精品解析：2024届河北省衡水市武邑中学高三上学期三调考试语文试题

语文试题 本试卷考试时间150分钟，满分150分。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.选择题，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，只交答题卡。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我觉得似乎是社会的混乱和人类的缺陷帮助了科学事业的存在与发展。对科学而言，存在一种已经建立的框架，使得任何科学家都可以去证明别人是错误的，而且能确保所有人都能够知道这一点。即使有时候我们的动机是卑下的，我们仍然不由自主地在摸索一些新的事物。 诺贝尔化学奖得主、美国化学家哈罗德·尤利在他70多岁时向我透露说，在过去的很多年中，随着时间的流逝，越来越多的人都在向着一个目标努力，那就是要证明他是错的。他把这种情况称为“西部最快枪手”并发症：年轻的快枪手在战胜了著名的上一辈的快枪手之后，将继承上一辈快枪手的荣誉并赢得人们的尊敬。他埋怨说这是一种恼人的状况。不过，也正是这种情况的存在引导了那些年轻而狂傲的家伙涉足那些他们本不会涉足的重要领域。 作为一个人，科学家有时也会犯错误，他们常会犯选择性观察的错误，他们有时过分主观，倾向于记住那些他们成功的经历而忽视了另外一些情况，这样可能会犯错误。但是，在很多情况下，这些错误往往蕴含着正确的部分，或是能够激励其他人去发现真正正确的东西。弗雷德·霍伊尔是当代最杰出的天文物理学家之一，他在恒星演化、化学元素合成、宇宙学及其他许多问题上做出了不可磨灭的贡献。有时，在任何人都没有想到存在需要解释的时候，他已经获得了关于这类问题的正确答案，而在另外一些时候，他却提出或这样或那样错误的、恼人的、不能让人容忍的古怪观点，以致观察人员与实验人员觉得必须去验证。不过，尽管那些冲动的、集中的、试图证明弗雷德错了的努力胜败交错，不可否认的是，几乎在每个问题上这些人的努力都将相应领域的研究向前大大地推进了。即使是弗雷德的最不能让人容忍的观点，例如，弗雷德曾提出流感病毒和艾滋病病毒来源于彗星，并认为星际灰尘颗粒是些细菌，在论证或反驳他的观点的过程中，也让研究人员获得了极其丰富和有意义的新知识，尽管最终也没有找到任何证据证明这些特别的见解。 也许列出一些科学家犯错误的例子对科学家们不无益处，也许揭去科学神秘的面纱将有助于启迪年轻的科学家。在历史上，即使是像乔哈尼斯·开普勒、伊萨克·牛顿、查尔斯·达尔文、格雷格·五德尔和阿尔伯特·爱因斯坦这样伟大的科学家也曾犯过严重的错误。幸运的是，科学事业是一种集体的事业，任何个人的影响和作用都不能超过集体。因此，即使那些最有才华的科学家犯了错误，这些错误也能被其他远不如他们的科学家发现并弥补。就我个人而言，我曾在过去的书中记述那些我被证明是正确的一些例子，现在再来看一看我所曾犯过的错误。在宇宙飞船能够探测金星以前，我曾认为那里的大气压只是地球大气压的几倍。但实际上探测结果表明是几十倍；我曾认为金星上的云层主要由水组成，而探测结果却表明金星云层中的水分含量仅为25%；我曾认为火星存在板块构造，但宇宙飞船的近距离观察的结果表明在火星上几乎不存在板块构造的迹象；我曾认为土卫六上偏高的红外温度是由那里强烈的温室效应引起的，而实际上却是由大气同温层的逆温效应引起的：在1991年1月伊拉克燃烧科威特的油井之前，我曾警告说油井燃烧所产生的烟气将会上升到很高的高度，从而会对大部分南亚地区的农业产生不良影响，但事实表明，除了使波斯湾的中午变得昏暗并使气温下降4-60C这些烟气很少能上升到同温层，因此不可能对南亚地区的农业产生什么影响。在进行这些计算的时候，我显然没能对计算过程的不确定性予以充分的考虑。 不同的科学家有着不同的思考习惯，有一些可能更谨慎一些。如果科学家们不是彻头彻尾的教条主义者，而且各种新思想又都能够得到检验的话，那么，是不大可能对社会产生什么危害的。事实上，在这种提出思想和检验思想的过程中，科学将会产生显著的进步。在上面被我证明是错误的那些例子的头一个中，在没有翔实的宇宙探测数据的条件下，我试图从一点点线索出发去了解遥远的世界，因而犯下了错误。实际上。当我们获得了越来越多行星的探测数据的时候，我们就会发现许多原来被认为是正确的观点被新的事实推翻。 后现代主义者批评开普勒的天文学根源于他的中世纪的有关神论的宗教观，而达尔文的生物进化论是被一种使他所属于的特权社会阶层永存的愿望驱使，或是出于证实他所提出的无神论的动机。如此种种，有些批评是正确的，而有些则显然失之偏颇。但是，如果科学家们确实是审慎诚实的，而且其他具有不同观念和倾向的人又能够检验他们的工作，那么，他们在进行研究工作时带点个人的偏见和感情偏好又有什么关系呢？ （摘编自卡尔·萨根《魔鬼出没的世界：科学，照亮黑暗的蜡烛》） 1. 