精品解析：湖南省娄底市双峰县2022-2023学年八年级下学期期中语文试题

2023年上学期八年级语文期中检测试卷 考试时量100分钟 满分100分 一、语言积累与运用（26分） 1. 下列词语中加点字的读音、字形完全正确的一项是（ ） A. 行辈（xíng） 缄默（jiān） 天衣无缝 消声匿迹 B. 蓦然（mó） 龟裂（guī） 展转反侧 偷偷摸摸 C. 骠姚（piào） 砂砾（shuò） 花香鸟语 海枯石滥 D. 连翘（qiáo） 两栖（qī） 戛然而止 大彻大悟 2. 下列句子加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 即使是沧海桑田，海枯石烂，最爱你的永远还是你的父母！ B. 冬奥会上，申雪赵宏博夺得中国花滑首金，他们的表演令人叹为观止。 C. 老师的声音戛然而止，而同学们还沉醉在老师美妙的故事中。 D. 在改革发展的新时代，我们年轻人要怀着目空一切的豪情壮志，敢于迎接任何前所未有的挑战。 3. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 作为世界上最大的发展中国家，中国克服自身经济、社会等方面困难，实施一系列应对气候变化行动、战略和措施，参与全球气候治理，应对气候变化取得了积极成功。 B. 在日常课堂教学中培养学生的创新思维、大胆质疑精神与实践能力，是当前课堂教学改革成败的关键。 C. 低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减缓大气污染、减少生态恶化的目的。 D. 去湖南省博物馆看看吧，那里不仅有湘绣、陶瓷等展品，更有著名的马王堆汉墓展品，定能让你收获满满。 4. 下列有关文学和文化常识的表述不正确的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。 B. 《社戏》这篇散文选自散文集《呐喊》，“社”原指土地神或土地庙。 C. 写读后感重点要以“感”为主，可以适当引述，联系阅读积累及生活经验，感受要力求深入。 D. 《小石潭记》的“记”是一种文体，可记叙描写，也可抒情议论，属于散文的范畴。 5. 下列各句中，标点符号使用错误的一项是（ ） A. 人们注意到，所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁。 B. “为什么又吃苹果呢？”这小女孩喊道，“而且是又小又丑的苹果。” C. 根据不完全统计，2021年有《将星传奇》《邓小平小道》《我的父亲焦裕禄》等近十部建党100周年献礼影片正在筹备中。 D. 各地不断完善脱贫攻坚系列政策，涉及产业扶贫、教育扶贫、劳务输出扶贫等，瞄准贫困人口，分类施策，成效显著。 6. 下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ） ①据推算，我国种大豆的历史至少有四五千年了。 ②古代把大豆叫做“菽”，秦汉以后逐渐用“豆”字代替“菽”字。 ③我国是大豆的起源地。 ④许多古书中也有关于大豆的记载。 ⑤在许多新石器时代遗址中，就有发现大豆的残留印痕。 ⑥也是世界上栽培大豆历史最悠久的国家。 A. ①④③②⑥⑤ B. ①②⑤④③⑥ C. ③⑥②①④⑤ D. ③⑥⑤④②① 7. 古诗词默写 （1）《小石潭记》中反映作者心境感伤的句子是：________________________________,____________________________。 （2）王勃《送杜少府之任蜀州》一诗中，一扫千古愁云，表达豁达豪放的离别之情的诗句是：_____________________________，______________________________。 （3）《望洞庭湖赠张丞相》中写出洞庭湖烟波浩渺以及汹涌澎湃的诗句是：_____________________________，__________________________________。 （4）古诗常常会成为现代歌词作者的灵感源泉。比如歌曲《在水一方》中的“我愿逆流而上，依偎在她身旁。无奈前有险滩，道路又远又长”就化用了《诗经·蒹葭》中的诗句：_______________________________________，___________________________________________。 综合运用。 8. 为响应“低碳生活进社区”的号召，学校初二年级发起“低碳生活，宣传有我”社会实践活动，请你完成以下任务。 （1）理解“低碳”。低碳生活，指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目标。下列行为，你认为符合低碳生活理念的是（ ） ①摆爱心义卖小摊，售卖二手书籍、二手玩具。 ②赠送礼物时，精心准备多重塑料、纸质包装。 ③建议广场舞成员同时打开10个扩音器，使音效最佳。 ④向家人提议，周末常去到户外进行炭火烧烤。 ⑤购置新衣时，优先选用环保面料制成的衣物。 ⑥出门时随手关闭电器电源 A. ①②④ B. ①⑤⑥ C. ②④⑥ D. ③⑤⑥ （2）拟写标语。为加大宣传效果，请你以“倡导低碳生活”为主题，为社区拟写一则宣传标语。（要求至少使用一种修辞手法，不超过20字） （3）社区宣讲。邻居刘叔叔认为，“低碳生活是大家的事，不差我一个。”