精品解析：2023-2024学年重庆市大足区统编版五年级下册期末考试语文试卷

2023~2024学年度下期期末测试 五年级 语文 试题卷 考试时间：90分钟 考试总分： 100分 【积累运用】 （35分） 一、选择题。（填序号）（16分） 1. 下列加点字读音完全正确的一组是（ ） A. 威吓（xià） 金镯（zhuó） B. 祸患（huò） 爱憎（zèng） C 蓟州（jìn） 点缀（zhuì） D. 痴迷（chī） 船艄（shāo） 2. 下列词语书写没有错误一组是（ ） A. 引荐 斩新 养尊处优 B. 遮掩 钮扣 出谋划策 C. 眷恋 附庸 心惊胆战 D. 呐喊 发怔 手急眼快 3. 下列关于制定国家通用语言文字法的意义，说法不正确的一项是 （ ） A. 有利于语言文字的社会应用。 B. 有利于各民族之间的交往。 C. 有利于促进民族团结，维护国家统一。 D. 有利于打击外来语言的使用。 4. 下列文言语句朗读停顿不正确的一组是 （ ） A. 吾盾之坚，物/莫能陷也。 B. 儿应声答曰： “未闻孔雀/是夫子/家禽。” C. 夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。 5. 下列诗句中加点词语解释不正确的一项是 （ ） A. 物莫能陷也（刺破） B. 孔君平诣其父（拜访） C. 短笛无腔信口吹 （口腔） D. 不可同世而立 （存在） 6. 下列句子中，表示年龄的加点词按从小到大的顺序排列，正确的是（ ） ①莫叹佳期晚，佳期自古稀。 ②回首少年家国梦，不觉已是而立年。 ③豆蔻梢头年纪，芙蓉水上精神。 ④不惑之年仍有惑，学问自古终身事。 A. ③①④② B. ③②④① C. ②①④③ D. ②③④① 7. 按照汉字字体的演变顺序排列，正确的一项是 （ ） A. 小篆-隶书——楷书——甲骨文——金文 B. 甲骨文——金文——楷书——小篆——隶书 C. 甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书 D. 小篆——金文——楷书——隶书——甲骨文 8. 下列与课文内容相关说法错误的一项是（　　） A. 《跳水》一课，多次描写水手的“笑”，是为了推进故事情节的发展。 B. 沃克医生称刘伯承为“军神”，是因为刘伯承是川中名将。 C. 《景阳冈》作者是元末明初的施耐庵，课文是按照“喝酒——上冈——打虎——下冈”的顺序写的。 D. 《手指》一课运用了“借物喻人”的写法，把五根手指的全体比作人的全体，强调了团结才有力量的道理。 二、语言实践。（19分） 9. 读句子，根据音节，规范书写词语 中国是一个历史悠久、文化灿烂的国家。这里的汉字文化令人 zàn xǔ（ ），这里的唐诗宋词dú lǐng（ ）风骚。徜徉在经典名著的海洋里，你会对德才兼备的历史人物sù rán qǐ jìng（ ）； 行走在被文化古迹cù yōng （ ）的古城，你会qíng bù zì jīn（ ）地赞叹中国人民的智慧，立志为传承中华文明，捍卫中华文化而努力奋斗。 10. 读例句，在练习中体会写法，再从下列的词语中选择一个，照样子“运用列举多个事物的感受和表现”的方法，将一个情景的特点写清楚。 例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 这句话写了“太阳光芒四射”的情景，通过人、_______、_______的感受和表现突出了“亮”的特点。 热闹 安静 忙碌 寒冷 ________________________________________________________ 11. 根据课文内容填空。 （1）古诗词里的童年，丰富多彩、洒脱无羁。范成大《四时田园杂兴（其三十一）》里的诗句“_______________，________________。 ”中的孩儿们天真勤劳；杨万里《稚子弄冰》里的诗句“______________________，_____________________。”中的儿童聪明可爱；雷震《村晚》里的诗句“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”画面中的小孩子__________________ 。 （2）异国他乡的风情，精彩纷呈、独具魅力。世界闻名的水上城市威尼斯白天___________，夜晚 __________，显出“动、静”之美；世界闻名的“牧场之国”，让作者一次次感叹： “这就是真正的荷兰”，字里行间流露出________________________________。 