下列对文中加线处相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “这一点”指科学已经建立了一种使得任何科学家都能够证明别人是错误的框架。 B. “选择性观察的错误”指科学家有时过分主观、忽视另外一些情况而导致的错误。 C. “胜败交错”指观察人员与实验人员验证弗雷德错了的努力在经历失败后才成功了。 D. “原来被认为是正确的观点”指在没有宇宙探测之前科学家提出的某些研究结论。 2. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 弗雷德·霍伊尔虽然是当代最杰出的天文物理学家，但他关于流感病毒和艾滋病病毒来源于彗星的见解是随意胡诌的。 B. 作者曾经关于金星的大气压和云层构成、火星存在板块构造，以及土卫六上偏高的红外温度与温室效应有关的看法都是错误的。 C. 对开普勒的天文学根源于他的宗教观，达尔文的生物进化论是出于证实他所提出的无神论的动机等的有关批评不无道理。 D. 科学研究是严谨的，科学家们应该是审慎诚实的，所以作者认为他们在进行研究工作时不能带个人的偏见和感情偏好。 3. 下列选项，最不适合作为论据来支撑第三段观点的一项是（ ） A. 英国著名物理学家开尔文曾认为“X光”是一个欺诈，而晚年时候，他亲眼看到“X光”照片的证据后不再坚持原来想法，甚至同意给自己的手拍X光片。 B. 达尔文认为如果将一只黑猫放进一百万只白猫中，交配出来的下一代不可能有黑猫；孟德尔的遗传理论则认为也有很大的概率会繁育出黑猫。 C. 袁隆平院士发现了水稻的“雄性不育”植株，解决了水稻杂交育种母本去雄的难题，培育出杂交水稻，提高了水稻产量，助力中国解决了吃饭问题。 D. 爱因斯坦曾坚持认为太空各个星系是静态的，这激励着很多科研人员不断探索验证，最终利用哈勃望远镜的观察数据打破了静态宇宙的理论。 4. “‘西部最快枪手’并发症”在文中是什么意思？哈罗德·尤利与作者对“‘西部最快枪手’并发症”的态度有什么不同？请简要说明。 5. 对于科学和科学研究，本文有哪些与众不同的见解？请简要概括。 【答案】1. C 2. B 3. C 4. ①指越来越多的人想证明作为诺贝尔化学奖得主、美国化学家哈罗德·尤利是错误的心理动机和行动努力。 ②哈罗德·尤利表达了抱怨，他说这是一种恼人的状况；作者表达了认可，认为这种情况具有进步意义。 5. ①科学存在一种已经建立的框架，使得任何科学家都可以去证明别人是错误的。 ②科学研究免不了会犯错，即使是牛顿、爱因斯坦这些伟大的科学家都曾犯过严重的错误。 ③科学研究犯的错误往往蕴含着正确的部分，或是能够激励其他人去发现真正正确的东西。 ④科学事业是一种集体的事业，任何个人的影响和作用都不能超过集体的影响和作用。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 C.“在经历失败后才成功了”理解错误，应是“有成功，也有失败”，不存在先后顺序。 故选C。 2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“……是随意胡诌的”错误，于文无据，科学家犯错了，并不能表明他们在主观上随意胡诌。 C.“对……的有关批评不无道理”错误，曲解文意。由原文“后现代主义者批评开普勒的天文学根源于他的中世纪的有关神论的宗教观，而达尔文的生物进化论……或是出于证实他所提出的无神论的动机。如此种种，有些批评是正确的，而有些则显然失之偏颇”可知，原文说的是“有些批评是正确的，而有些则显然失之偏颇”。 D.“所以作者认为他们在进行研究工作时不能带个人的偏见和感情偏好”错误。由原文“如果科学家们确实是审慎诚实的，而且其他具有不同观念和倾向的人又能够检验他们的工作，那么，他们在进行研究工作时带点个人的偏见和感情偏好又有什么关系呢”可知，原文说的是“带点个人的偏见和感情偏好又有什么关系呢”。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 第三段的主要观点是“科学家有时也会犯错误”“在很多情况下，这些错误往往蕴含着正确的部分，或是能够激励其他人去发现真正正确的东西”。 A、B两项阐述的是科学家有时也会犯错误； C.阐述的是袁隆平院士在杂交水稻技术上的突破和贡献； D.阐述的是科学家的错误能激励他人。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生理解文中重要概念含义和分析观点态度的能力。 结合“诺贝尔化学奖得主、美国化学家哈罗德·尤利在他70多岁时向我透露说，在过去的很多年中，随着时间的流逝，越来越多的人都在向着一个目标努力，那就是要证明他是错的。他把这种情况称为‘西部最快枪手’并发症：年轻的快枪手在战胜了著名的上一辈的快枪手之后，将继承上一辈快枪手的荣誉并赢得人们的尊敬”可知，“‘西部最快枪手’并发症”指越来越多的人想证明作为诺贝尔化学奖得主、美国化学家哈罗德·尤利是错误的心理动机和行动努力。 