作为社区义务宣讲员，你应该如何劝导他？ 二、阅读（34分） （一） 阅读下面文言文，完成各题。 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 9. 下列各项中加点词语解释不正确的一项是（ ） A. 黄发垂髫（垂髫：指老人） B. 便要还家（要：同“邀”，邀请） C. 寻病终（寻：随即，不久） D. 率妻子邑人（妻子：妻子儿女） 10. 下列句中的“之”与例句中的“之”意义和用法相同的一项是（ ） 例句：忘路之远近 A 具答之 B. 处处志之 C. 何陋之有 D. 水陆草木之花 11. 下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A. 武陵人/捕鱼为业 B. 复行数/十步 C. 自云/先世避秦时乱 D. 问/今何世 12. 下列对文章内容理解和分析不正确的一项是（ ） A. 第①自然段写田园风光、百姓的日常生活及精神状态，表现桃源环境优美、社会安宁。 B. “皆叹惋”写渔人及桃源人对世事变迁的感慨和对桃源外百姓遭遇的惋惜，言简意丰。 C. 选文叙写善用照应，如“得其船”照应“便舍船”、“寻向所志”照应“处处志之”等。 D. 选文描绘的世外桃源寄托着作者对美好生活和理想社会的追求，在当时是无法实现的。 13. 将下列文言语句翻译成现代汉语 (1) 阡陌交通，鸡犬相闻。 译：___________________________________________。 (2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 译：___________________________________________。 （二） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 重送①裴郎中贬吉州 刘长卿 猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。 同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。 【注释】①重送，诗人之前已写过一首同题材的五言律诗。刘、裴曾一起被召回又同遭贬谪。 14. 请你用生动的语言描绘诗歌前两句所展示的画面。 15. 请结合诗歌，简析全诗抒发了作者怎样的情感？ （三） 阅读下面文章，完成后面小题。 大地的恩典 杜怀超 ①在江南，我时常遥望家乡的那片竹林。 ②对于竹子，我处于一种远距离的仰望或者审视中。它于我，或如千年的深潭，或如捉摸不透的阵风，空行处唯有水声一般漫漶过来：竹林深似海。这也不是雨打竹林的声响，猜不透道不出其中深藏的未知和遮蔽的隐语。 ③对于竹子，父亲与我看法截然不同。父亲是从一根竹扁担开始与竹耳鬓厮磨的，磨得光亮的半月型长扁担，与父亲时常纠缠在一起，使得父亲瞬间有了担山填海的力量，一种承担着苍茫大地的力量，养活了一家人的生活。父亲和竹子挨得那么近，皮肤挨着皮肤，骨头连着骨头，以至在手搬肩扛之间，我听到了骨头与竹节的窃窃私语声。当然，父亲总是默不作声，至疼痛处他也只会咧嘴一笑。 ④我不理会父亲对竹的迷信和虔诚。在我六岁开始扶起歪歪斜斜的竹毫，在宣纸上战战兢兢地涂抹下重重的一笔后，弃笔逃离。但父亲就像老鹰捉小鸡般又把我抓回来。我老老实实地重新捡起竹毫，继续在宣纸或者红纸上描摹虔诚、图腾和吉祥。 ⑤父亲也完全不理会我的委屈，他只纠结我对竹毫的亵渎和无知，以致多年来，我一直在书桌前，挺直身子，坚守着对竹毫的执笔姿势。父亲呢，在门前的田畴上，种下一片竹林。四季里，把竹子枝条捆扎起来，做一柄扫帚，在旷野里扫荡着秋天。 ⑥我是在历史的河流里认识竹简的。最初的文字里，竹简是一座立体凝固的雕塑，在时间的刻刀里留下他们刀砍火烧的背影。父亲不懂竹简，即使竹叶大的象形文字，他也是看不懂的。但这不能阻止他对文字的向往。在我夜晚习字的空闲里，他也会郑重地拿起竹毫，在空中比划一番，那举止与深情，分明是我多年后仰望庙宇般的神圣或对万物生灵般的虔诚。确实也是，一行行端庄的文字，当我们给予它生命，谁能窥尽其中的叱咤风云？在竹简深处，或者说在竹海深处，父亲是无法窥知内部世界的，诸如竹子的暗语与象征，比如它承载着中国传统文化的精髓……对此父亲是一片茫然。 ⑦父亲要做的就是怎样从文化的战场转移到生活的舞台上。对文化他没有发言权，而在生活的漩涡里，他就是自己的主宰者。他可以从竹枝上取下一节，打磨成祖母手中的捻线陀，纺麻线、棉线；他可以用竹片打制成厨房里的砧板，甚至可以花上十天半月的时间，用上好的竹青编织成憩息的竹席、躺椅之类。父亲对竹席有着独特的情怀。即使在农历的五月或者秋收正午，只要有了它，疲惫与艰辛就会逃得无影无踪。累了就和衣而睡，醒来则投入劳作。他侍弄庄稼、竹子的模样和我在纸上写生字没有两样。在旷野里不停劳作、奔跑的父亲，正是一棵竹子，一棵在风中奔跑的竹子。在一起十年的光阴里，凄风苦雨，冰刀霜剑都没有折弯它，即使在最黑沉沉的深夜里，依然发出铿锵的回音。 ⑧父亲对竹子或竹制的事物，总是有着命里的熟稔和暖温。即使老了，他依然握一支竹质拐杖，继续保持挺拔的身子，在大地上行走。他从老家来江南，看到我书房里摆放一盆花草，我告诉父亲它叫文竹，他竟然不以为然。看着眼前纤弱的盆中之竹，他迷茫的眼神里还有一丝轻蔑。文竹，文竹，这也能算竹？