2024暑假18 《童年》阅读-2024年新六年级语文暑假复习讲义（上海专用）

《童年》 一、文学常识 （一）作家 马克西姆·高尔基（1868—1936 年），原名阿列克谢·马克西姆维奇·彼什科夫，苏联作家，列宁称他为“无产阶级艺术最杰出的代表”。代表作有自传体三部曲《童年》、《在 人间》、《我的大学》 。 （二）作品 《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部，讲述的是主人公阿廖沙三岁到十岁期间的童年生活。小说以第一人称“我”来叙述故事，从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动地再现了 19 世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。在如此艰难困苦、令人窒息的环境里，阿廖沙并没有被压垮或变坏，而是在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 二、 教材出处（六年级上册P88“名著导读”） 《童年》是 自传体小说三部曲中的第一部（另外两部是 、 ），讲述的是 （高尔基的昵称） 期间的童年生活。小说从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动地再现了19世纪七八十年代 。 外祖父开了家染坊，但随着家业的衰落，他变得、贪婪、专横、残暴，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。有一次阿廖沙因为 ，竟被他打得昏死过去。外祖父还暗地里放高利贷，甚至怂恿帮工去偷东西。两个舅舅也是粗野、自私的市侩，整日为争夺家产争吵斗殴，疯狂虐待自己的妻子。在这样一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙过早地体会到了 。 然而就是在这样一个可怕的环境里，也不乏温暖与光明，这就是以 为代表的另外一些人，另外一种生活。外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着宽广的胸怀。她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心；她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听。她对阿廖沙的影响，正像高尔基后来写的那样：“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方……是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满坚强的力量以应付困苦的生活。”另外，乐观纯朴的 、正直的老工人 、献身于科学的知识分子 ，都给过阿廖沙力量和支持，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 三、读书方法指导 名著是人类文化的精华，引领我们认识和理解这个世界。阅读名著，就像与大师同游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养 阅读名著以自读为主，因此，养成良好的阅读习惯非常重要。 一、不妨先读读前言、后记和目录，以便对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解。 二、略读和精读相结合。先略读全书，从整体上把握本书的内容；再对其中的精彩章节进行品读、赏析，吸取其中的精华。两种方法结合，才能收获多多。 三、做点读书笔记。可以抄名言、写摘要、做批注、列提纲、画图表、写心得，丰富积累，加深理解。 四、这里推荐的几部小说都与“成长”有关。阅读时可以联系自己的生活实际，体会作品中少年的成长经历，感受其中的悲欢离合，从中汲取人生的智慧和奋斗的勇气 四、情节梳理 章节 第一章 情节提要 父亲得了霍乱症去世。就在这时，母亲又生下了一个小弟弟。后来弟弟也死了，“我们”坐船去外祖父家。到后外祖母热情地向“我”介绍了她的一家人。可是“我”却不太喜欢“我”的外祖父和他的院子。 感悟评价 第一章的中心人物是外祖母。她善良、聪明、能干、充满爱心，是千千万万俄罗斯女性的优秀代表，对“我”的一生有着非常大的影响。本章末尾用充满诗意的美好语言描写了外祖母的肖像和人品，塑造了一个光彩照人的平凡而伟大的人物形象。年过花甲的外祖母跟三四岁的“我”见面时的第一次“对话”生动活泼，风趣盎然。 章节 第二章 情节提要 两个舅舅为了分家而打起架来。米哈伊尔舅舅指使小侄子烫老工人，没想到却烫伤了外祖父。雅科夫舅舅的儿子萨沙怂恿“我”把一块白桌布拿到染缸染成蓝色，结果“我”遭到了外祖父的毒打，因此失去了知觉，还大病了一场，外祖父带着礼物来看“我”，给“我”讲他年轻时的故事。之后伊凡(“小茨冈”)也来看“我”，教“我”如何减轻被打时的疼痛。 感悟评价 小说写外祖父毒打外孙们的凶残，令人毛骨悚然。后来他来看“我”的情景，又令人觉得此老头儿的身世值得同情，他的精明令人佩服，虽然他的凶狠不能原谅，但也多少可以理解。 章节 第三章 情节提要 外祖父和舅舅们都想拉拢“小茨冈”，因为舅舅们将来都要开染房，想把“小茨冈”拉过去做事。舅舅们总是变着花样捉弄格里戈里老师傅。“小茨冈”是个弃婴，外祖母在一个下雨的夜里在家门口捡到他。“小茨冈”给“我”讲一系列好玩的事。“小茨冈”经常去市场购物时偷东西替外祖父省钱。“小茨冈”因背十字架而惨死，他的死和自私卑鄙的舅舅们有直接关系。 感悟评价 外号“小茨冈”的伊凡是本章的中心人物，是外婆的养子，从他生下来被遗弃到他的惨死，写得有血有肉，有情有爱。“小茨冈”是个善良、勤劳、能干的小伙子，是“我”童年时最好的朋友。他的惨死，跟自私卑鄙的舅舅们直接有关，但根源还在于造成自私卑鄙等劣根性的社会顽症。 章节 第四章 情节提要 外祖母经常向上帝祈祷，把家务事从头到尾告诉上帝。“我”常要求她讲上帝的故事。家里失火了，外祖母指挥着把火扑灭了。舅母纳塔莉娅因生孩子难产死了。 