结合“他埋怨说这是一种恼人的状况。不过，也正是这种情况的存在引导了那些年轻而狂傲的家伙涉足那些他们本不会涉足的重要领域”可知，哈罗德·尤利表达了抱怨，他说这是一种恼人的状况；结合“不可否认的是，几乎在每个问题上这些人的努力都将相应领域的研究向前大大地推进了”可知，作者表达了认可，认为这种情况具有进步意义。 【5题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。 结合“对科学而言，存在一种已经建立的框架，使得任何科学家都可以去证明别人是错误的，而且能确保所有人都能够知道这一点”可知，科学存在一种已经建立的框架，使得任何科学家都可以去证明别人是错误的。 结合“作为一个人，科学家有时也会犯错误，他们常会犯选择性观察的错误，他们有时过分主观，倾向于记住那些他们成功的经历而忽视了另外一些情况，这样可能会犯错误”可知，科学研究免不了会犯错，即使是牛顿、爱因斯坦这些伟大的科学家都曾犯过严重的错误。 结合“但是，在很多情况下，这些错误往往蕴含着正确的部分，或是能够激励其他人去发现真正正确的东西”可知，科学研究犯的错误往往蕴含着正确的部分，或是能够激励其他人去发现真正正确的东西。 结合“幸运的是，科学事业是一种集体的事业，任何个人的影响和作用都不能超过集体”可知，科学事业是一种集体的事业，任何个人的影响和作用都不能超过集体的影响和作用。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 人生小议/嘉树传奇/三木小记 梁衡 “一花一世界，一叶一菩提。”物人相通，世界是一个有机体。所以才会见物思情，由物及理。其实，我们不一定行万里、读万卷，只要稍微留心身边的一草一木，它就会对你微笑，开示出一点什么道理。 在院里遇见一株桃树 本来，这院里的树都是为美化环境而栽的，有很多碧桃，只为看花，不为结果。但今天从楼下路过时竟发现了一株果实累累的桃树，我怀疑是园林人进货时混进了一株真身。它像一匹溜出了马厩的野马，逃脱了平时果园里整形、压枝之类的管束，身心舒畅，红果满枝头。龚自珍在《病梅馆记》里惋惜那些天真烂漫的梅花，被扭曲绑扎成奇形怪状的盆景，大哭三日，发誓要将它们全部松绑，放归大地，正是此意。 昨夜风雨，桃子落了一地，我随便检起一颗便是蜜汁横流，尝了一口，一下勾起小时候的山野记忆。怕有半个多世纪没有邂逅过这种味道了。七分甜，二分酸，还有一分难言。因为平常吃的桃子都是商店里买来的，多是反季节的温室大桃，就算是应季的桃子，未熟时就摘了下来，留出了运输的时间，等到了你的嘴里，白马非马，已不是原来的味道。这桃子经过化肥农药的变性，加上路途遥远的疲劳，还有冷藏后的冻馁，它在强颜欢笑，以一个疲惫之身来满足你的口腹之欲。只不过因为你没有尝过最本真的桃子，便以为就是这个样子。而眼前的这一树桃，既不是供人赏花的碧桃，也不是作为商品培养的肥桃。它回归自然，吸取泥土之香，承受日月之华，酿造出了一颗颗真桃、原桃。正当那些桃液饱满，薄薄的皮都快要被撑破时，恰好来了一个幸运的我，看到了它们。 原来世界上的事物，千好万好， 。最甜的瓜在地头，最好吃的桃在树下，蓦然回首忽相遇。 抬头看见一丛荆条 这是一个干部大院。我每天散步时要经过一个小坡。坡顶上长满了凌霄、迎春、连翘、樱花、牡丹、玉兰，都是些富贵之木。一年一年，秋有红叶春有花，一团锦绣无尽时。 有一天，我突然发现坡顶上还有一丛荆条树。它黄褐色的枝干钻出地面，紧紧地吸抓在坡塄上。叶扁而薄，花小而碎，跻身在这些华木荣花之间显得很不协调。让我吃惊的是它的枝条。按常规应该只有筷子或者手指般粗细，它却有一握之粗，十分强壮。大概是它特别能吃苦的山野基因突然遇到了水饱肥足的条件，便发育得格外硕壮。可惜它生错了地方，这个院里几乎没有人认识它。 荆条是一种最普通的野生灌木。八岁以前我生长在农村，放学后的一项任务就是上山割荆条。背回家后连枝带叶弯成手臂粗、半尺长的“荆条把”、晒干备用。它枝细叶干，木坚而韧，是引火的好材料。当然它还可制作成大到屯粮的粮仓、盖房的篱笆、担土送肥的箩筐，小至孩子们的背篓、灶台上插筷子用的插兜。还有一个特殊的用途，就是充当乡村教师手中的教鞭。它挺直细长，无论是敲着黑板认字还是敲哪个顽皮学生的脑壳，都很应手。 后来，在书里读到了“负荆请罪”，对荆条又有了新的认识。廉颇本是准备让对方用荆条抽身来解气的，但相如连忙将廉颇扶起，宽容大度地唱了一出将相和。荆条没有抽在廉颇的背上，却在史书上留下了深深的一痕。从此，“负荆请罪”成了谦诚自责、光明磊落的象征。 我每天还是照旧走过这个斜坡去散步，但是自从发现了头顶上方的这丛荆条，每过其下，总会仰头向它行一个注目礼。散步的人们仍是围着那些华贵的牡丹、玉兰拍照留念，少有人注意到这丛卑微的荆条，也叫不出它的名字。然而它劲枝挺立，紫花低垂，静静立于华木之中，不以出身山野而自卑，昂首坡上，威仪四方。 我独爱这荆条出瘠贫而益增其坚，入富贵而不改其韧，长干如鞭，威严自重。它来自山野，植根青史，铜干铁枝尽显纯朴绵长古风。 