第2课 诸侯纷争与变法运动 课件 --2025届高三统编版2019必修中外历史纲要上册一轮复习

【知识问答】（熟读 熟记）1、列国纷争的根本原因是什么？2、春秋战国时期华夏认同的表现是怎样的？3、春秋战国时期产生变革运动的根本原因是什么？其性质是什么？4、老子和孔子的政治主张有何不同？5、百家争鸣的历史意义有哪些？ 第一课 （二）诸侯纷争与变法运动 课前准备：教材、大本、双色笔、笔记本 第一课 （二）诸侯纷争与变法运动 【学习目标】1、通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，2、理解战国时期变法运动的必然性;3、了解老子、孔子学说;通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。 王畿 西周时期 东周时期 王畿 观察下列图片，回答问题 时空观念导入 1、东周与西周相比发生了什么变化？ 2、思考这种变化对当时的社会带来了怎样的影响？ 1、变化表现： 王室衰微，诸侯国数量明显减少，一些诸侯国逐渐势力强大 2、变化带来的影响： 传统分封制、宗法制被破坏，周天子逐渐失去天下共主的地位 ，社会进入了列国纷争和动荡不安的时代。 时空坐标 完成学案上的时空坐标 奴隶 封建 孔子、老子 春秋时期 战国时期 东周灭亡 秦统一 齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践或 齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王 齐楚燕韩赵卫秦 百家争鸣 一、列国纷争与华夏认同 图一 图二 判断图一、图二分别处于什么时期说出你的判断依据。并分析图一到图二预示的发展趋势。 图一 春秋列国形势图 依据：图中有 秦、晋、燕、齐鲁宋、郑、卫，周；南方有楚，东南又吴、越于春秋列国相符合 图二 战国形势图 依据：图中有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦，又有长城、周朝，东南有越国等、符合战国时期的特征。 趋势：诸侯国数目减少，国家 走向统一 任务一 根据教材9、10页内容，完成下面的题目 春秋时期 礼乐征伐自诸侯出 战国时期 礼乐征伐自大夫出 说明权力下移，分封制逐渐走向瓦解 影响 消极：社会长期动荡、社会秩序混乱、社会经济遭到严重破坏，给人民造成深重灾难。 积极：分封宗法逐步崩溃，促进局部统一；促进各民族之间经济文化交流和融合，华夏认同；促进各国的制度改革， 1、(2020·全国Ⅰ卷,24)据《史记》记载,春秋时期,楚国国君熊通要求提升爵位等级,遭到周桓王拒绝。熊通怒称现在周边地区都归附了楚国,“而王不加位,我自尊耳”“乃自立,为(楚)武王”。这表明当时周朝(　　) A.礼乐制度不复存在 B.王位世袭制度消亡 C.宗法制度开始解体 D.分封制度受到挑战 D 2、（2021·重庆高考·1）西周、春秋时期的“家”，多为一个政治单位，与国对称，即孟子所谓“千乘之国”“百乘之家”；战国至秦汉时期，“家”成为一个社会生产、生活单位，即史书中所谓“编户”“齐民”。造成这种变化的主要原因是 A．分封制的瓦解 B．法家思想的发展 C．宗法制的建立 D．儒家思想的影响 A 学以致用 华夏 南蛮 北狄 西戎 东夷 华夏认同 华夷融合 华夏认同的影响：①华夏族吸收了大量新鲜血液,更加稳定,分布更为广泛 ②促进了民族交融,有利于中华民族精神和民族心理的形成 ③为中华文明多元一体的政治格局奠定了基础。 ④有利于形成对统一多民族国家的认同感 二、华夏认同 任务二、识图知史 阅读图片回答问题 北狄 西戎 东夷 南蛮 华夏 中原各国 华夏 任务二、识图知史 阅读图片回答问题 1、说出材料二图片所示的内容是怎样变化的？说明了什么？ 2、根据以上材料和所学分析变化的原因和影响？ 材料一 提到战争，人们往往与社会动荡、国家分裂等情况联系在一起……春秋时期便处于这种特殊的历史环境中，当时诸侯林立，战争不断，大国争霸给人民带来极大痛苦。