2024暑假07 记叙文线索与记叙顺序-2024年新六年级语文暑假复习讲义（上海专用）

暑假讲义07-记叙文线索与记叙顺序作用 学习目标：1.能够在记叙文中体会线索作用 2.掌握三种记叙顺序作用 【课前热身】 杨时见程颐于洛。时盖年四十矣.一日见颐,颐瞑坐,时与游酢侍立不去。颐既觉,则门外雪深一尺矣。 1、 解释加点字词。 见程颐于洛 时盖年四十矣 颐瞑坐 颐既觉 2、 用现代汉语翻译下列句子 时与游酢侍立不去 3、 选文是成语 的出处，这个成语的意思是： 【知识探索一】 记叙线索 1、含义 文章线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等;并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义，了解文章主旨的关键词条。 2、文章线索的分类分为以下几类: ①以人物为线索 ② 以事情为线索 ③以物品为线索 ④ 以地点为线索 ⑤以时间为线索 ⑥以感情为线索 3、文章线索的作用     贯穿全文,使文章浑然一体,使结构完整严谨.这是明线,如果有暗线,是与明线共同贯穿全文，也为抒发的感情找到了一个很巧妙的切点，但有时会有双线索，即两条线索相辅相成，既处处相关联，又看似毫无关系，是文章线索的难点。 【知识探索二】 记叙顺序 1. 记叙的顺序常见的有顺叙、倒叙、插叙三种。 （1）顺叙 顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。采用这种方法，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。 顺叙的方法可分为以下几种： a. 完全按时间顺序记叙。 b. 以地点的转换为顺序来叙述事件。 c. 以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件。例： 那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词。可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。 …… 我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。我只好推开门，当着大家的面走过静悄悄的教室。 …… 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势:“放学了，——你们走吧。” ——《最后一课》 (2) 倒叙 倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。倒叙能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。 使用倒叙方法应注意的是： 文章开头交代了事件的结局后，要转回到事件的开头，从起因写起；在叙述完事件的经过后，还要回到结局上来，这样才能首尾相合、结构完整。 例： 许多年之后，面对行刑队，奥雷里亚诺·布恩迪亚上校将会回想起，他父亲带他去见识冰块的那个遥远的下午。 ——马尔克斯《百年孤独》 毛利事务所电话响了，小兰催大叔接电话。大叔接到电话，对方说自己放了炸弹，要让大叔去找。大叔不信，说你再骚扰我报警了。对方让他打开窗户。 一开窗户，楼下的一辆汽车发生爆炸。 ——《名侦探柯南探案集》 (3) 插叙 插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。 插叙的内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用。根据中心内容的需要可长可短，但不能超越表现中心思想的范围，否则会喧宾夺主、繁琐累赘。使用插叙时，要安排好与中心内容的衔接，使过渡自然，内容贯通一气。 例： 长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身 的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外象是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。 ——鲁迅《阿长与山海经》 “亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇，”他写道，“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。我没爹没娘，只有您一个亲人了。” 凡卡朝黑糊糊的窗户看看，玻璃窗上映出蜡烛的模糊的影子；他想象着他爷爷康司坦丁·玛卡里奇， 好像爷爷就在眼前。——爷爷是日发略维夫老爷家里的守夜人。他是个非常有趣的瘦小的老头儿，65 岁，老是笑眯眯地眨着眼睛。白天，他总是在大厨房里睡觉。到晚上，他就穿上宽大的羊皮袄，敲着梆子，在别墅的周围走来走去。老母狗卡希旦卡和公狗泥鳅低着头跟在他后头…… 爷爷一定站在大门口，眯缝着眼睛看那乡村教堂的红亮的窗户。他一定在跺着穿着高筒毡靴的脚， 他的梆子挂在腰带上，他冻得缩成一团，耸着肩膀…… 凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。 ——《凡卡》 2. 如何辨识顺叙、倒叙、插叙，体会其作用? 在记叙文的阅读材料中，弄清文章的行文思路；记叙顺序和记叙手法，有助于对文章内容的正确理解，准确把握。 （1） 顺叙是按照时间的先后顺序叙述事件的发生、发展的全过程。顺叙是记叙文中最常见的叙述方法。如何把握：时间的推移；事情的发展；认识的发展。 作用：①使叙事有头有尾，条理清晰；②读者阅读脉络清楚，印象深刻。 （2） 倒叙是先叙述事件的结局，或把事件发展过程中最突出的片断提到前面来写，然后按时间顺序叙述事件发生、发展的经过。 作用：①交代了……（内容），引出下文；②造成悬念，引起读者的阅读兴趣；③使文章更生动、灵活，避免平铺直叙；④使结构更紧凑，引人入胜；⑤开篇点题。 （3） 插叙是在叙述中心事件或主要情节发展过程中暂时中断所叙线索而插入另一故事片段。作用：①补充交代 原因；背景（或直接概括内容） ②突出/丰富……人物形象、精神品质；表达……情感 ③形成对比，突出…… ④引出下文…… ⑤为下文……情节做铺垫/埋伏笔 （插叙的作用主要从内容和结构两个方面进行理解） 三种叙述方法，相对而言，对倒叙和插叙的考查是重点。 【例题精讲】 例1. 关注父母 ①我不是孝顺女，总觉得父母所做的一切都是     ，从不知感恩，还时常惹他们生气，顶嘴耍赖也不以为过。但有几件事让我感触颇深，并觉得无论怎样的真情实意，只有表现出来才是最真实的。     ②去年爸爸70岁生日，我送了一块语言报时表和两瓶酒给他。爱酒的他      要把那两瓶普通的花雕酒留下等远方朋友来时共享，手表则立马戴在手上。尽管自动报时声把他折腾得一宿没睡好，但平时遇到熟人他仍会乐颠颠地按一下，告诉人家是女儿送的礼物。一天，我见他不停地按表，就嗔道：“这样很费电池。”他孩子般地低下头，不好意思地咕哝：“我觉得就像你在告诉我几点钟……”我猛地感悟：这不仅仅是千金难买的慈父童心啊!     ③去年，我心血来潮，忽然拉上母亲去电影院看了一场电影。歪打正着，那天是母亲的生日。看着看着，她打起瞌睡来。我捅捅她，问她好不好看。她没睁眼就答：“好看，好看，这么热闹的场面还是第一次看到呢!”尽管不识字的她把故事理解得南辕北辙，但这并不妨碍她事后与老姐妹反复津津乐道。其实，母亲无所谓电影内容本身，而在意女儿对她的关注。 ④过年了，我破天荒地给父母各包了50元的“压岁”钱，父亲惊奇地问：“你发财了吗?”一句话问得我双眼      ：我为父亲的知足而感动，为自己多年来对双亲的忽略而羞愧。曾几何时，做儿女的我们，习惯了对别人慷慨大方，而不善体恤父母，我们可以为朋友两肋插刀，而不愿为父母洗一只碗……下班回家，放松肢体，等待父母送饭莱上桌；在外受气回来，举止粗鲁，余波殃及双亲，使得父母赔上不少小心……多少年来，我们习惯了等待父母的爱和关怀，而不知回报，哪怕是父母给予的千分之一。也许，父母之于我们，抚养的辛劳，成长的牵挂，是我们难以偿还的，但不要轻视一声真诚的问候，一个尊敬的举动，一点 和关注。