小摊上的实心竹 一日逛街，见竹一节，拇指粗细，三寸之长，拈之沉沉，并不空心。问之为何物，曰“实心竹”，不觉大奇。向来说竹，“未出土时先有节，便凌云去也无心”。从未听过有什么实心之竹。后来查资料才知道，有竹之初本来也是实心，在山间与它木竞争，追探阳光，拔身比高，为节省体量，减少自重，渐成空心。为保结实，便每隔尺许生一竹节，遂成现在这个模样。竹虽进化，但它不忘初心，留下了少许原始的实心之竹，藏在深山人未识。现在随着旅游商品的开发，它逐渐显身于世。 现在摊上卖的实心竹是供人把玩的，类似人们手中转的核桃、玉件。但我觉得这节实心竹远比珠宝古玩更珍贵。你想，它为史前的孑遗之物，体积虽小却珍如恐龙。这三寸之物凝聚了一个物种的进化史，包含了竹子的前世今生。我取一根在手，润滑清凉，抚之如玉，嗅之如兰，古意悠远，初心依旧，色泽照人，于是买了几支。我和摊主说，他现在卖的只是裸竹，可依竹之虚实两性，于其身刻两行字：虚心待人人人归，实心做事事事成。如此，游人买去，无论做纪念品还是馈赠物，皆合口味。定能增价十倍。摊主听了，喜不自禁。 我说：“待明年再来，买你的有字之竹。” （《光明日报》2023年8月11日，有删减） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 开头一段，作者强调留心、感悟身边的事物就会有人生收获，颠覆了“行万里路，读万卷书”的古训，见解新异，不同凡俗。 B. 在写院子里的那株桃树时，作者通过写龚自珍在《病梅馆记》中的做法，来表达对现在因园林美化残害植物天性的不满。 C. 干部大院里的荆条，让作者想起来儿时上山割荆条的经历，以及荆条的特殊用途，既丰富了文章内容，又体现了荆条的个性。 D. 作者让摊主在实心竹上刻字，既符合竹子虚实两性的特点，又契合我的审美意趣，增添了实心竹的雅致，使之大受欢迎。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章第一部分在写院子里的桃树的时候，将院子里一株果实累累的桃树比作一匹溜出了马厩的野马，脱离管束自然舒畅。 B. 文章引用“未出土时先有节，便凌云去也无心”，意在表明竹子空心是对环境适应的进化，实心竹虽令人称奇，却少了凌云之志。 C. 本文语言畅达自然，典雅凝练，在文字背后随处可见作者智慧的哲思与感悟，充满了深刻思想，而非简单的抒情与表白。 D. 本文通过先后写了院子里的桃树、干部大院的荆条和小摊上的实心竹，看似随意散漫，实则突出主题，凸显文章形散神聚的特点。 8. 在文章中的横线上，填写合适的文字，表达作者由那棵桃树所得到的感悟。不多于20字。 9. 你认为“人生小议”“嘉树传奇”“三木小记”中哪一个是文章的原标题，并说明其他两个的为什么不恰当。 【答案】6. C 7. B 8. 自然最好；千变万化，美在一刹。 9. 原标题是：三木小记。 “三木小记”既可以点明文章线索，也是作者情感的触发点。 “人生小议”做标题，显得空泛，不能体现文章主旨。 “嘉树传奇”概括文章内容不准确。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“颠覆了‘行万里路，读万卷书’的古训”错误，原文为“我们不一定行万里、读万卷”，“不一定”指不能确定，而不是去彻底推翻这一古训。。 B.“表达对现在因园林美化残害植物天性的不满”错误，原文为“惋惜那些天真烂漫的梅花”“发誓要将它们全部松绑，放归大地”表明作者的担忧之情，并无不满之情。 D.“使之大受欢迎”错误，原文为“人买去，无论做纪念品还是馈赠物，皆合口味。定能增价十倍。摊主听了，喜不自禁”，“使之大受欢迎”说明是作者的猜测，而非既成事实。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“却少了凌云之志”错。“未出土时先有节，便凌云去也无心”意思是还没有破土而出，就已经有气节了，及至长大后伸展到高处，也无心夸耀，所以，“无心”是无心夸耀，而不是“少了凌云之志”。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析探究文本情感和语言表达之情境补写的能力。 横线上的句子是“作者由那棵桃树所得到的感悟”。上文写那棵桃树“回归自然，……时，恰好来了一个幸运的我，看到了它们”，这里最重要的是树的“回归自然”及我感悟的契机“……时，恰好……”。作者在感慨后还举例“最甜的瓜在地头，最好吃的桃在树下，蓦然回首忽相遇”，可见这“好”与“美”都是在“蓦然回首”的刹那的发现。故可填“自然最好；千变万化，美在一刹”，这样形成整句，有一种整饬之美。其他答案亦可，主要表现“自然”“好”“美”“蓦然回首忽”，字数不要超过20字。 【9题详解】 本题考查学生分析标题的含义和作用的能力。 标题的作用有：概括文章内容（中心），作者情感出发点，交代事情的时间、人物等写作对象，全文的线索，新颖、吸引读者阅读的兴趣，一语双关（表层含义、深层含义），具有象征意义，修辞手法，设置悬念，吸引读者阅读兴趣等等。 