我的码特辽娜大好起来，我就用有密纹的白棉 木於您做个烟金，被顶洋式的九柱戏用的柱子…’我呀，老太婆，会应付那些老爷。①只来 老天保佑喻们别走出了大路才好。风好大！满眼晴都是雪了。” 馈匠没完没了地吵明下去，为的是哪怕能稍精减轻一点他那沉重的心情也好。哀伤出其 不意地、神不知鬼不觉地、不清自来地钻进饿匠的心里，现在他没法摆脱它，没法恢复常态， 没法定下心想一想了。在这以前，他一直无忧无虑地生活着，好像在醉碰破的半睡半醒中生 活着，慨不知道什么叫作哀伤，也不知道什么叫作快乐，现在心里却忽然感到了刷烈的痛苦 这个道遥自在的懒汉和酒徒突然发现自己没来由地成了忙人，满腔忧虑，心慌意乱。 “你啊，玛特辽娜，记住…”敛匠嘟哝着说，“要是巴维尔·伊凡内奇问你我打不打 你，你就说·根本没打过！’我呢，从此再也不打你了。我对不起你。好大的雪！只求老天 保佑我们别走出大路才好…怎么样，腰还痛吗？玛特辽娜，你怎么不说话呀？我问你哪 腰痛吗？” 他觉着离奇：老太婆脸上的雪没有融化。 饺匠哭了。他的难过还及不上他的懊恼。他想：这世界上一切事情发生得多么快啊！他 的哀伤刚刚开头，就完了。他还没有来得及跟他的老太婆好好生活，也没有来得及向她表明 心迹，怜惜她，她就死了…他跟她一块儿过了四十年，可是那四十年如同在雾里一样地过 去了。尽是醺醉啦、打架啦、贫穷啦，根本没有觉着是在生活。事情多么不巧，正在他觉着 可怜这个老太婆，觉着没有她自己就活不下去，觉着对她十分抱歉的时候，她偏偏死了。 “可不是，我常让她沿街讨饭！”他回想，“她应当再活十年…老天，我这是在把车子 赶到哪儿去啊？现在用不着去看病，却要下葬了。往回走！” 欲匠拨转马头，拿起鞭子用尽力气抽马。一个钟头连着一个钟头过去，路越来越难走 凡是眼睛看得见的地方，都变成白茫茫的一片。 ②“再从头生活一回才好…”欲匠想。 他想起四十年前的玛特辽娜年轻、漂亮、快活，出身于一个富裕人家。他们把她嫁给他， 高一·语文第4页（共10页） 是因为看中了他的手艺。他的婚礼，他还记得，可是结婚以后怎样过日子，除还记得喝醉酒， 躺着，打架以外，别的事就是打死他也想不起来了。四十年就这样白白过去了。 白雪的云雾渐渐变成灰色。天黑下来了。空中越来越黑，风越制越冷，也越刺骨 “再从头生活一回才好，”候匠想，“那我就要添买新工具，承揽定货“把钱交给我的 老太婆…对了！” 随后，缝绳滑出了他的手。③他想捡起来，可是不行：他的手不听使唤了 “那也没关系…”他想，“反正马认得路。我现在睡一小觉也好…在下葬之前，养一 养神总是好的。“ 最匠闭上眼，昏昏睡去。过一会儿，他听见马站住了。他睁开眼睛，可是他党着浑身发 膜，仿佛与其动弹，还不如挨冻…他就平静地睡熟了。 他一醒，就看见自己在一个大房间里。能匠看见面前有些人，他头一件事就是想表明他 自己是个明白事理的规矩人。 “诸位老兄，应当给老太婆安排下葬！” “哦，行，行1躺下吧！”一个声音打断他。 “艾呀！巴维尔·伊几内奇！”袋匠看见医师站在面前，惊奇地叫起来，“您老人家！思人” 他要跳起来，在医师面前跪下去，可是觉得胳膊和腿不听话了。“您老人家，我的是上 哪儿去啦？我的胳膊上哪儿去啦？” “跟你的胳膊和腿告别吧…它们冻僵啦！得了，得了！…你哭什么？你已经活了一 辈子，就感谢老天吧！我看你已经活了六十年吧一 那你也足够了！” “我伤心！…您老人家，我真伤心！求您开恩饶了我！让我能再活五六年也好… ④“为什么呢？” “那匹马是人家的，我得还给人家…我得给我的老太婆下葬…这世界上一切事情发生得 多么快呀！您老人家！巴维尔·伊凡内奇！好的、有密纹的白桦木烟盒！我给您镟几个球” 医生摆了摆手，走出了病室。镜匠一完了！ [注]畿匠：对手工艺人的称呼。 (有删改) 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A.