这些都能成为老人夏天的秋凉，冬天的温暖，暗夜的烛光，它会照亮父母的晚年。     ⑤马上动手，给我们的父母一份关注，一份体谅，一份惊喜。 1、给下列加点字注音： 嗔 (   )道  歪打正着 (   )  妨碍 (   )   慷慨 (   ） 2、根据上下文语境，将下面词语填入文中横线上，最恰当的一组是(   ) A、缘分  决意  潮涌  体察    B、本分  决意  潮湿  体察 C、本分  执意  潮涌  体贴    D、本分  执意  潮湿  体贴 2、第二段中，“他孩子般地低下头，不好意思地咕哝”，不仅反映了慈父童心，而且因为女儿送给自己的生日礼物的这件事，使父亲感受到了女儿的爱心，心中充满了         感。 4、第三段中，“母亲无所谓电影内容本身，而在意女儿对她的关注”一句，“我”要表述的是什么? ______________________________________________________________________________________ 5、第四段中，“我破天荒地给父母各包了50元的‘压岁’钱”，竟使父亲感到“惊奇”。父亲感到“惊奇”的原因是什么? ______________________________________________________________________________________________ 6、文中画线句“这些都能成为老人夏天的秋凉，冬天的温暖，暗夜的烛光”使用了比喻的修辞方法，揭示了儿女们的关爱对父母的迫切与重要，这样写的好处是           。此外，本句还使用了排比的修辞方法，这里排比的作用是什么? ____________________________________________________________________________________________ 7、本文通过 、  、 三个事例，阐述了一个中心____________________________________________________________________  例2．阅读下文，回答问题。 你在伞里吗？     ①雨渐渐大起来。后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着她那把橘红的小伞。雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。有风，车子骑得有些吃力，那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话，但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。我问道：“你在伞里吗？”     ②“妈妈，在！”女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。女儿今天是太高兴了——期中考试，她语文、数学都得了一百分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯德基。     ③女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离，那温暖也就一阵一阵——可就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵颤栗！     ④肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。去年她 9岁生日那天，我第一次带她去肯德基，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满足的眼神让我几乎不敢面对……为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节约血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。小小的女儿，便也常常受我所累，有时一些小小的愿望都难以实现……     ⑤雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些，想让她省些力气。与此同时，我又问了一遍：“你在伞里吗？”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在！”     ⑥到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手来。当我转过脸的刹那，我呆住了——女儿几乎全身湿透！但她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前：“它没湿， 还热着呢！”     ⑦泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸…… （1）根据要求填空。（2 分） 在第②段中找出一对符合语境的反义词           —            （1 分） 第③段加点词“小小的愿望”指的是                           。（1 分） （2）第⑥段划线句的含义是什么？（3 分）     （3）第④段作者用插叙的手法，作用是什么？（3 分）     （4）文章多次写到“风”、“雨”，下列理解不恰当的一项是（     ）（3 分） A.交代故事发生和展开的自然环境。     B.渲染了母女俩生活的艰辛和悲惨。 C.反衬出母女俩乐观而坚强的性格。     D.侧面表现“我”丰富多样的感情。 （5）标题“你在伞里吗？”在文中的作用是什么？（4 分） 例2 带套袖的孙犁先生 ①我产生要当作家的妄想是在初中阶段。为了验证我成为作家的可能性，父亲还领我拜会了《小兵张嘎》的作者徐光耀老师。记得有一次徐光耀老师对我说：“在中国作家里你应该读一读孙犁。”我立即大言不惭地答曰：“孙犁的书我都读过。”他又问：“你读过《铁木前传》吗？”我说：“我差不多可以背诵。” ②一九七九年，我从插队的乡村回到城市，在一家杂志社作小说编辑，业余也写小说。秋天，百花文艺出版社准备为我出版第一本小说集，我被李克明、顾传箐二位编辑热情请去天津面谈出版的事。行前已故作家韩映山嘱我带封信给孙犁先生。 ③一九七九年秋日的一个下午，由李克明同志陪同，终于走进了孙犁先生的“高墙大院”。这是一座早已失却规矩和章法的大院，孙犁先生曾在文章里多次提及，并详细描述过它的衰败经过。如今各种凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏着，稍显平整的一块地，一户人家还种了一小片黄豆。那天黄豆刚刚收过，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精会神地捡豆子。我看到他的侧面，已猜出那是谁。看见来人，他站起来，把手里的黄豆亮给我们，微笑着说：“别人收了豆子，剩下几粒不要了。我捡起来，可以给花施肥。丢了怪可惜的。” ④他身材很高，面容温厚，语调洪亮，夹杂着淡淡的乡音。说话时眼睛很少朝你直视，你却时时能感觉到他的关注或说观察。他穿一身普通的灰色衣裤，当他腾出手来和我握手时，我发现他戴着一副青色棉布套袖。接着他引我们进屋，高声询问我的写作、工作情况。我很快就如释重负。我相信戴套袖的作家是不会不苟言笑的，戴着套袖的作家给了我一种亲近感。 ⑤其后不久，我写了一篇名叫《灶火的故事》的短篇小说，篇幅却不短，大约一万五千字，自己挺看重，拿给省内几位老师看，不料有看过的长者好心劝我不要这样写了，说“路子”有问题。我心中偷偷地不服，又斗胆将它寄给孙犁先生，想不到他立即在《天津日报》的《文艺》增刊上发了出来，《小说月报》也很快作了转载。 ⑥我再次见到孙犁先生是次年初冬。那天很冷，刮着大风。他刚裁出一沓沓粉连纸，和保姆准备糊窗缝。见我进屋，孙犁先生迎过来第一句话就说：“铁凝，你看我是不是很见老？我这两年老得特别快。”当时我说：“您是见老。”也许是门外的风、房间的清冷和那沓糊窗缝用的粉连纸加强了我这种印象，但我说完很后悔，我不该迎合老人去证实他的衰老感。