【阅读赏析】（35分） 三、名著阅读与交流。（19分） 12. 交流你阅读古典名著的认识。 《______________》《_____________》《_____________》《水浒传》作为我国古典四大名著，有着独特的魅力，其中很多故事大家早已耳熟能详，一些人物形象更是家喻户晓，我最喜欢《_____________》这部著作中的_________（人物），因为___________________________________。 13. 交流你阅读古典名著的方法。 比较阅读下面的两个文本，完成练习。 【文本一】 人物 主要经历 人物性格 唐僧 前世为如来佛祖的弟子金蝉子， 因为在听如来佛祖讲法之时打瞌睡被罚下界； 后奉唐王之命， 不远万里去西天求取真经。 诚实坚毅、一心向佛、慈祥善良、鉴别力差 孙悟空 由花果山灵石孕育， 先拜菩提祖师学艺， 再大闹天宫，被如来佛祖压在五行山下500年； 后经观音菩萨点化， 保护唐僧西天取经。 神通广大、嫉恶如 仇、勇敢机智、争强好胜 猪八戒 原为天蓬元帅， 因调戏嫦娥被罚下人间，错投猪胎，长成猪脸人身；后被孙悟空降伏，跟随唐僧西天取经。 好吃懒做、搬弄是非、战斗勇猛、知错能改 沙僧 原为卷帘大将，因失手打破琉璃盏，被贬出天界，在流沙河为妖；后跟随唐僧西天取经。 勤劳稳重、任劳任怨、逆来顺受、善于调解 【文本二】 行者举扇，尽力一扇，那山上火光烘烘腾起；再一扇，更着百倍；又一扇，那火足有千丈之高，渐渐烧着身体。行者急回，已将两股毫毛烧尽，急跑至唐僧面前叫：“快回去，快回去！火来了，火来了！” 那师父爬上马，与八戒、沙僧，复东来有二十余里，方才歇下，道：“悟空，如何了呀！”行者丢下扇子道：“被那厮哄了！”沙僧道：“似这般火盛，无路通西，怎生是好？”八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“哪方无火？”八戒道：“东方、南方、北方俱无火。”又问：“哪方有经？”八戒道： “西方有经。”三藏道：“我只要往有经处去哩！”沙僧道：“有经处有火，无火处无经，诚是进退两难！” 14. 读了【文本一】，你能比较出唐僧师徒四人的共同点吗？请列出两点。 共同点一：__________________________ 共同点二：__________________________ 15. 古典名著中的那些关于“三”的故事，突显了一波三折的特点，给人留下了深刻的印象。下面哪一项是【文本二】中讲述的故事内容（ ）。 A. 三打白骨精 B. 斗法降三怪 C. 三调芭蕉扇 D. 三探无底洞 16. 结合【文本一】中的人物性格和【文本二】中师徒四人面对火焰山大火时的对话，推测他们当时心中的想法，正确的打“√”，错误的打“×”。 A．唐僧：前方的路很艰难，我还是不要前往西方取经。（ ） B．孙悟空：我必须要想个办法，把这大火灭了，好保护师父前往西天取经。（ ） C．猪八戒：看来我们是过不了这关了，干脆回高老庄得了。（ ） D．沙僧：这可怎么办？只有看大师兄有没有办法了（ ） 四、阅读短文，完成练习。 （16分） 阅读短文，完成练习。 晏子巧救烛邹 ①春秋时期，齐景公放荡无度，喜欢玩鸟打猎，派烛邹看管捉来的鸟。一天，鸟全都飞跑了，齐景公大怒，下令要杀烛邹。这时，大臣晏子闻讯赶到，他看到齐景公正在气头上，怒不可遏，便请求齐景公允许他在众人面前尽数烛邹的罪状，好让他死个明白，以服众人之心。齐景公答应了。 ②于是，晏子便对烛邹怒目而视，大声地斥责道： “烛邹，你为君王看管鸟，却把鸟丢了，这是你的第一大罪状；你使君王为了几只鸟而杀人，这是你的第二大罪状；你使诸侯听了这件事，责备大王重鸟轻人，这是第三大罪状。以此三罪，你是死有余辜。” ③说罢，晏子请求齐景公把烛邹杀掉。此时，齐景公早已听明白了晏子话中的意思，转怒为愧，挥手说： “不杀！不杀！我已明白你的指教了！” 17. 文中晏子要解决的问题是：__________________。为了解决这个问题，晏子的做法是：________________________。 18. 照样子，补充晏子解决问题时说的话以及他想婉转表达的意思。 晏子说的话 婉转表达的意思 为君王看管鸟， 把鸟弄丢了 烛邹不该把鸟弄丢 _____________ _____________ 使诸侯责备大王重鸟轻人 _____________ 19. 晏子的做法妙在哪里？