感悟评价 本章着重写外祖母，写她对上帝的虔诚，对人的良善、忠厚，对丈夫的容忍、体谅：写她的聪明，能干，健谈，会跳舞，会讲童话；火灾里指挥若定，火灾后为舅母接生，她是大家庭的好主妇和顶梁柱，是“我”最贴心最亲爱的朋友。小说对火灾场面的描写非常精彩。 章节 第五章 情节提要 舅舅们分家了。外祖父在大街上买了新居，全家搬了过去，“我”对阿酷琳娜保姆有好印象。在此期间，母亲来过一次，却又走了。外祖母给“我”讲以前的经历，“我”回想起自己与外祖父、外祖母在房间里喝茶的情景。外祖父教“我”念字，并给“我”讲母亲的故事，以及关于俄、法两国人的事，“我”对拿破仑印象深刻。外祖父与外祖母聊天时，经常打外祖母，“我”对此十分厌恶，并安慰外祖母。 感悟评价 外祖父是“我”十分讨厌的一个人，对他无论是外貌描写还是内心世界的刻画，总有辛辣的讽刺在里面。他矮小、干瘦，只有外祖母的肩膀高，走起路来步子快而细。通过对“我”反抗外祖父的描写，表达了作者对以外祖父为代表的那一类人的蔑视、厌恶、否定，也表达了作者对小市民阶层肮脏、龌龊不良品性的否定。 章节 第六章 情节提要 一个晚上，雅科夫舅舅说米哈伊尔舅舅在他那儿喝醉了，扬言要杀了外祖父，外祖父很生气。外祖母让“我”到楼上去“放哨”，“我”看见了米哈伊尔舅舅，向外祖父报告。突然间，米哈伊尔舅舅冲到楼下，准备往门里挤，外祖父和雅科夫舅舅、伙计麦里扬一起把他往外推，最终米哈伊尔舅舅摔倒在大街上，门被锁起来了，米哈伊尔舅舅被关在了草棚里，外祖父既悲愤又无奈。 感悟评价 本章写大舅米哈伊尔为了争夺家产带领流氓冲击、攻打外祖父家的暴行。这不仅深刻地揭露了这个逆子的凶恶嘴脸和丑恶行径，也客观地暴露了千千万万小市民家庭的尖锐矛盾。在这次父子短兵相接的“战 斗”中，阿廖沙担任了火线侦察兵的角色，写得有声有色，相当精彩。 章节 第七章 情节提要 酒馆女主人与外祖父他们也发生了争执，“我”为了报复她，将她锁在了地窖里，外祖母十分气愤，斥责了“我”，并亲自放了那凶狠的女人，从此“我”与外祖母的上帝更亲近了。每次与外祖父祷告时是难熬的，他的上帝是凶残、死板的，而外祖父母之间的思想差异，使得外祖父经常打外祖母。大街上的残暴行为让“我”感到了气愤。外祖母救下了一只小八哥，并养着它，外祖父却极为厌恶它。家里的气氛十分压抑。 感悟评价 外祖母的上帝慈悲为怀，赐福人类，主宰一切，洞察万物；外祖父的上帝专横跋扈，法力无边，严厉残酷，人人害怕。这种对比通过生动的文学描写展现出来，丝毫没有概念化的说教，写得十分精彩，耐人寻味。 章节 第八章 情节提要 外祖父搬了新家，“我”认识了许多性格各异的邻居，其中就有“好事情”。他是一个献身于科学的人，他把“我”带进了他的房间，“我”看着他做了好一会儿实验后，就被他委婉地告知以后不要来了。“我”不解而生气。外祖父从一开始就看不起，甚至厌恶“好事情”。而“我”还和“好事情”成为朋友，把“好事情”这个口头禅整天挂在嘴边。“好事情”能耐心倾听“我”的话，并告诉“我”一些道理。外祖父他们越来越看不惯“好事情”，诬陷他印假钱。最后，他被迫搬走了。 感悟评价 “好事情”对生活有着透彻的了解与感悟。他是祖国无数优秀人物中的一个，见识远大，教“我”用心观察生活、发现生活，教“我”做任何事都要讲究技巧。他对“我”人生观的形成有重要影响，从正面唤起了“我”对生活的热烈向往，他向“我”敞开自己的心灵，帮助“我”了解到在生活中除丑事之外，还存在着健康与富有创造性的东西。 章节 第九章 情节提要 “好事情”、外祖父、彼得大叔都被一个新来的脑门上长着个肉瘤的老头用霰弹打中了，幸好没什么大问题；彼得大叔给“我”讲以前的事；“我”被两个表哥骗去向贝特连院子里的一个老爷的光头上吐口水，他们去偷他的狗，结果一群贝特连家中的人来“我”家，“我”被外祖父打了一顿。 感悟评价 彼得大叔是一个无聊而庸俗，又十分仇恨着富贵人家及他们的儿女，同时又是一个十分残暴凶恶的强盗。这些可以从他对于“我”讲述故事时的语气，故事的无聊，教唆“我”去打三兄弟，跟外祖父乱告状及后来因逃避追捕而自杀可以得知。 章节 第十章 情节提要 母亲回来了，让“我”惊喜万分，可她一来，便发生了一场激烈的争吵。母亲开始教“我”背诗。外祖父给母亲找了个丈夫，母亲不想嫁人。 感悟评价 本章写“我”母亲的突然回家和新产生的家庭矛盾。一个年轻丧夫、留有幼子、任性好强的不幸女人，在多年离家之后带着痛苦回到替她抚养儿子的、孤苦年迈的父母家长住，由此带来的家庭矛盾和冲突，是不言而喻的。尤其是她的婚姻大事，过去就是、现在仍然是父女冲突的焦点和导火线。 章节 第十一章 情节提要 母亲打扮得十分漂亮地与朋友外出玩，米哈伊尔舅舅的儿子萨沙由于受到继母的排挤，住在了外祖母的家中。“我”与萨沙一起去上学，但萨沙逃学，外祖父很生气，“我”与萨沙都被打，“我”想当军官，萨沙想当强盗。“我”出了天花，外祖母给“我”讲关于父亲和母亲的爱情故事。母亲新交了一批花花绿绿的朋友，外祖母感到很烦恼与苦闷。 感悟评价 母亲与一些青年男人的交往，作者用笔不多，写法上也若明若暗，欲说又止。小说对表哥萨沙逃学则写得非常生动具体。表哥和“我”都是可怜的孤儿，他失去了生母，继母对他不好，与“我”同病相怜。 章节 第十二章 情节提要 母亲和马克西莫夫结婚后去了莫斯科。外祖父开始不断地和外祖母吵架，并把她赶出家门。秋天，外祖父卖了房子，搬到了昏暗的地下室。不久，母亲回来了，继父输光了钱。“我”住到了索莫夫镇的一所房子里，并上了学。教师和神甫不喜欢“我”。新来了一个教主很和蔼。“我”拿了母亲的钱买了两本书，这事传到了学校，“我”为此再也不想去学校了。“我”看见继父在打母亲，抓起刀向他的腰上刺去。 感悟评价 本章的人物描写十分生动。如对继父的母亲的描写，从穿着打扮、面孔长相到言谈举止都一一描述得十分清楚。描述中着重突出了一个“绿”字，表现了“我”对她的反感。 动作也描写得相当精彩。如在“我”不忍看母亲受辱，“用面包刀刺继父”一段，一连用了几个动词，表现了不同人物的不同动作，十分传神。 章节 第十三章 情节提要 “我”回到了外祖父家，此时外祖父已经和外祖母分家。外祖母与“我”日子过得艰苦困难，“我”以捡破烂为生。捡破烂时，“我”认识了几个朋友。母亲来了，她又生了一个小弟弟，不久弟弟夭折，母亲大病一场，离开了人世。