接着我便发现，孙犁先生两只袄袖上，仍旧 套着一副干净的青色套袖，看上去人就洋溢着一种干练的活力，一种不愿停下手、时刻准备工作的情绪。这样的状态，是不能被称作衰老的。 ⑦我第三次见到孙犁先生，是和几位同行一道。那天他没捡豆粒，也没糊窗缝，他坐在写字台前， 桌面摊开着纸和笔，大约是在写作。看见我们，他立刻停下工作，招呼客人就坐。我特别注意了一下他的袖子，又看见了那副套袖。记得那天他很高兴，随便地和大家聊着天，并没有摘去套袖的意思。这时我才意识到，戴套袖并不是孙犁先生的临时“武装”。 ⑧多年之后，有一次我把友人赠我的几函宣纸精印的华笺寄给孙犁先生时，收到他这样的回信， 他说：“同时收到你的来信和惠赠的华笺，我十分喜欢。”但又说：“我一向珍惜纸张，平日写稿写信， 用纸亦极不讲究。每遇好纸，笔墨就要拘束，深恐把纸糟蹋了……”如果我不曾见过习惯戴套袖的孙犁先生，或许我会猜测这是一个名作家的“矫情”，但是我见过的戴着套袖的孙犁，见过了他写给我的所有信件，那信纸不是《天津日报》那种微黄且脆硬的稿纸就是邮局出售的明信片，信封则永远是印有红色“天津日报”字样的那种。 ⑨我相信他对纸张有着和对棉布、对衣服同样的珍惜之情。他更加珍重的是劳动的尊严与德行、人生的质朴和美丽。 （摘自《从梦想出发》，原文略有改动） 【注释】孙犁：现当代著名小说家、散文家。被认为是著名文学流派“荷花淀派”的创始人。解放后，历任天津日报社副刊科副科长、报社编委，中国作家协会天津分会主席，天津市文联名誉主席，中国作协理事、顾问，名誉副主席，中国文联荣誉委员。  “我”三次见到孙犁先生是按照           的记叙顺序展开的，文章采用这种记叙顺序的好处是什么？ 【巩固提升】 1.阅读文章，回答下列问题。 开往春天的列车 ①列车不知疲倦地飞速奔驰。因为没有买到卧铺票，坐硬座的我早已疲倦和难受。作为惟一的消遣，我的目光只有与一本杂志里的文字亲密接触，偶尔拿起小桌上的矿泉水，小呷一口，徐徐咽下。其实，我并不渴，只是借矿泉水的凉爽来驱逐睡意。 ②当我再次抬起头，习惯性地去拿那瓶矿泉水时，我看见一个十一二岁的小女孩站在我对面的座位旁，目光死死地盯着我，活像一尊技艺拙劣的雕塑。她衣服样式很土，上面布满汗渍和污垢，手里攥着一个肮脏的编织袋，里面鼓鼓地装着什么。 ③约摸半小时后，当我再取矿泉水时，我发现“雕塑”仍立在原处，那个鼓鼓的编织袋已塞到座椅下面，她目光依然停在我的身上。我猜她一定在等座位。我暗想：老瞧着我干嘛？我要乘到终点站，等我为你腾位置，你找错人啦。 ④我在“雕塑”的守望下照常看我的杂志。又一次喝水解困时，我见她还站着，只把后背斜靠在对面的座位旁，手里捧着一本皱巴巴的书。我瞅了一下封面，是小学四年级语文课本。她看得极专心，嘴唇微微颤动，像在默念课文。我慢慢注意到，只有在我每次拿矿泉水时，她才抬头看我一眼，等我重新注视杂志时，她也把目光收回课本。 ⑤过了好久好久，列车又在一个什么站停下了。邻座的男子把车窗打开，我立即感到新鲜空气扑面而来，倦意顿时一扫而光。几分钟后，列车徐徐启动，我拿起矿泉水，猛喝了一口，水已差不多见了瓶底，便顺手将空瓶向窗外扔去。此刻，对面的小女孩猛地扑过来，大声喊道：“叔叔，别——”她伸手来抓我的胳膊，而空瓶已落在车外，发出一声叹息般的轻响。 ⑥我似乎还没有理解女孩的用意，她却既气愤又委屈，两行泪珠竟然跳出了眼眶：“叔叔，我为了等你的这个空瓶子，我都站了三百多公里了，可你……” ⑦“什么？”万分惊讶中我终于明白，原来她不是为了等座位，而是为了一个空塑料瓶，为了一个可以回收的废品。原来她的每一眼，都是在观察我什么时候能够喝完矿泉水！我有些愧疚地说：“对不起， 小姑娘。别哭，不就一个空瓶子吗，不值得流泪。” ⑧女孩一边用脏衣袖擦泪，一边说：“你们这些有钱人可以随便把它扔了，可它是我的学费呀！” ⑨好奇心让我不得不刨根问底。女孩告诉我，她家很穷，父亲因车祸截了双腿，肇事司机逃了， 没得到一分的赔偿，一家人生活全靠母亲没日没夜的劳作维持。家里实在没办法，想让她退学，但她坚决不肯，无奈父亲最后说，如果你自己能找来学费你就上，找不到就别上了。为了能圆读书梦，她只好趁放寒假期间，每天天不亮就到离家不远的火车站，买一张站台票混上火车，在列车上捡易拉罐、矿泉水瓶、啤酒瓶等废品，卖钱攒学费。 ⑩她每天都穿梭于铁道线上，早晨随车远去，晚上再爬上返回的列车归来。每天上车后，她首先挨个车厢来回“巡视”几遍，把乘客丢弃的废品捡完后，便找一个能够为她提供废品的地方“守株待兔”。她说这样做是为了抽一点时间复习功课，天天泡在车上，既挣学费，也不能误了学习。复习一阵功课， 然后她再进行下一轮全车“搜查”。 ⑪听完女孩的诉说，我不仅仅是被感动，更是被强烈地震撼着，我找不到什么话语来安慰她因为失去了一个空瓶而失落的心！于是，我掏出二十元钱递给她，想弥补我的过失，也想作为自己一点微不足道的爱心。 ⑫但我万万没有想到，女孩却怎么也不肯收我的钱。她坚定地说：“..............” 女孩说完，把语文课本卷成筒往裤兜里一插，躬下身子从座位下面拉出编织袋，开始了又一轮全车废品跟踪。 ⑬望着女孩的背影，我的双眼湿润了。好一会儿，我觉得应该做点什么，我追上一辆从我面前走过的售货小车，买了一瓶矿泉水，当即拧开瓶盖，一口气将矿泉水喝进了肚子里，接着我大步穿过一节又一节车厢窄窄的过道，远远的我看见了那个小女孩。我双手高高举起矿泉水瓶向她晃动，她高兴地朝我走过来。 ⑭“叔叔，哪来的？”她激动地问。“我帮你捡来的。”我淡淡地说。她接过空瓶装进了编织袋。我见她脸上灿烂的笑容像一朵开得极为饱满的菊花。“叔叔，你真好。”说完，她提着沉甸甸的编织袋离开了。 ⑮此刻，我听到她那编织袋里发出啤酒瓶、易拉罐的碰击声，那是蓬勃的希望发出的清脆的鼓点， 那是灿烂的明天传来的美妙的东西。对于女孩来说，她踏上的每一次车，都是开往春天的列车…… （1）第⑩段加点的“守株待兔”在文中的意思是                   。（2分） （2）下列没有运用修辞方法的句子是（      ）（2 分） A. 列车不知疲倦地飞速奔驰。 B. 她看得极专心，嘴唇微微颤动，像在默念课文。 C. 她伸手来抓我的胳膊，而空瓶已落在车外，发出一声叹息般的轻响。 D.我见她脸上灿烂的笑容像一朵开得极为饱满的菊花。 （3）第⑨⑩段在文中的作用是：（4 分）                                                                               （4）根据上下文内容，在第⑫段横线处填上小女孩说的话：                 （2 分）                                                                       （5） 对文末画线句理解最恰当的一项是（      ）（3 分） A. 过了寒假，女孩乘上的将是春天的列车。 B. 列车上，女孩编织袋里发出的碰击声是蓬勃的希望发出的清脆鼓点。 C. 女孩踏上了能挣到圆读书梦的学费的列车。 D. 女孩踏上的是载着她美好生活希望的列车。 （6） 女孩的行为感动了文中的“我”，相信你也不例外。请就你感触最深的一点写一段 80 字左右的感受。（5 分）                                                                                             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⑨他又说：“这9元钱不但不给你，你还得给我钱。”我以为他是开玩笑，便也笑着问他：“为什么?”他从衣袋里掏出一张报纸，指着上面的一个小“豆腐块”说：“我今天看到这张报纸，上面有个广告，你自己看看吧。”我接过报纸一看，这是一则“收藏硬币发发发”的小广告，上面写着：一枚特殊年份出厂的硬币，收藏价可达千元。   ⑩“可这跟我有什么关系?” ⑪“你就别装糊涂了。”他走到我身后，拿起一件青花瓷器，在手中把玩，“不是我上门看到这些东西，还不知道你是干这行的。我女儿的那枚硬币，根本没掉进下水道，而是被你私吞了，一转身，你就能赚大钱吧。” ⑫我想跟他解释，他一摆手：“你不用再说了，给钱吧。”我有点生气地问他要多少钱。