是的，一段文字的力量怎么能比得了一件竹器的重量，也没有春笋从大地深处，穿破一冬的禁锢，直刺云天的竹子。父亲临回老家时，居然在门前给我种上一丛竹子。 ⑨心情低谷时，我总会搬一竹椅，陷在里面看父亲种的竹林。当竹子看我时，我不知道父亲是不是在老家也一样地打量着我？父亲曾对我说过，竹子是很神秘的，一夜之间可长高一米呢，最终同大树般高大，它还能开花呢。事实上，见过竹子开花的人并不多，以至于不少人认为竹子根本就不开花。父亲说这话时发出罕见的叹息声。后来我才知道，竹子终身只开一次花，花上数年、数十年的时间积蓄，一朝迸发，然后死去。花期就是死期。对着老家的方向，我泪眼婆娑。 ⑩我很少给父亲买什么礼物，一是他会心疼我花钱，二是他的喜好我也不甚清楚。后来我给他寄去产于江南的礼物——一整套用自然生长的竹子提取原生态纤维素制作的衣物，他竟甚是欢喜。父亲一生爱竹，就让竹子从他的手足、皮肤、血脉和骨骼出发，与父亲融为一体吧。父亲来电说，这衣物有竹子的味道呢。我哑然失笑，如果夜晚仔细倾听的话，它还会和你一同呼吸呢！ ⑪念及此，我看到一株高大挺拔的竹子，正走向大地上菩萨般的父亲，直至生命深处，随即竹涛涌来…… （节选自《思维与智慧》，有删改） 16. 用简洁的语言概括文中父亲的形象。 17. 请从语言运用和情感表达角度赏析第③段画线的句子。 18. 依据文章第⑨段画线句，展开合理想象，将“我”此刻的心理描写出来。（60字以内） 19. 联系全文，说说文章第⑩段中“我”为什么给父亲买了一套用竹纤维制作的衣物。 20. 阅读全文，说说你对文题“大地恩典”的理解。 三、作文（40分） 21. 文题一： “杂交水稻是我毕生追求的事业，50多年来我一直心怀两个梦想。一个是‘禾下乘凉梦’，就是要选育出高产、更高产的杂交水稻，让中国人的饭碗牢牢端在自己手里;另一个就是‘杂交水稻覆盖全球梦’，将杂交水稻推广到世界上其他国家和地区，造福更多的老百姓。”这番话体现了袁隆平院士对解决中国和世界粮食安全问题的担当精神。 作为少年，我们在家庭、学校、社会中也有自己的责任与担当，请以“担当”为话题，写一篇文章，叙述你自己的担当经历，或者谈谈你对担当的看法。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不得套用本卷中的材料；③文中不得出现有考生信息的人名、校名、地名等；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023年上学期八年级语文期中检测试卷 考试时量100分钟 满分100分 一、语言积累与运用（26分） 1. 下列词语中加点字的读音、字形完全正确的一项是（ ） A. 行辈（xíng） 缄默（jiān） 天衣无缝 消声匿迹 B. 蓦然（mó） 龟裂（guī） 展转反侧 偷偷摸摸 C. 骠姚（piào） 砂砾（shuò） 花香鸟语 海枯石滥 D. 连翘（qiáo） 两栖（qī） 戛然而止 大彻大悟 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.行辈（xíng）——háng，消声匿迹——销声匿迹； B.蓦然（mó）——mò，龟裂（guī）——jūn，展转反侧——辗转反侧； C.砂砾（shuò）——lì，海枯石滥——海枯石烂； 故选D。 2. 下列句子加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 即使是沧海桑田，海枯石烂，最爱你的永远还是你的父母！ B. 冬奥会上，申雪赵宏博夺得中国花滑首金，他们的表演令人叹为观止。 C. 老师的声音戛然而止，而同学们还沉醉在老师美妙的故事中。 D. 在改革发展的新时代，我们年轻人要怀着目空一切的豪情壮志，敢于迎接任何前所未有的挑战。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.海枯石烂：海水干涸、石头腐烂，形容历时久远，比喻坚定的意志永远不变。使用正确； B.叹为观止：赞美所看到的事物好到极点，无与伦比。使用正确； C.戛然而止：形容声音因为被打断而突然终止。使用正确； D.目空一切：什么都不放在眼里，形容极端骄傲自大，为贬义词。不能形容作为年轻人要怀着的豪情壮志，褒贬误用，使用有误； 故选D。 3. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 作为世界上最大的发展中国家，中国克服自身经济、社会等方面困难，实施一系列应对气候变化行动、战略和措施，参与全球气候治理，应对气候变化取得了积极成功。 B. 在日常课堂教学中培养学生的创新思维、大胆质疑精神与实践能力，是当前课堂教学改革成败的关键。 C. 低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减缓大气污染、减少生态恶化的目的。 D. 去湖南省博物馆看看吧，那里不仅有湘绣、陶瓷等展品，更有著名的马王堆汉墓展品，定能让你收获满满。 【答案】D 【解析】 【详解】考查病句修改。 A.“行动、战略和措施”语序不当，改为：战略、措施和行动。“积极成功”；搭配不当，改为“积极成效”； B.一面对两面，改“成败”为“成功”； C.“减缓大气污染、减少生态恶化”搭配不当，改为“减少大气污染、减缓生态恶化”； 故选D。 4. 