外祖父让“我”去“人间”谋生，“我”埋葬了母亲后，不得不走向“人间”。 感悟评价 本章内容乍看很零乱，但完全符合生活本身的逻辑。《童年〉的悲剧是以母亲之死这悲惨的一幕结束的。 五、人物形象 人物 外貌特征 形象特征 典型情节 阿廖沙 （主人公） 敏感、善于观察、 坚强勇敢、正直善良、憧憬美好生活。 ①听外祖母讲故事，懂得在黑暗污浊的环境中保持对生活的勇气和信心。 ②上街捡破烂，把挣来的钱交给外祖母。 阿库林娜 （外祖母） 劳动妇女，又胖又圆，大脑袋、大眼睛，鼻子软塌塌的。 胸怀宽广、善良乐观、热爱生活、刚强能干。 ①忍受丈夫的打骂和儿子们的粗鲁，默默承受生活的不幸。 ②喜欢唱歌、跳舞，给阿廖沙讲怜悯弱者、歌颂正义的民间故事。 卡希林 （外祖父） 染坊主，身材匀称，尖尖瘦瘦，鸟嘴鼻子、小眼睛，胡子是金色的。 吝啬、贪婪、 专横、残暴。 ①经常毒打外祖母和孩子们。 ②为进入上流社会，把女儿嫁给贵族。 ③剥削工人，暗放高利贷。 小茨冈 长得四四方方，胸宽体胖，一头卷发。 喜欢逞强、争强好胜【这是导致他悲剧人生的原因】、聪明伶俐、乐观淳朴、富有同情心。 ①替“我”挨打。 ②搬十字架时被压死。 “好事情” （房客） 知识分子，清瘦，有点驼背， 脸色白净，留着两撇小黑胡。 知识渊博、沉默寡言、善良。 ①总是一个人在家做化学实验。 ②怕外祖父打“我”，拒绝让“我” 去找他。 两个舅舅 没有亲情，薄情寡义，自私自利，残酷无情，毫无人生，极其残忍 ①为了争家产而大打出手； ②想把原本给阿廖沙母亲的嫁妆重新分掉； ③经常戏弄“小茨冈”和格里戈里，导致“小茨冈”惨死。 【真题再现】 15.《童年》是 （作者）自传体小说三部曲中的第一部，讲述的是主人公 三岁到十岁期间的童年生活。（2分） 16.这部小说中给我留下印象最深的人物是 ，原因： （3分） 【走近上海模考】 例1：以书为友思辨探究【出自2022年二模】 1. 经典文学作品中的人物形象往往是优缺点并存。请从下列人物中任选一个，分析其优缺点。（字数80字左右）（8分） C.外祖父卡什林——《童年》 例题2：【出自2022年二模】阅读下面材料，完成19-22题（20分） 学校将举办“磨炼·成长”主题晨会，请你结合阅读《童年》的经历，参与晨会筹备工作。 19.以下是晨会开场白，排序正确的一项是（ ）。（3分） ①尊敬的老师、亲爱的同学们，大家早上好。 ②今天，让我们一起走近高尔基和他的《童年》，思考今天的我们该如何看待“苦难”与“成长”的关系。 ③在如此艰难困苦的环境里，阿廖沙为什么没有被压垮或变坏，而是成长为一个坚强、勇敢、善良的人？ ④世界上许多伟大人物小时候都曾历经磨难，苏联作家高尔基就是其中的一位。 ⑤他在自传体小说《童年》中塑造了一个生活在令人窒息的环境中仍保持着生活的勇气和信心的阿廖沙形象。 A.①②⑤④③ B.①④⑤③② C.①④⑤②③ D.①④②⑤③ 20.在阿廖沙的成长过程中，周围的人对他产生了很大影响。请根据你对小说的理解把以下人物分为两类后填入表格，并阐释分类理由。（5分） 外祖母 外祖父 两个舅舅 小茨冈 继父 “好事情” 人物 分类理由 （1）_________ 分类一：（2）_________ “好事情” （5）________________________________________________ （3）_________ 分类二：（4）_________ 继父 他们的自私，让幼小的阿廖沙认识到了这个社会弥漫着残暴和仇恨的一面，使他过早地体会到了成长的苦难。 21.有人在准备晨会发言时摘录了描绘阿廖沙生活的一段话，请你结合句中阿廖沙的表现推断这段话可能出自《童年》的哪个部分，并阐述理由。（6分） “我也开始挣钱了。每到节假日，一大清早就背起麻袋，走街串巷地去拾牛骨头、破布、废纸以及废铜烂铁，卖给收破烂的。” A.父亲去世，来到外祖父家 B.被外祖父赶去人间 22.高尔基说：“苦难是人生的大学。”请你结合阅读《童年》和参加晨会的感受，围绕“磨炼·成长”主题，写一段80字左右活动感想。（6分） 例题3：（23一模·虹口区）阅读下面材料，完成第19—23题（20分） 班级拟开展主题为“书香润心灵，阅读促成长”系列名著阅读活动，请你积极参与，完成相关任务。 19.【活动一】知识竞赛 下列选项中，对名著的介绍错误的两项是（ ）（ ）。（4分） A.《童年》里阿廖沙的外祖母非常喜欢小茨冈，但仍然会咒骂他的偷窃行为。 B.《鲁滨逊漂流记》里的“星期五”是一位文明世界里不幸流落到荒岛的人。 C.《红星照耀中国》真实、客观地记录了当时中国西北革命根据地的情况。 D.《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔是一位英勇无畏的无产阶级革命英雄。 E.《傅雷家书》里，傅雷教育儿子对艺术要精益求精，对生活要不拘小节。 20.【活动二】名著推荐 从下列名著中选择其中一部向同学们推荐，要求：必须围绕本次活动主题，用50字左右阐明推荐理由。（4分） A.《童年》 推荐《 》一书（请用楷体或者行楷正确抄写书名），理由： 例题4：（23一模·嘉定区） 读了初中语文统编教材的必读名著，同学们总结出了一些阅读名著的方法，并尝试对部分名著进行归类，以期进一步提高阅读能力。 *【作品的体裁与分类】 （2）同学们对名著进行了分类细化，以下内容有误的一项是（ ）。（3分） A.《童年》以儿童视角讲述故事，给这个充满伤痛的故事增添了一丝天真烂漫的色彩。 B.《海底两万里》叙事上设置了频繁导致海洋事故的“怪物”这一悬念，引人入胜。 C.《艾青诗选》中，诗人通过土地、太阳、火把、黎明等意象，表达深刻的思想。 D.《朝花夕拾》中的文章内容，不仅有童趣与温情、批判与思考，还有洞察与抉择。 （2）请从小说《童年》中选择一个人物（文段一中的人物除外），联系名著具体内容，谈谈其在特定环境中的反抗或追求。（4分） *【作者的情感与态度】 文段三：我们的生活是令人惊奇的，这不仅因为在我们生活中这层充满种种畜生般的坏事的土壤是如此富饶和肥沃，而且还因为从这层土壤里仍然胜利地生长出鲜明、健康、富有创造性的东西，生长着善良——人所固有的善良，这些东西唤起我们一种难以摧毁的希望，希望光明的、人道的生活终将苏生。 