他坚定地说：“给我500元。” ⑬这时，小女孩拉着她爸爸的衣襟说：“爸爸，叔叔没有骗我们，我当时还听见硬币掉进下水道的声音，叔叔没有骗我们。” ⑭那男人勃然大怒道：“大人的事情，你不懂，少掺和。” ⑮小女孩恐惧地低下头，不说话了。 ⑯又是一番口舌，我感觉到再争下去也没有什么意思，便拿出500元钱，递给男人。他迫不及待地揣着钱，领女儿走出大门。我听见男人教训小女孩：“傻丫头，看到爸爸没有诬陷好人吧。他要是心里没有鬼，能那么痛快地给咱们500元钱?”小女孩委屈地说：“爸，你就是冤枉叔叔了，我听见了那硬币掉进下水道的声音。”又是一声怒喝，父女俩的争辩声渐渐远去。 ⑰第二天，我来到办公室，翻看报纸，一个消息让我吃一惊：昨天晚上，一个小女孩偷偷地从家里跑出来，用铁撬撬开窨井盖，钻到下水道中。由于下水道年久失修，沼气的浓度很大，小女孩就这样离开了人世。新闻的最后还提醒家长，要看管好自家的孩子，不能让他们出入危险的场地。 ⑱新闻还配了小女孩死亡时的照片——她正是早上我遇到的那个女孩，她的小手里捂着一枚一元钱的硬币。 ⑲我不知道，是什么让女孩失去最宝贵的生命，是那枚硬币，还是成年人卑劣的心理? 1、填写出本文的故事情节。 接硬币→     →       →      →叹硬币 2、除掉开头部分的“眼前这个小女孩，虽然我叫不上名字，但知道她和我住一条巷子”和结尾部分的“新闻还配了小女孩死亡时的照片”这些文字行不行?为什么? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3、你认为是什么让女孩失去了最宝贵的生命?作者写这篇文章意在呼吁什么? ______________________________________________________________________________________________ 4、有读者指出，本文在情节上存有一处破绽：既然小女孩和“我”同住一条巷子，对于小女孩死亡这件事应该在家就能早听说，为什么非要写“第二天，我来到办公室，翻看报纸”才知道呢?你同意这种说法吗?请简要谈谈你的看法。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 母亲的心 ①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。 ②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。 ③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！ ④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。 ⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。 ⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。 ⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上… ③母亲思付了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢！在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。 ⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下！ ⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。 ⑪窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。 ⑫那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢！ 16.文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，在方框中补全①~⑨段的主 要情节。（3分） “我”想吃— （1） — （2） —母亲捞起 （3） （1） （2） （3） 17.阅读文章①~④段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些?（3分） （1） （2） （3） 18.第⑧段画线句子是 描写，作用是 （4分） 19.阅读第⑨段，联系上下文，回答问题。（4分） （1）“母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓。甚至已经带出了十几步路。”母亲为什么“咬咬牙”?又为什么“闭起双眼”? （2）“可是竹篓里那不停的‘沙沙沙’的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。”母亲为什么“再一次跑回到溪边”? 20.题目“母亲的心”有哪两层含义?（4分） ① ② ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 暑假讲义07-记叙文线索与记叙顺序作用 学习目标：1. 能够在记叙文中体会线索作用 2.掌握三种记叙顺序作用 【课前热身】 杨时见程颐于洛。时盖年四十矣.一日见颐,颐瞑坐,时与游酢侍立不去。颐既觉,则门外雪深一尺矣。 1、 解释加点字词。 见程颐于洛 时盖年四十矣 颐瞑坐 颐既觉 2、 用现代汉语翻译下列句子 时与游酢侍立不去 3、 选文是成语 的出处，这个成语的意思是： 答案： 1、 在……地方 大约 打瞌睡 已经 2、 杨时与游酢站在外面等待而不离开 3、旧指学生恭敬受教，现指 尊敬 师长。比喻求学心切和对有学问 长者的尊敬。 译文： 杨时到洛阳去拜见程颐,杨时当时有四十岁了.一天他去求见程颐,程颐正坐着小睡,杨时与游酢站在外面等待而不离开,程颐发现以后,门外的雪有一尺深了. 【知识探索一】 记叙线索 1、含义 文章线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等;并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义，了解文章主旨的关键词条。 2、文章线索的分类分为以下几类: 1、以人物为线索 2、 以事情为线索 3、以物品为线索 4、以地点为线索 5、以时间为线索 6、以感情为线索 3、文章线索的作用     贯穿全文,使文章浑然一体,使结构完整严谨.这是明线,如果有暗线,是与明线共同贯穿全文，也为抒发的感情找到了一个很巧妙的切点，但有时会有双线索，即两条线索相辅相成，既处处相关联，又看似毫无关系，是文章线索的难点。 【知识探索二】 记叙顺序 1. 记叙的顺序常见的有顺叙、倒叙、插叙三种。 （1）顺叙 顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。采用这种方法，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。 顺叙的方法可分为以下几种： a. 完全按时间顺序记叙。 b. 以地点的转换为顺序来叙述事件。 c. 以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件。例： 那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词。可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。 ...... 我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。我只好推开门，当着大家的面走过静悄悄的教室。 ...... 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势:“放学了，——你们走吧。” ——《最后一课》 (2) 倒叙 倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。倒叙能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。 