下列有关文学和文化常识的表述不正确的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。 B. 《社戏》这篇散文选自散文集《呐喊》，“社”原指土地神或土地庙。 C. 写读后感重点要以“感”为主，可以适当引述，联系阅读积累及生活经验，感受要力求深入。 D. 《小石潭记》的“记”是一种文体，可记叙描写，也可抒情议论，属于散文的范畴。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识识记。 B.《社戏》是一篇小说，不是散文，选自小说集《呐喊》； 故选B。 5. 下列各句中，标点符号使用错误的一项是（ ） A. 人们注意到，所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁。 B. “为什么又吃苹果呢？”这小女孩喊道，“而且是又小又丑苹果。” C. 根据不完全统计，2021年有《将星传奇》《邓小平小道》《我的父亲焦裕禄》等近十部建党100周年献礼影片正在筹备中。 D. 各地不断完善脱贫攻坚系列政策，涉及产业扶贫、教育扶贫、劳务输出扶贫等，瞄准贫困人口，分类施策，成效显著。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 C.有误，书名号也有停顿的作用，连续使用书名号中间不能加顿号，所以句中的两个顿号应删去； 故选C。 6. 下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ） ①据推算，我国种大豆的历史至少有四五千年了。 ②古代把大豆叫做“菽”，秦汉以后逐渐用“豆”字代替“菽”字。 ③我国是大豆的起源地。 ④许多古书中也有关于大豆的记载。 ⑤在许多新石器时代遗址中，就有发现大豆的残留印痕。 ⑥也是世界上栽培大豆历史最悠久的国家。 A. ①④③②⑥⑤ B. ①②⑤④③⑥ C. ③⑥②①④⑤ D. ③⑥⑤④②① 【答案】D 【解析】 【详解】考查句子排序 ③句引出说明对象：大豆。为首句。 ⑥句中的“也是”紧承③句中的“是”，为第二句。 根据⑤句中的“新石器时代”“古书”“秦汉”可知其后三句是⑤④②。 ①是末句，总结全段。 故选D 7. 古诗词默写 （1）《小石潭记》中反映作者心境感伤的句子是：________________________________,____________________________。 （2）王勃《送杜少府之任蜀州》一诗中，一扫千古愁云，表达豁达豪放的离别之情的诗句是：_____________________________，______________________________。 （3）《望洞庭湖赠张丞相》中写出洞庭湖烟波浩渺以及汹涌澎湃的诗句是：_____________________________，__________________________________。 （4）古诗常常会成为现代歌词作者的灵感源泉。比如歌曲《在水一方》中的“我愿逆流而上，依偎在她身旁。无奈前有险滩，道路又远又长”就化用了《诗经·蒹葭》中的诗句：_______________________________________，___________________________________________。 【答案】 ①. 凄神寒骨 ②. 悄怆幽邃 ③. 海内存知己 ④. 天涯若比邻 ⑤. 气蒸云梦泽 ⑥. 波撼岳阳城 ⑦. 溯洄从之 ⑧. 道阻且长 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“怆、幽邃、涯、蒸、撼、溯洄”等字词容易写错。 综合运用。 8. 为响应“低碳生活进社区”的号召，学校初二年级发起“低碳生活，宣传有我”社会实践活动，请你完成以下任务。 （1）理解“低碳”。低碳生活，指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目标。下列行为，你认为符合低碳生活理念的是（ ） ①摆爱心义卖小摊，售卖二手书籍、二手玩具。 ②赠送礼物时，精心准备多重塑料、纸质包装。 ③建议广场舞成员同时打开10个扩音器，使音效最佳。 ④向家人提议，周末常去到户外进行炭火烧烤。 ⑤购置新衣时，优先选用环保面料制成的衣物。 ⑥出门时随手关闭电器电源。 A. ①②④ B. ①⑤⑥ C. ②④⑥ D. ③⑤⑥ （2）拟写标语。为加大宣传效果，请你以“倡导低碳生活”为主题，为社区拟写一则宣传标语。（要求至少使用一种修辞手法，不超过20字） （3）社区宣讲。邻居刘叔叔认为，“低碳生活是大家的事，不差我一个。”作为社区义务宣讲员，你应该如何劝导他？ 【答案】（1）B （2）示例一：科技改变生活，低碳快乐你我； 示例二：选择低碳，绿色相伴。 （3）示例：刘叔叔，您的这种想法是不对的。低碳生活关系到人类未来的生存与发展，和每个人的生活息息相关。个人的力量虽然微薄，但是如果每个人都行动起来，就能更容易实现“低碳生活”，您说对不? 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。 ①“摆爱心义卖小摊，售卖二手书籍、二手玩具”，将闲置的书籍、玩具售卖，将物品重复利用，体现了低碳生活理念； ②“赠送礼物时，精心准备多重塑料、纸质包装”，浪费塑料等包装，浪费资源，未体现低碳生活理念； ③“建议广场舞成员同时打开10个扩音器，使音效最佳”，为使音效最佳，就过多使用扩音器，未体现低碳生活理念； ④“周末常带到户外进行炭火烧烤”，易造成大气污染，未体现低碳生活理念； ⑤“购置新衣时，优先选用环保面料制成的衣物”，购买使用环保面料制成的衣物，体现了低碳生活理念； ⑥“出门时随手关闭电器电源”，节约用电，体现了低碳生活理念； 故选①⑤⑥，故选B。 【小问2详解】 本题考查宣传标语。宣传标语要语言简洁、具有宣传性。句式简短、字数较少、表达准确。宣传标语要围绕主题“倡导低碳生活”设计，可体现低碳生活的理念、举措或意义等，可采用对偶、比喻等修辞手法拟写标语。 示例：绿色城市你我共建，低碳生活万家共享。 【小问3详解】 本题考查劝说词的拟写。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说认为“低碳生活是大家的事，不差我一个”的邻居刘叔叔；可围绕低碳生活需要人人参与，低碳生活的意义展开劝说，并注意劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌即可。 示例：刘叔叔，您的这种想法是不对的。低碳生活人人可参与。“众人拾柴火焰高”，每个人都参与到倡导、践行低碳生活的潮流中来，定然有意想不到的效果。您认为呢？ 二、阅读（34分） （一） 阅读下面文言文，完成各题。 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 9. 下列各项中加点词语解释不正确的一项是（ ） A. 黄发垂髫（垂髫：指老人） B. 便要还家（要：同“邀”，邀请） C. 寻病终（寻：随即，不久） D. 率妻子邑人（妻子：妻子儿女） 10. 下列句中的“之”与例句中的“之”意义和用法相同的一项是（ ） 例句：忘路之远近 A. 具答之 B. 处处志之 C. 何陋之有 D. 水陆草木之花 11. 下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A. 武陵人/捕鱼为业 B. 复行数/十步 C. 自云/先世避秦时乱 D. 问/今是何世 12. 下列对文章内容理解和分析不正确的一项是（ ） A. 第①自然段写田园风光、百姓的日常生活及精神状态，表现桃源环境优美、社会安宁。 B. “皆叹惋”写渔人及桃源人对世事变迁的感慨和对桃源外百姓遭遇的惋惜，言简意丰。 C. 选文叙写善用照应，如“得其船”照应“便舍船”、“寻向所志”照应“处处志之”等。 D. 选文描绘的世外桃源寄托着作者对美好生活和理想社会的追求，在当时是无法实现的。 13. 将下列文言语句翻译成现代汉语。 (1) 阡陌交通，鸡犬相闻。 译：___________________________________________。 (2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 译：___________________________________________。 【答案】9. A 10. D 11. B 12. B 13. ①. 田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。 ②. 他们（桃源人）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。 【解析】 【9题详解】 A．句意：老人和小孩。黄发，指老人。垂髫，指小孩。故选A。 【10题详解】 考查“之”字的用法。例句中的“之”是助词，的。 A.代词，指村中人； B.补齐音节，不译； C.宾语提前的标志，不译； D.助词，； 故选D。 【11题详解】 B．句意：又走了几十步。“数十步”是“复行”的具体距离。故断句为：复行/数十步。故选B。 【12题详解】 B．“渔人及桃源人”有误。表达“对世事变迁的感慨和对桃源外百姓遭遇的惋惜”的只是桃源人。渔人只是向桃源人介绍了外界的情况。故选B。 【13题详解】 本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)阡陌，田间小路；交通，交错相通；相，互相；闻，听到；(2)今，现在；何世，什么朝代；乃，竟然；无论，不要说，更不必说。 【点睛】译文： 东晋太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生。（一次渔人）沿着小溪划船，往前行，忘记了路程多远。忽然遇到一片桃花林，溪水两岸几百步以内，中间没有别的树木，花和草鲜嫩美丽，地上的落花繁多。渔人对此感到非常惊异。(渔人)又向前划去，想走到那片林子的尽头。　　 桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）便看到一座山，山边有个小洞，隐隐约约好像有光亮。渔人就舍弃船上岸，从小洞口进入。起初洞口很狭窄，仅能容一个人通过。渔人又向前走了几十步，一下子变得开阔敞亮了。只见土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类。田间小路交错相通，（村落间）能互相听到鸡鸣狗叫的声音。村里面，来来往往的行人，耕种劳作的人，男男女女的衣着装束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。　　 （桃花源的人）一见渔人，竟然大为惊奇，问他是从哪里儿来的。（渔人）细致详尽地回答了他们，人们就把渔人请到自己家里，摆酒杀鸡做饭款待他。村里人听说来了这么一个客人，都来打听消息。（他们）自己说他们的祖先（为了）躲避秦时的战乱，率领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔绝了。他们问（渔人）现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。这个渔人一一的给（桃花源中的人）详细地诉说他知道的事情，（他们）听了都很惊叹惋惜。其余的人又各自邀请渔人到他们家里，都拿出酒菜饭食来款待他。渔人居住了几天，告辞离开。这里面的人告诉他说：“（这里的情况）不值得对外界的人说啊！”　　 （渔人）出来后，找到了他的船，就沿着先前的路回去，（一路上）处处标上记号。渔人到了武陵郡，便去拜见太守，把这些情况作了禀报。太守立即派人随同他前往，寻找先前所做的记号，结果迷了路，再也找不到通向桃花源的路了。　　 南阳有个刘子骥，是位清高的隐士，听到这个消息，兴致勃勃地打算前往桃花源。没有实现，不久就病死了。以后就不再有探访的人了。 （二） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 重送①裴郎中贬吉州 刘长卿 猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。 同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。 【注释】①重送，诗人之前已写过一首同题材的五言律诗。刘、裴曾一起被召回又同遭贬谪。 14. 请你用生动的语言描绘诗歌前两句所展示的画面。 15. 请结合诗歌，简析全诗抒发了作者怎样的情感？ 【答案】14. 日落时分，江边送客，被贬的友人已乘舟远行，诗人独立江边，只闻猿猴悲啼，唯见江水茫，好一幅日暮江边送别的凄清伤感的画面。 15. 伴送他远去的只有万里青山，流露出作者对友人路途险远的担忧、同情；也有对其被贬的劝勉宽慰；同时也表达出了恋恋不舍的惜别深情。 【解析】 【14题详解】 本题考查诗句画面描绘。根据诗句意思，发挥想象，描绘出画面即可。 “猿啼客散暮江头，人自伤心水自流”意思是：黄昏时分，猿声凄切，江边送客早已四散。无情的流水只管载着离人不停远去，心中更加悲凄。 示例：黄昏时分，江边送客，被贬的友人已乘舟远行，只有凄切猿声回荡在两岸。无情的流水却仍然毫不停歇地将离人的身影渐行渐远地带走，让人的内心愈发感到无尽的悲伤和凄凉。 【15题详解】 本题考查感情理解。 “猿啼客散暮江头，人自伤心水自流”意思是：黄昏时分，猿声凄切，江边送客早已四散。无情的流水只管载着离人不停远去，心中更加悲凄。流露出作者对友人路途险远的担忧、同情，蕴含着诗人对友人依依不舍的深情； “同作逐臣君更远，青山万里一孤舟”意思是：同样被贬逐漂泊，只是如今你去的地方更远。一路远去，只有那漫漫万里的青山与你相伴。自己被逐已经不幸，而裴郎中被贬谪的地方更远，着重写出对方的不幸，从而使同病相怜之情，依依惜别之意，表现得更为丰富、深刻。 （三） 阅读下面文章，完成后面小题。 大地的恩典 杜怀超 ①在江南，我时常遥望家乡的那片竹林。 ②对于竹子，我处于一种远距离的仰望或者审视中。它于我，或如千年的深潭，或如捉摸不透的阵风，空行处唯有水声一般漫漶过来：竹林深似海。这也不是雨打竹林的声响，猜不透道不出其中深藏的未知和遮蔽的隐语。 ③对于竹子，父亲与我看法截然不同。父亲是从一根竹扁担开始与竹耳鬓厮磨的，磨得光亮的半月型长扁担，与父亲时常纠缠在一起，使得父亲瞬间有了担山填海的力量，一种承担着苍茫大地的力量，养活了一家人的生活。父亲和竹子挨得那么近，皮肤挨着皮肤，骨头连着骨头，以至在手搬肩扛之间，我听到了骨头与竹节的窃窃私语声。当然，父亲总是默不作声，至疼痛处他也只会咧嘴一笑。 ④我不理会父亲对竹的迷信和虔诚。在我六岁开始扶起歪歪斜斜的竹毫，在宣纸上战战兢兢地涂抹下重重的一笔后，弃笔逃离。但父亲就像老鹰捉小鸡般又把我抓回来。我老老实实地重新捡起竹毫，继续在宣纸或者红纸上描摹虔诚、图腾和吉祥。 ⑤父亲也完全不理会我的委屈，他只纠结我对竹毫的亵渎和无知，以致多年来，我一直在书桌前，挺直身子，坚守着对竹毫的执笔姿势。父亲呢，在门前的田畴上，种下一片竹林。四季里，把竹子枝条捆扎起来，做一柄扫帚，在旷野里扫荡着秋天。 ⑥我是在历史的河流里认识竹简的。最初的文字里，竹简是一座立体凝固的雕塑，在时间的刻刀里留下他们刀砍火烧的背影。父亲不懂竹简，即使竹叶大的象形文字，他也是看不懂的。但这不能阻止他对文字的向往。在我夜晚习字的空闲里，他也会郑重地拿起竹毫，在空中比划一番，那举止与深情，分明是我多年后仰望庙宇般的神圣或对万物生灵般的虔诚。确实也是，一行行端庄的文字，当我们给予它生命，谁能窥尽其中的叱咤风云？在竹简深处，或者说在竹海深处，父亲是无法窥知内部世界的，诸如竹子的暗语与象征，比如它承载着中国传统文化的精髓……对此父亲是一片茫然。 ⑦父亲要做的就是怎样从文化的战场转移到生活的舞台上。对文化他没有发言权，而在生活的漩涡里，他就是自己的主宰者。他可以从竹枝上取下一节，打磨成祖母手中的捻线陀，纺麻线、棉线；他可以用竹片打制成厨房里的砧板，甚至可以花上十天半月的时间，用上好的竹青编织成憩息的竹席、躺椅之类。