20.小华在阅读时发现，作品中议论、抒情性的语句，往往隐含着作者的创作意图。请结合文段三，推断高尔基在《童年》这部作品中蕴含的情感或态度。（80 字左右）（5分） 例题5：（23一模·长宁区）阅读下面材料，完成第17—19题（20分） 长宁区图书馆面向中小学生开设了“馆校携手，谱写公益新篇章”的志愿服务活动。志愿者工作主要有以下几项： 18.【任务二：好书推荐】你在审校图书馆公众号“每周一推”栏目内容时，发现下列（ ）项表述出现了错误。（3分） A.《童年》讲述了阿廖沙历经磨难，最终成长为坚强、正直的人。 B.《昆虫记》揭开了昆虫世界诸多的奥秘，是科学与文学完美结合的典范。C.《水浒传》是一部汇聚各路英豪降妖除魔，聚义梁山的奇书。 D.《红星照耀中国》客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况。 （3）下期读书分享会的主题是“记忆中的温暖”，你准备选择下列哪本书进行分享？请结合具体情节说明理由。（100字左右）（7分） C.《童年》 我选择： 理由： 三、综合运用（20分） 阅读下面材料，完成18-21题。 近日，学校开展“苦难与成长”主题活动，请你参与完成以下任务。 任务一： 18.有同学关注到，《简爱》和《童年》的主人公分别是文学作品中常常引发读者同情和关爱的两类人群一女性和孩童。请你结合作品主人公的人生经历，仿照样例为《童年》写一句推荐语。（3分） 《简爱》：渴望自由幸福的女子，她有独立和坚强，与所爱之人终成眷属。 《童年》： 任务二： ( “我”和（3）成了朋友。外祖母办晚会，救助弱者。 ) ( （4）回来，教“我”读书，送“我”去上学。 ) ( （1）替“我”挨打（2）帮“我”隐瞒,母亲求情。 )19.你和同学梳理《童年》的情节。请根据小说内容，在空格（1）—（4）内填写适当的人物，在空格（5）（6）中选择适当的事件填入。（8分） ( “我”（6）（A.出天花B患伤寒C.做苦工），做梦时摔伤，躺了三个月。 ) ( “我”的这位朋友被赶走了。 ) ( 舅舅吵着分家，打“我”被骗起来。（5）（A偷窃B.染布 C 离家）遭外祖父毒打。 ) 任务三： 20.你和同学共读《童年》并作批注。请你选择以下任意一则文本补上批注。（3分） ①“啊!格里高里，快拉住她，快!哎，这下她算完啦……”外祖父狂叫着。 不一会儿，外祖母钻了出来，她躬身快步，两手端着一大桶硫酸盐，浑身上下都在冒烟。 “老头子，快把马牵走!”外祖母又哑着嗓子叫喊，“还不快给我脱下来，瞎啦!我都快着了!” --《童年》 任务四： 21.有人说“痛苦的蜕变，是人生成长的必经之路，只有经历过磨难，才能收获更多的成就。”请你结合《童年》或《简爱》，以及本次活动的主题，谈谈你的看法。（6分） ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《童年》 一、文学常识 （一）作家 马克西姆·高尔基（1868—1936 年），原名阿列克谢·马克西姆维奇·彼什科夫，苏联作家，列宁称他为“无产阶级艺术最杰出的代表”。代表作有自传体三部曲《童年》、《在 人间》、《我的大学》 。 （二）作品 《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部，讲述的是主人公阿廖沙三岁到十岁期间的童年生活。小说以第一人称“我”来叙述故事，从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动地再现了 19 世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。在如此艰难困苦、令人窒息的环境里，阿廖沙并没有被压垮或变坏，而是在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 二、 教材出处（六年级上册P88“名著导读”） 《童年》是 自传体小说三部曲中的第一部（另外两部是 、 ），讲述的是 （高尔基的昵称） 期间的童年生活。小说从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动地再现了19世纪七八十年代 。 外祖父开了家染坊，但随着家业的衰落，他变得、贪婪、专横、残暴，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。有一次阿廖沙因为 ，竟被他打得昏死过去。外祖父还暗地里放高利贷，甚至怂恿帮工去偷东西。两个舅舅也是粗野、自私的市侩，整日为争夺家产争吵斗殴，疯狂虐待自己的妻子。在这样一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙过早地体会到了 。 然而就是在这样一个可怕的环境里，也不乏温暖与光明，这就是以 为代表的另外一些人，另外一种生活。外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着宽广的胸怀。她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心；她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听。她对阿廖沙的影响，正像高尔基后来写的那样：“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方……是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满坚强的力量以应付困苦的生活。”另外，乐观纯朴的 、正直的老工人 、献身于科学的知识分子 ，都给过阿廖沙力量和支持，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 参考答案： 高尔基 《在人间》、《我的大学》、 阿廖沙 三岁到十岁、 俄罗斯下层人民的生活状况 染坏了一匹布 人间的痛苦和丑恶 外祖母 “小茨冈” 格里戈里 “好事情” 三、读书方法指导 名著是人类文化的精华，引领我们认识和理解这个世界。