使用倒叙方法应注意的是： 文章开头交代了事件的结局后，要转回到事件的开头，从起因写起；在叙述完事件的经过后，还要回到结局上来，这样才能首尾相合、结构完整。 例： 许多年之后，面对行刑队，奥雷里亚诺·布恩迪亚上校将会回想起，他父亲带他去见识冰块的那个遥远的下午。 ——马尔克斯《百年孤独》 毛利事务所电话响了，小兰催大叔接电话。大叔接到电话，对方说自己放了炸弹，要让大叔去找。大叔不信，说你再骚扰我报警了。对方让他打开窗户。 一开窗户，楼下的一辆汽车发生爆炸。 ——《名侦探柯南探案集》 (3) 插叙 插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。 插叙的内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用。根据中心内容的需要可长可短，但不能超越表现中心思想的范围，否则会喧宾夺主、繁琐累赘。使用插叙时，要安排好与中心内容的衔接，使过渡自然，内容贯通一气。 例： 长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候， 突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高 兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身 的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给 他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外象是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。 ——鲁迅《阿长与山海经》 “亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇，”他写道，“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。我没爹没娘，只有您一个亲人了。” 凡卡朝黑糊糊的窗户看看，玻璃窗上映出蜡烛的模糊的影子；他想象着他爷爷康司坦丁·玛卡里奇， 好像爷爷就在眼前。——爷爷是日发略维夫老爷家里的守夜人。他是个非常有趣的瘦小的老头儿，65 岁，老是笑眯眯地眨着眼睛。白天，他总是在大厨房里睡觉。到晚上，他就穿上宽大的羊皮袄，敲着梆子，在别墅的周围走来走去。老母狗卡希旦卡和公狗泥鳅低着头跟在他后头...... 爷爷一定站在大门口，眯缝着眼睛看那乡村教堂的红亮的窗户。他一定在跺着穿着高筒毡靴的脚， 他的梆子挂在腰带上，他冻得缩成一团，耸着肩膀…… 凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。 ——《凡卡》 2. 如何辨识顺叙、倒叙、插叙，体会其作用? 在记叙文的阅读材料中，弄清文章的行文思路；记叙顺序和记叙手法，有助于对文章内容的正确理解，准确把握。 （1） 顺叙是按照时间的先后顺序叙述事件的发生、发展的全过程。顺叙是记叙文中最常见的叙述方法。如何把握：时间的推移；事情的发展；认识的发展。 作用：①使叙事有头有尾，条理清晰；②读者阅读脉络清楚，印象深刻。 （2） 倒叙是先叙述事件的结局，或把事件发展过程中最突出的片断提到前面来写，然后按时间顺序叙述事件发生、发展的经过。 作用：①交代了……内容），引出下文；②造成悬念，引起读者的阅读兴趣；③使文章更生动、灵 活，避免平铺直叙；④使结构更紧凑，引人入胜；⑤开篇点题。 （3） 插叙是在叙述中心事件或主要情节发展过程中暂时中断所叙线索而插入另一故事片段。作用：①补充交代 原因；背景（或直接概括内容） ②突出/丰富……人物形象、精神品质；表达……情感 ③形成对比，突出…… ④引出下文…… ⑤为下文……情节做铺垫/埋伏笔 （插叙的作用主要从内容和结构两个方面进行理解） 三种叙述方法，相对而言，对倒叙和插叙的考查是重点。 【例题精讲】 例1. 关注父母 ①我不是孝顺女，总觉得父母所做的一切都是     ，从不知感恩，还时常惹他们生气，顶嘴耍赖也不以为过。但有几件事让我感触颇深，并觉得无论怎样的真情实意，只有表现出来才是最真实的。     ②去年爸爸70岁生日，我送了一块语言报时表和两瓶酒给他。爱酒的他      要把那两瓶普通的花雕酒留下等远方朋友来时共享，手表则立马戴在手上。尽管自动报时声把他折腾得一宿没睡好，但平时遇到熟人他仍会乐颠颠地按一下，告诉人家是女儿送的礼物。一天，我见他不停地按表，就嗔道：“这样很费电池。”他孩子般地低下头，不好意思地咕哝：“我觉得就像你在告诉我几点钟……”我猛地感悟：这不仅仅是千金难买的慈父童心啊!     ③去年，我心血来潮，忽然拉上母亲去电影院看了一场电影。歪打正着，那天是母亲的生日。看着看着，她打起瞌睡来。我捅捅她，问她好不好看。她没睁眼就答：“好看，好看，这么热闹的场面还是第一次看到呢!”尽管不识字的她把故事理解得南辕北辙，但这并不妨碍她事后与老姐妹反复津津乐道。其实，母亲无所谓电影内容本身，而在意女儿对她的关注。 ④过年了，我破天荒地给父母各包了50元的“压岁”钱，父亲惊奇地问：“你发财了吗?”一句话问得我双眼      ：我为父亲的知足而感动，为自己多年来对双亲的忽略而羞愧。曾几何时，做儿女的我们，习惯了对别人慷慨大方，而不善体恤父母，我们可以为朋友两肋插刀，而不愿为父母洗一只碗……下班回家，放松肢体，等待父母送饭莱上桌；在外受气回来，举止粗鲁，余波殃及双亲，使得父母赔上不少小心……多少年来，我们习惯了等待父母的爱和关怀，而不知回报，哪怕是父母给予的千分之一。也许，父母之于我们，抚养的辛劳，成长的牵挂，是我们难以偿还的，但不要轻视一声真诚的问候，一个尊敬的举动，一点 和关注。这些都能成为老人夏天的秋凉，冬天的温暖，暗夜的烛光，它会照亮父母的晚年。     ⑤马上动手，给我们的父母一份关注，一份体谅，一份惊喜。 1、给下列加点字注音： 嗔 (   )道  歪打正着 (   )  妨碍 (   )   慷慨 (   ） 2、根据上下文语境，将下面词语填入文中横线上，最恰当的一组是(   ) A、缘分  决意  潮涌  体察    B、本分  决意  潮湿  体察 C、本分  执意  潮涌  体贴    D、本分  执意  潮湿  体贴 2、第二段中，“他孩子般地低下头，不好意思地咕哝”，不仅反映了慈父童心，而且因为女儿送给自己的生日礼物的这件事，使父亲感受到了女儿的爱心，心中充满了         感。 4、第三段中，“母亲无所谓电影内容本身，而在意女儿对她的关注”一句，“我”要表述的是什么? ______________________________________________________________________________________ 5、第四段中，“我破天荒地给父母各包了50元的‘压岁’钱”，竟使父亲感到“惊奇”。父亲感到“惊奇”的原因是什么? ______________________________________________________________________________________________ 6、文中画线句“这些都能成为老人夏天的秋凉，冬天的温暖，暗夜的烛光”使用了比喻的修辞方法，揭示了儿女们的关爱对父母的迫切与重要，这样写的好处是           。此外，本句还使用了排比的修辞方法，这里排比的作用是什么? ____________________________________________________________________________________________ 7、本文通过 、  、 三个事例，阐述了一个中心____________________________________________________________________  【参考答案】 1．略 2．D 3．幸福、快乐、满足、愉悦、欣慰等均可 4．父母也希望得到子女的关心，而且父母的这种愿望很易于满足。 5．答题的要点是：习惯了女儿多年来的举动，因而感到意外。 6．形象、生动、具体可感。作用：增强语言的表现力，有利于作者抒发感情、增加表达的音韵节奏美。 7．