结合当时的情形，分析补充晏子的思维过程。 烛邹看管鸟，但鸟全都飞走了，齐景公下令要杀他。如果直接进谏的话，齐景公____________________，但如果用逆向思维，通过___________________________，或许能让齐景公明白自己的用意，达到救烛邹的目的。 20. 齐景公为什么不杀烛邹了呢？下列说法有误的一项是（ ） A. 齐景公明白了，烛邹的过失还不至于让他被处死。 B. 齐景公害怕晏子继续指出烛邹的错误，让烛邹在大臣面前丢脸。 C. 齐景公意识到了自己错误，不想小题大做。 D. 齐景公采纳了晏子的谏言，知道要以大局为重。 21. 读完这个故事，你悟出了什么道理？ _____________________________________ 【习作展示】 （30分） 22. 习作。 回忆自己的成长历程，一定有某一个时刻、某一件事情让你突然觉得自己长大了。请你写一件自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚，把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。 要求：（1）题目自拟。（2）不少于400字，书写工整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023~2024学年度下期期末测试 五年级 语文 试题卷 考试时间：90分钟 考试总分： 100分 【积累运用】 （35分） 一、选择题。（填序号）（16分） 1. 下列加点字读音完全正确的一组是（ ） A. 威吓（xià） 金镯（zhuó） B. 祸患（huò） 爱憎（zèng） C. 蓟州（jìn） 点缀（zhuì） D. 痴迷（chī） 船艄（shāo） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音识记。 A．威吓（xià）——（hè）； B．爱憎（zèng）——（zēng）； C．蓟州（jìn）——（jì）； 故选D。 2. 下列词语书写没有错误的一组是（ ） A. 引荐 斩新 养尊处优 B. 遮掩 钮扣 出谋划策 C. 眷恋 附庸 心惊胆战 D. 呐喊 发怔 手急眼快 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 A．斩新——崭新； B．钮扣——纽扣； D．手急眼快——手疾眼快； 故选C。 3. 下列关于制定国家通用语言文字法的意义，说法不正确的一项是 （ ） A. 有利于语言文字的社会应用。 B. 有利于各民族之间的交往。 C. 有利于促进民族团结，维护国家统一。 D. 有利于打击外来语言的使用。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文化常识。 D．我国制定国家通用语言文字法，是为了在国内发挥通用语言文字的价值。外来文字的使用能促进我们与世界的交流，我们肯定外来文字的价值，从不会打击外来文字。此项说法有误； 故选D 4. 下列文言语句朗读停顿不正确的一组是 （ ） A. 吾盾之坚，物/莫能陷也。 B. 儿应声答曰： “未闻孔雀/是夫子/家禽。” C. 夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文言文断句。 先分析这个句子各成分间的关系，理出这个句子的主干，明白主语、谓语、宾语各是什么。再按照主语与谓语之间停顿，谓语与宾语之间停顿的原则进行划分。 B．这里的“未闻”表示“没有听说过”，“孔雀是夫子家禽”是一个完整的句子，意思是“孔雀是您家的鸟类”。在这个句子中，“孔雀”是主语，“是”是谓语，“夫子家禽”是宾语。所以，正确的朗读节奏应该是在“是”字之后稍作停顿，而不是将“是夫子”作为一个整体来划分节奏。正确的划分应该是“未闻孔雀是/夫子家禽”。这样的划分更符合汉语句子的结构和语义逻辑。因此，题干中句子停顿错误。 故选B。 5. 下列诗句中加点词语解释不正确的一项是 （ ） A. 物莫能陷也（刺破） B. 孔君平诣其父（拜访） C. 短笛无腔信口吹 （口腔） D. 不可同世而立 （存） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 C．短笛无腔信口吹 （口腔）——随口； 故选C。 6. 下列句子中，表示年龄的加点词按从小到大的顺序排列，正确的是（ ） ①莫叹佳期晚，佳期自古稀。 ②回首少年家国梦，不觉已是而立年。 ③豆蔻梢头年纪，芙蓉水上精神。 ④不惑之年仍有惑，学问自古终身事。 A. ③①④② B. ③②④① C. ②①④③ D. ②③④① 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查国学常识。 ①古稀：七十岁。②而立年：三十岁。③豆蔻：女子十三四岁。④不惑：四十岁。按从小到大的顺序排列为：③②④①。 故选B。 7. 按照汉字字体的演变顺序排列，正确的一项是 （ ） A. 小篆-隶书——楷书——甲骨文——金文 B. 甲骨文——金文——楷书——小篆——隶书 C. 甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书 D. 小篆——金文——楷书——隶书——甲骨文 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查汉字造字法及演变。 根据积累可知，汉字已经有三四千年的历史，在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，汉字字体的演变过程是：甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书、行书。 故选C。 8. 下列与课文内容相关说法错误的一项是（　　） A. 《跳水》一课，多次描写水手的“笑”，是为了推进故事情节的发展。 B. 沃克医生称刘伯承为“军神”，是因为刘伯承是川中名将。 C. 《景阳冈》作者是元末明初的施耐庵，课文是按照“喝酒——上冈——打虎——下冈”的顺序写的。 D. 《手指》一课运用了“借物喻人”的写法，把五根手指的全体比作人的全体，强调了团结才有力量的道理。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 B．在课文《军神》中，沃克医生称刘伯承为“军神”，并不是因为刘伯承是川中名将，而是因为刘伯承在手术过程中表现出的钢铁般的意志。刘伯承在摘除坏死的眼球时，拒绝使用麻醉剂，而是忍受着巨大的疼痛完成了手术，这种超凡的毅力和勇敢的精神让沃克医生深感敬佩，因此他称刘伯承为“军神”。 故选B。 二、语言实践。（19分） 9. 读句子，根据音节，规范书写词语。 中国是一个历史悠久、文化灿烂的国家。这里的汉字文化令人 zàn xǔ（ ），这里的唐诗宋词dú lǐng（ ）风骚。徜徉在经典名著的海洋里，你会对德才兼备的历史人物sù rán qǐ jìng（ ）； 行走在被文化古迹cù yōng （ ）的古城，你会qíng bù zì jīn（ ）地赞叹中国人民的智慧，立志为传承中华文明，捍卫中华文化而努力奋斗。 【答案】 ①. 赞许 ②. 独领 ③. 肃然起敬 ④. 簇拥 ⑤. 情不自禁 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“赞、领、肃、簇、禁”的笔画较复杂，易写错，需注意。 10. 读例句，在练习中体会写法，再从下列的词语中选择一个，照样子“运用列举多个事物的感受和表现”的方法，将一个情景的特点写清楚。 例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 这句话写了“太阳光芒四射”的情景，通过人、_______、_______的感受和表现突出了“亮”的特点。 热闹 安静 忙碌 寒冷 ________________________________________________________ 【答案】 ①. 蚯蚓 ②. 蝙蝠 ③. 寒冷：寒冬腊月，天真寒冷。松鼠冷得躲进树洞里不敢出来，黑熊冷得把身子缩成一团，连白桦树也冷得直打哆嗦。示例2：热闹：集市上热闹极了。来来往往的人把街道堵得水泄不通，叫卖声不绝于耳，琳琅满目的商品摆满了街边。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 结合例句可知，是通过列举人、蚯蚓和蝙蝠的感受和表现，将“亮”的特点写清楚的方法来表达的。仿写时选择其中的一个词语，“运用列举多个事物的感受和表现”的方法，将一个情景的特点写清楚。 如：热闹：市场上热闹非凡，热闹得小贩的叫卖声此起彼伏，热闹得顾客们的讨价还价声不绝于耳，热闹得连路边的小狗都竖起耳朵，凑热闹般地汪汪直叫，连飞过的小鸟也似乎被吸引，叽叽喳喳地在空中盘旋。 