2024暑假04 记叙文概括-2024年新六年级语文暑假复习讲义（上海专用）

暑假讲义04-记叙文概括题型 学习目标： 1.了解记叙文的概括题型 2.提升信息筛选及提取能力 【课前热身】 虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也!天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎?”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。溺死。 【注释】长（zhǎng）百兽：掌管百兽。 13.用现代汉语解释下列句子的含义。(2分) 子无敢食我也! 14. “百兽皆走”的原因是 。(用自己的话回答)(2分) 15.这个故事后来演变成成语 ，比喻依仗别人的势力来恐吓人。(2分) 【知识探索一】 一、概括内容 【知识梳理】 1．概括文章的主要内容，就是要搞清全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。文章的主要内容，一般应概括得完整简要。七年级阶段概括事件的方法主要是抓住记叙文六要素。 （1）记叙文六要素分为：时间，地点，人物，起因，经过，结果。 1．记叙文概括主要内容的方法 概括文章的主要内容，就是要搞清全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。文章的主要内容，一般应概括得完整简要。概括文章主要内容的方法有： （1）段意合并 段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。 用这种方法要注意两点：①各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以使读起来通顺连贯。②要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。 （2）要素串连 写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。 （3）问题概括 作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。读写一篇文章，我们可想一 想，作者所要说明的是哪几个问题，把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。 （4）标题追溯 有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章的主要内容。 （5）内容借助 这种方法，就是借助文章中的句或段来总结主要内容。 不管运用哪种方法，都必须先认真阅读课文，分析理解，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容。同时，各种方法结合运用，效果更好。 例： 我们一样爱他们（中） 张春风 　　天堂村小学地处偏远山区，交通不便。偶尔才有慈善家跑来捐款。每次，全校师生都会倾巢而出：学生站在山岭上，手舞鲜花一路欢迎；而校长方子儒会亲自带队，用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。 　　这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响，独自走了两个小时的山路。由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐　　地出现在方子儒面前时，完全没有了城里人的光鲜形象。 　　“对不起！”年轻人显得有点尴尬，“我……想资助你们10名特困生。” 　　方子儒特别高兴。这里是全县出了名的贫困乡，这送上门的好事，正求之不得呢！可是，他为什么要说对不起呢？方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先去洗漱一下？我让学生们列队欢迎？” 　　年轻人慌乱地摆摆手：“千万不要……我不想耽搁，捐了款就走！” 　　方子儒点了点头。15分钟后，方子儒恭敬地送上一份资助名单。 　　年轻人看也没看，说：“校长，我想您误会了！” 　　方子儒愣了愣，以为他突然变卦了，着急地说：“可是，这是我们千挑万选出来的学生。他们品学兼优，将来一定是国家的栋梁之材！” 　　年轻人沉默了一会儿，说：“校长，我能亲自挑选资助对象吗？” 　　“当然！”方子儒长舒了一口气，“这是您的权利！但……他们绝对是最好的学生！倘若您不信，可以翻看他们往年的成绩单！” 　　年轻人笑了：“我当然相信，但请给我所有贫困生的名单！” 　　方子儒虽然感到奇怪，但还是找来所有30名贫困生的名单。年轻人要了一张白纸，小心地撕成一条条小纸条。然后，年轻人开始在小纸条上写上每，一位贫困生的名字，写完一张，就揉成团丢在一个盘子里。 　　方子儒终于看出了端倪，疑惑地问道：“您……是想抓阄决定资助的对象？” 　　年轻人点了点头：“是的，我觉得那样才公平！” 　　方子儒着急地说：“不行，那样你会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都不及格！”年轻人停下手中的笔，问：“那他们逃过学么？” 　　方子儒想了想，说：“这……倒没有！他们只是功课不好，其他，没什么两样！” 　　年轻人坚定地说：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。谁又能知道，调皮捣蛋的孩子将来就一定不会有所作为呢？他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦想……” 　　3分钟后，年轻人抽出了10个人的名字。果不其然，其中有4名学生原本不在方子儒的推荐之列。 　　方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式，这是学校的惯例。年轻人却摇了摇头，说：“校长，能否替我向其他的20名学生道歉？”方子儒满脸惊愕，以为自己听错了。 　　年轻人的眼睛有些湿润，满怀歉意地说：“对不起，我没有能力资助所有的贫困生。他们之所以没被选上，并不是因为不够好，只是运气差了一些！总有一天，我会回来弥补他们的遗憾！” 年轻人没有告诉校长，在15年前的一个穷山沟，他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助。当时，他是村民眼中不折不扣的坏孩子。可是，老华侨的一句话改变了他的一生：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们！” 1、请用一句话概括这篇小说的主要内容。（2分） __________________________________________________________________________________________ 2、文题中的“他们”在文中是指（ ）（2分） A.在校读书的所有学生 B.千挑万选出来的品学兼优的优秀学生。 C.被方校长精心挑选出来的30名贫困学生。 D.生性顽劣，整天爬树打架，考试不及格的贫困生。 3、第一段属于_________描写，作用是：_______________________________________________________ _____________________________________________________________________________________（3分） 4、第二段写到“天堂村小学迎来了一个特别的客人。”从全文看，这个“客人”的“特别”之处是： ①________________________________________________________________________________（1分） ②________________________________________________________________________________（1分） ③________________________________________________________________________________（1分） 5、在小说情节展开过程中，年轻人的神情随之发生了哪些变化？请从选文中选出恰当的词评语填在括号内。 　尴尬→（ ）→（ ）→笑了→（ ）→歉意 6、假如你正好是受到年轻人的资助，而又不是方校长推荐的学生，你有何感受？（60字左右）（5分） __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 例2. 叙利亚的卖水人（节选） 最令我难忘的，倒不是这些又便宜又好喝的水果汁，而是那些卖水人。为了吸引顾客，叙利亚的卖水人出尽奇招（装修 装饰）他们的摊位。记得有位卖橙水的，浑圆的橙堆得好像一座小山一样高。“橙山”上面，满满地插着制作精巧的塑胶花，远远看去，五彩缤纷，相互争艳。另有位卖萝卜水的，把又肥又大的萝卜叠成一个（奇怪 奇特）的图案，惹人驻足而观。这一观，当然便得“破财而饮”了。 最可爱的，是一些吹笛子的卖水人。他们或站在购物中心，或站在马路旁边，身上挂着一个形似葫芦的巨型铝制水壶，手执笛子，放在嘴边，“咿咿唔唔”地吹出一支又一支幽幽怨怨的曲子。