我给父亲买报时表作为生日礼物他开心的炫耀；我陪母亲去看电影她没看懂还是跟姐妹津津乐；我给父母包红包他们很开心。无论怎样的真情实意，只有表现出来才是最真实的。我们习惯了等待父母的爱和关怀，而不知回报，因此不要轻视一声真诚的问候，一个尊敬的举动，一点关注，要给父母送上一份爱心，一份惊喜。  例2．阅读下文，回答问题。 你在伞里吗？     ①雨渐渐大起来。后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着她那把橘红的小伞。雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。有风，车子骑得有些吃力，那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话，但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。我问道：“你在伞里吗？”     ②“妈妈，在！”女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。女儿今天是太高兴了——期中考试，她语文、数学都得了一百分，按照考前的承诺，我要请她吃一顿肯德基。     ③女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离，那温暖也就一阵一阵——可就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵颤栗！     ④肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。去年她 9岁生日那天，我第一次带她去肯德基，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满足的眼神让我几乎不敢面对……为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快两年了，我不得不节约血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。小小的女儿，便也常常受我所累，有时一些小小的愿望都难以实现……     ⑤雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些，想让她省些力气。与此同时，我又问了一遍：“你在伞里吗？”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在！”     ⑥到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手来。当我转过脸的刹那，我呆住了——女儿几乎全身湿透！但她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前：“它没湿， 还热着呢！”     ⑦泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸…… （1）根据要求填空。（2 分） 在第②段中找出一对符合语境的反义词           —            （1 分） 第③段加点词“小小的愿望”指的是                           。（1 分） （2）第⑥段划线句的含义是什么？（3 分）     （3）第④段作者用插叙的手法，作用是什么？（3 分）     （4）文章多次写到“风”、“雨”，下列理解不恰当的一项是（     ）（3 分） A.交代故事发生和展开的自然环境。     B.渲染了母女俩生活的艰辛和悲惨。 C.反衬出母女俩乐观而坚强的性格。     D.侧面表现“我”丰富多样的感情。 （5）标题“你在伞里吗？”在文中的作用是什么？（4 分） 【答案】（1）阳光——晦暗；吃一顿肯德基 （2） 乐观（或买到了肯德基而高兴）、懂事（或理解（体贴）母亲的艰辛与拼搏）   （3） 交代家庭拮据（家境贫寒）的经济背景，解释“我心一阵阵颤栗”的原因，更好地凸显母女间相互关爱、女儿的懂事，母亲的艰难和体贴                      （4）B （5）凸显故事内容：一对母女骑车回家时合撑一把伞，这一句话是母亲对女儿说的话；       突出文章中心：表现了母亲面对艰辛生活、为了梦想而努力奋斗，女儿的懂事乖巧，她们相互关心、相互体贴、细心照顾； 使文章叙事脉络更加清楚； 用疑问句式作标题，制造悬念，营造急于阅读的心理（引起读者的阅读兴趣）； 提示了故事内容，在文中反复出现，推进故事情节的发展，彰显人物形象，突出文章主旨。 例2 带套袖的孙犁先生 ①我产生要当作家的妄想是在初中阶段。为了验证我成为作家的可能性，父亲还领我拜会了《小兵张嘎》的作者徐光耀老师。记得有一次徐光耀老师对我说：“在中国作家里你应该读一读孙犁。”我立即大言不惭地答曰：“孙犁的书我都读过。”他又问：“你读过《铁木前传》吗？”我说：“我差不多可以背诵。” ②一九七九年，我从插队的乡村回到城市，在一家杂志社作小说编辑，业余也写小说。秋天，百花文艺出版社准备为我出版第一本小说集，我被李克明、顾传箐二位编辑热情请去天津面谈出版的事。行前已故作家韩映山嘱我带封信给孙犁先生。 ③一九七九年秋日的一个下午，由李克明同志陪同，终于走进了孙犁先生的“高墙大院”。这是一座早已失却规矩和章法的大院，孙犁先生曾在文章里多次提及，并详细描述过它的衰败经过。如今各种凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏着，稍显平整的一块地，一户人家还种了一小片黄豆。那天黄豆刚刚收过，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精会神地捡豆子。我看到他的侧面，已猜出那是谁。看见来人，他站起来，把手里的黄豆亮给我们，微笑着说：“别人收了豆子，剩下几粒不要了。我捡起来，可以给花施肥。丢了怪可惜的。” ④他身材很高，面容温厚，语调洪亮，夹杂着淡淡的乡音。说话时眼睛很少朝你直视，你却时时能感觉到他的关注或说观察。他穿一身普通的灰色衣裤，当他腾出手来和我握手时，我发现他戴着一副青色棉布套袖。接着他引我们进屋，高声询问我的写作、工作情况。我很快就如释重负。我相信戴套袖的作家是不会不苟言笑的，戴着套袖的作家给了我一种亲近感。 ⑤其后不久，我写了一篇名叫《灶火的故事》的短篇小说，篇幅却不短，大约一万五千字，自己挺看重，拿给省内几位老师看，不料有看过的长者好心劝我不要这样写了，说“路子”有问题。我心中偷偷地不服，又斗胆将它寄给孙犁先生，想不到他立即在《天津日报》的《文艺》增刊上发了出来，《小说月报》也很快作了转载。 ⑥我再次见到孙犁先生是次年初冬。那天很冷，刮着大风。他刚裁出一沓沓粉连纸，和保姆准备糊窗缝。见我进屋，孙犁先生迎过来第一句话就说：“铁凝，你看我是不是很见老？我这两年老得特别快。”当时我说：“您是见老。”也许是门外的风、房间的清冷和那沓糊窗缝用的粉连纸加强了我这种印象，但我说完很后悔，我不该迎合老人去证实他的衰老感。接着我便发现，孙犁先生两只袄袖上，仍旧 套着一副干净的青色套袖，看上去人就洋溢着一种干练的活力，一种不愿停下手、时刻准备工作的情绪。这样的状态，是不能被称作衰老的。 ⑦我第三次见到孙犁先生，是和几位同行一道。那天他没捡豆粒，也没糊窗缝，他坐在写字台前， 桌面摊开着纸和笔，大约是在写作。看见我们，他立刻停下工作，招呼客人就坐。我特别注意了一下他的袖子，又看见了那副套袖。记得那天他很高兴，随便地和大家聊着天，并没有摘去套袖的意思。这时我才意识到，戴套袖并不是孙犁先生的临时“武装”。 ⑧多年之后，有一次我把友人赠我的几函宣纸精印的华笺寄给孙犁先生时，收到他这样的回信， 他说：“同时收到你的来信和惠赠的华笺，我十分喜欢。”但又说：“我一向珍惜纸张，平日写稿写信， 用纸亦极不讲究。每遇好纸，笔墨就要拘束，深恐把纸糟蹋了……”如果我不曾见过习惯戴套袖的孙犁先生，或许我会猜测这是一个名作家的“矫情”，但是我见过的戴着套袖的孙犁，见过了他写给我的所有信件，那信纸不是《天津日报》那种微黄且脆硬的稿纸就是邮局出售的明信片，信封则永远是印有红色“天津日报”字样的那种。 ⑨我相信他对纸张有着和对棉布、对衣服同样的珍惜之情。他更加珍重的是劳动的尊严与德行、人生的质朴和美丽。 （摘自《从梦想出发》，原文略有改动） 【注释】孙犁：现当代著名小说家、散文家。被认为是著名文学流派“荷花淀派”的创始人。解放后，历任天津日报社副刊科副科长、报社编委，中国作家协会天津分会主席，天津市文联名誉主席，中国作协理事、顾问，名誉副主席，中国文联荣誉委员。  “我”三次见到孙犁先生是按照           的记叙顺序展开的，文章采用这种记叙顺序的好处是什么？ 【答案】顺叙 按照作者与孙犁先生交往的过程记叙脉络清晰，层层深入地写出孙犁先生的个性特征， 有助于读者对他的了解一次比一次丰富、深入，最终感受到他人格的伟大魅力。 【巩固提升】 1.阅读文章，回答下列问题。 开往春天的列车 ①列车不知疲倦地飞速奔驰。因为没有买到卧铺票，坐硬座的我早已疲倦和难受。作为惟一的消遣，我的目光只有与一本杂志里的文字亲密接触，偶尔拿起小桌上的矿泉水，小呷一口，徐徐咽下。其实，我并不渴，只是借矿泉水的凉爽来驱逐睡意。 ②当我再次抬起头，习惯性地去拿那瓶矿泉水时，我看见一个十一二岁的小女孩站在我对面的座位旁，目光死死地盯着我，活像一尊技艺拙劣的雕塑。她衣服样式很土，上面布满汗渍和污垢，手里攥着一个肮脏的编织袋，里面鼓鼓地装着什么。 ③约摸半小时后，当我再取矿泉水时，我发现“雕塑”仍立在原处，那个鼓鼓的编织袋已塞到座椅下面，她目光依然停在我的身上。我猜她一定在等座位。我暗想：老瞧着我干嘛？我要乘到终点站，等我为你腾位置，你找错人啦。 ④我在“雕塑”的守望下照常看我的杂志。又一次喝水解困时，我见她还站着，只把后背斜靠在对面的座位旁，手里捧着一本皱巴巴的书。我瞅了一下封面，是小学四年级语文课本。她看得极专心，嘴唇微微颤动，像在默念课文。我慢慢注意到，只有在我每次拿矿泉水时，她才抬头看我一眼，等我重新注视杂志时，她也把目光收回课本。 ⑤过了好久好久，列车又在一个什么站停下了。邻座的男子把车窗打开，我立即感到新鲜空气扑面而来，倦意顿时一扫而光。几分钟后，列车徐徐启动，我拿起矿泉水，猛喝了一口，水已差不多见了瓶底，便顺手将空瓶向窗外扔去。此刻，对面的小女孩猛地扑过来，大声喊道：“叔叔，别——”她伸手来抓我的胳膊，而空瓶已落在车外，发出一声叹息般的轻响。 ⑥我似乎还没有理解女孩的用意，她却既气愤又委屈，两行泪珠竟然跳出了眼眶：“叔叔，我为了等你的这个空瓶子，我都站了三百多公里了，可你……” ⑦“什么？”万分惊讶中我终于明白，原来她不是为了等座位，而是为了一个空塑料瓶，为了一个可以回收的废品。原来她的每一眼，都是在观察我什么时候能够喝完矿泉水！我有些愧疚地说：“对不起， 小姑娘。别哭，不就一个空瓶子吗，不值得流泪。” ⑧女孩一边用脏衣袖擦泪，一边说：“你们这些有钱人可以随便把它扔了，可它是我的学费呀！” ⑨好奇心让我不得不刨根问底。女孩告诉我，她家很穷，父亲因车祸截了双腿，肇事司机逃了， 没得到一分的赔偿，一家人生活全靠母亲没日没夜的劳作维持。家里实在没办法，想让她退学，但她坚决不肯，无奈父亲最后说，如果你自己能找来学费你就上，找不到就别上了。为了能圆读书梦，她只好趁放寒假期间，每天天不亮就到离家不远的火车站，买一张站台票混上火车，在列车上捡易拉罐、矿泉水瓶、啤酒瓶等废品，卖钱攒学费。 ⑩她每天都穿梭于铁道线上，早晨随车远去，晚上再爬上返回的列车归来。每天上车后，她首先挨个车厢来回“巡视”几遍，把乘客丢弃的废品捡完后，便找一个能够为她提供废品的地方“守株待兔”。她说这样做是为了抽一点时间复习功课，天天泡在车上，既挣学费，也不能误了学习。复习一阵功课， 然后她再进行下一轮全车“搜查”。 ⑪听完女孩的诉说，我不仅仅是被感动，更是被强烈地震撼着，我找不到什么话语来安慰她因为失去了一个空瓶而失落的心！于是，我掏出二十元钱递给她，想弥补我的过失，也想作为自己一点微不足道的爱心。 ⑫但我万万没有想到，女孩却怎么也不肯收我的钱。她坚定地说：“..............” 女孩说完，把语文课本卷成筒往裤兜里一插，躬下身子从座位下面拉出编织袋，开始了又一轮全车废品跟踪。 ⑬望着女孩的背影，我的双眼湿润了。好一会儿，我觉得应该做点什么，我追上一辆从我面前走过的售货小车，买了一瓶矿泉水，当即拧开瓶盖，一口气将矿泉水喝进了肚子里，接着我大步穿过一节又一节车厢窄窄的过道，远远的我看见了那个小女孩。我双手高高举起矿泉水瓶向她晃动，她高兴地朝我走过来。 ⑭“叔叔，哪来的？”她激动地问。“我帮你捡来的。”我淡淡地说。她接过空瓶装进了编织袋。我见她脸上灿烂的笑容像一朵开得极为饱满的菊花。“叔叔，你真好。”说完，她提着沉甸甸的编织袋离开了。 ⑮此刻，我听到她那编织袋里发出啤酒瓶、易拉罐的碰击声，那是蓬勃的希望发出的清脆的鼓点， 那是灿烂的明天传来的美妙的东西。对于女孩来说，她踏上的每一次车，都是开往春天的列车…… （1）第⑩段加点的“守株待兔”在文中的意思是                   。（2分） （2）下列没有运用修辞方法的句子是（      ）（2 分） A. 列车不知疲倦地飞速奔驰。 B. 她看得极专心，嘴唇微微颤动，像在默念课文。 C. 她伸手来抓我的胳膊，而空瓶已落在车外，发出一声叹息般的轻响。 D.我见她脸上灿烂的笑容像一朵开得极为饱满的菊花。 （3）第⑨⑩段在文中的作用是：（4 分）                                                                               （4）根据上下文内容，在第⑫段横线处填上小女孩说的话：                 （2 分）                                                                       （5） 对文末画线句理解最恰当的一项是（      ）（3 分） A. 过了寒假，女孩乘上的将是春天的列车。 B. 列车上，女孩编织袋里发出的碰击声是蓬勃的希望发出的清脆鼓点。 C. 女孩踏上了能挣到圆读书梦的学费的列车。 D. 女孩踏上的是载着她美好生活希望的列车。 （6） 女孩的行为感动了文中的“我”，相信你也不例外。请就你感触最深的一点写一段 80 字左右的感受。（5 分）                                                                                                                                                                                                                                                                                       【答案】（1）守在一个能提供废品的地方等待着废品的出现。 （2）B（2 分） （3） ①交待了女孩家境的贫苦和到火车上捡废品的原因（1 分)，表现了女孩的好学和捡废品的艰辛（1 分。写到“好学”或“对美好生活的希望”得 1 分。）；②为下文写“我”想办法帮助女孩作铺垫。 （4） 原文：叔叔，谢谢你的好意。我爸爸妈妈经常给我说，从小要学会一切靠自己，我连爸爸妈妈都不靠，更不能靠别人的施舍。我有手有脚，学费我一定能够自己挣来的。我不仅下学期要上学，我还要读高中，上大学！” （5）C（2 分），D（3 分） （6）略（感点：好学、自强、有骨气，等等。感点明确 2 分，言之有理 2 分，语言通顺 1 分，共 5 分） 【课后作业】 丢失的硬币 吉凤山 ①我走在上班的路上，听见一个小女孩跟我说：“叔叔，帮我拿一下好吗?”一瞄，眼前这个小女孩，虽然我叫不上名字，但知道她和我住一条巷子。小女孩说着，将手中的东西递到我面前，是一瓶纯净水和一枚一元的硬币。她说：“我系一下鞋带。”接过两件东西，我一边饶有兴致地看着小女孩系鞋带，一边将那枚硬币在手中抛着玩。我问小女孩：“怎么只带一元钱啊?”女孩说：“老师让我们每人交一元钱。”   ②这个时候，我一不小心，硬币从手中滑落，蹦蹦跳跳落入了下水道。   ③我想从衣袋里掏一元钱的硬币还小女孩，可身上没有硬币。