父亲对竹席有着独特的情怀。即使在农历的五月或者秋收正午，只要有了它，疲惫与艰辛就会逃得无影无踪。累了就和衣而睡，醒来则投入劳作。他侍弄庄稼、竹子的模样和我在纸上写生字没有两样。在旷野里不停劳作、奔跑的父亲，正是一棵竹子，一棵在风中奔跑的竹子。在一起十年的光阴里，凄风苦雨，冰刀霜剑都没有折弯它，即使在最黑沉沉的深夜里，依然发出铿锵的回音。 ⑧父亲对竹子或竹制的事物，总是有着命里的熟稔和暖温。即使老了，他依然握一支竹质拐杖，继续保持挺拔的身子，在大地上行走。他从老家来江南，看到我书房里摆放一盆花草，我告诉父亲它叫文竹，他竟然不以为然。看着眼前纤弱的盆中之竹，他迷茫的眼神里还有一丝轻蔑。文竹，文竹，这也能算竹？是的，一段文字的力量怎么能比得了一件竹器的重量，也没有春笋从大地深处，穿破一冬的禁锢，直刺云天的竹子。父亲临回老家时，居然在门前给我种上一丛竹子。 ⑨心情低谷时，我总会搬一竹椅，陷在里面看父亲种的竹林。当竹子看我时，我不知道父亲是不是在老家也一样地打量着我？父亲曾对我说过，竹子是很神秘的，一夜之间可长高一米呢，最终同大树般高大，它还能开花呢。事实上，见过竹子开花的人并不多，以至于不少人认为竹子根本就不开花。父亲说这话时发出罕见的叹息声。后来我才知道，竹子终身只开一次花，花上数年、数十年的时间积蓄，一朝迸发，然后死去。花期就是死期。对着老家的方向，我泪眼婆娑。 ⑩我很少给父亲买什么礼物，一是他会心疼我花钱，二是他的喜好我也不甚清楚。后来我给他寄去产于江南的礼物——一整套用自然生长的竹子提取原生态纤维素制作的衣物，他竟甚是欢喜。父亲一生爱竹，就让竹子从他的手足、皮肤、血脉和骨骼出发，与父亲融为一体吧。父亲来电说，这衣物有竹子的味道呢。我哑然失笑，如果夜晚仔细倾听的话，它还会和你一同呼吸呢！ ⑪念及此，我看到一株高大挺拔的竹子，正走向大地上菩萨般的父亲，直至生命深处，随即竹涛涌来…… （节选自《思维与智慧》，有删改） 16. 用简洁的语言概括文中父亲的形象。 17. 请从语言运用和情感表达角度赏析第③段画线的句子。 18. 依据文章第⑨段画线句，展开合理想象，将“我”此刻的心理描写出来。（60字以内） 19. 联系全文，说说文章第⑩段中“我”为什么给父亲买了一套用竹纤维制作的衣物。 20. 阅读全文，说说你对文题“大地的恩典”的理解。 【答案】16. 勤劳能干；有家庭责任感；对文化感到渺茫；对文字有向往、有虔诚（敬重）；注重对“我”的教诲和引导；挺拔、坚强（隐忍）；对生命有深刻的理解（悲悯的情怀）。 17. 示例：（1）运用拟人修辞，体现了父亲与竹子的亲近（亲密），表现出父亲劳作的艰辛，表达我对父亲辛勤劳作的感动与赞美！（2）通过“挨着”“连着”“窃窃私语”等词语，写出了父亲使用竹扁担劳作时的样子，表现出父亲劳作时的艰辛，体现了父亲与竹子的亲近（亲密），表达我对父亲辛勤劳作的赞美和感动。 18. 要点：对父亲的牵挂思念；对父亲年老的心疼（担忧）；对父亲的感念（感恩）；对之前不理解父亲感到愧疚。 19. 示例：是因为父亲一生爱竹，在我心中父亲与竹子是融为一体的，通过为父亲买礼物，寄托我对父亲的理解与感念。 20. 写出大地孕育出竹子，竹子给予我们生活的帮助、精神的影响；表现了父亲像竹子一样坚毅顽强，他也像大地一般养活了一家人，并给予我教诲和引导；表达出我对竹子以及父亲的感激和赞美。 【解析】 【16题详解】 试题分析：本题考查对人物形象的分析能力。解答时，要联系文章内容，结合文中所使用的塑造人物形象的方法，从语言、动作情节等进行分析。通过阅读文章可知，父亲勤劳能干；有家庭责任感；对文化感到渺茫；但对文字的向往、对文化的虔诚；注重对“我”的教诲和引导，对生命有深刻的理解等。此文没有关键句可用，就用简洁的语言把所描写的内容概括出来。 【17题详解】 试题分析：欣赏语句。“父亲和竹子挨得那么近……我听到了骨头与竹节窃窃私语声。” 明显运用拟人修辞，体现了父亲与竹子的亲近，表达我对父亲辛勤劳作的感动与赞美。答作用时除了答出生动形象地描写出父亲的状态外，还要答出“我”对父亲的情感。 【18题详解】 试题分析：本题考查的是分析概括作品内容，并进行推断和形象，解答此题的关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动。注意抓住以下要点：对父亲的牵挂思念和年老的担忧；对父亲的感恩和对之前不理解父亲感到愧疚。看懂上下文的情节内容是作答的关键。 【19题详解】 试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析，解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容及文章主旨来判断。结合文章内容来看，“我”给父亲买了一套用竹纤维制作的衣物的原因：父亲一生爱竹；通过为父亲买礼物，寄托我对父亲的理解与感念。这两点都要答出来。 【20题详解】 试题分析：考查对文题“大地的恩典”的理解。通读全文，整体把握文章内容，此文的标题一个是具体事物“大地”，一个是抽象词语“恩典”。主要理解“恩典”的内涵。如大地孕育出竹子，竹子给予我们生活的帮助、精神的影响；而父亲就像竹子一样坚毅顽强，所以“恩典”表达了对土地对竹子对父亲的感恩之情。 