人生小议是对人生的一些观点、经历或感悟进行简短的讨论或评论。它可能涵盖人生的意义、目标、挑战、价值观等各个方面。以“人生小议”做标题，不能准确表达作者的情感，体现文章主旨。 文章中的桃树、荆条、实心竹都是自然生长，并非传统观念中的“嘉树”。“传奇”一般是一个充满奇幻、冒险和感动的故事。以“嘉树传奇”为题，不符合文章内容。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 孔子之楚，有渔者献鱼焉。渔者曰：“天暑市远，无所鬻也，弃之粪壤，不如献之君子，故敢以进焉。”夫子再拜而受之，使弟子扫地，将以享祭。门人曰：“彼将弃之，而夫子以祭之，何也？”孔子曰：“吾闻之惜其腐而欲以务施者仁人之偶①也恶有仁人之馈而无祭者乎” 子路为蒲宰，为水备，与民修沟洫。以民之劳烦苦也，人与之一箪食、一壶浆。 孔子闻之，使子贡止之。子路不说，往见孔子曰：“由也以暴雨将至，恐有水灾，故与民修沟洫以备之，而民多匮饿者，是以箪食壶浆而与之。夫子使赐止之，是止由之行仁也，夫子以仁教而禁其行，由不受也。” 孔子曰：“汝以民为饿也？何不白于君，发仓廪以赈之，而私以尔食馈之，是汝明君之无惠，而见己之德美。汝速已则可，不则汝之见罪必矣。” 孔子适齐，中路闻哭者之声，其音甚哀。孔子谓其仆曰：“此哭哀则哀矣，然非丧者之哀也。驱而前！”少进，见有异人焉，拥镰带素，哭音不衰。孔子下车，追而问曰：“子何人也？”对曰：“吾丘吾子也。”曰：“子今非丧之所，奚哭之悲也？”丘吾子曰：“吾有三失，晚而自觉，悔之何及！” 曰：“三失可得闻乎？愿子告吾，无隐也。” 丘吾子曰：“吾少时好学，周偏天下，后还丧吾亲，是一失也：长事齐君，君骄奢失士，臣节不遂，是二失也；吾平生厚交，而今皆离绝，是三失也。夫树欲静而风不停，子欲养而亲不待。往而不来者年也，不可再见者亲也。请从此辞。”遂投水而死。 孔子曰：“小子识之！斯足为戒矣。”自是弟子辞归养亲者十有三。 （选自《孔子家语·致思》，有删改） 注：①偶：同类。 10. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 吾闻A之B惜C其腐D而欲E以F务G施H者J仁K人L之偶M也N恶0有P仁Q人R之馈S而无T祭者乎 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “有渔者献鱼焉”与“晋国，天下莫强焉”（《孟子·梁惠王上》）中的“焉”都是兼词。 B. “夫子再拜而受之”与“再拜献大王足下”（《鸿门宴》）两句中的“再拜”意思相同。 C. “发仓廪以赈之”与“武至海上，廪食不至”（《苏武传》）两句中的“廪”意思不同。 D. “奚哭之悲也”与“乐夫天命复奚疑？”（《归去来兮辞》）两句中的“奚”意思相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 孔子到楚国，渔人因天气炎热且市场距离较远，无法卖掉手中的鱼，就把鱼送给孔子。孔子恭敬地接受，并让弟子把地打扫干净，准备用鱼来祭祀。 B. 子路作为蒲地的今宰，为防备即将到来的大雨造成水患，就组织民众修建沟渠，有人送他一筐食物一壶水，孔子派子贡阻止这件事，子路对此很是不悦。 C. 孔子去齐国的半路上，听到有人在哭，虽然哭声哀伤，但并没有那种失去亲人的哀痛，就去询问，这个人告诉孔子自己的姓名，并说出了自己痛哭的原因。 D. 丘吾子说出了自己的三件过失之后便跳水而死，孔子让跟随自己的学生记住丘吾子的话，以此作为警戒；自此之后，有十三人辞别孔子回乡侍奉父母。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）弃之粪壤，不如献之君子，故敢以进焉。 （2）夫子使赐止之，是止由之行仁也。 14. 文中三件事各反映了孔子的什么想法（思想）？请简要概括。 【答案】10. DJN 11. A 12. B 13. （1）（我认为将鱼）扔到粪土中去，还不如将这些鱼送给像您这样的君子，所以才胆敢将这些鱼送给您。 （2）您却派子贡阻止我这样做，实际上是在阻止我实施仁德恩惠啊。 14. ①“受鱼致祭”反映孔子“发乎情，止乎礼”，一切都按礼的方式和要求行事。 ②孔子将民生问题政治化，担忧个人实施救济会损害国君的权威，体现了孔子的等级观念； ③丘吾子的事件反映孔子以孝为先的思想。 【解析】 10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：我听说过这样的（说法），因担忧食物腐坏，而打算把它送给别人（或乐善好施）的人，是与仁德之人同属一类的人。哪有接受了仁德之人的馈赠，却不举行祭记仪式的道理呢？ “其腐”作“惜”的宾语，“惜其腐”为“闻”的具体内容，中间不能断开，所以宾语“其腐”后，即D处断句； “者……也……”是判断句标志，“者”“也”后分别断句，所以JN处断句。 