安静：图书馆里异常安静，安静得只能听见翻书的沙沙声，安静得笔尖在纸上划过的声音都清晰可闻，安静得连窗外的树叶也仿佛静止了，不再发出沙沙的响声，连走过的小鸟也轻轻地落脚，生怕打破这份宁静。 忙碌：办公室里忙碌异常，忙碌得键盘敲击声此起彼伏，忙碌得电话铃声不断，忙碌得员工们连喝水的时间都要挤出来，连窗外的阳光也似乎变得匆忙，匆匆地洒在桌面上，又匆匆地移走。 寒冷：冬日的早晨格外寒冷，寒冷得连呼出的气息都能瞬间凝结成霜，寒冷得手指刚伸出袖口就感到刺痛，寒冷得连街边的流浪猫也蜷缩成一团，只露出两只眼睛，连路过的行人也匆匆赶路，希望能快点回到温暖的家中。 11. 根据课文内容填空。 （1）古诗词里的童年，丰富多彩、洒脱无羁。范成大《四时田园杂兴（其三十一）》里的诗句“_______________，________________。 ”中的孩儿们天真勤劳；杨万里《稚子弄冰》里的诗句“______________________，_____________________。”中的儿童聪明可爱；雷震《村晚》里的诗句“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”画面中的小孩子__________________ 。 （2）异国他乡的风情，精彩纷呈、独具魅力。世界闻名的水上城市威尼斯白天___________，夜晚 __________，显出“动、静”之美；世界闻名的“牧场之国”，让作者一次次感叹： “这就是真正的荷兰”，字里行间流露出________________________________。 【答案】 ①. 童孙未解供耕织 ②. 也傍桑阴学种瓜 ③. 稚子金盆脱晓冰 ④. 彩丝穿取当银钲 ⑤. 无拘无束 ⑥. 热闹 ⑦. 沉寂 ⑧. 对荷兰牧场宁静、安详、悠闲、和谐的赞美 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解和课内文章理解。 （1）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”意思是：小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。 “稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。”意思是：儿童早晨起来，将冻结在铜盆里的冰块脱下，用彩线穿起来当钲来敲。 书写时注意“解、耕、傍、瓜”的正确写法。 （2）《威尼斯的小艇》是一篇介绍威尼斯独特风情的文章。威尼斯是一座建在水上的城市，小艇成为了这里主要的交通工具。文章通过描绘威尼斯白天和夜晚的不同景象，展现了这座城市的动态美和静态美。白天，船艇穿梭不息，热闹非凡；夜晚，威尼斯则变得沉寂宁静，月影摇曳，给人留下了深刻的印象。 《牧场之国》是一篇描绘荷兰田园风光的文章。荷兰以其广袤的牧场、成群的牛羊和美丽的风车而闻名于世，被誉为“牧场之国”。文章通过细腻的笔触和生动的语言，展现了荷兰牧场的独特魅力。作者一次次感叹“这就是真正的荷兰”，表达了对荷兰牧场宁静、平和、闲适、融洽之美的由衷赞美。文章让人仿佛置身于荷兰的田园之中，感受到了人与自然和谐共处的美好。 【阅读赏析】（35分） 三、名著阅读与交流。（19分） 12. 交流你阅读古典名著的认识。 《______________》《_____________》《_____________》《水浒传》作为我国古典四大名著，有着独特的魅力，其中很多故事大家早已耳熟能详，一些人物形象更是家喻户晓，我最喜欢《_____________》这部著作中的_________（人物），因为___________________________________。 【答案】 ①. 西游记 ②. 红楼梦 ③. 三国演义 ④. 三国演义 ⑤. 诸葛亮 ⑥. 他神机妙算，料事如神 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 《三国演义》《西游记》《红楼梦》《水浒传》是我国古典四大名著。它们各有其独特的艺术魅力和文化价值。每一部作品都蕴含着深刻的思想内涵和丰富的人物形象，它们在中国文学史上占据着举足轻重的地位。完成此题时，写出名著中自己喜欢的人物，结合他的特点或事迹写清喜欢的理由即可。 如：我最喜欢《西游记》这部著作中的孙悟空，因为孙悟空拥有超凡的智慧和无畏的勇气，他在取经路上克服了无数困难和挑战，展现了非凡的智勇。