2024暑假15《伯牙鼓琴》+交友之道-2024年新六年级语文暑假复习讲义（上海专用）

暑假讲义15-《伯牙鼓琴》+交友之道 学习目标：1．培养学生学习文言文的兴趣，养成独立阅读文言文的习惯。 2．体会友情的无价。 【新课预习】 伯牙鼓琴，锺子期听之②。方③鼓琴而④志⑤在太山⑥，锺子期曰：“善哉⑦乎⑧鼓琴，巍巍乎若太山⑨！”少选⑩之间，而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水⑪！”锺子期死，伯牙破琴绝⑫弦，终身不复⑬鼓琴，以为世无足复为鼓琴者⑭。 ①选自《 ·孝行览·本味》（《吕氏春秋新校释》，上海古籍出版社2002年版）。题目是编者加的。鼓，弹。《 》，又称《 》，先秦 家代表著作。 （朝代）秦相 （作者）（？-前235）集合门客共同编写而成。全书二十六卷，分为十二纪、八览、六论，共一百六十篇。 ②听： 。之： 。 ③方： 。 ④而： 。 ⑤志： 。 ⑥太山： 。一说指 。 ⑦善哉： 。善， 。哉， 。 ⑧乎： 。引进 。 ⑨巍巍若太山： 。巍巍， 。乎， 。若， 。 ⑩少选： 。 ⑪汤（shānɡ）汤乎若流水： 。汤汤， 。 ⑫绝： 。 ⑬复： 。 ⑭以为世无足复为鼓琴者： 。以， 。为， 。足， 。（第二个）为， 。者， 。 三、阅读指南填空 1.伯牙，相传 时期著名的琴师，善弹七弦琴，技艺高超，被后人尊称为“琴仙”。现在的琴曲《高山》《流水》和《水仙操》传说都是他的作品。锺子期，相传是春秋战国时期一个戴斗笠、披蓑衣、背扁担、拿板斧的樵夫，是伯牙的知音。 2.本文讲述锺子期每能从伯牙的琴声听出他的心意，伯牙在他死后，不再弹琴的故事。这就是后世所谓的“ ”，是朋友相交，情趣相投，心意相通的最高精神境界。故事分两个部分： 第一部分讲了伯牙与锺子期“ ”。“善哉乎鼓琴”表现了 ；“巍巍乎若太山”和“汤汤乎若流水”是 ，表明他真正听懂了伯牙通过琴声表现出的情怀，可谓知其“音”，更知其“志”，达到 。 第二部分写了 。锺子期去世后，伯牙悲痛欲绝，他“ ”，觉得世上再没有人能如此真切地理解他，乃“ ”。正如古人所说：“士为知己者死”。伯牙绝弦，所喻示的是一种 的境界，这也正是它千百年来广为流传的魅力所在。 3.本文采用 的结构形式，让我们对伯牙与锺子期之间真挚的友谊有一个清晰透彻的了解。在语言修辞上，锺子期用了两个 ，很形象地说出了 ，生动地表达了自己 。 【知识探索一】 从小学开始，我们已经开始接触内容浅显、篇幅短小的文言文。到了初中阶段，我们会进一步学习文言文。在学习的开始阶段掌握好学习文言文的一般方法，为后面的学习打好坚实的基础非常必要。下面我们就简单介绍学习文言文的方法。 一.注重诵读 诵读，是学习文言文的基本方法之一。古人说：“读书百遍，其义自见。”只有反复诵读，才能增强语感，提高阅读文言文的能力。诵读的要求是：读准字音，读清停顿，读出语气，强化背诵。 1.读准字音 文言文中常有生僻字，又有多音字、通假字，有时还有需要读古音的字。要读准这些字。 ①注意生僻字的读音。掌握这类字的读音可以借助课本注释或查阅工具书，根据字的形、义加深记忆。 ②注意多音字的读音。掌握多音字的读音，对辨析词性、词义，加深理解，是很有必要的。 ③注意通假字的读音。通假，就是用一个读音相同或相近的字来代替另一个字使用。对于音近的通假字，或由于古今语音变化而现在读音不同的通假字，朗读时应该读本字的音，而不读通假字的音。 ④注意古音。有些古代的专有名词如人名、地名、官名、姓氏、器物名等的读音具有固定性的，保留了古音。 2.读清停顿 诵读文言文要注意句中的停顿，虽然教材中的文言文都已经加了标点，但仍须注意句子内部的停顿，不能读破句。 ①区别是单音词还是复音词。有些词在文言文中是两个单音词，而在现代汉语中却是一个复音词，且词义也发生了变化。朗读文言文时，应分开来读。 ②辨清长句的语意和内部结构。文言文中，有些句子较长，句意层次多，内部结构比较复杂，诵读时一定要注意停顿与语意、语音结构保持一致。 ③抓住句首的文言虚词。有些文言虚词放在句首起到领起全句乃至全段的作用，诵读时必须停顿，否则会影响对文意的准确理解。 3.读出语气 朗读文言文一定要前后连贯，读出文章的感情和气势，给人一种完美流畅的感觉。要弄清句式特点，准确把握语气、语调，正确处理语句的抑扬顿挫和读音的轻重缓急。 读出文章的语气，主要是靠在理解文章内容的基础上，富有表情地诵读，从朗读中去揣摩怎样使语气与内容相适应。 4.强化背诵 在理解的基础上，有感情地背诵课文，是巩固文言文学习效果的有效措施。实际上，诵读的过程就是在初步理解的基础上，反复朗读课文，逐步加深理解，直至可以背诵的学习过程。这样的学习过程，诵读、理解、记忆是同步进行、相辅相成的。 背诵要讲究方法，按文章的意义分层次记忆，是一种较好的方法。背诵要及时、准确、流畅。所谓及时，就是要在课文学完后较短的时间内背诵；准确，就是要正确无误，不多字、漏字，默写不写错别字；流畅，就是要熟练，不能过多停顿或读破句子，要把作者的感情表达出来。 背诵还要不断巩固，不时地把背过的课文拿出来反复背，这样才能口熟心熟，历久不忘。在青少年阶段利用得天独厚的记忆力，熟读成诵若干篇章，奠定满腹诗书的基础，这也是学习文言文的重要价值所在。 二.注重积累 积累，是学习文言文的又一基本方法。古人说：“九层之台，起于垒土。”知识的积累是能力提高的基础，只有注重积累，才能学得扎实、有效，增强阅读文言文的能力。积累，包括文言词汇、文言基础知识、文学文化常识，以及名句名段和名篇的积累。 1.积累一定数量的文言词 ①常用的文言实词。《上海市中小学语文课程标准》规定初中生“积累一定量的文言实词，四年的实词积累量达到150个左右。”如何积累文言词？方法是两步：第一步，阅读文言课文时注意积累常用词的意义和用法，第二步是有意识地一个词一个词地记忆，可以自己整理，也可以借助工具书。积累时还要特别注意古今异义词和通假字。 ②常用的文言虚词。一个虚词常分属几类，学习时要注意分清其词性，弄清其意义和语法作用。如何解释，要根据它在句子里的作用来确定。如，“以”，后带名词、代词时是介词；后带动词、形容词或句子时是连词。常用的文言虚词有“之”、“其”、“而”、“以”、“于”、“为”、“乃”、“则”、“者”、“也”、“焉”、“乎”等，要注意积累它们的用法。 2.积累常用的文言基础知识 ①词类活用知识 词类活用即在一定的语境中，把一般用作甲类的词，当作乙类的词来用。 ②文言句式知识 文言中的句式与现代汉语大体相同，我们需要掌握其不同的部分。判断句在现代汉语中主要是用“是”表示，而文言文中主要用“……者……也”表示；也可以单独用“者”，或者单独用“也”；还可以“者也”连用。还可以用“为”“乃”“即”等词来表示判断。 文言文中被动句常用“见”、“见……于”、“于”来表示，还可以用“为”、“为……所”来表示。 文言文中还有较多省略句。 