故选DJN。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.错误。不都是兼词。兼词，于之；/语气词，了。句意：一位渔夫想要送给他一些鱼。/晋国，当时天下没有比它更强大的国家了。 B.正确。“再拜”，均指拜了两拜。句意：孔子拜了两拜，继而接受了这些鱼。/拜两拜敬献给大王您。 C.正确粮仓，仓库；/粮食。句意：使君主开仓济民呢？/苏武到北海后，不给他粮食。 D.正确。都是“何”的意思。句意：为何哭得这么伤心？/抱定乐安天命的主意，还有什么可犹疑的呢。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。 B.“有人送他一筐食物一壶水”错。由原文“是以箪食壶浆而与之”可知，不是有人送子路食物，而是子路分送食物给百姓。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“弃”，扔；“故敢以进焉”，省略句，正常语序为“故敢以（之）进焉”；“焉”，您。 （2）“夫子”，您；“行”，实施；“仁”，仁德恩惠。 【14题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 孔子接受了别人馈赠的鱼而举行祭礼，出于“发乎情，止乎礼”。他用实际行动告诉弟子们，不能随意接受礼物。如果赠与者的馈赠是为了不使财物浪费，是君子之情，要报之以礼，必须按礼的方式行事。 根据原文“汝以民为饿也？何不白于君，发仓廪以赈之，而私以尔食馈之，是汝明君之无惠，而见己之德美。汝速已则可，不则汝之见罪必矣”可知，私自用自己的粮食赠送百姓，这是张扬君主没有恩惠，而表现自己的恩德了。孔子将民生问题政治化，担忧个人实施救济会损害国君的权威，体现了孔子的等级观念； 根据“孔子曰：‘小子识之！斯足为戒矣。’自是弟子辞归养亲者十有三”可知，有十三人辞别孔子回乡侍奉父母，可见丘吾子的事件反映孔子以孝为先的思想。 参考译文： 孔子到楚国去，一位渔夫想要送给他一些鱼，渔夫说：“天气炎热，卖鱼的市场距离此处很远，已经没有地方可以卖鱼，（我认为将鱼）扔到粪土中去，还不如将这些鱼送给像您这样的君子，所以才胆敢将这些鱼送给您。”孔子拜了两拜，继而接受了这些鱼，让弟子把地打扫干净，准备用鱼来祭祀。弟子说道：“渔夫本来打算扔掉这些鱼，而您要用它们祭祀，为什么？”孔子说：“我听说过这样的（说法），因担忧食物腐坏，而打算把它送给别人（或乐善好施）的人，是与仁德之人同属一类的人。哪有接受了仁德之人的馈赠，却不举行祭祀仪式的道理呢？” 子路担任蒲地的地方官，为防备水患，便率领当地的百姓修建沟渠。由于百姓的任务繁重且辛苦，所以子路发给每人一篮食物，一壶水。 孔子听说这件事后，就让子贡去阻止子路的行为。子路不高兴，就去拜见孔子，说道：“我担忧暴雨很快到来，以致出现水患，便和民众一起修筑沟渠来防范，然而，在劳作期间，很多人因为粮食缺乏而忍受饥饿之苦，因此我发给每人一篮食物和一壶水。您却派子贡阻止我这样做，实际上是在阻止我实施仁德恩惠啊。您用仁德教导我们，却阻止我们实施仁德，我不能接受您这样的做法。” 孔子说：“你认为黎民在忍饥挨饿吗？为何不将这一情况告知君主，使君主开仓济民呢？你私下将你的食物分给他们，这种做法是在表明君主没有恩惠，从而显示自己高尚的德行。你立刻停止这种做法还来得及，否则你必将被治罪。” 孔子到齐国去，在半路上听到哭声，声音极其悲哀。孔子对跟随自己的学生说道：“这种哭声哀伤倒是哀伤，但应该不是失去亲人的哀伤。驱车向前！”没走多远，就看到一个异于常人的人，他拿着刀，穿着素衣，一直在哭泣。孔子便走下车，追上那个人问道：“请问您是什么人？”那人回答说：“我是丘吾子。”孔子说：“此处并非举行丧事的地方，为何哭得这么伤心？”丘吾子回答说：“我一生之中有三件过失，直到晚年才发觉，后悔已经来不及了！” 孔子说：“您可以说说这三件过失吗？希望您告诉我，不要隐瞒。” 丘吾子说：“我年少时因为爱好学习，因而游历四方以求学，等到回去之后，父母已经去世，这是第一件过失；年长以后侍奉齐君，君主骄奢荒淫，失去臣民的爱戴，我没有保全自己的节操，这是第二件过失；我一生之中结交众多友人，但如今他们都纷纷离去，这是第三件过失。大树想要静止风却一直吹，子女想要赡养父母，而父母已经去世。逝去后不再返回的是岁月，不能再见到的，是离世的父母。我将从此决别于世。”于是，他跳水而死。 孔子说：“你们都该记住他的话！以此作为警戒。”自此之后，有十三人辞别孔子回乡侍奉父母。 （选自《孔子家语·致思》，有删改） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 满庭芳·归去来兮 苏轼 元丰七年四月一日，余将去黄移汝，留别雪堂邻里二三君子，会李仲览自江东来别，遂书以遗之。 归去来兮，吾归何处？万里家在岷峨。百年强半，来日苦无多。坐见黄州再闰①，儿童②尽楚语吴歌。