当小女孩系好鞋带抬起头来，我只得将一张10元的票子递给她。   ④小女孩伸手刚要接，却又缩了回去：“我刚才让你拿的是一元钱的硬币啊。”我说：“你刚才那枚硬币，叔叔不小心掉入下水道了。”小女孩说：“怪不得我刚才听见丁丁当当的声音呢。”小女孩犹犹豫豫地接过钱：“那我先带上你的钱，放学回来再把9元钱还给你。”   ⑤晚上，响起敲门声，打开门一看，门外站着小女孩和一位三十多岁的男子。小女孩指着男子说：“叔叔，他是我爸爸，我们是来还你钱的。”   ⑥我赶紧将他们让进屋说：“你们真是太认真了。”   ⑦“哪能欠账不还呢?”小女孩的爸爸掏出几张纸币递向我，手伸在半道上却停住了，直盯着我的身后看。“这都是你的东西?”他问。我顺着他的目光转过身去，原来他看到的是柜子上放着的那些陶瓷制品。我点点头：“对，我喜欢收藏一些小古董。”   ⑧听我这么一说，小女孩的爸爸将手缩了回去：“这钱我不给你了。”我一愣，不知道他是什么意思，但还是说：“我本来就没要你给嘛。”   ⑨他又说：“这9元钱不但不给你，你还得给我钱。”我以为他是开玩笑，便也笑着问他：“为什么?”他从衣袋里掏出一张报纸，指着上面的一个小“豆腐块”说：“我今天看到这张报纸，上面有个广告，你自己看看吧。”我接过报纸一看，这是一则“收藏硬币发发发”的小广告，上面写着：一枚特殊年份出厂的硬币，收藏价可达千元。   ⑩“可这跟我有什么关系?” ⑪“你就别装糊涂了。”他走到我身后，拿起一件青花瓷器，在手中把玩，“不是我上门看到这些东西，还不知道你是干这行的。我女儿的那枚硬币，根本没掉进下水道，而是被你私吞了，一转身，你就能赚大钱吧。” ⑫我想跟他解释，他一摆手：“你不用再说了，给钱吧。”我有点生气地问他要多少钱。他坚定地说：“给我500元。” ⑬这时，小女孩拉着她爸爸的衣襟说：“爸爸，叔叔没有骗我们，我当时还听见硬币掉进下水道的声音，叔叔没有骗我们。” ⑭那男人勃然大怒道：“大人的事情，你不懂，少掺和。” ⑮小女孩恐惧地低下头，不说话了。 ⑯又是一番口舌，我感觉到再争下去也没有什么意思，便拿出500元钱，递给男人。他迫不及待地揣着钱，领女儿走出大门。我听见男人教训小女孩：“傻丫头，看到爸爸没有诬陷好人吧。他要是心里没有鬼，能那么痛快地给咱们500元钱?”小女孩委屈地说：“爸，你就是冤枉叔叔了，我听见了那硬币掉进下水道的声音。”又是一声怒喝，父女俩的争辩声渐渐远去。 ⑰第二天，我来到办公室，翻看报纸，一个消息让我吃一惊：昨天晚上，一个小女孩偷偷地从家里跑出来，用铁撬撬开窨井盖，钻到下水道中。由于下水道年久失修，沼气的浓度很大，小女孩就这样离开了人世。新闻的最后还提醒家长，要看管好自家的孩子，不能让他们出入危险的场地。 ⑱新闻还配了小女孩死亡时的照片——她正是早上我遇到的那个女孩，她的小手里捂着一枚一元钱的硬币。 ⑲我不知道，是什么让女孩失去最宝贵的生命，是那枚硬币，还是成年人卑劣的心理? 1、填写出本文的故事情节。 接硬币→     →       →      →叹硬币 2、除掉开头部分的“眼前这个小女孩，虽然我叫不上名字，但知道她和我住一条巷子”和结尾部分的“新闻还配了小女孩死亡时的照片”这些文字行不行?为什么? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3、你认为是什么让女孩失去了最宝贵的生命?作者写这篇文章意在呼吁什么? ______________________________________________________________________________________________ 4、有读者指出，本文在情节上存有一处破绽：既然小女孩和“我”同住一条巷子，对于小女孩死亡这件事应该在家就能早听说，为什么非要写“第二天，我来到办公室，翻看报纸”才知道呢?你同意这种说法吗?请简要谈谈你的看法。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【参考答案】 1、丢硬币→赔硬币→买硬币 2、不行。这些文字起照应作用。开头部分的文字照应了我为什么会给小女孩拿东西和小女孩为什么晚上能很快来我家还钱;结尾部分照应了我为什么能确定死去的就是那个小女孩。 3、爸爸卑劣的心理和做法 诚信，人与人之间应该建立相互信任的关系 4、提示：问题，有自己的看法，言之有理即可。 示例一：不同意。虽然小女孩和“我”同住一条巷子，但“我”没在家、小女孩家封闭消息或者其它原因都会造成“我”没早听说这个事实。 示例二：同意有破绽。前一天晚上小女孩和她爸爸到“我家”还钱，“第二天，我来到办公室，翻看报纸”，可看出小女孩发生事期间“我”一直在家，应该能听说。即使在家不知道这件事合理，文章中应该有所交待与照应，要知道在本篇文章中作者是十分注意铺垫和照应的。 母亲的心 ①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。 ②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。 ③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！ ④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。 ⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。 ⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。 ⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上… ③母亲思付了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢！在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。 ⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下！ ⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。 ⑪窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。 ⑫那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢！ 16.文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，在方框中补全①~⑨段的主 要情节。（3分） “我”想吃— （1） — （2） —母亲捞起 （3） （1） （2） （3） 17.阅读文章①~④段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些?（3分） （1） （2） （3） 18.第⑧段画线句子是 描写，作用是 （4分） 19.阅读第⑨段，联系上下文，回答问题。（4分） （1）“母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓。甚至已经带出了十几步路。”母亲为什么“咬咬牙”?又为什么“闭起双眼”? （2）“可是竹篓里那不停的‘沙沙沙’的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。”母亲为什么“再一次跑回到溪边”? 20.题目“母亲的心”有哪两层含义?（4分） ① ② 16. （1）母亲找；（2）母亲翻找；（3）母亲放走。 17. 久病初愈的“我”想吃螃蟹；物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹；母亲爱子心切。 18.动作，母亲反复将螃蟹捞起又放下，表现出母亲内心的矛盾与挣扎。 19.（1）“咬咬牙”是因为母亲作出带走螃蟹的决定非常艰难；“闭起眼”是因为母亲不忍看自己亲手将母蟹捉走，造成螃蟹“母子分离”的情景。 （2）母亲想将母蟹放回原处，不忍心让小蟹失去母亲。 20.①母亲的爱子之心；②母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$