2.3自然界中的水课件---2023-2024学年九年级化学沪教版（全国）上册

一、水的组成 第三节 自然界中的水 水是生命之源，地球上最常见的物质之一 学习目标： 1.了解氢气的性质（物理性质、化学性质），知道检验氢气纯度的方法； 2.通过电解水实验认识水的组成。 3.电解水的微观过程。 你来倾听 古希腊时期 水一直作为构成万物的基本 水被当作一种元素 18世纪末，卡文迪许通过锌和酸 反应发现了第一种气体元素-氢元素 水仍然被作为一种元素 一年后，拉瓦锡重新对水的生成和分解实验的探究，成功得出了水不是一种元素，而是由氢、氧两种元素组成的。 1.物理性质： 2.化学性质： 可燃性 火焰为淡蓝色 氢气+氧气 水 点燃 颜色 气味 在水中的溶解性 密度 状态 密度最小的气体 无色 无味 难溶于水 比空气小 气体 热值高，燃烧产物是水不会污染环境 思考:氢气未推广使用的原因 制取成本高，难贮存 一、氢气的性质探究 氢气的验纯方法 听到 声音很小，则表示氢气已纯 尖锐爆鸣声，表明氢气不纯 延伸：任何可燃性气体使用前都要验纯 。 氢气的验纯 甲烷、一氧化碳等 1.水的物理性质 （通常状况下） 颜色 气味 状态 密度 凝固点(冰点） 沸点 无色 无味 液态 4 ℃时密度最大为１ 0℃ 100℃ 如何用化学方法证明水是由什么元素组成？ 二、水的组成实验探究 2.电解水测定水的组成： （1）实验装置：（如图） （2）实验现象： 两电极上有气泡产生， 一段时间后， V正极∶V负极=1∶2（体积比） 药品：氢氧化钠 或 硫酸钠，水 二、水的组成实验探究 二、水的组成实验探究 a.正极气体： b.负极气体： 木条燃烧更旺→氧气 气体被点燃，火焰呈淡蓝色→氢气 口诀记忆 （正氧1，负氢2） 2.电解水测定水的组成： （3）气体的检验： 分别用燃着的木条进行检验 （4）实验原理： 水 氢气 + 氧气 通电 说明水是由氢（H）、氧（O）两种元素组成。 思考：实验过程中加入少量硫酸钠或者氢氧化钠的作用 是什么？ 增强水的导电性 （5）实验结论： 二、水的组成实验探究 2.电解水测定水的组成： 氢气+氧气 水 点燃 思考：电解水实验时生成氢气与氧气的 体积比常大于2:1，为什么？ 1、氧气在水中的溶解能力比氢气强 2、电极也会与氧气反应 二、水的组成实验探究 二、水的组成实验探究 装置比一比： 实验测定： 1个水分子是由 氢原子和 氧原子构成的，因此，水的化学式为： . 电解水的微观示意图： 氢原子 氧原子 通电 重新组合 化学反应的实质是： 分解为原子，原子又重新组合成新的 。 三、电解水的微观过程 两个 一个 H2O 分子 分子 课堂活动：角色扮演--- 电解水的微观过程 通电 重新组合 三、电解水的微观过程 你的收获： 一、氢气的性质 1.物理性质：无色、无味的气体，难溶于水 2.化学性质：氢气+氧气 水 二、水的组成 1.实验现象：电源正极产生的气体与负极产生的气体体积比为1∶2 2.实验结论：水是由氢元素和氧元素组成的 课堂小结 负极的气体具有 性，因此点燃前必须　　　。 水是生命之源。如图为电解水的实验装置，下列说法正确的是（ ） A. 该实验可用于研究水的组成 B. 正极所连的电极上产生的是氢气 C. b中产生的气体可支持燃烧 D. 实验过程中漏斗内液面高度不变 可燃 验纯 A 如图为电解水的实验装置图，下列说法正确的是（ ） B 右图是通电分解水的实验装置图，试回答下列问题： (1)电源a端是 极，试管内收集到的气体是_______， 电源b端试管内收集到气体是_______。 (2)检验正极试管内的气体的方法是 检验负极试管内的气体的方法是 (3)通过电解水的实验，可以得到的结论是: 强记下列物质的名称和化学式 氧气： 氮气： 氢气： 氦气： 氖气： 氩气： 碳： 硫磺： 红磷： 铁： 汞： 铝： 镁： 单质：只有一种元素组成的纯净物 金属、非金属、稀有气体 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $$