第二单元课题3制取氧气第2课时过氧化氢分解制取氧气催化剂分解反应实验探究的一般思路课件-2023-2024学年人教版化学九年级上册

第二单元　空气和氧气 课题3　制取氧气 第2课时　过氧化氢分解制取氧气　 催化剂　分解反应　实验探究的一般思路 知识点1 过氧化氢分解制取氧气 1. 用下图装置制取氧气，下列说法错误的是(　D　) A. 该装置常用于固体和液体混合，无需加热 制取气体 B. 导管伸入锥形瓶内不宜太长 C. 长颈漏斗末端应伸入液面以下 D. 二氧化锰是唯一的催化剂 D 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2. [2024北京密云区模拟]医用双氧水(如图)是过氧化氢与水 按照一定比例混合后得到的液体，常用于伤口消毒。过氧 化氢易分解，光照会加快其分解速率。 (1)下列说法正确的是 (填字母)。 A. 医用双氧水是纯净物 B. 医用双氧水应该放置于阴凉处密封保存 C. 将医用双氧水涂于伤口消毒时有气泡产生，该气体可能是氧气 BC　 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 (2)实验室常常用过氧化氢分解制氧气。向过氧化氢溶液 中加入二氧化锰，发生反应的文字表达式为 ⁠ ⁠。 过氧化 氢 水＋氧气　 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 知识点2 催化剂 3. [2023西北大学附中月考改编]下列有关催化剂的说法正确 的是(　C　) A. 只能加快反应速率 B. 二氧化锰在任何化学反应中都是催化剂 C. 使用催化剂不能增加生成物的质量 D. 质量和性质在化学反应前后不变 C 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 4. 某小组同学为探究二氧化锰对过氧化氢溶液分解速率的影 响，设计了以下实验： (1)A中木条不能复燃的原因是 ⁠。 氧气的量较少　 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 (2)加入二氧化锰后，C中的现象是 ⁠ ，二氧化锰起 作用。 (3)待上述实验结束，试管中没有现象发生后，剩余的液 体是 。重新向试管中加入5％的过氧化氢溶液， 实验现象为 ，得出结论： ⁠ ⁠。 有气泡产生，带有火 星的木条复燃　 催化　 水　 有气泡产生　 化学反应 前后二氧化锰的化学性质不变　 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 (4)实验之前称量加入二氧化锰的质量为 m1，待上述实验 结束后，取出二氧化锰，洗净、干燥后称量质量为 m2，则 m1 (填“＞”“＜”或“＝”) m2，得出 结论： ⁠。 (5)该实验使用到的科学实验方法为 (填“对比 法”“归纳法”或“分类法”)。 ＝　 化学反应前后，二氧化锰的质量不变　 对比法　 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 知识点3 分解反应 5. 下列变化中，属于分解反应的是(　A　) A. 氧化汞 汞＋氧气 B. 硫＋氧气 二氧化硫 C. 甲烷＋氧气 二氧化碳＋水 D. 氧气＋氢气 水 A 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 知识点4 实验探究的一般思路 6. Vc泡腾片是一种含有大量维生素C的片状物品，可增强机 体抵抗力。将Vc泡腾片放入水中，有无色气体产生。老 师建议，可用澄清石灰水检验气体的成分中是否含有二氧 化碳，这个建议属于实验探究中的(　C　) A. 明确探究目的 B. 分析推理 C. 设计实验方案 D. 形成结论 C 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 7. 【学科素养·模型建构】 [2024河北石家庄月考]化学概念 间在逻辑上存在如图所示关系，下列对概念间的关系说法 不正确的是(　D　) D A. 物质与混合物属于包含关系 B. 化合反应与分解反应属于并列关系 C. 氧化反应与化合反应属于交叉关系 D. 化学变化与物理变化属于包含关系 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 8. [2024河北廊坊十六中月考]浓度和质量都相等的a、b两份 过氧化氢溶液，往a中加入少量二氧化锰，b中不加。当 a、b均完全反应后，下列关系图正确的是(　D　) A B D C D 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 点拨：二氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂，且能加快 过氧化氢的分解速率，但是不能增加生成物的质量，最终 生成的氧气的质量是相等的，故A、B图像错误；二氧化 锰是过氧化氢分解反应的催化剂，其质量在反应前后不发 生改变，故C图像错误，D图像正确。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 9. 【创新题·新装置】用“W”形玻璃管进行微型实验。将 注射器中的过氧化氢溶液推入管中与二氧化锰接触，下列 说法不正确的是(　D　) D A. 过氧化氢分解能生成氧气 B. 若a处粉末是木炭粉，能看到木炭粉燃烧 C. 若a处粉末是硫粉，b处应接有尾气处理装置 D. 若a处粉末是红磷，能看到产生大量白色烟雾 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 10. 五种可以产生氧气的途径如图所示。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 (1)五种途径产生氧气，其中属于分解反应的 是 (填字母)。 (2)A、B途径制取氧气的文字表达式分别为 ⁠ 、 ⁠ ⁠。 ABE　 过氧化氢 水＋氧气　 高锰酸钾 锰酸钾 ＋二氧化锰＋氧气　 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 11. [2024西安高新一中月考]学习了“过氧化氢制氧气使用 二氧化锰作催化剂”，化学社团在“寻找新的催化剂” 的活动中，对“氧化铁能否作过氧化氢分解的催化剂” 进行了以下探究。 【实验探究】甲同学按如下方案进行实验。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 实验步骤： 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 实验现象 实验结论 步骤①：带有火星的木条不复燃； 步骤②：产生气泡，溶液变为蓝色； 步骤③： ⁠ 氧化铁能作过氧化氢分解的催化剂 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 (1)补全步骤③的实验现象： ⁠； 用文字表达式表示实验结论： ⁠ ⁠。 【评价改进】 (2)大家认为甲同学的实验结论不严谨。若要确定该实验 结论正确，还需证明氧化铁的 ⁠在 反应前后都没有发生改变。 带有火星的木条复燃　 过氧化氢 水 ＋氧气　 质量和化学性质　 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 $$