当你经过他身边时，他会用眼睛向你说话：“来吧，来吧，这么热的天气，来喝一杯吧！”试问，你的能抗拒这样的诱惑吗？（浸浴 沉静）在笛子柔美的声音里，喝着从铝壶里倒出来的冰冷的酸橙水，你会觉得整颗心都凉了起来。喝完以后，把杯子递还给他时，他会不由自主地说：“再来一杯。”‖ 卖水人浓厚的人情味，也叫人感动莫名。离我所下榻的旅舍不远处，有一摊卖柠檬水的，摊主是个脸上稚气尚未脱尽的年轻人。他卖的柠檬水，一杯4毛钱，够酸又够浓，确是解渴妙品。早晚经过那儿时，我总要停下来喝上两大杯，一天两趟，4杯，加上外面的，总共8杯。喝到第三天时，他竟对我们说：“你们晚上喝的，不必付钱。反正，我也要收摊了！” 听了这话，我恍惚间以为自己错误地闯入了《镜花缘》里的“君子国”了，但定睛一看，站在眼前的，却只是现代的一位卖水人——叙利亚一位笑口常开的卖水人……‖ 1.圈出括号里用得最恰当的词语。（3分） 2.根据意思从文中找出相关词语。（2分） A、一种发自内心、无法说明原因的感动。（ ） B、经常露出愉快的表情，发出欢喜的笑声。（ ） 3.给下面的句子选个正确的解释，用“√”表示。（3分） 喝到第三天时，他竟对我说:“你们晚上喝的，不必付钱。反正，我也要收摊了。” A、因为卖水人要赶着回家了，所以不必付钱。（ ） B、因为晚上果汁不值钱，卖水人又大方，所以不必付钱。（ ） C、因为买水人质朴善良，喝过几次水后，他便把你当作朋友看待了，所以不必付钱。（ ） 4.写出句中引号的作用。（3分） A、“橙山”上面，满满地插着制作精巧的塑胶花，远远看去，五彩缤纷，相互争艳。（ ） B、喝完以后，把杯子递还给他时，他会不由自主地说:“再来一杯”。（ ） C、我恍忽间以为自己错误地间入了《镜花缘》里的“君子国”了。（ ） 5.在文中用“‖”把选文划分为两部分，写出各段意思。（6分） 第一部分: 第二部分: 【知识探索二】：概括文章主旨 1．主旨的概念 ：是作者对现实的观察、体验、分析、研究以及对材料的处理、提炼而得出的思想结晶。它既包含所反映的现实生活本身所蕴含的客观意义，又集中体现了作者对客观事物的主观认识、理解和评价。主旨在不同的文艺题材作品中有不同的称谓，一般在记事、抒情类文章中称作主题，而在论述类文章中称作中心思想，有时也称作主旨。在记叙类文章中，作者通过写人叙事或写景状物所表达的某种观点、认识或思想情感，就是文章的主旨。 知识点1：记叙文阅读理解常见主旨分类 （1）按情感表达分：表达亲情友情师生情；赞美某种精神品质；抨击某种丑陋现象；说明某种道理。 （2）按文章类型分：写景状物通常表达对景物的赞美热爱，或者寄托某种情感，或者托物言志；写人记事通常是通过塑造人物形象，歌颂其某种精神品质，或者表达人物之间的各种情感，或者阐述一个道理观点。 知识点2：记叙文中心概括的侧重点 （1）以写人为主的记叙文，概括中心思想时侧重人物形象的精神品质；以叙事为主的记叙文，概括中心思想侧重于分析事件蕴含的本质意义； （2）以写景状物为主的记叙文，概括中心思想侧重于分析描写的景何物中所蕴含的思想感情。 （3）以写人为主的文章，概括中心思想时侧重抓人物形象的主要品质、精神。如《背影》 （4）以记事为主的文章，概括中心思想应侧重于分析事件蕴含的本质意义。如《走一步，再走一步》 知识点3：把握主旨的方法 （1） 看标题 有的标题，直接点明了主旨。例如：《秋天的怀念》、《慈善的不是钱，是心》，有的标题虽然没有直接点明主旨，但为我们分析、归纳中心思想指明了方向。例如：《变色龙》 （2）从文章的结构入手（开头，中间，结尾） 有的文章开门见山，直抒胸臆；如茅盾的《白杨礼赞》开头：“白杨树实在是不平凡，我赞美白杨树。”直抒胸臆，直击中心，读这样的开头便可把握文章主旨。因此，应注意揣摩开头是否有包含记叙文主旨的句子。 有的文章在中间加上承上启下的过渡段，同时会有感情的升华，主旨或能突出主旨的字眼常常会在此出现。 绝大多数文章中心在尾段中体现。一篇文章的结尾常常直接点出文章主题，有时是深化主题，给读者以启迪 （3）文中人物的语言揭示主旨 文中人物的某句话直接揭示作品的中心思想，具有极大的概括力。注意抓住文中的关键句（议论句、抒情句、过渡句等） （4）概括各段大意，归纳中心 要先把每一段的意思概括出来，在各段大意的基础上，归纳出文意的中心。如《从百草园到三味书屋》，作者先写百草园快乐自由的生活，再写三味书屋的枯燥生活，对比中就揭示了封建教育束缚儿童的健康成长。 （5）从人物形象入手 以写人为主的记叙文，其主旨往往是通过具体人物形象的刻画来表现主题，分析归纳这类文章的主旨，就理应从分析人物形象人手，也就是从人物的语言、行动、所做的事情等方面分析，归纳出文章主旨。 例如《社戏》通过“我”与农村孩子看社戏前后的故事的叙述，生动地表现了农村少年天真无邪、聪明能干活泼勇敢，自尊自信的性格，赞美了他们纯朴诚挚，热情、无私的品德。 （6）从写作技巧入手 看运用了哪些表达技巧表现主旨： 即表达方式、表现手法、修辞手法。 在具体解答现代文记叙文阅读试题的过程中，首先要总体把握，观其大略，明白文章的主旨（主题或中心思想）；然后，再以主旨映照全文，看一看为表现主旨都使用了哪些材料（选材），又是怎样组织这些材料的（结构），为表现文章主旨还运用了哪些艺术方法（表达技巧），这些艺术方法又是从哪些方面、哪些角度服务于主旨的，对揭示文章主旨又有什么好处等等。 例： 难忘的八个字 随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。 我气恼，我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我，我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶——一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来结巴。 同学们问我：“你嘴巴怎么会变得这样？”我撒谎说小时候摔了一跤，给地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是免唇要好受点。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。 二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖、很美。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她。 但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有一个很不一般的缘故—— 我们低年级同学都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可是我的左耳朵先天失聪，几乎听不见任何声音， 我不愿把这些说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。 不过我有办法对付这种“耳语测验”。旱在幼儿园做游戏时，我就发现没人看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。所以每次我都假装用手盖紧耳朵。这次，和往常一样，我又是最后一个。 每个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”做得挺好。我心想老师会说什么呢？以前的老师一般总是说：“天是蓝色的。”或者“你有没有一双新鞋？”等等。 终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德夫人，同时用右手紧紧捂着耳朵，然后，悄悄把右手抬起一点， 这样就足以听清老师的话了。 我等待着……然后，伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。这位很胖、很关的老师轻轻说道：“我希望你是我女儿！” 1、为本文选择一个准确的中心思想，在后面的括号里画勾。 A．赞扬了教师伦纳德夫人对有缺陷的学生不但不歧视，而且还加倍地关心、爱护的高尚品德。 ( ) B．赞扬了教师伦纳德夫人对有缺陷的学生不歧视，并且还用慈母般的话语，抚慰了一个残疾儿童的心灵。表达了作者对伦纳德夫人真诚的热爱、敬慕之情。( ) 2、用一句话概括本文的主要内容。 ________________________________________________________________________________________ 3、“这八个字改变了我对人生的看法”，结合全文想一想，原来和现在的“我”对人生的看法各是什么？从这一变化中可以看出文章的主旨是什么？ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 不要对那个人叫嚷 周末，是乡下家长来学校看孩子日。每逢这时，学校门口涌满人。那些家长，无一不是手提肩背的，里面塞满父母对儿女的牵挂和怜爱。 有一幕，总遇见：驼背的母亲，无比艰难地在人群中挪着步。那背，可真叫驼，已弯曲成一把弓。她的头，努力朝上昂着，鸭子一样的，伸向前去，一步一匍伏。即便这样的母亲，亦是要在背上背上一个大包裹。里面塞着她儿子爱吃的小菜和换洗的衣裳。 