但我们应该看到，战争的积极意义占据主导地位，战争打破了各族间原有的界限，为各族的交往、融合创造了有利的条件。 ——《春秋时期山西境内北狄的夏化及其对华夏族的影响》 材料二 1、变化 ①中原各国因社会发展较四周戎狄蛮夷先进，自称为华夏。 ②春秋战国时期，戎狄蛮夷产生华夏认同观念并融入华夏族。 说明：华夏认同的史实 2、原因 ①战争、民族大迁徙、经济文化交流 ②华夏认同观念逐步加强 3、影响 ①华夏族吸收了大量新鲜血液,更加稳定,分布更为广泛 ②促进了民族交融,有利于中华民族精神和民族心理的形成 ③为中华文明多元一体的政治格局奠定了基础。 ④有利于形成对统一多民族国家的认同感 参考答案 （华夏认同过程） 二、经济发展 铁农具 牛耕 流行于春秋战国时期的各国货币 都江堰全景 任务三、 识图知史 分析四幅图片共同反应了什么问题？ 经济发展 请对图中现象加以描述。并回答为什么会出现如图所示的现象？有什么影响？根据所学答出它的发展趋势？ 现象：春秋战国时期的各国货币，货币使用广泛，商业发展。 原因：春秋战国时期分裂割据，各国的货币不同。 影响：阻碍经济发展 趋势：秦统一后，统一了货币，秦国的圆形方孔钱成为全国通用货币。 教材p10页学习聚焦：春秋战国时期，社会经济有了长足的发展，阶级关系发生了变化，上层建筑变革，变法成为潮流。根据教材内容进行解释 经济：生产力：铁犁牛耕、水利修建，农业生产发展；农业发展推动社会分工，商业繁荣；手工业分工细密 商业：货币流通广泛、中心城市涌现，出现富商。 阶级关系：士阶层壮大，地主阶级兴起壮大 变法改革：兼并战争，各国要富国强兵纷纷进行变法改革，建立君主专制的政治制度，逐步实现社会转型。从而实现了上层建筑的变革。 变法以秦国的商鞅变法最为典型。 三、社会变革 任务四、识图知史 阅读下列图片，分析商鞅变法的背景 2、列国纷争 分封瓦解，争夺霸权，纷纷改革 1、铁器牛耕 井田瓦解 小农经济---根本原因 3、秦国落后，富国强兵 4、商鞅谋略和才能 （一）商鞅变法的背景 措施 经济 政治 军事 社会治理 文化 影响 进步性 消极性 （二）商鞅变法的措施和影响（结合教材自主完成表格内容） 措施 影响 经济：重农抑商，奖励耕织；“废井田，开阡陌”； 军事：废除“世卿世禄制”，奖励军功，剥夺和限制贵族特权 社会治理：制定严密户籍制度（目的：征发赋役）；强制大家庭拆散为小家庭；实行什伍连坐制。 → 富国 → 集权 强兵 → → 控民 进步性：①顺应历史潮流，集列国变法之长；②战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法；③打击了贵族特权；④使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础。 文化：制《秦律》，轻罪重罚。 局限性：①轻视教化，轻罪重罚，刑法严苛，激化社会矛盾。②赋役沉重，加重人民负担； → 法治 政治：推行县制，县的官员由君主任免； （二）商鞅变法的措施和影响 四、孔子、老子、百家争鸣 根据教材12页孔子、老子的哪些思想对后世产生了深远的影响? 孔子：（1)“仁”的学说，孟子发展为”仁政“，对后世的民本思想影 响很大。 (2) “为政以德”即德治成为后世的治国思想 (3) 教育思想，“有教无类”“学而不思则罔、思而不学则殆”等思想对后世教育产生了深远影响 (4) 改良思想，成为后世改革的先师 老子： (1)朴素唯物论、辩证法，对后世的哲学产生了重大影响。 (2)顺其自然、无为而治的主张，对后世的治国思想产生了重大影响。 《稷下学宫》 韦辛夷 材料二 “致千里之奇士， 总百家之伟说” ------司马光《稷下学宫赋》 材料一 “宣王喜文学游说之士，自如邹衍、淳于髡、田骈、接子、慎到、环渊之徒七十六人，皆次列第为上大夫，不治而议论，是以稷下学士复盛，且数百千人。” --------《史记·田敬仲完世家》 材料三 阅读下列材料，回答问题 根据材料和所学，归纳稷下学宫对当时的最重要的影响是什么？ 思想上产生了百家争鸣 根源：社会巨变 政治：奴隶制崩溃，封建制逐步形成 经济：封建经济发展，地主阶级、士农工商阶层形成。 