尽管他性格桀骜不驯，但他对师父唐僧的忠诚和对师兄弟的深厚友情，展现了他内心的温情和责任感。 13. 交流你阅读古典名著的方法。 【答案】猜测语句的意思 借助插图理解故事内容 结合看过的影视作品理解 查找相关资料帮助理解 【解析】 【详解】本题考查名著阅读方法 写出自己阅读古典名著时的方法即可，如： ①了解背景：在阅读古典名著之前，了解该作品所处的时代背景是非常必要的。这有助于我们理解其中的文化内涵，更好地把握全局。 ②耐心细读：古典名著往往语言精炼，意蕴深远，需要耐心细读，甚至反复品味。不妨放慢阅读速度，细细体会每一个词、每一句话的含义，感受作品的韵味和风格。 ③做笔记与标记：阅读时，遇到难懂的词汇、精妙的句子或是深刻的见解，不妨做笔记或标记下来。这不仅有助于加深记忆，也为后续的回顾和讨论提供了素材。 ④思考与讨论：阅读古典名著后，不妨花时间思考作品的主题、人物性格、情节发展等，也可以与朋友、老师或加入相关的读书小组进行讨论，分享各自的见解，拓宽视野。 比较阅读下面的两个文本，完成练习。 【文本一】 人物 主要经历 人物性格 唐僧 前世为如来佛祖的弟子金蝉子， 因为在听如来佛祖讲法之时打瞌睡被罚下界； 后奉唐王之命， 不远万里去西天求取真经。 诚实坚毅、一心向佛、慈祥善良、鉴别力差 孙悟空 由花果山灵石孕育， 先拜菩提祖师学艺， 再大闹天宫，被如来佛祖压在五行山下500年； 后经观音菩萨点化， 保护唐僧西天取经。 神通广大、嫉恶如 仇、勇敢机智、争强好胜 猪八戒 原为天蓬元帅， 因调戏嫦娥被罚下人间，错投猪胎，长成猪脸人身；后被孙悟空降伏，跟随唐僧西天取经。 好吃懒做、搬弄是非、战斗勇猛、知错能改 沙僧 原为卷帘大将，因失手打破琉璃盏，被贬出天界，在流沙河为妖；后跟随唐僧西天取经。 勤劳稳重、任劳任怨、逆来顺受、善于调解 【文本二】 行者举扇，尽力一扇，那山上火光烘烘腾起；再一扇，更着百倍；又一扇，那火足有千丈之高，渐渐烧着身体。行者急回，已将两股毫毛烧尽，急跑至唐僧面前叫：“快回去，快回去！火来了，火来了！” 那师父爬上马，与八戒、沙僧，复东来有二十余里，方才歇下，道：“悟空，如何了呀！”行者丢下扇子道：“被那厮哄了！”沙僧道：“似这般火盛，无路通西，怎生是好？”八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“哪方无火？”八戒道：“东方、南方、北方俱无火。”又问：“哪方有经？”八戒道： “西方有经。”三藏道：“我只要往有经处去哩！”沙僧道：“有经处有火，无火处无经，诚是进退两难！” 14. 读了【文本一】，你能比较出唐僧师徒四人的共同点吗？请列出两点。 共同点一：__________________________ 共同点二：__________________________ 15. 古典名著中的那些关于“三”的故事，突显了一波三折的特点，给人留下了深刻的印象。下面哪一项是【文本二】中讲述的故事内容（ ）。 A. 三打白骨精 B. 斗法降三怪 C. 三调芭蕉扇 D. 三探无底洞 16. 结合【文本一】中的人物性格和【文本二】中师徒四人面对火焰山大火时的对话，推测他们当时心中的想法，正确的打“√”，错误的打“×”。 A．唐僧：前方的路很艰难，我还是不要前往西方取经。（ ） B．孙悟空：我必须要想个办法，把这大火灭了，好保护师父前往西天取经。（ ） C．猪八戒：看来我们是过不了这关了，干脆回高老庄得了。（ ） D．沙僧：这可怎么办？只有看大师兄有没有办法了（ ） 【答案】14. ①. 都曾经犯过错，被处以惩罚。 ②. 都战胜困难，不辞艰辛取得真经。 15. C 16. ①. × ②. √ ③. √ ④. √ 【解析】 【14题详解】 本题考查文本内容理解与概括。 结合【文本一】内容可知，唐僧师徒四人的共同点主要体现在以下两点： 共同点一：他们都是为了完成西天取经这一共同目标而聚集在一起。无论是唐僧、孙悟空、猪八戒还是沙僧，尽管他们各自的出身和经历截然不同，但他们最终都成为了取经团队的一员，共同踏上了西天取经的征程。 共同点二：他们在取经过程中都经历了种种磨难和考验。无论是唐僧的诚实坚毅、孙悟空的神通广大、猪八戒的好吃懒做还是沙僧的勤劳稳重，这些性格特点都在他们的取经过程中得到了充分的体现。他们面对困难不退缩，勇往直前，最终成功地取得了真经。 【15题详解】 本题考查文本内容理解与概括。 结合【文本二】内容可知，描述的是与“火”有关的情节，行者（孙悟空）用扇子扇火，结果火势越来越大，最后烧到了自己。