文言基础知识的积累，要在诵读课文中进行。不能孤零零地被解释、记术语，而应该把词语、句子放在一定的语言环境中，通过诵读课文和对课文语言的理解来掌握这些知识。 3.积累重要的文学、文化常识 ①古代重要作家。可以通过列表格的方式梳理作家的姓名、朝代、字、号、作品集和教材中的课文篇目。 ②古代文化常识。古代文化常识，包括古代称谓、纪年、官职、礼仪等。这些知识一般在课文注释中有说明，有些反映在词、句的用法里。在学习文言文时，要留意积累。 4.积累有名的句子、段落和文章 初中阶段所学的古代文章，有些可以称为经典，如《曹刿论战》、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《爱莲说》等，对这类佳作必须熟记全文。有些篇幅较长的文章，可熟记其中的重要段落。而有些课文中的名句，不仅应该熟记，还要注意运用。 【例题精讲】 颜回好学 回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡，未闻好学者也。” 【文化常识】颜回，字颜渊，孔子最得意的弟子。《论语•雍也》说他“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”为人谦逊好学，“不迁怒，不贰过”。以德行著称，孔子称赞他“贤哉回也”，“回也，其心三月不违仁”。不幸早逝。 1、解释下列句中加点的词 ①蚤 ②恸 ③益 2、翻译下列句子 ①弟子孰为好学？ ②不迁怒不贰过。 3、孔子“哭之恸”的原因是： 酒以成礼 钟毓兄弟小时，值父昼寝，因共偷服药酒。其父时觉，且托寐以观之。毓拜而后饮，会饮而不拜。既而问毓何以拜，毓曰：“酒以成礼，不敢不拜。”又问会何以不拜，会曰：“偷本非礼，所以不拜。” 【注释】①托：假装。 ②酒以成礼：酒是用来完成礼仪的。 1、解释下列句中加点的词。（2分） ①寝 ②因 ③时 ④何以 2、翻译下列句子： ①且托寐以观之 ②既而问毓何以拜。 3、 你认为钟毓和钟会兄弟俩哪个更有道理？为什么？ 杨亿巧对 寇莱公①在中书②。与同事戏作对子：“水底日为天上日”，未有对，而会杨大年③适来白事，因请其对，大年应声曰：“眼中人是面前人。”一坐称为好对。 【注释】①寇莱公：即寇准，北宋著名政治家，封莱国公。②中书：即中书省。寇准时任宰相。③杨大年：杨亿，当时的文学家。 【文化常识】对“对子”。对“对子”是古代启蒙教育中的一项重要内容。如“黑”对“白”，“天”与“地”。“白萝卜”对“紫葡萄”，其中“白”与“紫”均为表示色彩的形容词，而“萝卜”与“葡萄”又都是连绵词，所以这样对是合格的。若将“紫茶壶”对“白萝卜”就不行，因为一则“茶壶”不是连绵词，二则“茶壶”不能吃。对好“对子”，有利于日后作诗填词中运用对偶句。如文天祥在《过零丁洋》诗中说：“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里吧零丁。”这对偶句写得极好。对“对子”现在还有用，如写春联、鉴赏楹联等。 1.解释下列加点的字： ①一坐称为好对 ②大年应声曰 2.翻译句子 会杨大年适来白事 3.杨大年对的对子好在哪里？ 【课堂检测】 晏元献①公为童子时，张文节荐之于朝廷，召至阙下②，适值御试进士③，便令公就试。公一见试题，曰：“臣十日前已作此赋，有赋草尚在，乞别命题。”上极爱其不隐。 （节选自沈括《梦溪笔谈》）　 【注释】①晏元献：即晏殊，宋朝人，官至宰相。②阙下：此指朝廷。③御试进士：由皇帝亲自主考的科举制度。 1、解释下列句子中加点的字。（2分） （1）晏元献公为童子时（ ） （2）上极爱其不隐 （ ） 2、正确翻译文中画线句子，注意加点词的含义。（2分） 张文节荐之于朝廷 3、晏元献“乞别命题”是因为 （用自己的话回答），从文章中能够看出来晏元献是一个 、 的人。（4分） 【知识探索二】 友情，自古以来被人们称赞，来感受古人之前的友情吧 ※管鲍之交 （一）原文与注释 管鲍之交 （管仲）少时常与鲍（bào）叔牙游①，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺②鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事③齐公子小白④，管仲事公子纠。及小白立为桓（huán）公，公子纠死，管仲囚⑤焉。鲍叔遂进⑥管仲。管仲既用，任政于齐。齐桓公以霸，九⑦合诸侯，一匡天下⑧，管仲之谋也。 ①管仲（前723-前645）：名夷吾，字仲，春秋时的政治家，颍上（颍水之滨）人。游：交往。 ②欺：这里是钱物不平均分而多占的意思。 ③事：侍奉。 ④小白：齐襄公的弟弟，姓姜，名小白。公元前685年，齐襄公被杀，他与另一个兄弟公子纠争夺君位。公子纠被杀，公子小白即位为齐桓公。 ⑤囚：被拘禁。 ⑥进：荐进，推举。 ⑦九：古汉语中“三”和“九”往往指多，非实指。下文中的“三仕而三见逐”中的“三”也指“多次” ⑧匡：纠正，扶正。 （三）词语积累 1.常见实词 （1）已而鲍叔事公子小白_________  （2）少时常与鲍叔牙游_________ （3）管仲贫困，常欺鲍叔________________________ （4）鲍叔终善遇之____________      （5）管仲囚焉____________ （6）鲍叔遂进管仲____________   （7）九合诸侯____________ （8）一匡天下____________     2.常见虚词 （1）齐桓公以霸____________   （2）管仲囚焉___________ （3）管仲既用____________   （4）管仲之谋也____________  （四）文章梳理 1.这篇文章并没有将笔墨放在管仲的个人功绩上，而是着重写管鲍之间的交谊，这是本传的主题，下面请同学们快速阅读文本，概括一下鲍叔牙在与管仲的交往中，为管仲做了哪些事情？ （1）少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤  （2）管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。   （3）公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐。 2.你如何评价鲍叔牙？请用最精炼的词语来概括鲍叔牙的品行。 3.管仲从政的成功，原因有哪些？ （五）课外拓展 1.补充文章 管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾（gǔ）①，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖②，知我不遭③时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召（shào）忽④死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节，而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多⑤管仲之贤而多鲍叔能知人也。 ①贾：做生意，经商。 ②不肖：不贤，无能。 ③遭：遇。 ④召忽：当初与管仲都是公子纠的手下。 ⑤多：称赞。 2.词语积累 （1）吾始困时    （2）分财利多自与     （3）尝与鲍叔贾         （4）吾尝三仕三见逐于君     （5）知我不遭时也          （6）吾尝三战三走       （7）天下不多管仲之贤   3.关于友谊的称呼 （1）誓同生死的朋友叫_________________。 （2）不拘身份、形迹的知心朋友叫_________________。 （3）自幼相交的朋友叫_________________。 （4）年岁差别大、辈分悬殊结成的朋友叫_________________。 （5）意气相投的朋友叫_________________。 （6）不以势位骄人，平等相处的友谊叫_________________。 （7）异姓结为兄弟叫_________________。 （8）旧称两家世代有交情者为_________________。 （9）交情深厚的朋友叫_________________。 （10） 从道义上相互支持而结交的朋友_________________。 （11）交情不深，仅见见面，点点头的朋友叫_________________。 4.鲍叔牙颁奖词 春秋战国，礼崩乐坏，名利至上，诚信不再。而你，却是那个乱纷纷的时代里少有的另类：朋友欺骗你，你却善待他；朋友陷你于困境，你却原谅他；当朋友陷于绝境，你自己弯下腰来，也要努力拉他一把。在你的人生词典里，从来没有“怨恨”没有“嫌弃”，没有“妒忌”，没有“落井下石”，只有对朋友的不离不弃、生死不离。你的朋友为天下树立了一代霸主，你的后人在心里为你树立了一座丰碑！ ※割席断交 （一）原文 割席断交 管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” 【注释】 ①管宁：字幼安，汉末魏人，不仕而终。华歆：字子鱼，东汉人，桓帝时任尚书令，入魏后官至司徒，封博平侯，依附曹操父子。　 　　②共：一起 　　③捉：拿起来，举起 　　④掷：扔。 　　⑤去：抛去。 　　⑤尝：曾经，从前。 　　⑥乘轩服冕：复词偏义。指古代士大夫所乘的华贵车辆。轩：古代的一种有围棚的车，冕：古代地位在大夫以上的官戴的帽。这里指贵官。 　　⑦如故：像原来一样。如：像。 　　⑧废书：放下书 。废：放下。 　　⑨观 ：看 　　⑩席：坐具，坐垫。古代人常铺席于地，坐在席子上面。现在摆酒称筵席，就是沿用这个意思。 　　⑾子非吾友也：你不是我的朋友了,子:你  【相关人物】 管宁：汉末人 管宁（公元158年—公元241年），字幼安，北海郡朱虚（今山东省临朐）人。管仲的后人，三国魏高士，自幼好学，饱读经书，一生不慕名利。与平原华歆、同县邴原号为一龙，华歆为龙头，邴原为龙腹，管宁为龙尾。当时的名士，后因厌恶华歆为人而传有割席而坐的佳话。一生讲学，居住于辽东。 管宁汉末乱世，讲听学者诸多，影响甚广，曾多次婉拒朝廷官聘。 华歆：汉末人 华歆（xīn）（公元157年－公元232年），字子鱼，平原高唐（今山东禹城西南）人。汉末三国时期名士，三国时期魏司徒。汉灵帝时举孝廉，任郎中，后因病去官。后何进征召为尚书郎。官渡之战时，曹操“表天子征歆”，任为议郎，参司空军事，入为尚书，转侍中，代替荀彧为尚书令。曹操征讨孙权，“表歆为军师”。后任御史大夫。曹丕即王位后，拜相国，封安乐乡侯。后改任司徒。魏明帝即位，晋封博平侯。卒谥敬侯。 （三）文章启示 1.应该选择志同道合的朋友，选择学习专注、有修养的朋友，谨慎交友。 2.做事不能过于武断，要多一点观察，不要轻易下结论，才可以做到更好。 3.不要被金钱和名誉迷惑了，失去了自我，否则很难交到好的朋友。 ※巩固练习 （一）阅读《管鲍之交》及补充文章，完成下面题目 1.用现代汉语翻译下面的句子 （1）管仲既作，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。 ___________________________________________________________________________________________  （2）吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。 ___________________________________________________________________________________________  2. 下列对文意的叙述和分析有误的一项是（ ） A. 管仲家境贫困，常常欺骗鲍叔，做买卖常占便宜。鲍叔却一直很好地待他，不将这事声张出去，原因是鲍叔知道管仲没遇上好时运。 B. 管仲被录用以后，在齐国掌理政事，齐桓公因此而称霸，多次会合诸侯，匡救天下，这都是鲍叔知贤、荐贤、让贤的结果，说鲍叔是最大的功臣一点都不为过。  C. 在常人看来，管仲无德、无才又贪心，但鲍叔独具慧眼，他深信管仲做事不顺、当官不成，原因是缺乏磨练、机遇不到，他坚信管仲是治国之才，时来运转，会发挥潜能。 D. 本文虽选自《管晏列传》，但并没有把主要笔墨放在写管仲的个人功绩上，而是着重写管仲与鲍叔牙的交往，重点写鲍叔牙的高尚品德和行为，暗示没有鲍叔牙就没有管仲。 （二）阅读《割席断交》，完成下面题目 管宁，华歆共园中锄菜。见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者。宁读如故，歆废书出看。 宁割席分座，曰：“子非吾友也。”——《世说新语·德行第一》 ①管宁：字幼安，汉末魏人，不仕而终。华歆：字子鱼，东帝时任尚书令，入魏后官至司徒，封博平侯，依附曹操父子。②席：坐席。古人席地而坐。③乘轩服冕：复词偏义。指古代士大夫所乘的华贵车辆。轩：古代的一种有围棚的车。冕：古代地位在大夫以上的官戴的帽，这里指贵官。 1.解释下列句中的加点字。 （1）管挥锄与瓦石不异（ ）        （2）又尝同席读书（ ） （3）有乘轩冕过门者（ ）    （4）管宁，华歆共园中锄菜（ ） 2.用现代汉语翻译下列句子。 （1）华捉而掷去之。 _______________________________________________________________________________________ （2）宁读如故，歆废书出看。 _______________________________________________________________________________________ 3.