阅读名著，就像与大师同游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养 阅读名著以自读为主，因此，养成良好的阅读习惯非常重要。 一、不妨先读读前言、后记和目录，以便对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解。 二、略读和精读相结合。先略读全书，从整体上把握本书的内容；再对其中的精彩章节进行品读、赏析，吸取其中的精华。两种方法结合，才能收获多多。 三、做点读书笔记。可以抄名言、写摘要、做批注、列提纲、画图表、写心得，丰富积累，加深理解。 四、这里推荐的几部小说都与“成长”有关。阅读时可以联系自己的生活实际，体会作品中少年的成长经历，感受其中的悲欢离合，从中汲取人生的智慧和奋斗的勇气 四、情节梳理 章节 第一章 情节提要 父亲得了霍乱症去世。就在这时，母亲又生下了一个小弟弟。后来弟弟也死了，“我们”坐船去外祖父家。到后外祖母热情地向“我”介绍了她的一家人。可是“我”却不太喜欢“我”的外祖父和他的院子。 感悟评价 第一章的中心人物是外祖母。她善良、聪明、能干、充满爱心，是千千万万俄罗斯女性的优秀代表，对“我”的一生有着非常大的影响。本章末尾用充满诗意的美好语言描写了外祖母的肖像和人品，塑造了一个光彩照人的平凡而伟大的人物形象。年过花甲的外祖母跟三四岁的“我”见面时的第一次“对话”生动活泼，风趣盎然。 章节 第二章 情节提要 两个舅舅为了分家而打起架来。米哈伊尔舅舅指使小侄子烫老工人，没想到却烫伤了外祖父。雅科夫舅舅的儿子萨沙怂恿“我”把一块白桌布拿到染缸染成蓝色，结果“我”遭到了外祖父的毒打，因此失去了知觉，还大病了一场，外祖父带着礼物来看“我”，给“我”讲他年轻时的故事。之后伊凡(“小茨冈”)也来看“我”，教“我”如何减轻被打时的疼痛。 感悟评价 小说写外祖父毒打外孙们的凶残，令人毛骨悚然。后来他来看“我”的情景，又令人觉得此老头儿的身世值得同情，他的精明令人佩服，虽然他的凶狠不能原谅，但也多少可以理解。 章节 第三章 情节提要 外祖父和舅舅们都想拉拢“小茨冈”，因为舅舅们将来都要开染房，想把“小茨冈”拉过去做事。舅舅们总是变着花样捉弄格里戈里老师傅。“小茨冈”是个弃婴，外祖母在一个下雨的夜里在家门口捡到他。“小茨冈”给“我”讲一系列好玩的事。“小茨冈”经常去市场购物时偷东西替外祖父省钱。“小茨冈”因背十字架而惨死，他的死和自私卑鄙的舅舅们有直接关系。 感悟评价 外号“小茨冈”的伊凡是本章的中心人物，是外婆的养子，从他生下来被遗弃到他的惨死，写得有血有肉，有情有爱。“小茨冈”是个善良、勤劳、能干的小伙子，是“我”童年时最好的朋友。他的惨死，跟自私卑鄙的舅舅们直接有关，但根源还在于造成自私卑鄙等劣根性的社会顽症。 章节 第四章 情节提要 外祖母经常向上帝祈祷，把家务事从头到尾告诉上帝。“我”常要求她讲上帝的故事。家里失火了，外祖母指挥着把火扑灭了。舅母纳塔莉娅因生孩子难产死了。 感悟评价 本章着重写外祖母，写她对上帝的虔诚，对人的良善、忠厚，对丈夫的容忍、体谅：写她的聪明，能干，健谈，会跳舞，会讲童话；火灾里指挥若定，火灾后为舅母接生，她是大家庭的好主妇和顶梁柱，是“我”最贴心最亲爱的朋友。小说对火灾场面的描写非常精彩。 章节 第五章 情节提要 舅舅们分家了。外祖父在大街上买了新居，全家搬了过去，“我”对阿酷琳娜保姆有好印象。在此期间，母亲来过一次，却又走了。外祖母给“我”讲以前的经历，“我”回想起自己与外祖父、外祖母在房间里喝茶的情景。外祖父教“我”念字，并给“我”讲母亲的故事，以及关于俄、法两国人的事，“我”对拿破仑印象深刻。外祖父与外祖母聊天时，经常打外祖母，“我”对此十分厌恶，并安慰外祖母。 感悟评价 外祖父是“我”十分讨厌的一个人，对他无论是外貌描写还是内心世界的刻画，总有辛辣的讽刺在里面。他矮小、干瘦，只有外祖母的肩膀高，走起路来步子快而细。通过对“我”反抗外祖父的描写，表达了作者对以外祖父为代表的那一类人的蔑视、厌恶、否定，也表达了作者对小市民阶层肮脏、龌龊不良品性的否定。 章节 第六章 情节提要 一个晚上，雅科夫舅舅说米哈伊尔舅舅在他那儿喝醉了，扬言要杀了外祖父，外祖父很生气。外祖母让“我”到楼上去“放哨”，“我”看见了米哈伊尔舅舅，向外祖父报告。突然间，米哈伊尔舅舅冲到楼下，准备往门里挤，外祖父和雅科夫舅舅、伙计麦里扬一起把他往外推，最终米哈伊尔舅舅摔倒在大街上，门被锁起来了，米哈伊尔舅舅被关在了草棚里，外祖父既悲愤又无奈。 感悟评价 本章写大舅米哈伊尔为了争夺家产带领流氓冲击、攻打外祖父家的暴行。这不仅深刻地揭露了这个逆子的凶恶嘴脸和丑恶行径，也客观地暴露了千千万万小市民家庭的尖锐矛盾。在这次父子短兵相接的“战 斗”中，阿廖沙担任了火线侦察兵的角色，写得有声有色，相当精彩。 章节 第七章 情节提要 酒馆女主人与外祖父他们也发生了争执，“我”为了报复她，将她锁在了地窖里，外祖母十分气愤，斥责了“我”，并亲自放了那凶狠的女人，从此“我”与外祖母的上帝更亲近了。每次与外祖父祷告时是难熬的，他的上帝是凶残、死板的，而外祖父母之间的思想差异，使得外祖父经常打外祖母。大街上的残暴行为让“我”感到了气愤。外祖母救下了一只小八哥，并养着它，外祖父却极为厌恶它。家里的气氛十分压抑。 感悟评价 外祖母的上帝慈悲为怀，赐福人类，主宰一切，洞察万物；外祖父的上帝专横跋扈，法力无边，严厉残酷，人人害怕。这种对比通过生动的文学描写展现出来，丝毫没有概念化的说教，写得十分精彩，耐人寻味。 章节 第八章 情节提要 外祖父搬了新家，“我”认识了许多性格各异的邻居，其中就有“好事情”。他是一个献身于科学的人，他把“我”带进了他的房间，“我”看着他做了好一会儿实验后，就被他委婉地告知以后不要来了。“我”不解而生气。外祖父从一开始就看不起，甚至厌恶“好事情”。而“我”还和“好事情”成为朋友，把“好事情”这个口头禅整天挂在嘴边。“好事情”能耐心倾听“我”的话，并告诉“我”一些道理。外祖父他们越来越看不惯“好事情”，诬陷他印假钱。最后，他被迫搬走了。 感悟评价 “好事情”对生活有着透彻的了解与感悟。