这个情节出自古典名著《西游记》，具体是“三调芭蕉扇”的故事。在这个故事中，孙悟空为了借芭蕉扇熄灭火焰山的火，与铁扇公主进行了多次斗智斗勇，情节一波三折，十分精彩。 故选A。 【16题详解】 本题考查文本内容理解与概括。 A．“唐僧：前方的路很艰难，我还是不要前往西方取经。”这个推测是错误的。根据【文本一】中唐僧的人物性格“诚实坚毅、一心向佛”，他即使面对再大的困难，也不会轻易放弃前往西天取经的决心。故此项判断为错误。 B．“孙悟空：我必须要想个办法，把这大火灭了，好保护师父前往西天取经。”这个推测是正确的。孙悟空在【文本一】中的性格是“神通广大、嫉恶如仇、勇敢机智”，他面对困难时总是积极想办法解决，以保护师父和完成取经任务为己任。故此项判断为正确。 C．“猪八戒：看来我们是过不了这关了，干脆回高老庄得了。”这个推测是正确的。猪八戒在【文本一】中的性格是“好吃懒做、搬弄是非”，遇到困难时容易产生退缩的想法。回高老庄是他常挂在嘴边的话，体现了他的一种逃避心态。故此项判断为正确。 D．“沙僧：这可怎么办？只有看大师兄有没有办法了。”这个推测是正确的。沙僧在【文本一】中的性格是“勤劳稳重、任劳任怨、逆来顺受”，他面对困难时通常比较沉稳，但也缺乏主动解决问题的能力，往往依赖孙悟空。故此项判断为正确。 四、阅读短文，完成练习。 （16分） 阅读短文，完成练习。 晏子巧救烛邹 ①春秋时期，齐景公放荡无度，喜欢玩鸟打猎，派烛邹看管捉来的鸟。一天，鸟全都飞跑了，齐景公大怒，下令要杀烛邹。这时，大臣晏子闻讯赶到，他看到齐景公正在气头上，怒不可遏，便请求齐景公允许他在众人面前尽数烛邹的罪状，好让他死个明白，以服众人之心。齐景公答应了。 ②于是，晏子便对烛邹怒目而视，大声地斥责道： “烛邹，你为君王看管鸟，却把鸟丢了，这是你的第一大罪状；你使君王为了几只鸟而杀人，这是你的第二大罪状；你使诸侯听了这件事，责备大王重鸟轻人，这是第三大罪状。以此三罪，你是死有余辜。” ③说罢，晏子请求齐景公把烛邹杀掉。此时，齐景公早已听明白了晏子话中的意思，转怒为愧，挥手说： “不杀！不杀！我已明白你的指教了！” 17. 文中晏子要解决的问题是：__________________。为了解决这个问题，晏子的做法是：________________________。 18. 照样子，补充晏子解决问题时说的话以及他想婉转表达的意思。 晏子说的话 婉转表达的意思 为君王看管鸟， 把鸟弄丢了 烛邹不该把鸟弄丢 _____________ _____________ 使诸侯责备大王重鸟轻人 _____________ 19. 晏子的做法妙在哪里？结合当时的情形，分析补充晏子的思维过程。 烛邹看管鸟，但鸟全都飞走了，齐景公下令要杀他。如果直接进谏的话，齐景公____________________，但如果用逆向思维，通过___________________________，或许能让齐景公明白自己的用意，达到救烛邹的目的。 20. 齐景公为什么不杀烛邹了呢？下列说法有误的一项是（ ） A. 齐景公明白了，烛邹的过失还不至于让他被处死。 B. 齐景公害怕晏子继续指出烛邹的错误，让烛邹在大臣面前丢脸。 C. 齐景公意识到了自己的错误，不想小题大做。 D. 齐景公采纳了晏子的谏言，知道要以大局为重。 21. 读完这个故事，你悟出了什么道理？ _____________________________________ 【答案】17. ①. 救下要被杀的烛邹 ②. 在众人面前尽数烛邹的罪状，委婉劝阻齐景公 18. ①. 使君王为了几只鸟而杀人 ②. 君王不该为了几只鸟杀人 ③. 君王应以大局为重 19. ①. 正在气头上，很难听进去 ②. 列举烛邹的“罪状”，委婉劝谏齐景公 20. B 21. 凡事应该从大局着想，不能轻率行事，否则会因小失大；说话应该注重技巧，讲究艺术，使人易于接受。 【解析】 【17题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第①自然段内容“这时，大臣晏子闻讯赶到，他看到齐景公正在气头上，怒不可遏，便请求齐景公允许他在众人面前尽数烛邹的罪状，好让他死个明白，以服众人之心。齐景公答应了。”可知文中晏子要解决的问题是阻止齐景公杀烛邹。 结合第②自然段内容“烛邹，你为君王看管鸟，却把鸟丢了，这是你的第一大罪状；你使君王为了几只鸟而杀人，这是你的第二大罪状；你使诸侯听了这件事，责备大王重鸟轻人，这是第三大罪状。”