“管宁割席”可以看出管宁是怎样一个人？ _______________________________________________________________________________________ 【课后巩固】 一、古文阅读训练 孙子荆与王武子 孙子荆年少时欲隐，语王武子：“当枕石漱流”，误曰：“漱石枕流。”王曰：“流可枕，石可漱乎？”孙曰：“所以枕流，欲洗其耳；所以漱石，欲砺其齿。” 孙子荆以有才，少所推服，唯雅①敬王武子。武子丧时名士无不至者。子荆后来，临尸恸哭，宾客莫不垂涕。哭毕，向床曰：“卿常好我作驴鸣，今我为卿作。”体②似真声，宾客皆笑。孙举头曰：“使君辈存，令此人死！”。 【注释】①雅：向来。②体：贴近。 1.解释下列加点字（4分） （1）临尸恸哭 临（ ） （2）卿常好我作驴鸣 好（ ） 2.下列对“使君辈存，令此人死！”的翻译最恰当的一项是（ ）（3分） A.（上天）让你们这些人活着，却让王武子这样的人死了！ B.（上天）假使让你们这些人活着，就要让（王武子）这样的人死了！ C.（上天）让君子们活着，让发笑的人去死！ D.（上天）假使让君子们活着，就让发笑的人去死吧！ 3.下列和孙子荆形象不符的一项是（ ）（2分） A.有情义 B.有才华 C.有胆识 D.有智慧 元和十年，（柳宗元）徒柳州刺史。时刘禹锡得播州①，宗元曰:“播非人所居，而禹锡亲在堂，吾不忍其穷②，无辞以白其大人③，如不往，便为母子永诀。”即具奏欲以柳州授禹锡而自往播。会大臣亦为禹锡请，因改连州。 （选自《新唐书·柳宗元传》） 【注释】①播州:地名，今处贵州遵义地区。当时属于偏远荒凉的地方。②穷:窘困，处境恶劣。③大人:此指对母亲的尊称。④奏:奏章。 16．解释下列加粗字词（2分） （1）白其大人 _________ （2）会大臣亦为禹锡请 _________ 17．用现代汉语解释下列句子（3分） 即具奏欲以柳州授禹锡而自往播。 ____ _____ 18．柳宗元，字 _________ ，是“ _________ ”之一。从选文所述的故事，我们可以看出他是一个 _________ 的人。（4分） 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰“善哉平鼓琴！巍巍平若太山。”少选之间，而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 1.对文中划线句所标朗读停顿号最适切的一项是（ ） A.善/哉乎鼓琴 B.善哉/乎鼓琴 C.善哉乎/鼓琴 D.善哉乎鼓/琴 2.解释词语。 （1）解释加点的词语：少选之间（ ） （2）“汤汤平若流水”与成语“赴汤蹈火”中划线字“汤”的意思（ ） A.相同 B.不同 3.用现代汉语翻译文中的划线句。 巍巍乎若太山 4.对文中“锺子期曰”的两句话理解最不确切的一项是（ ） A.两句话表达了锺子期对伯牙琴技的赞美之情。 B.两句话都以比喻的修辞法形容出琴声的特点。 C.两句话体现出演奏的地点是在高山流水之间. D.两句话句式相似，朗朗上口，具有音韵之美。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 暑假讲义15-《伯牙鼓琴》+交友之道 学习目标：1．培养学生学习文言文的兴趣，养成独立阅读文言文的习惯。 2．体会古人真挚的友情。 【新课预习】 伯牙鼓琴，锺子期听之②。方③鼓琴而④志⑤在太山⑥，锺子期曰：“善哉⑦乎⑧鼓琴，巍巍乎若太山⑨！”少选⑩之间，而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水⑪！”锺子期死，伯牙破琴绝⑫弦，终身不复⑬鼓琴，以为世无足复为鼓琴者⑭。 ①选自《吕氏春秋·孝行览·本味》（《吕氏春秋新校释》，上海古籍出版社2002年版）。题目是编者加的。鼓，弹。《吕民春秋》，又称《吕览》，先秦杂家代表著作。战国末（朝代）秦相吕不韦（作者）（？-前235）集合门客共同编写而成。全书二十六卷，分为十二纪、八览、六论，共一百六十篇。 ②听：倾听，欣赏。之：代词，指伯牙弹琴。 ③方：表示时间，相当于“始”“才”。 ④而：连词，可不译。 ⑤志：心志，情志。 ⑥太山：泛指大山、高山。一说指东岳泰山。 ⑦善哉：好啊。善，好。哉，语气词，表示感叹。 ⑧乎：于，对。引进动作产生的对象。 ⑨巍巍若太山：像大山一样高峻。巍巍，高大的样子。乎，用在形容词后面，可译为“……的样子”或不译。若，像。 ⑩少选：一会儿，不久。 ⑪汤（shānɡ）汤乎若流水：像流水一样浩荡。汤汤，水流大而急的样子。 ⑫绝：断。 ⑬复：再。 ⑭以为世无足复为鼓琴者：认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。以，认为。为，是。足，值得。（第二个）为，介词，为了，给。者，……的人。 【今语对释】（学生版可删掉） 伯牙弹琴，锺子期听他弹奏。伯牙刚开始弹琴时，表现出巍峨高山的心志，锺子期说：“琴弹得好啊！像大山一样高峻。”过了一会儿，琴声弹出了流水激荡的境界，锺子期又说：“琴弹得好啊！像流水一样浩荡。”锺子期死后，伯牙毁琴断弦，一生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 四、主旨 《伯牙鼓琴》讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事，俞伯牙擅长弹琴,锺子期有很高的音乐鉴赏能力，不管俞伯牙弹奏什么，锺子期都能准确道出俞伯牙的心意。 伯牙是一个重义的人，锺子期是个重情之人，锺子期死后,“伯牙绝弦”表达了两人深厚友情，表达了对朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情的赞美，告诉我们真正的知音是很难找到的，要珍惜来之不易的友情，也阐述了重情重义的道理。后来，人们用“高山流水”形容两人情谊深厚。 五、阅读指南填空 1. 伯牙，相传春秋战国时期著名的琴师，善弹七弦琴，技艺高超，被后人尊称为“琴仙”。现在的琴曲《高山》《流水》和《水仙操》传说都是他的作品。锺子期，相传是春秋战国时期一个戴斗笠、披蓑衣、背扁担、拿板斧的樵夫，是伯牙的知音。 2. 本文讲述锺子期每能从伯牙的琴声听出他的心意，伯牙在他死后，不再弹琴的故事。这就是后世所谓的“知音”，是朋友相交，情趣相投，心意相通的最高精神境界。故事分两个部分： 第一部分讲了伯牙与锺子期“高山流水遇知音”。“善哉乎鼓琴”表现了锺子期对伯牙高超琴艺的由衷赞叹；“巍巍乎若太山”和“汤汤乎若流水”是锺子期对琴声的描述，表明他真正听懂了伯牙通过琴声表现出的情怀，可谓知其“音”，更知其“志”，达到心灵之间的相通。 第二部分写了伯牙失去知音的悲痛。锺子期去世后，伯牙悲痛欲绝，他“以为世无足复为鼓琴者”，觉得世上再没有人能如此真切地理解他，乃“破琴绝弦，终身不复鼓琴”。正如古人所说：“士为知己者死”。伯牙绝弦，所喻示的是一种真知己的境界，这也正是它千百年来广为流传的魅力所在。 3.本文采用先因后果的结构形式，让我们对伯牙与锺子期之间真挚的友谊有一个清晰透彻的了解。在语言修辞上，锺子期用了两个比喻句，很形象地说出了伯牙琴艺超凡，生动地表达了自己音乐欣赏水平的高超。 【知识探索一】 从小学开始，我们已经开始接触内容浅显、篇幅短小的文言文。到了初中阶段，我们会进一步学习文言文。在学习的开始阶段掌握好学习文言文的一般方法，为后面的学习打好坚实的基础非常必要。下面我们就简单介绍学习文言文的方法。 一.注重诵读 诵读，是学习文言文的基本方法之一。古人说：“读书百遍，其义自见。”只有反复诵读，才能增强语感，提高阅读文言文的能力。诵读的要求是：读准字音，读清停顿，读出语气，强化背诵。 1.读准字音 文言文中常有生僻字，又有多音字、通假字，有时还有需要读古音的字。要读准这些字。 ①注意生僻字的读音。掌握这类字的读音可以借助课本注释或查阅工具书，根据字的形、义加深记忆。 ②注意多音字的读音。掌握多音字的读音，对辨析词性、词义，加深理解，是很有必要的。 ③注意通假字的读音。通假，就是用一个读音相同或相近的字来代替另一个字使用。对于音近的通假字，或由于古今语音变化而现在读音不同的通假字，朗读时应该读本字的音，而不读通假字的音。 ④注意古音。有些古代的专有名词如人名、地名、官名、姓氏、器物名等的读音具有固定性的，保留了古音。 2.读清停顿 诵读文言文要注意句中的停顿，虽然教材中的文言文都已经加了标点，但仍须注意句子内部的停顿，不能读破句。 ①区别是单音词还是复音词。有些词在文言文中是两个单音词，而在现代汉语中却是一个复音词，且词义也发生了变化。朗读文言文时，应分开来读。 ②辨清长句的语意和内部结构。文言文中，有些句子较长，句意层次多，内部结构比较复杂，诵读时一定要注意停顿与语意、语音结构保持一致。 ③抓住句首的文言虚词。有些文言虚词放在句首起到领起全句乃至全段的作用，诵读时必须停顿，否则会影响对文意的准确理解。 3.读出语气 朗读文言文一定要前后连贯，读出文章的感情和气势，给人一种完美流畅的感觉。要弄清句式特点，准确把握语气、语调，正确处理语句的抑扬顿挫和读音的轻重缓急。 读出文章的语气，主要是靠在理解文章内容的基础上，富有表情地诵读，从朗读中去揣摩怎样使语气与内容相适应。 4.强化背诵 在理解的基础上，有感情地背诵课文，是巩固文言文学习效果的有效措施。实际上，诵读的过程就是在初步理解的基础上，反复朗读课文，逐步加深理解，直至可以背诵的学习过程。这样的学习过程，诵读、理解、记忆是同步进行、相辅相成的。 背诵要讲究方法，按文章的意义分层次记忆，是一种较好的方法。背诵要及时、准确、流畅。所谓及时，就是要在课文学完后较短的时间内背诵；准确，就是要正确无误，不多字、漏字，默写不写错别字；流畅，就是要熟练，不能过多停顿或读破句子，要把作者的感情表达出来。 背诵还要不断巩固，不时地把背过的课文拿出来反复背，这样才能口熟心熟，历久不忘。在青少年阶段利用得天独厚的记忆力，熟读成诵若干篇章，奠定满腹诗书的基础，这也是学习文言文的重要价值所在。 二.注重积累 积累，是学习文言文的又一基本方法。古人说：“九层之台，起于垒土。”知识的积累是能力提高的基础，只有注重积累，才能学得扎实、有效，增强阅读文言文的能力。积累，包括文言词汇、文言基础知识、文学文化常识，以及名句名段和名篇的积累。 1.积累一定数量的文言词 ①常用的文言实词。《上海市中小学语文课程标准》规定初中生“积累一定量的文言实词，四年的实词积累量达到150个左右。”如何积累文言词？方法是两步：第一步，阅读文言课文时注意积累常用词的意义和用法，第二步是有意识地一个词一个词地记忆，可以自己整理，也可以借助工具书。积累时还要特别注意古今异义词和通假字。 ②常用的文言虚词。一个虚词常分属几类，学习时要注意分清其词性，弄清其意义和语法作用。如何解释，要根据它在句子里的作用来确定。如，“以”，后带名词、代词时是介词；后带动词、形容词或句子时是连词。常用的文言虚词有“之”、“其”、“而”、“以”、“于”、“为”、“乃”、“则”、“者”、“也”、“焉”、“乎”等，要注意积累它们的用法。 2.积累常用的文言基础知识 ①词类活用知识 词类活用即在一定的语境中，把一般用作甲类的词，当作乙类的词来用。 ②文言句式知识 文言中的句式与现代汉语大体相同，我们需要掌握其不同的部分。判断句在现代汉语中主要是用“是”表示，而文言文中主要用“……者……也”表示；也可以单独用“者”，或者单独用“也”；还可以“者也”连用。还可以用“为”“乃”“即”等词来表示判断。 文言文中被动句常用“见”、“见……于”、“于”来表示，还可以用“为”、“为……所”来表示。 文言文中还有较多省略句。 文言基础知识的积累，要在诵读课文中进行。不能孤零零地被解释、记术语，而应该把词语、句子放在一定的语言环境中，通过诵读课文和对课文语言的理解来掌握这些知识。 3.积累重要的文学、文化常识 ①古代重要作家。可以通过列表格的方式梳理作家的姓名、朝代、字、号、作品集和教材中的课文篇目。 ②古代文化常识。古代文化常识，包括古代称谓、纪年、官职、礼仪等。这些知识一般在课文注释中有说明，有些反映在词、句的用法里。在学习文言文时，要留意积累。 4.积累有名的句子、段落和文章 初中阶段所学的古代文章，有些可以称为经典，如《曹刿论战》、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《爱莲说》等，对这类佳作必须熟记全文。有些篇幅较长的文章，可熟记其中的重要段落。而有些课文中的名句，不仅应该熟记，还要注意运用。 【例题精讲】 颜回好学 回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡，未闻好学者也。” 【文化常识】颜回，字颜渊，孔子最得意的弟子。《论语•雍也》说他“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”为人谦逊好学，“不迁怒，不贰过”。以德行著称，孔子称赞他“贤哉回也”，“回也，其心三月不违仁”。不幸早逝。 1、解释下列句中加点的词 ①蚤 ②恸 ③益 2、翻译下列句子 ①弟子孰为好学？ ②不迁怒不贰过。 3、孔子“哭之恸”的原因是： 参考答案： 1.①早②极度悲哀、痛苦③更加 2. ①（你的）学生中谁是最喜爱学习的？ ② （他）从不把脾气发到别人身上，也不重犯同样的错误。 3.颜回不幸年纪轻轻死了，现在没有像颜回那样好学的人了。 酒以成礼 钟毓兄弟小时，值父昼寝，因共偷服药酒。其父时觉，且托寐以观之。毓拜而后饮，会饮而不拜。