他是祖国无数优秀人物中的一个，见识远大，教“我”用心观察生活、发现生活，教“我”做任何事都要讲究技巧。他对“我”人生观的形成有重要影响，从正面唤起了“我”对生活的热烈向往，他向“我”敞开自己的心灵，帮助“我”了解到在生活中除丑事之外，还存在着健康与富有创造性的东西。 章节 第九章 情节提要 “好事情”、外祖父、彼得大叔都被一个新来的脑门上长着个肉瘤的老头用霰弹打中了，幸好没什么大问题；彼得大叔给“我”讲以前的事；“我”被两个表哥骗去向贝特连院子里的一个老爷的光头上吐口水，他们去偷他的狗，结果一群贝特连家中的人来“我”家，“我”被外祖父打了一顿。 感悟评价 彼得大叔是一个无聊而庸俗，又十分仇恨着富贵人家及他们的儿女，同时又是一个十分残暴凶恶的强盗。这些可以从他对于“我”讲述故事时的语气，故事的无聊，教唆“我”去打三兄弟，跟外祖父乱告状及后来因逃避追捕而自杀可以得知。 章节 第十章 情节提要 母亲回来了，让“我”惊喜万分，可她一来，便发生了一场激烈的争吵。母亲开始教“我”背诗。外祖父给母亲找了个丈夫，母亲不想嫁人。 感悟评价 本章写“我”母亲的突然回家和新产生的家庭矛盾。一个年轻丧夫、留有幼子、任性好强的不幸女人，在多年离家之后带着痛苦回到替她抚养儿子的、孤苦年迈的父母家长住，由此带来的家庭矛盾和冲突，是不言而喻的。尤其是她的婚姻大事，过去就是、现在仍然是父女冲突的焦点和导火线。 章节 第十一章 情节提要 母亲打扮得十分漂亮地与朋友外出玩，米哈伊尔舅舅的儿子萨沙由于受到继母的排挤，住在了外祖母的家中。“我”与萨沙一起去上学，但萨沙逃学，外祖父很生气，“我”与萨沙都被打，“我”想当军官，萨沙想当强盗。“我”出了天花，外祖母给“我”讲关于父亲和母亲的爱情故事。母亲新交了一批花花绿绿的朋友，外祖母感到很烦恼与苦闷。 感悟评价 母亲与一些青年男人的交往，作者用笔不多，写法上也若明若暗，欲说又止。小说对表哥萨沙逃学则写得非常生动具体。表哥和“我”都是可怜的孤儿，他失去了生母，继母对他不好，与“我”同病相怜。 章节 第十二章 情节提要 母亲和马克西莫夫结婚后去了莫斯科。外祖父开始不断地和外祖母吵架，并把她赶出家门。秋天，外祖父卖了房子，搬到了昏暗的地下室。不久，母亲回来了，继父输光了钱。“我”住到了索莫夫镇的一所房子里，并上了学。教师和神甫不喜欢“我”。新来了一个教主很和蔼。“我”拿了母亲的钱买了两本书，这事传到了学校，“我”为此再也不想去学校了。“我”看见继父在打母亲，抓起刀向他的腰上刺去。 感悟评价 本章的人物描写十分生动。如对继父的母亲的描写，从穿着打扮、面孔长相到言谈举止都一一描述得十分清楚。描述中着重突出了一个“绿”字，表现了“我”对她的反感。 动作也描写得相当精彩。如在“我”不忍看母亲受辱，“用面包刀刺继父”一段，一连用了几个动词，表现了不同人物的不同动作，十分传神。 章节 第十三章 情节提要 “我”回到了外祖父家，此时外祖父已经和外祖母分家。外祖母与“我”日子过得艰苦困难，“我”以捡破烂为生。捡破烂时，“我”认识了几个朋友。母亲来了，她又生了一个小弟弟，不久弟弟夭折，母亲大病一场，离开了人世。外祖父让“我”去“人间”谋生，“我”埋葬了母亲后，不得不走向“人间”。 感悟评价 本章内容乍看很零乱，但完全符合生活本身的逻辑。《童年〉的悲剧是以母亲之死这悲惨的一幕结束的。 五、人物形象 人物 外貌特征 形象特征 典型情节 阿廖沙 （主人公） 敏感、善于观察、 坚强勇敢、正直善良、憧憬美好生活。 ①听外祖母讲故事，懂得在黑暗污浊的环境中保持对生活的勇气和信心。 ②上街捡破烂，把挣来的钱交给外祖母。 阿库林娜 （外祖母） 劳动妇女，又胖又圆，大脑袋、大眼睛，鼻子软塌塌的。 胸怀宽广、善良乐观、热爱生活、刚强能干。 ①忍受丈夫的打骂和儿子们的粗鲁，默默承受生活的不幸。 ②喜欢唱歌、跳舞，给阿廖沙讲怜悯弱者、歌颂正义的民间故事。 卡希林 （外祖父） 染坊主，身材匀称，尖尖瘦瘦，鸟嘴鼻子、小眼睛，胡子是金色的。 吝啬、贪婪、 专横、残暴。 ①经常毒打外祖母和孩子们。 ②为进入上流社会，把女儿嫁给贵族。 ③剥削工人，暗放高利贷。 小茨冈 长得四四方方，胸宽体胖，一头卷发。 喜欢逞强、争强好胜【这是导致他悲剧人生的原因】、聪明伶俐、乐观淳朴、富有同情心。 ①替“我”挨打。 ②搬十字架时被压死。 “好事情” （房客） 知识分子，清瘦，有点驼背， 脸色白净，留着两撇小黑胡。 知识渊博、沉默寡言、善良。 ①总是一个人在家做化学实验。 ②怕外祖父打“我”，拒绝让“我” 去找他。 两个舅舅 没有亲情，薄情寡义，自私自利，残酷无情，毫无人生，极其残忍 ①为了争家产而大打出手； ②想把原本给阿廖沙母亲的嫁妆重新分掉； ③经常戏弄“小茨冈”和格里戈里，导致“小茨冈”惨死。 真题再现 15.《童年》是 （作者）自传体小说三部曲中的第一部，讲述的是主人公 三岁到十岁期间的童年生活。（2分） 16.这部小说中给我留下印象最深的人物是 ，原因： （3分） 15. 高尔基 阿廖沙 16. 示例 ①外祖母:她的形象是俄罗斯文学中最光辉、最有人性的艺术形象之一，她善良、乐观，心里充满了无私的爱。她为人善良公正，热爱生活，相信善总会战胜恶。她信仰的上帝是与人为善的。她知道很多优美的民间故事，常常讲给阿廖沙听，她无私的爱丰富了阿廖沙的心灵。 ②外祖父:他是俄罗斯小市民阶层的典型。暴躁、乖戾、贪婪、自私。他经常凶狠地毒打外祖母利 孩子们，有次竟把阿廖沙打得失去知觉，结果生了场大病:他非常贪财，暗地里放高利贷，秘密接受典当，甚至怂恿徒工到市场上偷窃，卡什林是小说中丑恶势力的化身，在他身上集中体现了俄国小市民的卑鄙灵魂。外祖父开了家染坊，但随着家业的逐渐衰落，他变得吝啬、贪婪、专横、残暴，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。 ③阿廖沙：他是一个善于观察和十分敏感的孩子，他能辨别好坏。他具有坚定的，不屈不挠的意志和元强的精神，虽然生活在一个令人窒息的充满可怕景象的狭小天地里，但他反而锻炼成长为一个坚强正直，勇敢，乐观，自信的人。他有一颗善良的心，他同情贫苦的人，另外，他还具有很强的求知欲，热爱书籍，更热爱生活，在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个些强、勇敢、正直和充满爱心的人。 