做儿子的，与母亲恰恰相反，生得高大挺拔。他在人群里，早已看见母亲了，并不叫唤，而是一阵风似地冲出校门，路过母亲身边时，用胳膊肘捅捅母亲，算作招呼。表面上装作不认识，脚步匆匆，继续前行。 母亲见到儿子，焦急的神情立即换上欢喜，笑容绽放，使她脸上的每一条纹路里，都仿佛游弋着一条欢乐的鱼。她一叠声唤着儿子的小名，踩着碎步，艰难地跟在儿子的后面跑。 她的叫声以及她奇怪的走姿，引来一些人张望。儿子急，在人少的地方停下来，回头，眉头紧皱，对母亲跺脚。等母亲气喘嘘嘘赶到他跟前，他俯视着母亲，低声呵斥：“你叫什么叫，生怕别人听不见呐？！”一把拽过母亲背上的包裹，恨恨道：“跟你说过多少回了，不要来，不要来，你为什么还要来？” 母亲不恼，母亲仰着头看儿子，杨树一样的儿子，多么让她骄傲。她轻言慢语说：“我不来，谁给你送吃的穿的啊？” “我会自己请假回去拿的。”儿子的眼睛，不看母亲，他扫视周围的人，那眼神，明显有些躲闪。 母亲还是宽容的笑：“你这来来回回的，多浪费时间呀，我给你送来，省得你来回跑。” 儿子一听，恼了，跺脚道：“谁要你送！”话说完，提了东西要走。母亲赶紧拉住儿子，细细叮嘱，煮的鸡蛋要趁早吃，不然会坏的；鱼吃完了不要把装它的瓶子扔掉，下次好再装了带来；被子要时常拿出来晒…… 儿子哪里耐烦听？他打断她的话：“好了好了，你少罗嗦，下次你不要再来了！”他挣脱母亲的手，甩开大步，往学校跑去，一路之上，头也没回。做母亲的站在原地，目送着儿子，直到儿子的背影消失。她又站了很久，这才恋恋不舍的转身，一步一匍伏的走了。 类似的事还很多，我很想告诉这些孩子，请不要对那个人大声叫嚷。他们或许贫穷，或许丑陋，或许木讷，可是，他们的爱，一样醇厚，一样珍贵。因为，那是血浓于水。你的叫嚷，是对他们爱的践踏。 1. 请用简洁的语言概括文章所写的两件事。 2.题目“不要对那个人叫嚷”中的“那个人”指的是谁？ 3.文中画线的语段运用了哪些描写方法塑造母亲的形象？并谈谈这些方法的作用。 4. 谈谈你对结尾“你的叫嚷，是对他们爱的践踏”的理解。 5. 俗话说“狗不嫌家贫，子不嫌母丑”，读了此文，你想对文中的孩子说些什么？又想对自己说些什么？ 心守一事 ①人生在世，能够结识几个隐藏民间的高手，是福气，也是运气。 ②三月份的时候，我随朋友去普洱澜沧，专程采访做了一辈子茶的茶妈妈。第一眼见到茶妈妈，觉得她真年轻，完全看不出她已经六十多岁了。茶妈妈穿戴着布朗族的传统服饰，站在茶树林小路旁的一棵树下，双手交叠在身前，面带笑容，欢迎每一个前来参加茶祖祭祀的客人。 ③祭茶祖仪式那一整天，茶妈妈都很忙，我只有短暂的机会与她面对面聊天。从十六岁开始，她就在景迈山上学习制茶，一做就是四十多年，从一个小小的学徒做到古茶公司的老总。她把这片高原深山上的古茶园当成自己的孩子，也当成家，浑然不觉劳累寂寞。她清楚地记得景迈山有多少棵古茶树，也清楚地知道，熟茶发酵时，应该洒多少水、开多大窗、盖多厚的被子。直至现在，她年纪大了，依旧会亲自去茶园采摘茶叶、制茶。她不是茶商，而是茶人。我问她：“茶对你来说意味着什么？梦想？毕生追求？”她看着我，笑着摆了摆手：“没有那么伟大，我只是喜欢茶。” ④我还认识几个一辈子坚守一件事的人，他们都鲜为人知。 ⑤老鲁，他在街上摆一个水果摊，就养活了全家老少，儿子还是研究生毕业。平时，像老鲁这样的人，挤在熙熙攘攘的人流里，你根本不会发现他这人有啥不平凡的地方，更不知道他有绝技在身。正月里的一天，老鲁邀我上山，他坐在一块大石头上，开始模仿马在奔跑，受惊、疲惫时的不同叫声，简直惟妙惟肖，让我叫绝。老鲁说他还会模仿虎xiào猿tí、虫鸣鸟叫、雨打风吹等各种声音，这是他从小开始独自一人在山上练成的。我问老鲁：“你的口技这么好，为啥不去《星光大道》表演？”他嘿嘿一笑说:“没啥意思没啥意思，我也就是找个乐。” ⑥老朱个能在在米粒上刻字的人。他用一把小钳子夹住一粒大米，用一支缝衣针大小的特制刻字笔，几分钟就能把“粒粒皆辛苦”五个字刻在了米粒上，当然，要用放大镜看。老朱是十多年前练就这个绝活的，我建议他用这门绝活去挣点钱，他笑着说：“我这活，是用来养心的。”我曾经想找他学学，老朱摆摆手对我说:“这活可不容易练，要耐得住寂寞。” ⑦老柏是一个诗人，早年写了很多诗，但名声不大。过了六十岁，他开始惜墨如金，一年也就写十多首，读他诗的人更少。有一年秋天，他一个人在巫峡，满山红叶如霞，他在诗里写道：“黄昏时分热烈的峡谷，像为人布置的新房，而我只在幽暗处，静静守望……”他的诗句，仿佛在沸水里滚煮过，拎出来却又平和冷静，像是自言自语。我看见平时的老柏，大多是紧闭嘴唇，有时刚一张开嘴巴，又迅速合上了，让你感觉是早期无声黑白电影里的一个人物。在这个崇尚物质的时代，像他这样追求精神享受的诗人是稀缺的，也注定是寂寞的。 ⑧还有我认识的纺棉花的吴大爷、做传统老秤的张胡子、在屋顶上顶一锅盖唱京剧的宋二宝……我偶尔与这样的寂寞高手相处，感觉自己平淡的日子，也涌动着热烈的人间烟火。 ⑨心守一事，一生专注。当一件事情成为你生命中心甘情愿的必须时，你就能忍受寂寞和艰辛；有了这样的态度，在任何领域，不管做什么事，都可能成为高手。 19、根据拼音写出汉字（2分） 虎xiào猿tí（ ）。(2分） 20、第③段加点词“茶人”的意思是 （3分） 21、根据选文内容，完成下表。（8分） 人物 坚守何事 坚守原因 茶妈妈 制茶 只是喜欢茶 老鲁 口技 （3） 老朱 （1） （4） 老柏 （2） 追求精神享受 22、对选文主旨概括最恰当的一项是（ ）（3分） A、能够结识几个隐藏民间的高手，是福气也是运气。 B、不必追求梦想，只要自己喜欢，人生就有意义。 C、一生只需做一件事，不要因贪多而事事无成。 D、专注一事，甘于忍受寂寞艰辛，才能成为高手。 23、请从语言表现力的角度，简要分析第⑦段画线句的妙处。（5分） 【巩固练习】 书祸 ①我酷爱读书，读书总给我带来巨大享受，尤其是乘车的时候。 ②不过我也曾因为乘车读书而“闯祸”，并且不止一次。 ③十多年前的一个礼拜天，我爸爸约了几位客人共进晚餐，打发我去北京的西单菜市场买两条鱼和半只火腿。我当时正在读卡夫卡的《城堡》那是一本需把自己囚于其中方能读出所以然的书。从西单菜市场回家的电车上，我已在《城堡》深处。只听售票员吆喝：“北太平庄！”脚先于我的意识迈出车门，而脑子里仍是《城堡》的种种迷津。 ④我木木呆呆走到家，爸爸开门便问：“东西呢？ ”我反问：“什么东西？ ”爸爸眼睛瞪圆了：“咦，等你买的鱼和火腿呀！ ” 我shùn  jiān张口结舌---东西全忘在电车上了。我爸爸一副揍也揍不得、骂也骂不出的样子，他几乎捶胸顿足：“你让客人吃什么！ ”他顶好客又顶怕亏待客人。我赶忙认错：“我读书读糊涂了。要不，我再跑一趟？”当然是来不及再跑一趟的，那时菜市场一旦来了鲜鱼，排队至少也要个把钟头。 ⑤刚到美国读书时，一次有位朋友得了感冒，我临时代替她去打一天 工 照顾一 个两岁的小女孩，给她喂饭、换尿布，放卡通片给她看，她累了就哄她睡觉，诸如此类的事情，每小时5美元。 ⑥当时我正在恋爱，这天晚上要和男友（现在是我丈夫）一起去他家，和他的父母共度圣诞前夜。男友的父母有个习惯： 一年只在圣诞前夜喝一瓶轩尼诗酒，而这瓶酒总是由他们的儿子当作礼物送给他们，这已经成了他们家庭的传统。我知道这瓶酒对男友的重要性，决定下班后就替他去买来。 ⑦结束了八小时换尿布、喂饭和放卡通片的工作，拿到40美元现金，我赶去买了酒并请店员给它做了最豪华的节日包装。天擦黑时，我已拿着酒挤在下班人群里走进了地铁。一找到光线较好的位置，我马上打开随身带的《百年孤独》，忘情细读起来，等回过神才发现已足足坐过了两站。等下了车，我感到手中空空、步伐飘飘，若有所失，直到走到男友家门口，才猛然醒悟到那瓶酒已经被我忘记在地铁上！无奈只有再买一瓶。从那以后，我每次因乘车读书而“闯祸”，我丈夫总要提起那两瓶轩尼诗。 ⑧当然并非每次“闯祸”的损失都那么大，一次在华盛顿开往纽约的火车上，我读完了《洛丽塔》，一时间泪流满面，哽咽不止，一车厢的人都旁观我的抽泣，不知如何是好。一位年轻女士戳戳她的男友，问她可知缘由，那男友耸耸肩，眼珠翻上去望望上苍，表示只有天晓得。那次损失最小，我只把夹在书里的一张从加拿大买的，具有经验意味的牛皮书签弄丢了。 ⑨回家告诉丈夫，他对我苦笑：“唉，你丢这丢那，不是乘错车，就是下错站，怎么就从来没丢过书呢？”这倒是真的，我还从没丢过书，哪怕是丢了夹在书里的书签，书照旧紧紧攥在手中，跟着我一路回家。 （1）根据拼音写汉字：shùn  jiān_________________ （2）第④段画线句对父亲的描写表现出他怎样的心理？   （3）阅读全文，填写表格。 “闯祸”的具体原因 “闯祸”的结果 在电车上读《城堡》，沉浸到《城堡》深处。 ① ② 买来送给男友父母的酒被遗忘在地铁上。 ③ ④ （4）第⑥段在文中的作用是什么？ （5）对本文主旨理解最恰当的一项是（      ） A.表达了作者对书籍的喜爱珍惜之情。 B.表达了作者惜时如金的学习态度。 C.表达了作者对阅读的无比热爱之情。 D.表达了作者对阅读时光的无限回味。 【课后巩固】 看自行车的女人     ①想为那个看自行车的女人写点什么的念头，已萌生在我心里很久了。     ②第一次见到她，是在北京一家医院前的人行道上。一个胖女人企图夺她装钱的书包，书包的带子已从她肩头滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她双手将书包紧紧搂在怀里，以带着哭腔的声音叫嚷：“你不能这样啊，我每天挣点儿钱多不容易呀!”     ③她40余岁，穿着一套旧迷彩服，戴着一顶旧迷彩单帽。那身衣服一看就是地摊货。脚下是一双老式旧布鞋，没穿袜子，脚面晒得很黑。帽舌下，她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐。     ④我从围观者的议论中听明白了两个女人纠缠的原因：那胖女人存车时，忘了拿放在车筐里的包，包丢了。她认为这个看自行车的外地女人应该负责任，并且怀疑是被她藏起来了。     ⑤胖女人一用力，终于将看自行车的女人那书包夺了去，她将一只手伸进包里去掏，却只过掏出了一把零钱。“当”的一声，一只小搪瓷碗抛在看自行车女人的脚旁，抢夺者骑上自己的自行车，带着装有一把零钱的别人的书包，扬长而去。     ⑥看自行车的女人追了几步，回头看看一排自行车，慢慢走回原地，捡起自己的小搪瓷碗，瞧着发愣。忽然，她把头往身旁的大树上一抵，呜呜哭了……     ⑦第二次见到她，是在一家商场的自行车场。我因没买到合适的东西，带着的一百元钱也就没破开。取自行车时，我歉意地说：“忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗?”我以为她会朝不好的方面猜疑我，因为一个人从商场出来，居然说自己兜里连几角零钱都没有，不大可信的。她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“那就不用给钱了，走吧走吧!”她当时那笑，给我留下很深的印象。我们许多人，不是已被猜度惯了吗?偶尔有一次竟不被明明有理由猜度我们的人所猜度，于是我们自己反倒觉得很稀奇了。每每的，竞至于感激起来。我当时的心情就是那样。应该不好意思的是我，她倒那么不好意思。     ⑧后来我又去那家商场，付存车费时，我说：“上次欠你两毛钱，这次一起付给你。”我之所以如此主动，是我觉得她肯定记得我欠她两毛钱的事，若由她提醒，我会尴尬的。不料她又像上次那样怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“不用啊，不用啊!”硬塞还给了我两毛钱。我将装东西的纸箱夹在车后座上，忍不住问她：“来北京多久了?”“还不到半年。”“家乡的日子怎么样?”“不容易啊……再加上我儿子又上了大学……”她将“大学”两个字说出特别强调的意味，一脸自豪。我推自行车下人行道时，觉得后轮很轻，回头一看，她正替我提着后轮呢。骑上自行车刚蹬了几下，纸箱掉了，她跑过来，从书包里掏出一截塑料绳……     ⑨这年冬天，雪后的一个晚上，单位一位退休摄影师给我打电话，让我替他写一封表扬信。他要表扬的，就是那个看自行车的女人。“我到那家商场去，遇到熟人聊了一会儿，竞忘 了取自行车，拎兜也忘在车筐里了。拎兜里的几百元钱倒没什么，关键是我洗的三百多张老照片啊!干了一辈子摄影，那些老照片可都是我的宝呀!天黑了我才想起来'急忙赶去，你猜怎么着?就剩我那辆车了!商场早关门了，看车的女人在冷风中站着’抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车。人心不可以没有了感动呀，是不是?人对人也不可以不知感激呀，是不是?”他在电话里言辞恳切。     ⑩不久前我又去那家商场，见看自行车的已经换成一个男人了，我想问原先那个女人到哪里去了，张了张嘴，却什么也没问。我祈愿她永远也不会再碰到什么欺负她的人，比如那个抢夺了她书包的胖女人。     ⑩阳光底下，人与人应该是平等的。弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐似的，不是他们不配，而是因为这起码的平等往往太少，太少…… (作者：梁晓声。有删改) （1）本文写了“看自行车的女人”的哪几件事?请用简洁的语言分别概括。 （2）品读第③段和第⑥段，从人物描写的角度，结合相关语句进行赏析。 第③段： 第⑥段： （3）本文表现了作者的理性思考。作者是如何做到这一点的?请以第⑦段为例进行分析。 （4）从全文看，“我”为什么想为“看自行车的女人”写点儿什么? 母亲的血压 宋跃辉 　　在牙痛的不断折磨下，母亲决定还是去牙防所拔牙。可是，每当要手术时，牙医量了血压后，都说她血压太高，无法手术。 　　牙防所离我家并不算太远，但是对于年迈的母亲来说，跑一趟来回还是颇费些心力的。现在又经过这样几番折腾，她更怕再去了。 　　平时母亲虽然有点高血压，可是并不严重，怎么一到牙防所，就高得这样吓人呢？母亲自己也不信，就去楼下一个诊所量血压，结果真的还比较理想，并不影响手术。 　　上个礼拜，母亲说她又去了一次牙防所，说为了能够手术还特意服了镇静药，说医生还是很耐心，当时确实也没感到有多少紧张……但是血压还是像前几次一样高。那位好脾气的牙医还拿了一个新的血压计又给母亲量了一遍，结果还是摇着头说：你的血压确实高。 　　不能手术，就不能消除牙痛，严重影响了母亲的生活质量。我有些替她急起来，可是，又没有办法让母亲的血压马上降下来。 　　一位朋友向我建议：你不妨陪你母亲一起去牙防所看看，可能你母亲的血压就不会这样高，就能手术呢。 　　事情不会这样简单吧，我陪母亲去就能使她的血压降下来？曾经我也想过陪母亲去牙防所，可母亲说我工作忙，不用这么麻烦，再说牙痛也不是什么大病，没有必要特地请假。我想想也是，就是拔牙、镶牙，确实也不是什么大事，就不陪母亲去了。但是，看来现在真有必要陪着去一趟了。 　　那位牙医的脾气果然好，反复跟我们解释：你母亲血压一直太高，手术风险大，所以这次要是再不行，只能再等，这是一定要有耐心的。 　　——如果真的还是这样，可就苦了母亲喽！我盯着血压计里的水银柱，希望会看到一个小小的奇迹。 　　一会儿，牙医的脸上露出了笑容，对母亲说：这次你的血压比较正常，可以手术。 　　母亲躺在治疗椅上，很安详地拔了牙。医生说，后续手术要两周后再进行。 　　回家路上，我一直在想着这个问题，这次母亲连镇静药都没有服，血压怎么一下子就变得正常了呢？ 　　朋友在电话里呵呵地笑着说：怎么样，我说得没错吧，你稍微想想就会明白，你母亲的血压为什么会降下来。下次的后续治疗，我建议还是你陪你母亲去！ 我一下子好像都明白了——这样一个非常简单的道理，我怎么就一直没有感悟呢？！ 20、 分析第段中加点字透漏的信息。（6分） （1） （2） （3） 21、 阅读第段，完成下列各题。（7题） （1） 划线句属于 句式，作用是 （3分） （2） 我不陪母亲去牙防所的原因 ， 。（4分） 22、 从文中第、段两处划线句中分析儿子的形象。（4分） 23、 对于文中主旨的理解正确的一项是（ ）（3分） A、亲情的陪伴能驱走疾痛 B、想爱而不会爱不如不爱 C、 年迈的母亲离不开孩子 D、真正的朋友能排忧解难 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 暑假讲义04-记叙文概括题型 学习目标： 1.了解记叙文的概括题型 2.提升信息筛选及提取能力 【课前热身】 虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也!天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎?”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。溺死。 【注释】长（zhǎng）百兽：掌管百兽。 13.用现代汉语解释下列句子的含义。(2分) 子无敢食我也! 14. “百兽皆走”的原因是 。(用自己的话回答)(2分) 15.这个故事后来演变成成语 ，比喻依仗别人的势力来恐吓人。(2分) 13.（2分）您不敢吃我！ 14.（2分）百兽害怕老虎 15.（2分）狐假虎威。 【知识探索一】 一、概括内容 【知识梳理】 1．概括文章的主要内容，就是要搞清全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。文章的主要内容，一般应概括得完整简要。七年级阶段概括事件的方法主要是抓住记叙文六要素。 （1）记叙文六要素分为：时间，地点，人物，起因，经过，结果。 1．记叙文概括主要内容的方法 概括文章的主要内容，就是要搞清全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。文章的主要内容，一般应概括得完整简要。概括文章主要内容的方法有： （1）段意合并 段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。 用这种方法要注意两点：①各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以使读起来通顺连贯。②要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。 （2）要素串连 写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。 （3）问题概括 作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。读写一篇文章，我们可想一 想，作者所要说明的是哪几个问题，把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。 （4）标题追溯 有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章的主要内容。 （5）内容借助 这种方法，就是借助文章中的句或段来总结主要内容。 不管运用哪种方法，都必须先认真阅读课文，分析理解，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容。同时，各种方法结合运用，效果更好。 例： 我们一样爱他们（中） 张春风 　　天堂村小学地处偏远山区，交通不便。偶尔才有慈善家跑来捐款。每次，全校师生都会倾巢而出：学生站在山岭上，手舞鲜花一路欢迎；而校长方子儒会亲自带队，用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。 　　这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响，独自走了两个小时的山路。由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐　　地出现在方子儒面前时，完全没有了城里人的光鲜形象。 　　“对不起！”年轻人显得有点尴尬，“我……想资助你们10名特困生。” 　　方子儒特别高兴。这里是全县出了名的贫困乡，这送上门的好事，正求之不得呢！可是，他为什么要说对不起呢？方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先去洗漱一下？我让学生们列队欢迎？” 　　年轻人慌乱地摆摆手：“千万不要……我不想耽搁，捐了款就走！” 　　方子儒点了点头。15分钟后，方子儒恭敬地送上一份资助名单。 　　年轻人看也没看，说：“校长，我想您误会了！” 　　方子儒愣了愣，以为他突然变卦了，着急地说：“可是，这是我们千挑万选出来的学生。他们品学兼优，将来一定是国家的栋梁之材！” 　　年轻人沉默了一会儿，说：“校长，我能亲自挑选资助对象吗？” 　　“当然！”方子儒长舒了一口气，“这是您的权利！但……他们绝对是最好的学生！倘若您不信，可以翻看他们往年的成绩单！” 　　年轻人笑了：“我当然相信，但请给我所有贫困生的名单！” 　　方子儒虽然感到奇怪，但还是找来所有30名贫困生的名单。年轻人要了一张白纸，小心地撕成一条条小纸条。然后，年轻人开始在小纸条上写上每，一位贫困生的名字，写完一张，就揉成团丢在一个盘子里。 　　方子儒终于看出了端倪，疑惑地问道：“您……是想抓阄决定资助的对象？” 　　年轻人点了点头：“是的，我觉得那样才公平！” 　　方子儒着急地说：“不行，那样你会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都不及格！”年轻人停下手中的笔，问：“那他们逃过学么？” 　　方子儒想了想，说：“这……倒没有！他们只是功课不好，其他，没什么两样！” 　　年轻人坚定地说：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。谁又能知道，调皮捣蛋的孩子将来就一定不会有所作为呢？他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦想……” 　　3分钟后，年轻人抽出了10个人的名字。果不其然，其中有4名学生原本不在方子儒的推荐之列。 　　方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式，这是学校的惯例。年轻人却摇了摇头，说：“校长，能否替我向其他的20名学生道歉？”方子儒满脸惊愕，以为自己听错了。 　　年轻人的眼睛有些湿润，满怀歉意地说：“对不起，我没有能力资助所有的贫困生。他们之所以没被选上，并不是因为不够好，只是运气差了一些！总有一天，我会回来弥补他们的遗憾！” 年轻人没有告诉校长，在15年前的一个穷山沟，他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助。当时，他是村民眼中不折不扣的坏孩子。可是，老华侨的一句话改变了他的一生：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们！” 1、请用一句话概括这篇小说的主要内容。（2分） __________________________________________________________________________________________ 2、文题中的“他们”在文中是指（ ）（2分） A.在校读书的所有学生 B.千挑万选出来的品学兼优的优秀学生。 C.被方校长精心挑选出来的30名贫困学生。 D.生性顽劣，整天爬树打架，考试不及格的贫困生。 3、第一段属于_________描写，作用是：_______________________________________________________ _____________________________________________________________________________________（3分） 4、第二段写到“天堂村小学迎来了一个特别的客人。”从全文看，这个“客人”的“特别”之处是： ①________________________________________________________________________________（1分） ②________________________________________________________________________________（1分） ③________________________________________________________________________________（1分） 5、在小说情节展开过程中，年轻人的神情随之发生了哪些变化？请从选文中选出恰当的词评语填在括号内。 　尴尬→（ ）→（ ）→笑了→（ ）→歉意 6、假如你正好是受到年轻人的资助，而又不是方校长推荐的学生，你有何感受？（60字左右）（5分） __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 参考答案： 1、年轻人资助（捐助）贫困生。或年轻人抓阄资助（捐助）贫困生。 2、D 3、环境（环境描写），作用：交代故事发生的背景，为主人公的出场做铺垫（埋下伏笔）。 4、①独自走路上山；②不要欢迎仪式；③不要捐赠仪式；④抓阄决定资助对象；⑤向没受到资助的贫困生表示歉意。（任意答出三点即可） 5、慌乱沉默坚定 6、例如：我觉得自己非常幸运，对年轻人万分感激。命运如此眷顾于我，我一定化感动为行动，认真学习，以此回报捐助者，回报社会，并把这种爱心传递下去。（意对即可） 例2. 叙利亚的卖水人（节选） 最令我难忘的，倒不是这些又便宜又好喝的水果汁，而是那些卖水人。为了吸引顾客，叙利亚的卖水人出尽奇招（装修 装饰）他们的摊位。记得有位卖橙水的，浑圆的橙堆得好像一座小山一样高。“橙山”上面，满满地插着制作精巧的塑胶花，远远看去，五彩缤纷，相互争艳。另有位卖萝卜水的，把又肥又大的萝卜叠成一个（奇怪 奇特）的图案，惹人驻足而观。这一观，当然便得“破财而饮”了。 最可爱的，是一些吹笛子的卖水人。他们或站在购物中心，或站在马路旁边，身上挂着一个形似葫芦的巨型铝制水壶，手执笛子，放在嘴边，“咿咿唔唔”地吹出一支又一支幽幽怨怨的曲子。当你经过他身边时，他会用眼睛向你说话：“来吧，来吧，这么热的天气，来喝一杯吧！”试问，你的能抗拒这样的诱惑吗？（浸浴 沉静）在笛子柔美的声音里，喝着从铝壶里倒出来的冰冷的酸橙水，你会觉得整颗心都凉了起来。喝完以后，把杯子递还给他时，他会不由自主地说：“再来一杯。”‖ 卖水人浓厚的人情味，也叫人感动莫名。离我所下榻的旅舍不远处，有一摊卖柠檬水的，摊主是个脸上稚气尚未脱尽的年轻人。他卖的柠檬水，一杯4毛钱，够酸又够浓，确是解渴妙品。早晚经过那儿时，我总要停下来喝上两大杯，一天两趟，4杯，加上外面的，总共8杯。喝到第三天时，他竟对我们说：“你们晚上喝的，不必付钱。反正，我也要收摊了！” 听了这话，我恍惚间以为自己错误地闯入了《镜花缘》里的“君子国”了，但定睛一看，站在眼前的，却只是现代的一位卖水人——叙利亚一位笑口常开的卖水人……‖ 1.圈出括号里用得最恰当的词语。（3分） 2.根据意思从文中找出相关词语。（2分） A、一种发自内心、无法说明原因的感动。（ ） B、经常露出愉快的表情，发出欢喜的笑声。（ ） 3.给下面的句子选个正确的解释，用“√”表示。（3分） 喝到第三天时，他竟对我说:“你们晚上喝的，不必付钱。反正，我也要收摊了。” A、因为卖水人要赶着回家了，所以不必付钱。（ ） B、因为晚上果汁不值钱，卖水人又大方，所以不必付钱。（ ） C、因为买水人质朴善良，喝过几次水后，他便把你当作朋友看待了，所以不必付钱。（ ） 4.写出句中引号的作用。（3分） A、“橙山”上面，满满地插着制作精巧的塑胶花，远远看去，五彩缤纷，相互争艳。（ ） B、喝完以后，把杯子递还给他时，他会不由自主地说:“再来一杯”。（ ） C、我恍忽间以为自己错误地间入了《镜花缘》里的“君子国”了。（ ） 5.在文中用“‖”把选文划分为两部分，写出各段意思。（6分） 第一部分: 第二部分: 【答案】1.装饰 奇特 沉静 2.