5.5 桑塔﹒露琪亚 教学设计-2023-2024学年高一上学期音乐湘教版（2019）必修音乐鉴赏

课题名称 《桑塔露琪亚》 教材分析 《桑塔露琪亚》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格而改编的。《桑塔露琪亚》两段歌词将美丽的夏夜展现在人们面前，令人陶醉，让人难以忘怀。歌曲为C大调，八三拍子，中速稍快，由两个乐段构成，歌曲旋律优美流畅，给人以美好的艺术享受。《桑塔露琪亚》为一首船歌，这种歌曲或乐曲的特点是多采用八三拍子、八六拍子，给人以摇晃感觉，其情绪特点色彩是开朗奔放、热情洋溢的。 教学课时 一课时 课型 唱歌 教学目标 1、 初步了解意大利的民歌风格和演唱方法，领略意大利“船歌”的音乐特点； 2、 准确有感情地演唱歌曲《桑塔露琪亚》，运用正确的发声方法以及符合作品的情绪来表现歌曲。 教学重难点 教学重点 领悟和表现歌曲所代表的演唱风格。 教学难点 表现出歌曲应有的风格特点。 教学准备 电子琴、多媒体及相关课件资料 教学流程 一、进行简单的声音训练（音乐之旅前的热身运动） 设计意图：主要训练学生在气息的支撑下多运用假音来演唱歌曲。 二、导入新课（音乐列车启动） 1. 播放沿途人文风光图片； 2. 问a：你印象的是哪幅图？ b：最后这幅图片让你想到了什么？（或简单描述一下最后这幅图片） 3. 播放歌谱； 4. 问a：《桑塔露琪亚》这几个字让你想到了什么？ 5. 播放歌曲背景解说词。 三、学唱歌曲（音乐列车达到目的地） 1. 老师范唱； 2. 问a：它是几拍子的歌？ b：它是以什么速度来？ c：如果是你来演唱这首歌，你会用怎样的情绪来唱？ 3. 划拍轻声跟唱二遍； a．第一遍跟唱完指出重点和难点，注意两处音准的把握； b．二遍唱完加第二段歌词。 问：两段歌词大意描绘了怎样的情景？ 四、跟唱伴奏带 a．第一遍默唱，以听伴奏旋律为主； b．第二遍轻声划拍跟唱。 五、肢体语言创编 1. 分组创编；（为了让我们更加深刻的体会这首船歌的意境，更生动的表现3/8拍带来的动荡节奏感，请同学们想象一下，假如你在这只小船上，当小船随微波起伏时你会有怎样的动作呢？） 2. 挑选适中的动作并展示； 3. 集体展示成果，即完整演唱歌曲。 六、音乐之旅结束，教师小结。 板书设计： 课题：桑塔露琪亚 1、 歌曲背景 2、 歌谱 3、 歌词大意 4、 肢体语言提示 学科网（北京）股份有限公司 $$