【走近上海模考】 例1：以书为友思辨探究【出自2022年二模】 1. 经典文学作品中的人物形象往往是优缺点并存。请从下列人物中任选一个，分析其优缺点。（字数80字左右）（8分） C.外祖父卡什林——《童年》 能通过事例简要分析优缺点各3分，语言通顺2分 示例3：《童年》中的外祖父是小市民阶层的典型，暴躁、乖戾、贪婪、自私，他经常毒打外祖母和孩子们，暗地里放高利贷，甚至怂恿徒工去市场是偷窃，但他也有坚持不懈的一面，在当纤夫时，面对困难没有自暴自弃反而奋力拼搏，成为了一名有声望的磨坊主。示例4：孙悟空聪明绝顶，有很强的学习能力。拜师后很快学会了七十二般变化和筋斗云等高强的本事。同时他又是仁义忠诚的化身，他十分尊敬、孝顺师父，就师父于危难之中。但他不善沟通，胆大包天，仗着法力高强，往往不积口德，四处树敌，做事情也不计后果。 例题2：【出自2022年二模】阅读下面材料，完成19-22题（20分） 学校将举办“磨炼·成长”主题晨会，请你结合阅读《童年》的经历，参与晨会筹备工作。 19.以下是晨会开场白，排序正确的一项是（ ）。（3分） ①尊敬的老师、亲爱的同学们，大家早上好。 ②今天，让我们一起走近高尔基和他的《童年》，思考今天的我们该如何看待“苦难”与“成长”的关系。 ③在如此艰难困苦的环境里，阿廖沙为什么没有被压垮或变坏，而是成长为一个坚强、勇敢、善良的人？ ④世界上许多伟大人物小时候都曾历经磨难，苏联作家高尔基就是其中的一位。 ⑤他在自传体小说《童年》中塑造了一个生活在令人窒息的环境中仍保持着生活的勇气和信心的阿廖沙形象。 A.①②⑤④③ B.①④⑤③② C.①④⑤②③ D.①④②⑤③ 20.在阿廖沙的成长过程中，周围的人对他产生了很大影响。请根据你对小说的理解把以下人物分为两类后填入表格，并阐释分类理由。（5分） 外祖母 外祖父 两个舅舅 小茨冈 继父 “好事情” 人物 分类理由 （1）_________ 分类一：（2）_________ “好事情” （5）________________________________________________ （3）_________ 分类二：（4）_________ 继父 他们的自私，让幼小的阿廖沙认识到了这个社会弥漫着残暴和仇恨的一面，使他过早地体会到了成长的苦难。 21.有人在准备晨会发言时摘录了描绘阿廖沙生活的一段话，请你结合句中阿廖沙的表现推断这段话可能出自《童年》的哪个部分，并阐述理由。（6分） “我也开始挣钱了。每到节假日，一大清早就背起麻袋，走街串巷地去拾牛骨头、破布、废纸以及废铜烂铁，卖给收破烂的。” A.父亲去世，来到外祖父家 B.被外祖父赶去人间 22.高尔基说：“苦难是人生的大学。”请你结合阅读《童年》和参加晨会的感受，围绕“磨炼·成长”主题，写一段80字左右活动感想。（6分） 19.B（3分） 20.（1）外祖母 （2）小茨冈 （3）外祖父 （4）两个舅舅（答对任意两空得1分） （5）他们的善良，让阿廖沙产生了对美好生活的热烈向往，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。（3分）（共5分） 21.B（1分），语段中的阿廖沙挣钱养活自己（2分），已经在苦难的磨炼下成长为一个坚强、勇敢面对生活的人，能够独立在社会中生存（2分），不再是父亲去世和初到外祖父家时软弱的阿廖沙了（1分）。（共6分）选A项不给分 22.评分要点：（1）语言表达的针对性：符合晨会感想的媒介要求，关注其传播性、互动性以及受众的独特性（2）捕捉小说与磨炼、成长的联系（3）阐发对晨会主题的认识（以上体现任意一点得2分，共6分） （4）运用适当的语言表达技巧或手法辅助目的的达成。（不做赋分要求） 答案示例一：阿廖沙尽管生活在黑暗污浊的环境中但他仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。我们要把学习生活中的苦难当做磨炼我们成长的磨刀石，不惧苦难，方能成长。（6分） 答案示例二：阿廖沙尽管生活在“令人窒息的狭小天地里”，但他却用自己独有的方式进行着抗争；酒馆女主人无端辱骂外婆，阿廖沙就趁女主人进地窖时把她锁在地窖里；继父恶毒殴打母亲，阿廖沙就拿起刀子刺向继父。正是苦难，让阿廖沙成长起来。（4分） 答案示例三：吃得苦中苦，方为人上人。一棵小树，不经历风吹雨淋，就不会成为大树；一条山路，不经过众人踩踏，是不会成为宽广的路。一个人，不经历重重磨炼，就不会挺起脊梁。阿廖沙正是经历了重重磨炼，才变得坚强、勇敢。（2分） 例题3：（23一模·虹口区）阅读下面材料，完成第19—23题（20分） 班级拟开展主题为“书香润心灵，阅读促成长”系列名著阅读活动，请你积极参与，完成相关任务。 19.【活动一】知识竞赛 下列选项中，对名著的介绍错误的两项是（ ）（ ）。（4分） A.《童年》里阿廖沙的外祖母非常喜欢小茨冈，但仍然会咒骂他的偷窃行为。 B.《鲁滨逊漂流记》里的“星期五”是一位文明世界里不幸流落到荒岛的人。 C.《红星照耀中国》真实、客观地记录了当时中国西北革命根据地的情况。 D.《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔是一位英勇无畏的无产阶级革命英雄。 E.《傅雷家书》里，傅雷教育儿子对艺术要精益求精，对生活要不拘小节。 20.【活动二】名著推荐 从下列名著中选择其中一部向同学们推荐，要求：必须围绕本次活动主题，用50字左右阐明推荐理由。（4分） A.《童年》 推荐《 》一书（请用楷体或者行楷正确抄写书名），理由： 19.B E（2+2分） 20.示例：推荐《傅雷家书》（1分，错别字扣分），理由：阅读该书，你能深刻体会到一位父亲对儿子无微不至的关怀、一位学者严谨的治学态度及拳拳爱国之情。（3分） 21.示例：这段话具体描写了鲁智深在紧急关头救林冲时的声音、动作、语言（2分），表现了鲁智深武艺的高强，以及行侠仗义的个性特点。（2分） 22.示例： 对，理由：广阔而又漫长，突出中国经历苦痛与灾难空间范围之大，时间范围之长，从而凸显苦痛灾难之深重，体现诗人内心无比痛苦的喟叹。 