感动莫名 笑口常开 3.C√ 4.表示特殊含义 表示直接引用 表示特定称谓 5.第一部分：叙利亚卖水人为吸引顾客出奇招；第二部分：卖水人有浓厚的人情。 【知识探索二】：概括文章主旨 1．主旨的概念 ：是作者对现实的观察、体验、分析、研究以及对材料的处理、提炼而得出的思想结晶。它既包含所反映的现实生活本身所蕴含的客观意义，又集中体现了作者对客观事物的主观认识、理解和评价。主旨在不同的文艺题材作品中有不同的称谓，一般在记事、抒情类文章中称作主题，而在论述类文章中称作中心思想，有时也称作主旨。在记叙类文章中，作者通过写人叙事或写景状物所表达的某种观点、认识或思想情感，就是文章的主旨。 知识点1：记叙文阅读理解常见主旨分类 （1）按情感表达分：表达亲情友情师生情；赞美某种精神品质；抨击某种丑陋现象；说明某种道理。 （2）按文章类型分：写景状物通常表达对景物的赞美热爱，或者寄托某种情感，或者托物言志；写人记事通常是通过塑造人物形象，歌颂其某种精神品质，或者表达人物之间的各种情感，或者阐述一个道理观点。 知识点2：记叙文中心概括的侧重点 （1）以写人为主的记叙文，概括中心思想时侧重人物形象的精神品质；以叙事为主的记叙文，概括中心思想侧重于分析事件蕴含的本质意义； （2）以写景状物为主的记叙文，概括中心思想侧重于分析描写的景何物中所蕴含的思想感情。 （3）以写人为主的文章，概括中心思想时侧重抓人物形象的主要品质、精神。如《背影》 （4）以记事为主的文章，概括中心思想应侧重于分析事件蕴含的本质意义。如《走一步，再走一步》 知识点3：把握主旨的方法 （1） 看标题 有的标题，直接点明了主旨。例如：《秋天的怀念》、《慈善的不是钱，是心》，有的标题虽然没有直接点明主旨，但为我们分析、归纳中心思想指明了方向。例如：《变色龙》 （2）从文章的结构入手（开头，中间，结尾） 有的文章开门见山，直抒胸臆；如茅盾的《白杨礼赞》开头：“白杨树实在是不平凡，我赞美白杨树。”直抒胸臆，直击中心，读这样的开头便可把握文章主旨。因此，应注意揣摩开头是否有包含记叙文主旨的句子。 有的文章在中间加上承上启下的过渡段，同时会有感情的升华，主旨或能突出主旨的字眼常常会在此出现。 绝大多数文章中心在尾段中体现。一篇文章的结尾常常直接点出文章主题，有时是深化主题，给读者以启迪 （3）文中人物的语言揭示主旨 文中人物的某句话直接揭示作品的中心思想，具有极大的概括力。注意抓住文中的关键句（议论句、抒情句、过渡句等） （4）概括各段大意，归纳中心 要先把每一段的意思概括出来，在各段大意的基础上，归纳出文意的中心。如《从百草园到三味书屋》，作者先写百草园快乐自由的生活，再写三味书屋的枯燥生活，对比中就揭示了封建教育束缚儿童的健康成长。 （5）从人物形象入手 以写人为主的记叙文，其主旨往往是通过具体人物形象的刻画来表现主题，分析归纳这类文章的主旨，就理应从分析人物形象人手，也就是从人物的语言、行动、所做的事情等方面分析，归纳出文章主旨。 例如《社戏》通过“我”与农村孩子看社戏前后的故事的叙述，生动地表现了农村少年天真无邪、聪明能干活泼勇敢，自尊自信的性格，赞美了他们纯朴诚挚，热情、无私的品德。 （6）从写作技巧入手 看运用了哪些表达技巧表现主旨： 即表达方式、表现手法、修辞手法。 在具体解答现代文记叙文阅读试题的过程中，首先要总体把握，观其大略，明白文章的主旨（主题或中心思想）；然后，再以主旨映照全文，看一看为表现主旨都使用了哪些材料（选材），又是怎样组织这些材料的（结构），为表现文章主旨还运用了哪些艺术方法（表达技巧），这些艺术方法又是从哪些方面、哪些角度服务于主旨的，对揭示文章主旨又有什么好处等等。 例; 难忘的八个字 随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。 我气恼，我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我，我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶——一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来结巴。 同学们问我：“你嘴巴怎么会变得这样？”我撒谎说小时候摔了一跤，给地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是免唇要好受点。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。 二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖、很美。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她。 但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有一个很不一般的缘故—— 我们低年级同学都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可是我的左耳朵先天失聪，几乎听不见任何声音， 我不愿把这些说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。 不过我有办法对付这种“耳语测验”。旱在幼儿园做游戏时，我就发现没人看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。所以每次我都假装用手盖紧耳朵。这次，和往常一样，我又是最后一个。 每个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”做得挺好。我心想老师会说什么呢？以前的老师一般总是说：“天是蓝色的。”或者“你有没有一双新鞋？”等等。 终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德夫人，同时用右手紧紧捂着耳朵，然后，悄悄把右手抬起一点， 这样就足以听清老师的话了。 我等待着……然后，伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。这位很胖、很关的老师轻轻说道：“我希望你是我女儿！” 1、为本文选择一个准确的中心思想，在后面的括号里画勾。 A．赞扬了教师伦纳德夫人对有缺陷的学生不但不歧视，而且还加倍地关心、爱护的高尚品德。 ( ) B．赞扬了教师伦纳德夫人对有缺陷的学生不歧视，并且还用慈母般的话语，抚慰了一个残疾儿童的心灵。表达了作者对伦纳德夫人真诚的热爱、敬慕之情。( ) 2、用一句话概括本文的主要内容。 ________________________________________________________________________________________ 3、“这八个字改变了我对人生的看法”，结合全文想一想，原来和现在的“我”对人生的看法各是什么？从这一变化中可以看出文章的主旨是什么？ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 参考答案： 1、B 2、老师用一句话抚慰了“我”受伤的、幼小的心灵。 3、原来的看法是：人生冷漠无情，缺少关爱。 现在的看法是：人生充满了温情和关爱。文章的主旨是：温暖的话语能抚慰受伤的心灵，改变他人对人生的看法。 不要对那个人叫嚷 周末，是乡下家长来学校看孩子日。每逢这时，学校门口涌满人。那些家长，无一不是手提肩背的，里面塞满父母对儿女的牵挂和怜爱。 有一幕，总遇见：驼背的母亲，无比艰难地在人群中挪着步。那背，可真叫驼，已弯曲成一把弓。她的头，努力朝上昂着，鸭子一样的，伸向前去，一步一匍伏。即便这样的母亲，亦是要在背上背上一个大包裹。里面塞着她儿子爱吃的小菜和换洗的衣裳。 做儿子的，与母亲恰恰相反，生得高大挺拔。他在人群里，早已看见母亲了，并不叫唤，而是一阵风似地冲出校门，路过母亲身边时，用胳膊肘捅捅母亲，算作招呼。表面上装作不认识，脚步匆匆，继续前行。 母亲见到儿子，焦急的神情立即换上欢喜，笑容绽放，使她脸上的每一条纹路里，都仿佛游弋着一条欢乐的鱼。她一叠声唤着儿子的小名，踩着碎步，艰难地跟在儿子的后面跑。 她的叫声以及她奇怪的走姿，引来一些人张望。儿子急，在人少的地方停下来，回头，眉头紧皱，对母亲跺脚。等母亲气喘嘘嘘赶到他跟前，他俯视着母亲，低声呵斥：“你叫什么叫，生怕别人听不见呐？！”一把拽过母亲背上的包裹，恨恨道：“跟你说过多少回了，不要来，不要来，你为什么还要来？” 母亲不恼，母亲仰着头看儿子，杨树一样的儿子，多么让她骄傲。她轻言慢语说：“我不来，谁给你送吃的穿的啊？” “我会自己请假回去拿的。”儿子的眼睛，不看母亲，他扫视周围的人，那眼神，明显有些躲闪。 母亲还是宽容的笑：“你这来来回回的，多浪费时间呀，我给你送来，省得你来回跑。” 儿子一听，恼了，跺脚道：“谁要你送！”话说完，提了东西要走。母亲赶紧拉住儿子，细细叮嘱，煮的鸡蛋要趁早吃，不然会坏的；鱼吃完了不要把装它的瓶子扔掉，下次好再装了带来；被子要时常拿出来晒…… 儿子哪里耐烦听？他打断她的话：“好了好了，你少罗嗦，下次你不要再来了！”他挣脱母亲的手，甩开大步，往学校跑去，一路之上，头也没回。做母亲的站在原地，目送着儿子，直到儿子的背影消失。她又站了很久，这才恋恋不舍的转身，一步一匍伏的走了。 