“哀伤”作为小说的标题，既能激发读者的阅读兴趣，还是全文的情感线素，同时也 体现了作者的情感倾向。 B.格里高里的妻子病得很重，他着急地送妻子到地方医院治病，并在路上安慰妻子，遗 憾的是，妻子没到医院就死了。 C.小说主要叙述了格里高里的自言自语和想象，包括他浑浑噩噩的生活，对自己槽糕一 生的回忆，还有一些不可能的假设。 D.格里高里整日过着醉生梦死的生活，直到他的妻子病重的时候，哀伤忧虑才袭上心 头，他才突然感到内疚，然后懊恼」 高一·语文第5页（共10页） 7.下列对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分) A.句子①既写格里高里担心迷路而耽误给妻子看病，也从侧面表现了风雪之大、道路难行。 B.句子②是格里高里从内心发出的愿望，说明他终于有了对过去槽糕生活的一些清醒认识。 C.句子③用细节描写写出格里高里在寒风暴雪中受冻的情形，也为下文他的死亡作了铺垫。 D.句子④说明在医生巴维尔·伊凡内奇看来，格里高里已经活了六十年了，死而无憾了。 8.为什么说格里高里“早已出名的优秀”，但又“最没出息”，请结合文本简要分析。(4分)】 9.有研究者说，契诃夫是一个忧郁的观察者和探索者，契诃夫艺术世界的根本魅力就来自对 这种忧郁的艺术表达。请结合文本，从人物所处的环境、人物形象和故事的结局三方面， 简要分析契诃夫文章忧郁的风格。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分）》 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 春秋之末，至于战国，诸侯卿相，皆争养士自谋。其谋夫说客、谈天雕龙、坚白同异之 流，下至击剑扛鼎、鸡鸣狗盗之徒，莫不宾礼。靡衣玉食，以馆于上者，不可胜数。此皆役 人以自养者，民何以支而国何以堪乎？苏子曰：此先王之所不能免也。国之有奸，犹鸟兽之 有鸷猛，昆虫之有毒螫也。区处条理，使各安其处，则有之矣；锄而尽去之，则无是道也 吾考之世变，知六国之所以久存，而秦之所以速亡者，盖出于此，不可不察也。夫智、勇、 辩、力，此四者皆天民之秀杰也，类不能恶衣食以养人，皆役人以自养也。故先王分天下之 富贵与此四者共之。此四者不失职，则民请矣。六国之君虐用其民，不减始皇二世，然当是 时百姓无一叛者；以凡民之秀杰者多以客养之不失职也其力耕以泰上皆椎鲁无能为者虽欲怨 叛而莫为之先此共所以少安而不即亡也。 (节选自苏轼《六国论》)】 材料二： 夫后世之所以恶秦者，岂非以其暴邪？以余观之，彼六国者皆欲为秦所为，未可专以罪 秦也。当是时，东诸侯之立国也，未有能愈于秦者也；其溺于攻伐，习于诈虞，视秦无异也 向使有擅形便之利如秦者，而又得天助焉，未必不复增一秦也。惟其终不克为秦之所为，是 以卒自弱，而取夷灭。所以然者，何也？则以误于欲为秦之所为也。六国皆欲为秦之所为， 而秦独为之而遂焉者，所谓得天助云尔。嗟夫！自春秋以来，兵祸日炽；迄乎战国，而生民 之茶毒，有不忍言者。天之爱民甚矣，岂其使六七君者，肆于人上，日驱无辜之民，胼手胝 足、暴骸中野，以终刈于虐乎？其必不尔矣！是故秦不极强，不能灭六国而帝，不帝，则其 恶未极，其恶未盈，亦不能以速亡。凡此者，皆天也，亦秦与六国之自为之也。后之论者， 何厚于六国，而必为之图存也哉！ (节选自李桢《六国论》)】 高一·语文第6页（共10页） 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 以凡民之秀杰者囚多以客养之B不失职也其力回耕以奉D上皆椎鲁国无能为者虽欲怨 下叛而莫为之先G此其所以少回安而不即亡也。 11,下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.