文化：私学兴起，文化知识向下层扩散 社会、诸侯割据，人才流动自由，学术环境宽松 任务五、思想：百家争鸣 派别 代表 主张 儒家 孟子 人性善，提倡“仁政” 荀子 人性恶，主张隆礼重法 道家 庄子 崇尚逍遥自由 阴阳家 邹衍 五行间相互促进又相互制约，提出“相生相胜”理论，代表了中国古代对自然界朴素的科学认识 墨家 墨子 代表下层平民利益，提倡节俭，主张“兼爱”“非攻”，提出 “尚贤”的政治主张 法家 韩非 代表新兴地主阶级利益，主张以法为工具管理国家，控制臣民，体现了中央集权的政治思想 表现： 背景： “百家”是泛指，意为数量多，主要分为：儒家、墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等九流十家。 “争鸣”是指争论和辩难。 “百家争鸣”是指春秋战国时期不同学派相互争辩，又相互学习的局面。 （2023·全国·统考高考真题）荀子是战国时期著名的儒家学者，他的学生韩非、李斯则是法家学派代表人物。下列能代表三人在治国方略上共同主张的是（ ）A．“起法正以治之，重刑罚以禁之”B．“尧舜之道，不以仁政，不能平治天下”C．“道之以德，齐之以礼，有耻且格”D．“绝仁弃义，民复孝慈；绝巧弃利，盗贼无有” 出自荀子的《性恶》，意为对人民施以教化， 使其明礼，用礼仪规范对其起到教化的作用。在礼仪教化的同时制定法律，对于违反礼仪教化的人予以制裁。用重刑法来禁止人们犯罪。使天下人能够符合治理要求，做守法良民。 《孟子·离娄上》，意为即使有尧舜的学说，如果不以仁政为法度，也就不能治理好天下，与材料设问不符 《论语·为政》，意为用政令来治理百姓，用刑法来整顿他们，老百姓只求能免于犯罪受惩罚，却没有廉耻之心；用道德引导百姓，用礼制去同化他们，百姓不仅会有羞耻之心，而且有归服之心，与材料设问不符 《老子·道经·第十九章》，意为抛弃聪明智巧，人民可以得到百倍的好处；抛弃仁义，人民可以恢复孝慈的天性；抛弃巧诈和货利，盗贼也就没有了，与材料设问不符， 1．儒家推崇“人治”。治国时偏重人的作用，强调道德感化，实行“仁政”，带有民本思想，即所谓的“王道”。当国家趋于稳定、步入正轨后，宜用儒家思想。2．法家提倡“法治”。即强调法的作用，主张用严刑峻法来统一人们的思想和行为，建立君主专制中央集权国家，即所谓的“霸道”。在动荡年代宜用法家思想，以实现国家统一。3．道家主张“无为而治”。强调不要把自己的意志强加给社会，要顺应时势和民心，休养生息，以恢复和发展生产，即所谓的“帝道”。大动荡后，与民休息，恢复和发展生产，以道家思想为宜。 深化认知：百家争鸣中的主要治国理念 能力提升 春秋战国时期的时代特征 1、经济上： （1）铁器和牛耕的推广促进了生产力迅速发展； （2）井田制逐渐瓦解，封建土地私有制逐步确立。 2、政治上： （1）王室衰微、诸侯强大，分封、宗法、礼乐制度瓦解； （2）社会阶级关系变化，新兴地主和自耕农等的出现； （3）新兴地主阶级要求废除奴隶主贵族政治，建立地主阶级专政； （4）富国强兵的改革运动成为时代主流。 3、社会上：兼并战争不断，国家由分裂走向统一。 4、思想上：私学兴起，形成了百家争鸣的局面，法家学说成为改革的思想武器。 5、民族关系上：华夏族与周边族群以政治认同和文化认同为纽带而日趋融合。 大发展 大变革 大动荡 大解放 大融合 总特征：春秋战国时期是我国奴隶社会瓦解、封建社会确立的社会大变革和转型时期。 诸侯纷争与变法运动 政治 经济 诸侯争霸与华夏认同 农业 铁制农具和牛耕 兴修水利灌溉工程 手工业 商业和城市 思想 变法运动 老子与孔子 百家争鸣 商鞅变法 体系建构 促进 第一课 （二）诸侯纷争与变法运动 体系构建 一、列国纷争与华夏认同 背景 1、列国纷争 表现 影响 原因 2、华夏认同 发展 影响 二、经济发展与社会变革 1、经济 发展 根本原因 表现 生产工具 农业 手工业 商业 2、社会变革之 商鞅变法 背景 内容 影响 三、思想 1、孔子、老子 2、百家争鸣 背景 表现 意义 阅读材料，回答问题。材料　对于“社会转型”这个概念，有多种解释。