可知，为了解决这个问题，燕子的做法是表面上数落烛邹的罪状，实则通过巧妙的语言暗示齐景公因几只鸟杀人是错误的，会让君主背负重鸟轻敌的责备。 【18题详解】 本题考查句子理解。 结合第②自然段的句子“使君王为了几只鸟而杀人，这是你的第二大罪状”可知，晏子说的第二大罪状是使君王为了几只鸟儿杀人。晏子指出齐景公因为几只鸟飞走这样的小事就要杀人，这种行为是不明智的。 结合第②自然段的句子“你使诸侯听了这件事，责备大王重鸟轻人，这是第三大罪状。”可知，燕子说的第三个罪状是使诸侯听了这件事，责备大王重鸟轻人。准确暗示齐景公因鸟丢失这件小事而杀人的行为，会让诸侯们认为他重鸟轻人，从而损害他在诸侯中的威望和形象。 【19题详解】 本题考查对短文内容的理解。 如果直接进谏，齐景公可能会更加愤怒，不仅不会听取意见，甚至可能会立刻下令杀掉烛邹。因为齐景公当时正在气头上，直接反对他的决定，可能会被视为对他权威的挑战，导致他更加固执的坚持自己的想法。 而晏子采用逆向思维的方式，通过表面上数落烛邹的罪行，实则委婉暗示其景公杀烛邹的行为是不恰当的。晏子在齐景公面前列数烛邹的三个罪状，让齐景公意识到自己杀烛邹，可能会带来的不良后果，这种方式给了齐景公一个台阶下，让他能够冷静思考，同时避免了直接冲突。 【20题详解】 本题考查对短文内容的理解。 B．有误，齐景公意识到了自己的错误，采纳了晏子的谏言，知道要以大局为重，不是害怕晏子继续指出烛邹的错误。 故选B。 【21题详解】 本题考查文章主旨的理解。 通过阅读可知，晏子救烛邹并没有直接请求齐景公不杀烛邹，而是向齐景公委婉地列举了派烛的三条罪状，从而委婉地提醒齐景公杀了派烛，会影响他的声誉，最终达到了挽救烛邹的目的。因此可知，不同的说话方式带来不同的后果，学会如何更好的表达是很有必要的。在与人交往和提建议时，要讲究方式方法，采取巧妙的策略才能达到更好的效果，同时也能体现智慧和语言的力量，能够以柔克刚，化解危机。 【习作展示】 （30分） 22. 习作。 回忆自己的成长历程，一定有某一个时刻、某一件事情让你突然觉得自己长大了。请你写一件自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚，把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。 要求：（1）题目自拟。（2）不少于400字，书写工整。 【答案】例文： 那一刻，我长大了 小时候，我们常常盼望自己能快快长大，然而什么是长大呢？是去年的衣服穿不下了？是自己能独立上学了？还是学会做菜了？而我是在3月8日这一天觉得自己长大了。那天，老师给我们布置了一项特殊作业——为妈妈做一件事。是给妈妈倒杯水，还是帮妈妈打扫卫生？我苦思冥想了一整天，都没想出个好主意。 晚上，妈妈做好晚饭说：“我的头发有些脏，看来得洗一下了。”我一听，连忙说：“妈妈，今天是妇女节，我来帮您洗头吧！”妈妈半信半疑地说：“你会洗吗？”“会，您放心，我保证给您洗得干干净净的！”我肯定地回答。 我先在脸盆里放满温水，用手试了水温。然后叫妈妈低下头来，把她的头发打湿。再抹上洗发水，开始揉搓起来。搓着搓着，我发现妈妈的头发里有一根白发。“妈妈，您长白头发了！”我叫了起来。“还不是为你操心操的。”妈妈说。 看着那根白发，我突然想起小时候妈妈为我洗头的情景，调皮的我总是把水和泡沫甩到妈妈身上；还有我生病时妈妈对我嘘寒问暖，整日守在我床边；还有我刚上学时，妈妈手把手地教我写字……想着想着，我不由得心里发酸。“不过，你现在长大了，知道照顾妈妈了。”妈妈说。 那一刻，我真觉得自己长大了。因为我懂得了，妈妈用她的衰老换取了我的成长，长大的我也应该用同样的爱来回报妈妈。 【解析】 【详解】本题考查话题习作。 本次习作要求围绕“我长大了”这个话题写一件事表现自己的进步。比如学会了感恩，学会了反思，学会了为人处世，懂得了责任的真正含义等。叙事时要选择最典型的事例，写出自己成长印象最深的事情，要把事情的经过写清楚，还要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。 开头：交代故事的背景或起因。 中间：具体叙述事情的过程，详细写出当时的具体情节和具体感受，运用细节描写和修辞手法把当时的场景写得形象生动感人。多运用心理描写，表现自己的心理变化，突出自己长大了。 结尾：写出这件事情之后的感受或收获，突出主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$