既而问毓何以拜，毓曰：“酒以成礼，不敢不拜。”又问会何以不拜，会曰：“偷本非礼，所以不拜。” 【注释】①托：假装。 ②酒以成礼：酒是用来完成礼仪的。 1、解释下列句中加点的词。（2分） ①寝 ②因 ③时 ④何以 2、翻译下列句子： ①且托寐以观之 ②既而问毓何以拜。 3、 你认为钟毓和钟会兄弟俩哪个更有道理？为什么？ 参考答案： 1.①睡觉②趁机③当时④为什么 2.①姑且装睡，看他们怎么样。 ② 随后父亲问钟毓为什么拜 3. 钟会的说法应该更有道理，因为偷窃已不符礼仪，再拜那就是假的遵守礼仪了。 杨亿巧对 寇莱公①在中书②。与同事戏作对子：“水底日为天上日”，未有对，而会杨大年③适来白事，因请其对，大年应声曰：“眼中人是面前人。”一坐称为好对。 【注释】①寇莱公：即寇准，北宋著名政治家，封莱国公。②中书：即中书省。寇准时任宰相。③杨大年：杨亿，当时的文学家。 【文化常识】对“对子”。对“对子”是古代启蒙教育中的一项重要内容。如“黑”对“白”，“天”与“地”。“白萝卜”对“紫葡萄”，其中“白”与“紫”均为表示色彩的形容词，而“萝卜”与“葡萄”又都是连绵词，所以这样对是合格的。若将“紫茶壶”对“白萝卜”就不行，因为一则“茶壶”不是连绵词，二则“茶壶”不能吃。对好“对子”，有利于日后作诗填词中运用对偶句。如文天祥在《过零丁洋》诗中说：“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里吧零丁。”这对偶句写得极好。对“对子”现在还有用，如写春联、鉴赏楹联等。 1.解释下列加点的字： ①一坐称为好对 ②大年应声曰 2.翻译句子 会杨大年适来白事 3.杨大年对的对子好在哪里？ 参考答案： 1．①是②紧接着（对方）刚停的话音 2.适逢杨大年正好来报告事情 3.①对得工整；②通俗形象。 【课堂检测】 晏元献①公为童子时，张文节荐之于朝廷，召至阙下②，适值御试进士③，便令公就试。公一见试题，曰：“臣十日前已作此赋，有赋草尚在，乞别命题。”上极爱其不隐。 （节选自沈括《梦溪笔谈》）　 【注释】①晏元献：即晏殊，宋朝人，官至宰相。②阙下：此指朝廷。③御试进士：由皇帝亲自主考的科举制度。 1、解释下列句子中加点的字。（2分） （1）晏元献公为童子时（ ） （2）上极爱其不隐 （ ） 2、正确翻译文中画线句子，注意加点词的含义。（2分） 张文节荐之于朝廷 3、晏元献“乞别命题”是因为 （用自己的话回答），从文章中能够看出来晏元献是一个 、 的人。（4分） 【参考答案】： 1. 是 很，非常 2.张文节向朝廷推荐他（晏殊） 3. 晏元献十天前已做过这个题，草稿也在；诚实、有才华、自信等。 【知识探索二】 友情，自古以为被热称赞，来看看古人之前的友情吧 ※管鲍之交 （一）原文与注释 管鲍之交 （管仲）少时常与鲍（bào）叔牙游①，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺②鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事③齐公子小白④，管仲事公子纠。及小白立为桓（huán）公，公子纠死，管仲囚⑤焉。鲍叔遂进⑥管仲。管仲既用，任政于齐。齐桓公以霸，九⑦合诸侯，一匡天下⑧，管仲之谋也。 ①管仲（前723-前645）：名夷吾，字仲，春秋时的政治家，颍上（颍水之滨）人。游：交往。 ②欺：这里是钱物不平均分而多占的意思。 ③事：侍奉。 ④小白：齐襄公的弟弟，姓姜，名小白。公元前685年，齐襄公被杀，他与另一个兄弟公子纠争夺君位。公子纠被杀，公子小白即位为齐桓公。 ⑤囚：被拘禁。 ⑥进：荐进，推举。 ⑦九：古汉语中“三”和“九”往往指多，非实指。下文中的“三仕而三见逐”中的“三”也指“多次” ⑧匡：纠正，扶正。 【参考译文】管仲青年时经常与鲍叔牙交往，鲍叔知道他有贤才。管仲家境贫困，常常占用鲍叔的一部分财产，鲍叔却一直待他很好，不因这而生怨言。后来鲍叔服侍齐国的公子小白，管仲服侍公子纠。到了小白立为桓公的时候，公子纠被杀死，管仲也被囚禁。鲍叔就向桓公保荐管仲。管仲被录用以后，在齐国掌理政事，齐桓公因此而称霸，多次召集诸侯会盟，匡正天下，都是管仲的谋略。 （三）词语积累 1.常见实词 （1）已而鲍叔事公子小白_________侍奉（动词）  （2）少时常与鲍叔牙游_________交游，来往（动词） （3）管仲贫困，常欺鲍叔________________________欺骗，这里是钱物不平均分而多占的意思。（动词） （4）鲍叔终善遇之____________   友善（形容词）   （5）管仲囚焉____________ 囚禁（动词） （6）鲍叔遂进管仲____________  保举，推荐（动词）  （7）九合诸侯____________ 会盟  （动词） （8）一匡天下____________    匡正  （动词）  2.常见虚词 （1）齐桓公以霸____________  凭借（介词） （2）管仲囚焉____________语气助词 （3）管仲既用____________  已经（副词） （4）管仲之谋也____________ 的（助词） （四）文章梳理 1.这篇文章并没有将笔墨放在管仲的个人功绩上，而是着重写管鲍之间的交谊，这是本传的主题，下面请同学们快速阅读文本，概括一下鲍叔牙在与管仲的交往中，为管仲做了哪些事情？ （1）少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤  知贤 （2）管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。  忍让 （3）公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐。 荐贤 2.你如何评价鲍叔牙？请用最精炼的词语来概括鲍叔牙的品行。 鲍叔牙：知贤、荐贤、让贤，大度，以国家利益为重，爱惜人才，保护人才，无私、高尚。（管鲍之间的交谊不仅体现在鲍叔牙对管仲的知贤荐贤，更重要的是让贤，管仲为相鲍叔牙反而在他之下，这种以国家利益为重的精神，表现了鲍叔牙是一个纯粹的人高尚的人。鲍叔牙不仅是一个好伯乐，还是一个无与伦比的爱国者。） 3.管仲从政的成功，原因有哪些？ 鲍叔牙知贤、荐贤、让贤；管仲自身才能；齐桓公宽宏大量和知人善任 （五）课外拓展 1.补充文章 管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾（gǔ）①，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖②，知我不遭③时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召（shào）忽④死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节，而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多⑤管仲之贤而多鲍叔能知人也。 ①贾：做生意，经商。 ②不肖：不贤，无能。 ③遭：遇。 ④召忽：当初与管仲都是公子纠的手下。 ⑤多：称赞。 【参考译文】管仲说：“当初我贫困的时候，曾经同鲍叔一道做买卖，分财利往往自己多得，而鲍叔不将我看成贪婪的人，他知道我贫穷。我曾经替鲍叔出谋办事，结果事情给弄得更加处境恶劣，而鲍叔不认为我是愚笨的人，他知道时机有利和不利。我曾经多次做官又多次被国君斥退，鲍叔不拿我当无能之人看待，他知道我没遇上好时运。我曾经多次打仗多次退却，鲍叔不认为我是胆小鬼，他知道我家中还有老母。公子纠争王位失败之后，我的同事召忽为此自杀，而我被关在深牢中忍辱苟活，鲍叔不认为我无耻，他知道我不会为失小节而羞，却为功名不曾显耀于天下而耻。生我的是父母，了解我的是鲍叔啊！”鲍叔荐举了管仲之后，甘心位居管仲之下。他的子孙世世代代在齐国享有俸禄，得到封地的有十几代，多数是著名的大夫。因此，天下的人不称赞管仲的才干，反而赞美鲍叔能够识别人才。 2.词语积累 （1）吾始困时    穷，缺乏财物（形容词） （2）分财利多自与    给（动词） （3）尝与鲍叔贾     做买卖（动词）     （4）吾尝三仕三见逐于君  做官（动词）  （5）知我不遭时也     遇，逢（动词）    （6）吾尝三战三走      逃（动词） （7）天下不多管仲之贤   推重，赞美（形容词） 3.关于友谊的称呼 （1）誓同生死的朋友叫_________________。刎颈之交 （2）不拘身份、形迹的知心朋友叫_________________。忘形之交 （3）自幼相交的朋友叫_________________。竹马之交 （4）年岁差别大、辈分悬殊结成的朋友叫_________________。忘年之交 （5）意气相投的朋友叫_________________。莫逆之交。莫逆：没有抵触 （6）不以势位骄人，平等相处的友谊叫_________________。布衣之交 （7）异姓结为兄弟叫_________________。八拜之交 （8）旧称两家世代有交情者为_________________。世交 （9）交情深厚的朋友叫_________________。管鲍之交 （10） 从道义上相互支持而结交的朋友_________________。君子之交 （11）交情不深，仅见见面，点点头的朋友叫_________________。点头之交 4.鲍叔牙颁奖词 春秋战国，礼崩乐坏，名利至上，诚信不再。而你，却是那个乱纷纷的时代里少有的另类：朋友欺骗你，你却善待他；朋友陷你于困境，你却原谅他；当朋友陷于绝境，你自己弯下腰来，也要努力拉他一把。在你的人生词典里，从来没有“怨恨”没有“嫌弃”，没有“妒忌”，没有“落井下石”，只有对朋友的不离不弃、生死不离。你的朋友为天下树立了一代霸主，你的后人在心里为你树立了一座丰碑！ ※割席断交 （一）原文 割席断交 管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” 【注释】 ①管宁：字幼安，汉末魏人，不仕而终。华歆：字子鱼，东汉人，桓帝时任尚书令，入魏后官至司徒，封博平侯，依附曹操父子。　 　　②共：一起 　　③捉：拿起来，举起 　　④掷：扔。 　　⑤去：抛去。 　　⑤尝：曾经，从前。 　　⑥乘轩服冕：复词偏义。指古代士大夫所乘的华贵车辆。轩：古代的一种有围棚的车，冕：古代地位在大夫以上的官戴的帽。这里指贵官。 　　⑦如故：像原来一样。如：像。 　　⑧废书：放下书 。废：放下。 　　⑨观 ：看 　　⑩席：坐具，坐垫。古代人常铺席于地，坐在席子上面。现在摆酒称筵席，就是沿用这个意思。 　　⑾子非吾友也：你不是我的朋友了,子:你  【参考译文】 管宁和华歆一起在园中锄菜，看到地上有片金子，管宁依旧挥锄，视之如同瓦石一样，华歆却拣起来给扔了。俩人还曾坐在一张席上读书，有人乘华车经过门前，管宁读书如故，华歆却丢下书，出去观望。管宁就把席子割开，和华歆分席而坐，并对华歆说：" 你已经不是我的朋友了。" 【相关人物】 管宁：汉末人 管宁（公元158年—公元241年），字幼安，北海郡朱虚（今山东省临朐）人。管仲的后人，三国魏高士，自幼好学，饱读经书，一生不慕名利。与平原华歆、同县邴原号为一龙，华歆为龙头，邴原为龙腹，管宁为龙尾。当时的名士，后因厌恶华歆为人而传有割席而坐的佳话。一生讲学，居住于辽东。 管宁汉末乱世，讲听学者诸多，影响甚广，曾多次婉拒朝廷官聘。 华歆：汉末人 华歆（xīn）（公元157年－公元232年），字子鱼，平原高唐（今山东禹城西南）人。汉末三国时期名士，三国时期魏司徒。汉灵帝时举孝廉，任郎中，后因病去官。后何进征召为尚书郎。官渡之战时，曹操“表天子征歆”，任为议郎，参司空军事，入为尚书，转侍中，代替荀彧为尚书令。曹操征讨孙权，“表歆为军师”。后任御史大夫。曹丕即王位后，拜相国，封安乐乡侯。后改任司徒。魏明帝即位，晋封博平侯。卒谥敬侯。 （三）文章启示 1.应该选择志同道合的朋友，选择学习专注、有修养的朋友，谨慎交友。 2.做事不能过于武断，要多一点观察，不要轻易下结论，才可以做到更好。 3.不要被金钱和名誉迷惑了，失去了自我，否则很难交到好的朋友。 “管宁割席”的故事传颂至今，人们一直把管宁作为不慕荣华，不贪金钱的典型加以宣传。但管宁不能一分为二地看待自己的朋友，只采取绝交的态度，实在过于片面。 管宁因朋友的一二细节不符合自己做人的标准，便断然绝交，有点苛求于人，但是，华歆贪慕虚荣，就不能怪管宁割席断义。 但是，管宁仅以这两件小事就断定华歆对财富、官禄的向往之心，也未免有些武断。不过，他很有定力，而且他发现了与华歆不志同道合，迟早会割席！ ※巩固练习 （一）阅读《管鲍之交》及补充文章，完成下面题目 1.用现代汉语翻译下面的句子 （1）管仲既作，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。 ___________________________________________________________________________________________  （2）吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。 ___________________________________________________________________________________________  2. 下列对文意的叙述和分析有误的一项是（ ） A. 管仲家境贫困，常常欺骗鲍叔，做买卖常占便宜。鲍叔却一直很好地待他，不将这事声张出去，原因是鲍叔知道管仲没遇上好时运。 