错，理由：重音应该落在“雪夜”，因为作者用“雪夜”象征当时的中国，强调“雪夜”，能让人自然联想到寒冷、黑暗，从而直接体会到当时中国经受的苦痛与灾难之深重。（表明观点1分，理由分析3分） 23.（1）示例：为了家校携手共同促进名著阅读活动开展；为了让名著阅读更好地滋润孩子们的心灵，促进孩子们的成长。（2分） （2）修改为：孩子们围绕主题精心组织的知识竞赛，以及名著推荐、赏析、朗诵等活动。（2分） 例题4：（23一模·嘉定区） 读了初中语文统编教材的必读名著，同学们总结出了一些阅读名著的方法，并尝试对部分名著进行归类，以期进一步提高阅读能力。 *【作品的体裁与分类】 （2）同学们对名著进行了分类细化，以下内容有误的一项是（ ）。（3分） A.《童年》以儿童视角讲述故事，给这个充满伤痛的故事增添了一丝天真烂漫的色彩。 B.《海底两万里》叙事上设置了频繁导致海洋事故的“怪物”这一悬念，引人入胜。 C.《艾青诗选》中，诗人通过土地、太阳、火把、黎明等意象，表达深刻的思想。 D.《朝花夕拾》中的文章内容，不仅有童趣与温情、批判与思考，还有洞察与抉择。 （2）请从小说《童年》中选择一个人物（文段一中的人物除外），联系名著具体内容，谈谈其在特定环境中的反抗或追求。（4分） *【作者的情感与态度】 文段三：我们的生活是令人惊奇的，这不仅因为在我们生活中这层充满种种畜生般的坏事的土壤是如此富饶和肥沃，而且还因为从这层土壤里仍然胜利地生长出鲜明、健康、富有创造性的东西，生长着善良——人所固有的善良，这些东西唤起我们一种难以摧毁的希望，希望光明的、人道的生活终将苏生。 20.小华在阅读时发现，作品中议论、抒情性的语句，往往隐含着作者的创作意图。请结合文段三，推断高尔基在《童年》这部作品中蕴含的情感或态度。（80 字左右）（5分） 18.①散文（集）②《朝花夕拾》③《艾青诗选》④《鲁滨逊漂流记》 19.（1）祥子自食自立（自力更生） 鲁迅新思想（新知识） （2）提示：答“反抗”或“追求”均可。写出“反抗”或“追求”的原因，2分；结合具体的内容，2分。 示例：《童年》中阿廖沙具有反抗精神。（2分）在遭到外祖父毒打时，敢于拉他的红胡子，咬他的手指；为了给外祖母报仇，将外祖父最喜欢的圣像剪碎；继父踢打母亲时，他用一把刀刺向继父，保护母亲。（2分） 20.提示：揭露批判的主题2分；对新生活的希望与追求的主题2分，语句通顺1分 示例：《童年》致力于揭露俄罗斯小市民的生活方式及精神特征，批判、鞭挞丑恶的灵魂；但阿廖沙的成长代表了一代新人的觉醒，显示出了强大的生命力。可见，作者始终对俄罗斯的新生活满怀希望。 例题5：（23一模·长宁区）阅读下面材料，完成第17—19题（20分） 长宁区图书馆面向中小学生开设了“馆校携手，谱写公益新篇章”的志愿服务活动。志愿者工作主要有以下几项： 18.【任务二：好书推荐】你在审校图书馆公众号“每周一推”栏目内容时，发现下列（ ）项表述出现了错误。（3分） A.《童年》讲述了阿廖沙历经磨难，最终成长为坚强、正直的人。 B.《昆虫记》揭开了昆虫世界诸多的奥秘，是科学与文学完美结合的典范。C.《水浒传》是一部汇聚各路英豪降妖除魔，聚义梁山的奇书。 D.《红星照耀中国》客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况。 （3）下期读书分享会的主题是“记忆中的温暖”，你准备选择下列哪本书进行分享？请结合具体情节说明理由。（100字左右）（7分） C.《童年》 我选择： 理由： 18.C（3分） 19. 选择C，《童年》中有诸多温暖与光明的回忆。比如慈爱的外祖母会经常讲一些光明的民间故事给阿廖沙听，她聪明能干，对谁都有着宽广的胸怀。外祖母无私的爱丰富了阿廖沙，让他能在黑暗污浊的环境中保持对生活的勇气和信心。 三、综合运用（20分） 阅读下面材料，完成18-21题。 近日，学校开展“苦难与成长”主题活动，请你参与完成以下任务。 任务一： 18.有同学关注到，《简爱》和《童年》的主人公分别是文学作品中常常引发读者同情和关爱的两类人群一女性和孩童。请你结合作品主人公的人生经历，仿照样例为《童年》写一句推荐语。（3分） 《简爱》：渴望自由幸福的女子，她有独立和坚强，与所爱之人终成眷属。 《童年》： 任务二： ( “我”和（3）成了朋友。外祖母办晚会，救助弱者。 ) ( （4）回来，教“我”读书，送“我”去上学。 ) ( （1）替“我”挨打（2）帮“我”隐瞒,母亲求情。 )19.你和同学梳理《童年》的情节。请根据小说内容，在空格（1）—（4）内填写适当的人物，在空格（5）（6）中选择适当的事件填入。（8分） ( “我”（6）（A.出天花B患伤寒C.做苦工），做梦时摔伤，躺了三个月。 ) ( “我”的这位朋友被赶走了。 ) ( 舅舅吵着分家，打“我”被骗起来。（5）（A偷窃B.染布 C 离家）遭外祖父毒打。 ) 任务三： 20.你和同学共读《童年》并作批注。请你选择以下任意一则文本补上批注。（3分） ①“啊!格里高里，快拉住她，快!哎，这下她算完啦……”外祖父狂叫着。 不一会儿，外祖母钻了出来，她躬身快步，两手端着一大桶硫酸盐，浑身上下都在冒烟。 “老头子，快把马牵走!”外祖母又哑着嗓子叫喊，“还不快给我脱下来，瞎啦!我都快着了!” --《童年》 任务四： 21.有人说“痛苦的蜕变，是人生成长的必经之路，只有经历过磨难，才能收获更多的成就。”请你结合《童年》或《简爱》，以及本次活动的主题，谈谈你的看法。（6分） 18.【示例】幼年遭遇不幸的男孩，他有童真与亲情，在挫折与磨难中顽强不息。 19. （1）小茨冈 （2）外祖父 （3）“好事情” （4）母亲 （5）B （6）A 20. 【示例】 ①运用动作、语言等描写，具体写出了外祖母在面对火灾时的镇定表现，体现了体现外祖母勇敢、果断。（3分） 21.【示例1】 人生中的挑战和困难会促使我们成长。《童年》的主人公阿廖沙经历了无数的磨难和痛苦。然而，正是这些痛苦的经历，塑造了他坚忍不拔的性格，并促使他成长为一个勇敢、独立和有爱心的人。因此，痛苦的蜕变是人生成长的必经之路。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$