山中友，鸡豚社酒，相劝老东坡③。 云何？当此去，人生底事④，来往如梭。待闲看秋风，洛水⑤清波。好在堂前细柳，应念我，莫剪柔柯。仍传语，江南父老，时与晒渔蓑。 【注】①再闰：阴历五年两闰，苏轼谪居黄州五年，故称。②儿童：自己的孩子们。③东坡：黄州城东的一块坡地，苏轼因家贫而耕种于此。④底事：为什么。⑤洛水：洛水流经洛阳，与汝州近，故云。 15. 下列对这首词的理解和赏析，正确的一项是（ ） A. 起句“归去来兮”，直接引用陶渊明《归去来兮辞》首句，但表达的归情与陶渊明有所不同。 B. 词人将离开黄州和汝州，回到岷峨，本词写的是临行前与雪堂邻里和江东好友依依惜别的情景。 C. “百年强半，来日苦无多”两句意思是说，自己年事已高，所余岁月不多，苦日子也将到头了。 D. “坐见”两句，说出自己在黄州时间之长。“相劝老东坡”写黄州的山中朋友热情地劝我喝酒。 16. 这首词主要抒发了作者哪两种思想情感？试作分析。 【答案】15. B 16. ①用陶渊明“归去来兮”，表达了思归故里的强烈愿望及不能归家的怅恨。 ②以对黄州雪堂的留恋表达了对黄州邻里父老的惜别之情。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 B.“词人将离开黄州和汝州，回到岷峨”错误。苏轼离开黄州前往汝州，向雪堂的两三位邻居告别。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 上片开头三句，起势十分陡健，作者翘首西望，哀声长吟，乡情浓郁感人。首句“归去来兮”，一字不易地搬用陶渊明《归去来辞》首句，非常贴切地表达了自己思归西蜀故里的强烈愿望。当年陶渊明高唱“归去来兮”，是归隐之志已经得以实现之时的欢畅得意之辞，而东坡虽然一心想效法渊明，无奈量移汝州是不可抗拒的“君命”，此时仍在“待罪”之中，不能自由归去，因此自己吟唱“归去来兮”仅仅是表示欲归不得的怅恨而已。接下来“百年强半，来日苦无多”二句，以时光易逝，人空老大的感叹，加浓了失意思乡的感情氛围，表达了思归故里的强烈愿望及不能归家的怅恨。 过片三句，向父老申说自己不得不去汝州，并叹息人生无定，来往如梭，无法掌握命运的痛苦之情。从“好在堂前细柳”至篇末，以对黄州雪堂的留恋再次表达了对邻里父老的深厚感情。嘱咐邻里莫折堂前细柳，恳请父老时时为晒渔蓑，言外之意显然是：自己有朝一日还要重返故地，再温习一下这段难忘的生活。措辞非常含蓄，不明说留恋黄州，而留恋之情早已充溢字里行间，表达了对黄州邻里父老的惜别之情。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《黄冈竹楼记》中，“____________，____________”两句既暗示出作者宦海之中沉浮、漂泊不定的生活，又透出了他旷达的心态。 （2）《逍遥游（五石之瓠）》中，“____________，____________”两句交待了五石之瓠的来历。 （3）《谏逐客书》在叙说了缪公任用各国人才取得巨大功绩后，又分别以“____________”“____________”领起，叙写其后两位秦君任用外客的巨大效果。 【答案】 ①. 未知明年又在何处 ②. 岂惧竹楼之易朽乎 ③. 我树之成 ④. 而实五石 ⑤. 孝公用商鞅之法 ⑥. 惠王用张仪之计 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：“惧”“朽”“实”“ 鞅”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在地球上有这样一类植物，亿万年以来顽强地生长于高山密林中，展现着无限的生命活力。它们深沉、浓郁，充满遗世独立般古老而神秘的气息，令人们“蕨”对折服。 ①在进化的道路上，大自然赋予了蕨类一项无独有偶的特征，即犹如问号般卷曲的幼叶。②这一特征我们在世界任何一个地方的山野，只要看到有植物“举着大大的问号”，便不妨大胆地说：“你就是蕨类”。随着叶片的伸长，这些“小拳头”会慢慢舒展开，摇身一变成为形态各异的叶片。③这种卷曲的幼叶由于其独特的美时常登上各大杂志的封面，几乎成为了蕨类植物的重要身份象征。④蕨类植物的拳卷叶（幼叶）不仅能吃，还具有较高的欣赏价值。蕨类植物靠着高颜值与独特的气质，成为花店与不少花艺师青睐的叶材。书房、餐厅、阳台……无论身处何处，哪怕简简单单的一盆蕨，其摆放不必过于讲究，只需随心生长，便营造一种平和简单的氛围。 蕨，这些从岁月长河中走来的“绿色精灵”，它们在人类生活的“角落”里，用微卷的叶默默释放着绿意，用最静谧的方式见证文明的发展与时代的更迭…… 18. 文中画线部分改为“绝对折服”是不是更好？请作分析。 19. 文中第二段标有序号的四个句子，没有语病的一句是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 20. 下面列出的文中加引号的四处词句，其引号用法不同于其他三处的一处是（ ） A. 