类似的事还很多，我很想告诉这些孩子，请不要对那个人大声叫嚷。他们或许贫穷，或许丑陋，或许木讷，可是，他们的爱，一样醇厚，一样珍贵。因为，那是血浓于水。你的叫嚷，是对他们爱的践踏。 1. 请用简洁的语言概括文章所写的两件事。 答：背驼貌丑的母亲满心欢喜地给儿子送东西，儿子却嫌母亲丢人，怪母亲来学校，态度恶劣；女生嫌父亲买的衣服不好，无理对待父亲。 2.题目“不要对那个人叫嚷”中的“那个人”指的是谁？ 答：题目中的“那个人”就是像文中的母亲和父亲那样的亲人，他们或许贫穷，或许丑陋，或许木讷，可是，他们的爱，一样醇厚，一样珍贵。因为，那是血浓于水。你的叫嚷，是对他们爱的践踏。 2. 文中画线的语段运用了哪些描写方法塑造母亲的形象？并谈谈这些方法的作用。 答：外貌，动作描写。母亲背驼貌丑，行动困难，但背上的包却那样的大，突出了母亲的伟大。外貌，动作描写也为下文子嫌母丑埋下伏笔。 3. 谈谈你对结尾“你的叫嚷，是对他们爱的践踏”的理解。 答：告诉我们要尊重父母的爱，不要因为我们的自私而伤害了最爱我们的人。 4. 俗话说“狗不嫌家贫，子不嫌母丑”，读了此文，你想对文中的孩子说些什么？又想对自己说些什么？ 答：对孩子说：请接受母亲送来的物品，这是母亲为你精心准备的，里面有浓浓的爱。 心守一事 ①人生在世，能够结识几个隐藏民间的高手，是福气，也是运气。 ②三月份的时候，我随朋友去普洱澜沧，专程采访做了一辈子茶的茶妈妈。第一眼见到茶妈妈，觉得她真年轻，完全看不出她已经六十多岁了。茶妈妈穿戴着布朗族的传统服饰，站在茶树林小路旁的一棵树下，双手交叠在身前，面带笑容，欢迎每一个前来参加茶祖祭祀的客人。 ③祭茶祖仪式那一整天，茶妈妈都很忙，我只有短暂的机会与她面对面聊天。从十六岁开始，她就在景迈山上学习制茶，一做就是四十多年，从一个小小的学徒做到古茶公司的老总。她把这片高原深山上的古茶园当成自己的孩子，也当成家，浑然不觉劳累寂寞。她清楚地记得景迈山有多少棵古茶树，也清楚地知道，熟茶发酵时，应该洒多少水、开多大窗、盖多厚的被子。直至现在，她年纪大了，依旧会亲自去茶园采摘茶叶、制茶。她不是茶商，而是茶人。我问她：“茶对你来说意味着什么？梦想？毕生追求？”她看着我，笑着摆了摆手：“没有那么伟大，我只是喜欢茶。” ④我还认识几个一辈子坚守一件事的人，他们都鲜为人知。 ⑤老鲁，他在街上摆一个水果摊，就养活了全家老少，儿子还是研究生毕业。平时，像老鲁这样的人，挤在熙熙攘攘的人流里，你根本不会发现他这人有啥不平凡的地方，更不知道他有绝技在身。正月里的一天，老鲁邀我上山，他坐在一块大石头上，开始模仿马在奔跑，受惊、疲惫时的不同叫声，简直惟妙惟肖，让我叫绝。老鲁说他还会模仿虎xiào猿tí、虫鸣鸟叫、雨打风吹等各种声音，这是他从小开始独自一人在山上练成的。我问老鲁：“你的口技这么好，为啥不去《星光大道》表演？”他嘿嘿一笑说:“没啥意思没啥意思，我也就是找个乐。” ⑥老朱个能在在米粒上刻字的人。他用一把小钳子夹住一粒大米，用一支缝衣针大小的特制刻字笔，几分钟就能把“粒粒皆辛苦”五个字刻在了米粒上，当然，要用放大镜看。老朱是十多年前练就这个绝活的，我建议他用这门绝活去挣点钱，他笑着说：“我这活，是用来养心的。”我曾经想找他学学，老朱摆摆手对我说:“这活可不容易练，要耐得住寂寞。” ⑦老柏是一个诗人，早年写了很多诗，但名声不大。过了六十岁，他开始惜墨如金，一年也就写十多首，读他诗的人更少。有一年秋天，他一个人在巫峡，满山红叶如霞，他在诗里写道：“黄昏时分热烈的峡谷，像为人布置的新房，而我只在幽暗处，静静守望……”他的诗句，仿佛在沸水里滚煮过，拎出来却又平和冷静，像是自言自语。我看见平时的老柏，大多是紧闭嘴唇，有时刚一张开嘴巴，又迅速合上了，让你感觉是早期无声黑白电影里的一个人物。在这个崇尚物质的时代，像他这样追求精神享受的诗人是稀缺的，也注定是寂寞的。 ⑧还有我认识的纺棉花的吴大爷、做传统老秤的张胡子、在屋顶上顶一锅盖唱京剧的宋二宝……我偶尔与这样的寂寞高手相处，感觉自己平淡的日子，也涌动着热烈的人间烟火。 ⑨心守一事，一生专注。当一件事情成为你生命中心甘情愿的必须时，你就能忍受寂寞和艰辛；有了这样的态度，在任何领域，不管做什么事，都可能成为高手。 19、根据拼音写出汉字（2分） 虎xiào猿tí（ ）。(2分） 20、第③段加点词“茶人”的意思是 （3分） 21、根据选文内容，完成下表。（8分） 人物 坚守何事 坚守原因 茶妈妈 制茶 只是喜欢茶 老鲁 口技 （3） 老朱 （1） （4） 老柏 （2） 追求精神享受 22、对选文主旨概括最恰当的一项是（ ）（3分） A、能够结识几个隐藏民间的高手，是福气也是运气。 B、不必追求梦想，只要自己喜欢，人生就有意义。 C、一生只需做一件事，不要因贪多而事事无成。 D、专注一事，甘于忍受寂寞艰辛，才能成为高手。 23、请从语言表现力的角度，简要分析第⑦段画线句的妙处。（5分） 19.(2分，各1分)啸啼 20.(3分)茶妈妈一辈子做茶(2分),不求名利(1分)，喜欢茶(把古茶园当成自己的孩子，也当成家(1分)。(评分提示:在答到第一点的基础上，后两点答到任意一点即可得满分，如第一点只答“制茶的人”，得1分） 21.（8分，各2分)⑴微雕，或能在米粒上刻字〔答“雕刻”得1分）⑵写诗⑶也就 是找个乐（4）用心养心 22. D(3分) A(1分) 23．例一:诗句运用比喻的修辞手法（1分），把满山红叶的峡谷，比作“我”希望栖居的新房（2分），形象生动地写出诗人融人自然的美好愿望（2分）例二:用“热烈”一词 （1分），写出了满山红叶的繁多与绚烂，渲染出峡谷的温暖气氛（2分），表达了诗人对峡谷的喜爱之情（2分）例三：“热烈”和“幽暗”形成对比（1分）既写出老伯对生活的热爱（2分）又写出他内心寂寞和对生活的坚守（2分） 【巩固练习】 书祸 ①我酷爱读书，读书总给我带来巨大享受，尤其是乘车的时候。 ②不过我也曾因为乘车读书而“闯祸”，并且不止一次。 ③十多年前的一个礼拜天，我爸爸约了几位客人共进晚餐，打发我去北京的西单菜市场买两条鱼和半只火腿。我当时正在读卡夫卡的《城堡》那是一本需把自己囚于其中方能读出所以然的书。从西单菜市场回家的电车上，我已在《城堡》深处。只听售票员吆喝：“北太平庄！”脚先于我的意识迈出车门，而脑子里仍是《城堡》的种种迷津。 ④我木木呆呆走到家，爸爸开门便问：“东西呢？ ”我反问：“什么东西？ ”爸爸眼睛瞪圆了：“咦，等你买的鱼和火腿呀！ ” 我shùn  jiān张口结舌---东西全忘在电车上了。我爸爸一副揍也揍不得、骂也骂不出的样子，他几乎捶胸顿足：“你让客人吃什么！ ”他顶好客又顶怕亏待客人。我赶忙认错：“我读书读糊涂了。要不，我再跑一趟？”当然是来不及再跑一趟的，那时菜市场一旦来了鲜鱼，排队至少也要个把钟头。 ⑤刚到美国读书时，一次有位朋友得了感冒，我临时代替她去打一天 工 照顾一 个两岁的小女孩，给她喂饭、换尿布，放卡通片给她看，她累了就哄她睡觉，诸如此类的事情，每小时5美元。 ⑥当时我正在恋爱，这天晚上要和男友（现在是我丈夫）一起去他家，和他的父母共度圣诞前夜。男友的父母有个习惯： 一年只在圣诞前夜喝一瓶轩尼诗酒，而这瓶酒总是由他们的儿子当作礼物送给他们，这已经成了他们家庭的传统。我知道这瓶酒对男友的重要性，决定下班后就替他去买来。 ⑦结束了八小时换尿布、喂饭和放卡通片的工作，拿到40美元现金，我赶去买了酒并请店员给它做了最豪华的节日包装。天擦黑时，我已拿着酒挤在下班人群里走进了地铁。一找到光线较好的位置，我马上打开随身带的《百年孤独》，忘情细读起来，等回过神才发现已足足坐过了两站。等下了车，我感到手中空空、步伐飘飘，若有所失，直到走到男友家门口，才猛然醒悟到那瓶酒已经被我忘记在地铁上！无奈只有再买一瓶。从那以后，我每次因乘车读书而“闯祸”，我丈夫总要提起那两瓶轩尼诗。 ⑧当然并非每次“闯祸”的损失都那么大，一次在华盛顿开往纽约的火车上，我读完了《洛丽塔》，一时间泪流满面，哽咽不止，一车厢的人都旁观我的抽泣，不知如何是好。一位年轻女士戳戳她的男友，问她可知缘由，那男友耸耸肩，眼珠翻上去望望上苍，表示只有天晓得。那次损失最小，我只把夹在书里的一张从加拿大买的，具有经验意味的牛皮书签弄丢了。 ⑨回家告诉丈夫，他对我苦笑：“唉，你丢这丢那，不是乘错车，就是下错站，怎么就从来没丢过书呢？”这倒是真的，我还从没丢过书，哪怕是丢了夹在书里的书签，书照旧紧紧攥在手中，跟着我一路回家。 （1）根据拼音写汉字：shùn  jiān_________________ （2）第④段画线句对父亲的描写表现出他怎样的心理？   （3）阅读全文，填写表格。 “闯祸”的具体原因 “闯祸”的结果 在电车上读《城堡》，沉浸到《城堡》深处。 ① ② 买来送给男友父母的酒被遗忘在地铁上。 ③ ④ （4）第⑥段在文中的作用是什么？ （5）对本文主旨理解最恰当的一项是（      ） A.表达了作者对书籍的喜爱珍惜之情。 B.表达了作者惜时如金的学习态度。 C.表达了作者对阅读的无比热爱之情。 D.表达了作者对阅读时光的无限回味。 【答案】（1）瞬间 （2）第④段画线句表现出父亲的矛盾心理：对女儿所犯错误的生气却又心疼无奈。 （3）①买来招待客人的鲜鱼和火腿被遗忘在电车上。        ②在地铁上读《百年孤独》，读到忘情。        ③在火车上读《洛丽塔》，读到泪流满面，哽咽不止。        ④把一张从加拿大买的、具有纪念意味的牛皮书签弄丢了。 （4）本段属于插叙，交代了买轩尼诗酒的重要意义，与下文我把酒丢失形成巨大反差，突出了我对读书的痴迷 （5） （4分）C    （2分）D 【课后巩固】 看自行车的女人     ①想为那个看自行车的女人写点什么的念头，已萌生在我心里很久了。     ②第一次见到她，是在北京一家医院前的人行道上。一个胖女人企图夺她装钱的书包，书包的带子已从她肩头滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她双手将书包紧紧搂在怀里，以带着哭腔的声音叫嚷：“你不能这样啊，我每天挣点儿钱多不容易呀!”     ③她40余岁，穿着一套旧迷彩服，戴着一顶旧迷彩单帽。那身衣服一看就是地摊货。脚下是一双老式旧布鞋，没穿袜子，脚面晒得很黑。帽舌下，她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐。     ④我从围观者的议论中听明白了两个女人纠缠的原因：那胖女人存车时，忘了拿放在车筐里的包，包丢了。她认为这个看自行车的外地女人应该负责任，并且怀疑是被她藏起来了。     ⑤胖女人一用力，终于将看自行车的女人那书包夺了去，她将一只手伸进包里去掏，却只过掏出了一把零钱。“当”的一声，一只小搪瓷碗抛在看自行车女人的脚旁，抢夺者骑上自己的自行车，带着装有一把零钱的别人的书包，扬长而去。     ⑥看自行车的女人追了几步，回头看看一排自行车，慢慢走回原地，捡起自己的小搪瓷碗，瞧着发愣。忽然，她把头往身旁的大树上一抵，呜呜哭了……     ⑦第二次见到她，是在一家商场的自行车场。我因没买到合适的东西，带着的一百元钱也就没破开。取自行车时，我歉意地说：“忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗?”我以为她会朝不好的方面猜疑我，因为一个人从商场出来，居然说自己兜里连几角零钱都没有，不大可信的。她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“那就不用给钱了，走吧走吧!”她当时那笑，给我留下很深的印象。我们许多人，不是已被猜度惯了吗?偶尔有一次竟不被明明有理由猜度我们的人所猜度，于是我们自己反倒觉得很稀奇了。每每的，竞至于感激起来。我当时的心情就是那样。应该不好意思的是我，她倒那么不好意思。     ⑧后来我又去那家商场，付存车费时，我说：“上次欠你两毛钱，这次一起付给你。”我之所以如此主动，是我觉得她肯定记得我欠她两毛钱的事，若由她提醒，我会尴尬的。不料她又像上次那样怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“不用啊，不用啊!”硬塞还给了我两毛钱。我将装东西的纸箱夹在车后座上，忍不住问她：“来北京多久了?”“还不到半年。”“家乡的日子怎么样?”“不容易啊……再加上我儿子又上了大学……”她将“大学”两个字说出特别强调的意味，一脸自豪。我推自行车下人行道时，觉得后轮很轻，回头一看，她正替我提着后轮呢。骑上自行车刚蹬了几下，纸箱掉了，她跑过来，从书包里掏出一截塑料绳……     ⑨这年冬天，雪后的一个晚上，单位一位退休摄影师给我打电话，让我替他写一封表扬信。他要表扬的，就是那个看自行车的女人。“我到那家商场去，遇到熟人聊了一会儿，竞忘 了取自行车，拎兜也忘在车筐里了。拎兜里的几百元钱倒没什么，关键是我洗的三百多张老照片啊!干了一辈子摄影，那些老照片可都是我的宝呀!天黑了我才想起来'急忙赶去，你猜怎么着?就剩我那辆车了!商场早关门了，看车的女人在冷风中站着’抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车。人心不可以没有了感动呀，是不是?人对人也不可以不知感激呀，是不是?”他在电话里言辞恳切。     ⑩不久前我又去那家商场，见看自行车的已经换成一个男人了，我想问原先那个女人到哪里去了，张了张嘴，却什么也没问。我祈愿她永远也不会再碰到什么欺负她的人，比如那个抢夺了她书包的胖女人。     ⑩阳光底下，人与人应该是平等的。弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐似的，不是他们不配，而是因为这起码的平等往往太少，太少…… (作者：梁晓声。有删改) （1）本文写了“看自行车的女人”的哪几件事?请用简洁的语言分别概括。 （2）品读第③段和第⑥段，从人物描写的角度，结合相关语句进行赏析。 第③段： 第⑥段： （3）本文表现了作者的理性思考。作者是如何做到这一点的?请以第⑦段为例进行分析。 （4）从全文看，“我”为什么想为“看自行车的女人”写点儿什么? 【答案】（1）①她被胖女人冤枉，被抢走了装钱的书包。②她知道我没零钱时，免收我的存车费。③她不要我补给她的存车费，还帮我抬车、捆纸箱。④她等候忘了取车的摄影师，并帮他保管拎兜。(意思对即可。一点1分，共4分) （2）第③段：主要运用了外貌描写。(1分)“旧迷彩服”“老式旧布鞋”“脚面晒得很黑”写出了她衣服的廉价、穿着的过时、工作的辛苦。或：“她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐”写出了她当时的处境和内心的惊恐。(意思对即可。1分) 第⑥段：主要运用了动作描写。(1分)“追…‘回头看看…‘慢慢走回…‘捡起…‘瞧”“抵”“哭”写出了她被抢后的为难、无助与伤心。(意思对即可。1分) (共4分。若答细节描写，分析合理，可酌情给分) （3）在叙述她免收“我”存车费这件事后进行}义论。(意思对即可。2分)由她对“我”的信任、体谅，引起了“我”对人与人之间猜度与信任的感慨，引人深思。(意思对即可。2分)(共4分) （4）①看自行车的女人的遭遇令“我”同情，她对“我”的体谅、对工作的尽职尽责令“我”感动。②看自行车的女人是社会中弱者的代表，为她写点什么是为了呼吁人们尊重他们，平等对待他们。(意思对即可。一点2分，共4分) 母亲的血压 宋跃辉 　　在牙痛的不断折磨下，母亲决定还是去牙防所拔牙。可是，每当要手术时，牙医量了血压后，都说她血压太高，无法手术。 　　牙防所离我家并不算太远，但是对于年迈的母亲来说，跑一趟来回还是颇费些心力的。现在又经过这样几番折腾，她更怕再去了。 　　平时母亲虽然有点高血压，可是并不严重，怎么一到牙防所，就高得这样吓人呢？母亲自己也不信，就去楼下一个诊所量血压，结果真的还比较理想，并不影响手术。 　　上个礼拜，母亲说她又去了一次牙防所，说为了能够手术还特意服了镇静药，说医生还是很耐心，当时确实也没感到有多少紧张……但是血压还是像前几次一样高。那位好脾气的牙医还拿了一个新的血压计又给母亲量了一遍，结果还是摇着头说：你的血压确实高。 　　不能手术，就不能消除牙痛，严重影响了母亲的生活质量。我有些替她急起来，可是，又没有办法让母亲的血压马上降下来。 　　一位朋友向我建议：你不妨陪你母亲一起去牙防所看看，可能你母亲的血压就不会这样高，就能手术呢。 　　事情不会这样简单吧，我陪母亲去就能使她的血压降下来？曾经我也想过陪母亲去牙防所，可母亲说我工作忙，不用这么麻烦，再说牙痛也不是什么大病，没有必要特地请假。我想想也是，就是拔牙、镶牙，确实也不是什么大事，就不陪母亲去了。但是，看来现在真有必要陪着去一趟了。 　　那位牙医的脾气果然好，反复跟我们解释：你母亲血压一直太高，手术风险大，所以这次要是再不行，只能再等，这是一定要有耐心的。 　　——如果真的还是这样，可就苦了母亲喽！我盯着血压计里的水银柱，希望会看到一个小小的奇迹。 　　一会儿，牙医的脸上露出了笑容，对母亲说：这次你的血压比较正常，可以手术。 　　母亲躺在治疗椅上，很安详地拔了牙。医生说，后续手术要两周后再进行。 　　回家路上，我一直在想着这个问题，这次母亲连镇静药都没有服，血压怎么一下子就变得正常了呢？ 　　朋友在电话里呵呵地笑着说：怎么样，我说得没错吧，你稍微想想就会明白，你母亲的血压为什么会降下来。下次的后续治疗，我建议还是你陪你母亲去！ 我一下子好像都明白了——这样一个非常简单的道理，我怎么就一直没有感悟呢？！ 20、 分析第段中加点字透漏的信息。（6分） （1） （2） （3） 21、 阅读第段，完成下列各题。（7题） （1） 划线句属于 句式，作用是 （3分） （2） 我不陪母亲去牙防所的原因 ， 。（4分） 22、 从文中第、段两处划线句中分析儿子的形象。（4分） 23、 对于文中主旨的理解正确的一项是（ ）（3分） A、亲情的陪伴能驱走疾痛 B、想爱而不会爱不如不爱 C、 年迈的母亲离不开孩子 D、真正的朋友能排忧解难 20、 (1)母亲去牙防所不止一次；（2）母亲去牙防所之前准备充分；（3）医生是好医生，不会引起母亲的紧张；（4）去拔牙母亲很紧张；（5）牙痛确实厉害，需要治疗。（写出任意3点即可）（每格2分，共6分） 21、(1)疑问句写出了“我”内心的疑惑，引出下文“我”陪母亲去牙防所的情节（1 +2） （2）母亲觉得没必要，我认为拔牙镶牙不是大事(每格2分，共4分） 22、 一个“盯”字写出儿子看血压计时的紧张、担忧，可看出他是个孝顺的儿子;（2分） 而回家路上“一直在想”，表明儿子还没弄明白母亲血压正常的真正原因，又表明他 是个粗心的儿子。（2分） 23、A（3分） ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$