B. 管仲被录用以后，在齐国掌理政事，齐桓公因此而称霸，多次会合诸侯，匡救天下，这都是鲍叔知贤、荐贤、让贤的结果，说鲍叔是最大的功臣一点都不为过。  C. 在常人看来，管仲无德、无才又贪心，但鲍叔独具慧眼，他深信管仲做事不顺、当官不成，原因是缺乏磨练、机遇不到，他坚信管仲是治国之才，时来运转，会发挥潜能。 D. 本文虽选自《管晏列传》，但并没有把主要笔墨放在写管仲的个人功绩上，而是着重写管仲与鲍叔牙的交往，重点写鲍叔牙的高尚品德和行为，暗示没有鲍叔牙就没有管仲。 【参考答案】 1. （1）管仲被录用以后，在齐国掌理政事，齐桓公因此而称霸，多次召集诸侯会盟，匡正天下，都是管仲的谋略。 （2）我曾经多次做官又多次被国君斥退，鲍叔不拿我当无能之人看待，他知道我没遇上好时运。 2. A （二）阅读《割席断交》，完成下面题目 管宁，华歆共园中锄菜。见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者。宁读如故，歆废书出看。 宁割席分座，曰：“子非吾友也。”——《世说新语·德行第一》 ①管宁：字幼安，汉末魏人，不仕而终。华歆：字子鱼，东帝时任尚书令，入魏后官至司徒，封博平侯，依附曹操父子。②席：坐席。古人席地而坐。③乘轩服冕：复词偏义。指古代士大夫所乘的华贵车辆。轩：古代的一种有围棚的车。冕：古代地位在大夫以上的官戴的帽，这里指贵官。 1.解释下列句中的加点字。 （1）管挥锄与瓦石不异（ ）        （2）又尝同席读书（ ） （3）有乘轩冕过门者（ ）    （4）管宁，华歆共园中锄菜（ ） 2.用现代汉语翻译下列句子。 （1）华捉而掷去之。 _______________________________________________________________________________________ （2）宁读如故，歆废书出看。 _______________________________________________________________________________________ 3.“管宁割席”可以看出管宁是怎样一个人？ _______________________________________________________________________________________ 【答案】 1.一样 曾经 的人 共同 2.（1）华歆把它拣起来扔到远处。（2）管宁照样读书，华歆却丢下书，出去观望。 3. 学习做事专心致志 不慕名利 【课后巩固】 一、古文阅读训练 孙子荆与王武子 孙子荆年少时欲隐，语王武子：“当枕石漱流”，误曰：“漱石枕流。”王曰：“流可枕，石可漱乎？”孙曰：“所以枕流，欲洗其耳；所以漱石，欲砺其齿。” 孙子荆以有才，少所推服，唯雅①敬王武子。武子丧时名士无不至者。子荆后来，临尸恸哭，宾客莫不垂涕。哭毕，向床曰：“卿常好我作驴鸣，今我为卿作。”体②似真声，宾客皆笑。孙举头曰：“使君辈存，令此人死！”。 【注释】①雅：向来。②体：贴近。 【补充注释】 ①枕石漱流：比喻隐居山林。枕石，用石做枕。漱流，用流水来漱口。 ②洗耳：比喻不愿意过问世事。传说尧想召隐士许由为九州长，许由认为这听脏了自己的耳朵，就到河里洗耳。 ③语（yù）：对……说 ④以：因为 ⑤所：被 ⑥唯：只有 白话译文： 孙子荆年轻时想要隐居，告诉王武子说：“应该枕石漱流”，错说成“漱石枕流。”王武子说：“流水可以枕，石头可以漱口吗？”孙子荆说：“之所以枕流水，是想要洗干净自己的耳朵；之所以漱石头，是想要磨砺自己的牙齿。” 孙子荆恃才傲物，很少有他看得起的人，唯独非常敬重王武子。王武子去世后，名士们都来吊唁。孙子荆后到，抚尸痛哭，客人们也受感染跟着流泪。孙子荆哭罢，对着灵床说：“你一直喜欢我学驴叫，今天我学给你听。”他叫的声音和真的一样，客人们都笑了。孙子荆抬起头来说道：“上天竟然让你们这些人活着，却让王武子这样的人死了!” 1.解释下列加点字（4分） （1）临尸恸哭 临（ ） （2）卿常好我作驴鸣 好（ ） 2.下列对“使君辈存，令此人死！”的翻译最恰当的一项是（ ）（3分） A.（上天）让你们这些人活着，却让王武子这样的人死了！ B.（上天）假使让你们这些人活着，就要让（王武子）这样的人死了！ C.（上天）让君子们活着，让发笑的人去死！ D.（上天）假使让君子们活着，就让发笑的人去死吧！ 3.下列和孙子荆形象不符的一项是（ ）（2分） A.有情义 B.有才华 C.有胆识 D.有智慧 【答案】 1.（1）靠近，面对（2分） （2）喜好，喜欢（2分） 2.A（3分） 3.C（2分） 元和十年，（柳宗元）徒柳州刺史。时刘禹锡得播州①，宗元曰:“播非人所居，而禹锡亲在堂，吾不忍其穷②，无辞以白其大人③，如不往，便为母子永诀。”即具奏欲以柳州授禹锡而自往播。会大臣亦为禹锡请，因改连州。 （选自《新唐书·柳宗元传》） 【注释】①播州:地名，今处贵州遵义地区。当时属于偏远荒凉的地方。②穷:窘困，处境恶劣。③大人:此指对母亲的尊称。④奏:奏章。 16．解释下列加粗字词（2分） （1）白其大人 _________ （2）会大臣亦为禹锡请 _________ 17．用现代汉语解释下列句子（3分） 即具奏欲以柳州授禹锡而自往播。 ____ _____ 18．柳宗元，字 _________ ，是“ _________ ”之一。从选文所述的故事，我们可以看出他是一个 _________ 的人。（4分） 16.（1）告诉 （2）正好，恰巧 17.于是（柳宗元）详细起草奏章，想请求把柳州授给刘禹锡，自己却到播州上任。 18. 子厚 唐宋八大家 为人仗义 关心朋友 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰“善哉平鼓琴！巍巍平若太山。”少选之间，而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 1.对文中划线句所标朗读停顿号最适切的一项是（ ） A.善/哉乎鼓琴 B.善哉/乎鼓琴 C.善哉乎/鼓琴 D.善哉乎鼓/琴 2.解释词语。 （1）解释加点的词语：少选之间（ ） （2）“汤汤平若流水”与成语“赴汤蹈火”中划线字“汤”的意思（ ） A.相同 B.不同 3.用现代汉语翻译文中的划线句。 巍巍乎若太山 4.对文中“锺子期曰”的两句话理解最不确切的一项是（ ） A.两句话表达了锺子期对伯牙琴技的赞美之情。 B.两句话都以比喻的修辞法形容出琴声的特点。 C.两句话体现出演奏的地点是在高山流水之间. D.两句话句式相似，朗朗上口，具有音韵之美。 【答案】 1.C 2.（1）不久，一会儿 （2）B 3.（琴声） 像大山一样高峻 4. C ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$