苏科版七年级生物上册第2章第4节《生物对环境的适应》导学案

主备人：徐海军 学生姓名 班级 第2章第4节 课题：生物对环境的适应 【课程导入】各种不同的生物在与自然环境的长期相处过程中，环境影响着生物，生物也同样影响着环境，彼此共同存在于同一环境中。不同的环境中生存的生物一样吗？生物是怎样适应不同的环境的呢？ 【聚焦课标】 1、 知识目标： 描述生物对环境的适应。认识生物的形态、结构、生理、行为是与环境相适应的。 2、能力目标：通过实际观察，收集、分析图文资料，培养学生分析说明问题的能力，收集处理信息的能力，模拟实验的能力。 3、情感态度价值观目标：感受“适者生存、不适者被淘汰”，坚持“合理规划，确保可持续发展”的原则，防止不合理的行为破坏环境而导致生物灭绝。 【自主学习】 1、 现在生存的每一种生物，都具有与其____________相适应的形态结构和生活方式，这说明生物的适应性是_________存在的。 2、 动物具有的与环境色彩相似的外表形状或色泽斑纹叫_________；某些动物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑纹，与其他生物或非生物异常相似的状态叫_________；还有些动物具有_________，能够起到警告敌害、保护自己的作用。 3、 生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在____________等各个方面。 【合作学习】 一、寻找教室里的纸蝴蝶 1、做一做：模拟游戏“寻找教室里的纸蝴蝶”。 2、记录： 第1位同学找到_____只蝴蝶； 第2位同学找到_____只蝴蝶； 你粘贴的蝴蝶被发现了吗？_____ 3、议一议： 1 被找到的蝴蝶具有什么特点？_________________ _______________________ 没有被找到的蝴蝶具有什么特点？____________________________________ 2 “纸蝴蝶”模拟了____________________________ “纸蝴蝶所粘贴的地方” 模拟了____________________________ “两位同学” 模拟了____________________________ 3 如果是一只活的蝴蝶，它在什么样的自然环境中不易被鸟类等天敌发现？这对蝴蝶的生存有什么意义？ 二、分析生物对环境的