胜，尽，与《齐桓晋文之事》中“则王以为孰胜？”的“胜”意思不相同 B.类，大都，与《促织》中“见蹲石鳞鳞，俨然类画”的“类”意思不相同 C.克，能够，与《谏太宗十思疏》中“能克终者盖寡”的“克”意思不相同。 D.遂，成功，与《鸿门宴》中“哙遂入，披推西向立”的“遂”意思不相同。 12.下列对材料相关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.苏轼认为自春秋战国以来，各种役使他人来奉养自己的士人被优待，他们穿着华丽 的衣服，吃着珍贵的食物，住着上等的馆舍，以致国家和人民难以承受 B.在论证方法上，材料一与苏洵《六国论》一样灵活多样，以对比论证为主，兼顾引 证法、类比论证、举例论证，使文章的观点有力而形象，更具有说服力。 C.李桢认为后世痛恨秦国，是因为秦国残暴的统治；同时，他也认为秦国之所以得天 下，既有地利因素，也有天时因素，这在一定程度上反映了他的天命论思想 D.句式上，材料二和苏洵的《六国论》使用四言、五言、六言等多种句式，富于变换。 修辞上，前者设问、反问，发人深省；后者对比、对偶，句式工整。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分》 (1)锄而尽去之，则无是道也 (2)其溺于攻伐，习于诈虞，视秦无异也。 14.这两则材料和苏洵的《六国论》论述的对象都是六国的兴亡，但三者的观点各异，请简 要概括。(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 题壁上韦偃画马歌 杜甫 韦侯别我有所适，知我怜君画无敌。 戏拈秃笔扫骅骝②，数见骐骈出东壁。 一匹龁草一匹嘶，坐看千里当霜蹄。 时危安得真致此，与人④同生亦同死。 [注]①本诗约作于上元元年(760年)，时杜甫居成都。②骅骝(hu6心)：赤色的良马， 下句中的“骐骑”亦指良马。③数(x):忽然。④人：本处指救国于危难的仁人志士。 高一·语文第7页（共10页) 15,下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)】 A.本诗与《峨眉山月歌)《短歌行)（梦游天姥吟留别》《钱塘湖春行》都是古体诗。 B.本诗先叙写画马的缘由，再描述画马的经过，接着描写画作的内容，最后抒发感概。 C。本诗通过正面、侧面描写表现韦偃画马技艺的高超，如第三、四句即是正面描写。 D.诗歌描写画中两匹马不同的情态：一匹在吃草，一匹在嘴鸣，惟妙惟肖，形神兼备 16.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17,补写出下列句子中的空缺部分。（限选其中的3个小题作答，如答题超过3个，按所答的 前3个小题计分)】 (1)在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的提问，不同于子路的急遣， 公西华表现得很谦虚，他说：“ (2)在《答司马谏议书》中，作者用“ ”两句将新法 从制定到推行的过程置于完全名正言顺、合理合法的基础上，以此来辩驳“侵官 的罪名。 (3)以史为鉴，可以知兴替。杜牧在《阿房宫赋》中斩钉截铁地告诉我们：秦朝灭亡的 原因是“ (4)作为潇湘胜景之一，洞庭湖的阔大浩渺景象常被唐宋文人墨客用精妙的诗句描绘而 出，如“ 三、语言文字运用(20分】 (一)语言文字运用I(本题共3小题，11分) 阅读下面的文字，完成18~20题。 广州今年最大的花市设在太平路。花市的花棚有点儿像马戏的看相，一层一层衔接而上 那里旗帜飘扬，卖花的汉子们笑着高声报价。灯色花光，一片锦绣。①我的略计其了一下花 的种类：令年太约在一百种上下。