第一单元：5以内数的认识和加减法（单元复习课件）-人教版一年级数学上册

第一单元：5以内数的认识和加减法 单元复习专题 人教版一年级数学上册 能够熟练地数出5以内的物体个数，会正确读写5以内的数，并能清晰理解这些数的顺序和大小关系。 能熟练掌握5以内数的加减法计算，能够正确口算并解决相关的简单实际问题。 在书写数时，注意形成正确的握笔和写字姿势，注意书写工整。感受数学与生活的密切联系及学习数学的乐趣，培养良好的学习习惯。 熟练掌握5以内数的分与合，能正确计算5以内的加减法。 理解加减法的含义，能够根据具体情境选择正确的算式解决问题。 1～5各数的含义 1～5各数的数序 1～5各数的写法 5以内数的认识和加减法 1～5的认识 比大小 认识符号“＞”“＜”和“＝” 比大小 第几 “第几”的含义 区分“几个”和“第几” 4的组成 5的组成 3和2的组成 分与合 加法 加法的含义 加法的计算方法 减法 减法的含义 减法的计算方法 认识0 有关0的计算 0的认识 知识点01：1～5的认识 1、1～5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几来表示。 2、1～5各数的数序 从前往后数：1、2、3、4、5。 从后往前数：5、4、3、2、1。 3、1～5各数的写法： 1像铅笔，2像鸭子，3像耳朵，4像旗子，5像枰钩。 【例1】数一数，把数写在括号里。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 5 3 2 4 1 一个一个地数，有几个物体，数字就写几。 【例2】看数圈一圈。 □□□ ○○○ △△△ ◇◇◇ □□□ ○○○ △△△ ◇◇◇ 2 5 3 1 一个一个地数，数字是几就圈几个。 【例3】找规律，空的方框里应该是画什么？请你画一画。 ○○ 根据题意可知，方框里圆圈的个数是顺序是4，3，2，1，因此空的方框里应该画2个圆圈。 知识点02：比大小 1、比较两个数的大小 前面的数等于后面的数，用“＝”表示，即3＝3，读作3等于3。前面的数大于后面的数，用“＞”表示，即3＞2，读作3大于2。前面的数小于后面的数，用“＜”表示，即3＜4，读作3小于4。 2、填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。 【例4】数一数，填一填，比一比。 有（ ）个， 有（ ）个，（ ）＞（ ）。 分别数出苹果和梨的个数，再比较大小即可。填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。 2 3 2 3 【例5】数一数，在少的后面画√。 ◳◳◳◳ （ ） ⨁⨁⨁ （ ） 先数出◳和⨁的个数， ◳有4个，⨁有3个，4＞3，所以⨁少。 √ 【例6】如果5＞□，方框可以填写的所有数字是（ ）。 小于5的数有0、1、2、3、4，所以方框里可以填0、1、2、3、4。 0、1、2、3、4 知识点03：第几 1、 “第几”的含义： 确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。第几指的是其中的某一个。 2、区分“几个”和“第几”： “几个”表示物体的多少； “第几”只表示其中的一个物体。 【例7】看图填空。 （1）一共有（ ）只小动物坐火车。 （2）小青蛙坐在第（ ）号车厢，小老鼠坐在第（ ）号车厢。 （1）根据图示数一数，可知图中一共有4只小动物坐火车 （2）根据图示，从车头方向往右数，小青蛙坐在第2号车厢，小老鼠坐在第4号车厢。 4 2 4 【例8】数一数，填一填。 （1）这栋楼一共有（ ）层。 （2）鸣鸣住在第（ ）层。 （1）根据图示数一数，可知这栋楼一共有5层。 （2）最底层即为一层，往上数，可知鸣鸣住在第4层。 5 4 知识点04：分与合 数的组成：一个数（1除外）分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止。 