点睛：题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层含义要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某种人的鞭挞等。从作用是注意结合内容和形式作答，内容上就答上面的含义，形式上主要回答是否为文章的线索，或是运用什么特殊的手法等。 三、作文（40分） 21. 文题一： “杂交水稻是我毕生追求的事业，50多年来我一直心怀两个梦想。一个是‘禾下乘凉梦’，就是要选育出高产、更高产的杂交水稻，让中国人的饭碗牢牢端在自己手里;另一个就是‘杂交水稻覆盖全球梦’，将杂交水稻推广到世界上其他国家和地区，造福更多的老百姓。”这番话体现了袁隆平院士对解决中国和世界粮食安全问题的担当精神。 作为少年，我们在家庭、学校、社会中也有自己的责任与担当，请以“担当”为话题，写一篇文章，叙述你自己的担当经历，或者谈谈你对担当的看法。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不得套用本卷中的材料；③文中不得出现有考生信息的人名、校名、地名等；④不少于600字。 【答案】例文 担起这份责任 鱼对水说：“你看不到我的眼泪，因为我在你的怀里。” 水对鱼说：“我能感受到你的眼泪，因为你在我的心里。” ——题记 傍晚，我端起一杯热水，缓缓地走向黑漆漆的房间。打开灯，微弱的灯光映在了母亲的脸颊上。 母亲病倒了。 皱纹已爬上了母亲的眼角，两鬓的黑发中也掺杂了丝丝银色，母亲不时地咳嗽两声。我摸了摸她滚烫的额头，小声说道：“妈，起来喝点水吧。”母亲起了身，微微地驼着背，伸出苍白瘦弱的手，接过了手中的热水。这一刻，母亲那瘦弱憔悴的面庞让我不禁一愣。 喝完水后，母亲又躺下了。“妈没事了，你去忙吧。”不一会儿，母亲转了个身，被子掉在了地上。我赶紧把被子提了起来，又给母亲盖好，然后守在一旁，就像小时候母亲守候我一样。 母亲已经一天没有吃东西了，父亲又出差在外，我便打算给母亲熬点粥。舀米、洗米、放米，几个简单的动作花费了我很长时间。煮好后，我又在粥上撒了点葱花。 晚上，我端着一碗热腾腾的粥，来到了母亲的身边。“妈，起来吃点东西了。”“妈不想吃，你自己在外面买点东西吃吧。”“不用，我给你熬了点粥，喝一点吧。”母亲起了身，看着我手里的粥，笑着点了点头。我舀起一口粥，吹了吹，送到了母亲的嘴边。“热乎乎的，还有葱花，好吃。”母亲苍白的脸上露出了欣慰的笑容，可是我却落下了不争气的眼泪。 上初中时，遇到了一些不好的事情，我一整天都没有好心情。回到家后，母亲一边催促着我去洗手，一边端菜。我看了看饭菜，抱怨道：“怎么每次都吃这些，一点也不好吃！”“很有营养的，多少吃点吧。”“不吃，难吃得要死！”“那你就别吃！”我赌气地回到房间里，一声不吭地躺在床上。 不知过了多久，因为我饿得不行了，便偷偷地走到了厨房。刚踏进厨房，我便愣住了——母亲红肿的眼睛看着我，桌旁是早已冰凉的饭菜。母亲早已猜透了我的心思，小声说道：“你等着，我去热热。”我坐在桌旁，母亲端来了饭菜，催促着我吃。那一刻，热乎的饭菜上留下了我的眼泪…… 喝完粥后，母亲便满意地躺下了。我静静地坐在一旁，望着母亲安详地睡去，我的肩膀似乎变得沉重起来…… 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 (1)审题立意。“担当”是指承担、担负任务责任等。担当是责任、是情怀、是义务、是态度；根据所给材料可以思考何谓“担当”？如担当是一种态度。它需要我们有“铁肩担道义”的气魄，有舍我其谁的大公大勇之心，不计较得失，不踌躇功过，不在乎流言，让自己成为基石，担当起家庭、社会、民族、国家赋予我们的使命。不躲避、不推诿、不迷失，坦坦荡荡，此乃大丈夫也。怎样“担当”？如担当需要勇气，更需要行动、能力和智慧。担当不仅仅是匹夫逞一时之勇，莽夫抒一时之气，它更需要我们有敏锐的判断，有坚实的双肩。可写成记叙文，也可写成议论文。 (2)选材构思。根据自己对题意的理解和自己手中的材料，以及自己熟悉的体裁，确定文体。如写成记叙文，应从身边的小人物选材，用以小见大的手法，表现人物的担当和作为。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明“担当”的意义或作用。如写成议论文，应先确定中心论点是什么，如青少年应有家国情怀的担当，这方面的材料比较丰富，如回溯历史，烛之武、触龙用智慧和巧言来担当国家的危难，司冯迁用忍辱负重、用史记来担当历史赋予他的良史之职，谭嗣同用流血为中国之变法担当起自己的历史使命，鲁迅用如椽大笔担当起刺破黑暗的重任。今天，面对国外叫嚣的反华势力，中国人怎样挥舞爱国的大旗，怎样担当起匹夫的责任。面对网络色情泛滥、游戏成灾的现状，青年人应该有怎样的担当。面对父母，面对生活的重负，啃老族是否还在襁褓中嘤嘤啼哭，不识担当为何物。担当是一种行动，面对可以赚得盆钵满钵的网络游戏，马云用拒绝来“担当”；面对河南农村的艾滋病人和孤童，杜聪用无疆的大爱、陈为军用冷峻的镜头来担当”；面对韩国首尔崇礼门失火，官员用引咎辞职来“担当”；面对被无辜屠杀的中国人，被屡次掩盖、遗忘的历史，王选用正视来“担当”，张纯如用真相和年轻的生命来“担当”……太多太多的人用不同的行动高唱着同一首“担当”之歌。按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$