②望着那一片花海，端详着那散发着香气、轻兼额动和赶 展着叶芽和花瓣的植物中的珍品，③你会禁不住赞叹，人们布置和选择这么一个短面来作为 迎春的高湖，真是( )！那千千万万朵笑脸迎人的鲜花，仿佛正在用清脆细碎的声音 浅笑低语：“春来了！春来了！”买了花的人把花树举在头上，把盆花托在肩上，那人流仿佛 又变成了一道奇特的花流。南国的人们也真懂得欣赏这些春天的使者。大伙不但欣赏花朵， 还欣赏绿叶和鲜果。那像繁星似的金橘、四季橘、吉庆果之类的盆果，更是人们所欢迎的。 但在这个特殊的、春节黎明即散的市集中，又仿佛一切事物都和花发生了联系。鱼摊上的金 鱼，使人想起了水中的鲜花：海产摊上的贝壳和珊瑚，使人想起了海中的鲜花；至于古玩架 上那些宝蓝、钧红、天青、粉彩之类的瓷器和历代书画，又使人想起古代人们的巧手塑造出 来的另一种永不调谢的花朵了。 高一·语文第8页（共10页） 18.请在文中括号处填入恰当的成语。(1分) 9。文中画波浪线的部分有两处语病，请指出序号并修改，使许育表达规范，不得改变原意。 (4分) 20。镭炼语言可以使文章更有表理力，请分析文段的语言特点。(6分) (二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成21~22题。 近日、一部讲述两岸关系题村的话刷（过海》在南大戏院上演。一波三折的故事，） 表达两岸人民期酚祖国统一的共同心声。 话刷《过海》根据中篇小说《台北来信》改编，故事以20世纪50年代为背景，讲述以 走船为生的船老大吴天挂为了帮助曾经的般命思人林何伟回到台湾，冒险带着妻子与阿伟一 同过海，两个家庭阴差阳错地开始了一段长达三十多年的错位人生。 《过海》的舞台星现充满了地城特色和巧思，激光投影、高清LED屏、电脑灯等技术手 段的大量运用，营造出了各种逼真场景，并配合具有闲南风格的原创音乐，②。 《过海》还运用创造性的舞美制景，完美体现了村寨、屋合、街巷、田间、山路、滩头、 海港等多种场景，让观众仿佛置身其中。 21.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语义完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过15个字。(4分) 22。善美中学近期准备举办话剧汇演活动，请根据宣传推广方案，完善下面表格的相关内容。 (5分) 善美中学校园话刷汇演宣传推广方案 活动目的 丰富校园文化生活，弘扬中外话剧文化 活动主题 走进话剧，致做经典 目标受众 ① 宣传媒介（至少三种） ② 宣传标语(20字以内) ③ 活动时间、地点及内容 2024年5月28日14：00一17：00学校大礼堂 《晴雯补裘》《雷雨（节选）》《玩偶之家（节选）》 高一·语文第9页（共10页） 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 1967年，中国政府启动“523”项目以抗击疟疾。1969年，屠呦吻带领其科研团队临危 曼命、迎难而上，从收集的2000个方药中，挑选出可能具有抗疟作用的640个，从其中的 200个方药中提取了380余种提取物，历经两年多的科研攻关，终于在1971年10月成功得到 了安全性高的中性提取物。为了确认提取物的安全性，屠嘞吻及其同事又勇敢地以身试药。 1973年秋，青蒿素胶囊经试用，取得了明确疗效，打开了开发新抗疟药物的大门…。 以上材料选编自普通高中语文教科书必修下册《青蒿素：人类征服疾病的一小步》，对 我们的学习或成长颇具启示意义。善美中学准备组织一场以“中国科学家精神“为主题的演 讲比赛。请结合材料，写一篇演讲稿，体现你的认识与思考。 要求：选淮角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息：不少于800字。 高一·语文第10页（共10页）