5的组成有1和4，2和3，3和2，4和1； 4的组成有1和3，2和2，3和1； 3的组成有1和2，2和1； 2的组成有1和1。 【例9】照样子填数。 3 2 1 5 3 2 4 1 4 1 3 5 观察前两个图形可知：3可以分成2和1，5可以分成3和2。所以第三个图形4可以分成1和3，第四个图形5可以分成1和4。 知识点05：加法 1、加法的含义： 把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。 2、加法的计算方法： 计算5以内数的加法，可以采用点数、接着数、数的组成等方法。其中用数的组成计算是最常用的方法。 【例10】（ ）比2多3。 A. 3 B. 4 C. 5 根据加法的意义，求比2多3，就是用2加上3。2＋3＝5。 B 【例11】左边有（ ）只蜻蜓，右边有（ ）只蜻蜓。一共有多少只蜻蜓？ 【解析】用左边的数量＋右边的数量＝总数量 2＋2＝4（只） 答：一共有4只蜻蜓。 2 2 【例12】书架上原来有1本书，又放上去3本，现在书架上一共有多少本书？ 【解析】原来书架上有1本书，又放上去3本，求现在书架上书的总数，就是将原来有的数量和新放上去的数量相加。 1＋3＝4（本） 答：现在书架上一共有4本书。 知识点06：减法 1、减法的含义： 从总数里去掉（减掉）一部分，求还剩多少用减法计算。 2、减法的计算方法： 计算减法时，可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法来计算。 【例13】根据算式的要求，把减去的划掉，再填上得数。 ◇◇◇◇◇ 5－4＝（ ）。 总共有5个◇，减去4个，也就是在总数5中划掉4个◇，剩余1个。所以5－4＝1。 1 【例14】共有5只小鸡在草地里，跑走了3只，草地里还剩（ ）只。 已知小鸡的总数和跑走的数量，求剩余的数量，用总数减去跑走的数量即可。 5－3＝2（只） 2 【例15】小红和3个小朋友站成一排，从前面数，小红站在第2位，小红后面应该还有多少个小朋友？ 【解析】一共有小红和3个小朋友，所以总共有个（1＋3）人。从前面数小红站在第2位，那么小红后面的人数就是总人数减去小红以及小红前面的人数。 1＋3＝4（个） 4－2＝2（个） 答：小红后面应该还有2个小朋友。 知识点07：0的认识 1、0的意义：0表示一个物体也没有，也表示起点。 2、0的读法：0读作：零 3、0的写法：写0时，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑，不能有棱角。 4、0的加、减法：任何数与0相加都得这个数，任何数与0相减都得这个数，相同的两个数相减等于0。 【例16】看图列式。 □○□＝□（个） 总共有4个△，减去4个，也就是在总数4中划掉4个△，剩余0个。所以4－4＝0。 4 － 4 0 【例17】箱子里有3个玩具，拿走2个，又放进4个，现在箱子里有（ ）个玩具。 首先算出拿走3个后箱子里玩具的数量，即3－2＝1个。 然后加上放进的3个，此时有1＋4＝5个。 5 1、3的后面一个数是（ ），前面一个数是（ ）。 2、2和4中间的一个数是（ ）。 A．3 B．4 C．5 3、比1多3，比5少1的数是（ ）。 A. 3 B. 4 C．5 4 2 A B 4、把同样多的用线连起来。 □□□□ ⌂⌂⌂⌂⌂ ◇◇◇ ⨁⨁ ○○○○○ ◳◳◳ △△ ⨂⨂⨂⨂ 5、画□，比☆多1个。 ☆ ☆ （1）☆比□少（ ）个，（ ）＜（ ）。 （2）☆和□一共有多少个？ □ □ □ 1 2 3 3＋2＝5（个） 答：☆和□一共有5个。 6、西西有一根3厘米长的彩带，用掉了1厘米，这根彩带还有多少厘米？ 【解析】已知西西原本有3厘米长的彩带，用掉了1厘米，求剩下的彩带长度，用原有的长度减去用掉的长度即可。 3－1＝2（厘米） 答：这根彩带还有2厘米。 每一份努力，都将在学习中得到最好的回报。加油！ $$