其中有人认为，社会转型指社会生活的各个领域、各个层面发生的变革，这种变革包括政治、经济和文化等领域。下面是关于春秋战国社会转型的示意图。 根据材料并结合所学知识，任选其中一个角度对春秋战国时期的社会转型予以说明。(要求：观点明确，史论结合) 课堂探究 【合作探究】 答案:示例: 观点: 生产力的发展,在经济层面推动了春秋战国时期的时代转型。 论证: 铁犁、牛耕的使用使生产力得到飞跃,农业生产有了较大的发展。农业进步推动社会分工，私营手工业和商业兴起,“工商食官”的局面被打破;生产力的发展使井田制趋于瓦解,封建土地私有制确立,以小农经济为主体的农耕经济开始形成;同时生产力的发展引起社会阶级关系的变化,旧贵族势力走向衰落,促进了新兴地主阶级崛起,新兴地主阶级为进一步解放生产力进行大刀阔斧的改革,推动社会转型。 综上所述，经济基础决定上层建筑，生产力的发展推动春秋战国时期从奴隶社会向封建社会的转型。 【高考链接】1．（2023·全国·统考高考真题）孟子说：“五亩之宅，树之以桑，五十（岁）者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十（岁）者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。”这一观点所依托的时代背景是（ ）A．休养生息政策的实施 B．井田制度的繁荣C．农业生产技术的发展 D．商业活动的衰退2．（2023·全国·统考高考真题）荀子是战国时期著名的儒家学者，他的学生韩非、李斯则是法家学派代表人物。下列能代表三人在治国方略上共同主张的是（ ）A．“起法正以治之，重刑罚以禁之”B．“尧舜之道，不以仁政，不能平治天下”C．“道之以德，齐之以礼，有耻且格”D．“绝仁弃义，民复孝慈；绝巧弃利，盗贼无有” C A 3．（2023·全国·统考高考真题）西周分封制下，诸侯国君爵位由高到低称为公、侯、伯、子、男。楚国先祖在西周初被封以“子男之田”。春秋时期，楚国国君自称为王，称霸中原，争当华夏盟主，孔子编撰《春秋》，仍坚持称楚王为“楚子”。孔子此举目的是（ ）A．实录历史事实 B．提升周王权威C．维护等级秩序 D．强调文化差异4．（2022·重庆·统考高考真题）有学者指出，“德”的观念至少在西周已经产生，它既是一种个人的品德，又与天命有关。春秋时期，“德”的神秘意味开始减弱，更强调人的品德和理性，如文献记载：“鬼神非人实亲，惟德是依。”推崇文献中这一观点的先秦思想流派是（ ）A．墨家 B．兵家 C．儒家 D．法家 C C 5．（2022·江苏·统考高考真题）据学者考证，春秋末年，陈国司徒辕颇向封疆内所有的田地征取赋纳。辕颇遭到拥有一定数量田地的国人驱逐，逃亡到郑国。这一考证可以说明（ ）A．官僚政治的腐朽 B．贵族与农民阶级矛盾尖锐C．土地制度的变动 D．诸侯权威遭到卿大夫挑战6．（2022·山东·高考真题）战国时期，法家两大派之一的田齐法家主张“君臣上下贵贱皆从法”“群臣不用礼义教训则不祥。”这反映其思想特点是A．尚法存礼 B．尊法敬天 C．崇德重法 D．外儒内法7．（2022·全国·高考真题）汉晋时期有多种文本记载，帝尧之时，“天下太和，百姓无事”。有老者“击壤”而戏，围观者称颂帝尧。老者歌云：“吾日出而作，日入而息，凿井而饮，耕地而食，帝何德于我哉！”上述记载所体现的政治理念最接近（ ）A．孔子 B．老子 C．韩非 D．墨子 C A B 8．（2022·浙江·高考真题）谈及个人的政治抱负和所心仪的时代，孔子说：“周监于二代，郁郁乎文哉！吾从周。”下列各项中，与孔子“从周”相关的是（ ）A．“封建亲戚，以蕃屏周” B．“海内为郡县，法令由一统”C．“罢黜百家，独尊儒术” D．“上品无寒门，下品无世族”9．（2022·湖南·统考高考真题）儒家起于鲁，传布于齐、晋、卫；墨家始于宋，传布于鲁、楚、秦；道家起源于南方，后在楚、齐、燕有不同分支；法家源于三晋，盛行于秦。这（ ）A．促进了政治统一 B．维系了“学在官府”的局面C．冲击了贵族政治 D．导致了各诸侯国之间的矛盾 A C 布置作业：整理学案 做课时质量评价（黑色笔做，红色笔改） 熟记知识点 、预习下一课 $$