只要看到有植物“举着大大的问号” B. 这些“小拳头”会慢慢地舒展开 C. 这些从岁月长河中走来的“绿色精灵” D. 它们在人类生活的“角落”里 【答案】18. 不好。原句语言更有表现力，“蕨”对折服，属于化用词语，谐音双关，同时凸显出了写作对象“蕨”；改句只是客观地陈述。 19. D 20. D 【解析】 【18题详解】 本题考查学生赏析语句表达效果的能力。 原句将短语“绝对折服”化用为“‘蕨’对折服”，语言更有表现力，借助谐音创造新词，形式新颖，表意灵活，一语双关，既有绝对折服的意思，又能体现“蕨”这一主体。改句只能表达“绝对令人折服”的含义，不如原句语意丰富。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①“无独有偶”错误，“无独有偶”意思是，不只一个，竟然还有配对的，表示两事或两人十分相似。该词与“一项”矛盾，此处说的是蕨类拥有独特的特征，应改为“独一无二”。 ②“这一特征我们在……”成分残缺，缺少谓语动词，应改为“这一特征使我们在……”。 ③“独特的美”与上文“形态各异”衔接不够紧密，应改为“美妙的几何构造”。 ④正确。 故选D。 【20题详解】 本题考查学生正确分析标点符号用法的能力。 ABC都表示特殊含义； D.表示强调。 故选D。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在西安交通大学校园，有一条著名的梧桐道。道路两侧的梧桐枝繁叶茂，有双手合抱粗。每到秋天，金黄的树叶簌簌飘落，成为校园的一道美丽风景。 A 。它们是67年前交通大学由上海迁至西安时从南方运来，再由交大人一棵棵亲手种下的。半个多世纪过去，当年的小树苗已长成参天大树，它们默默见证了交大西迁这段波澜壮阔的历史。 时间回到1955年，我国第一个五年计划的第三年，新中国工业建设方兴未艾。这一年4月，出于工业建设和国家安全的考虑，党中央、国务院做出了交通大学西迁西安的决定。 一呼而百者应。1956年， B ，数千名交大师生员工与家属，义无反顾地坐上了西行的列车，从繁华的大上海奔赴艰苦的大西北，满腔热情地投身于西部的开发建设。 67年了，一代代西迁人筚路蓝缕，在麦田上建立起科教重地；一代代西迁人薪火相传，为西部经济振兴做出了重大贡献；一代代西迁人无私奉献，铸就了“西迁精神”。 21. 请在文中横线处填入恰当的语句，使上下文连贯，每处不多于15字。 22. 按要求变化句式，不要改变原意。 ①一代代西迁人筚路蓝缕，在麦田上建立起科教重地。 改为否定句： ②一代代西迁人无私奉献，铸就了“西迁精神”。 改为问句： 【答案】21. A这些大树并非本就根植于此； B为适应新中国大规模工业建设需要 22. ①并非不是一代代西迁人筚路蓝缕，在麦田上建立起科教重地的。 ②难道不是一代代西迁人铸就了无私奉献的“西迁精神”呢？ 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 做这类题要注意把握中心意思，找出关键性词语，根据上下文的有效信息，填写内容，做到语句通顺，语意连贯。 第一处，前文提到道路两侧的梧桐枝繁叶茂，有双手合抱粗，每到秋天，金黄的树叶簌簌飘落，成为校园的一道美丽风景；后文提到这些树是交通大学由上海迁至西安时从南方运来，再由交大人一棵棵亲手种下的，语境强调这些树木不是一开始就在交大的，故填“这些大树并非本就根植于此”； 第二处，前文提到出于工业建设和国家安全的考虑，党中央、国务院做出了交通大学西迁西安的决定，语境强调交大师生员工与家属迁到此处的目的，故填“为适应新中国大规模工业建设需要”。 【22题详解】 本题考查学生变换句式的能力。 ①原句中，“一代代西迁人……，在麦田上建立起……”都是以肯定句形式表达，试题要求改写成否定句，如果不改变原意，就要变成双重否定句，就是要求以“并非不是”等形式，使用两个双重否定词来表达肯定之意，对此可针对“一代代西迁人筚路蓝缕”进行改写，如：并非不是一代代西迁人筚路蓝缕，在麦田上建立起科教重地的。 ②原句中，“一代代西迁人无私奉献，铸就了‘西迁精神’”是个陈述句，若想改成问句，可将此处的陈述语句改写成反问语气词，比如“难道不是……”故可改成：难道不是一代代西迁人铸就了无私奉献的“西迁精神”吗？ 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：哲学上讲，量变积累积累到一定程度就会引起质变，质变是量变的必然结果。 材料二：生活中，我们常发现类似下面这样的现象：再多的马车连接在一起，也得不到一列火车。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 无谓量变难成质，盲目努力终枉然 只要付出足够的努力，就一定能够取得成功？无数的事实告诉我们，无谓的量变难以形成质变，盲目地努力最终只会枉然。 量变是指事物在数量上的变化，而质变则是事物本质的变化。只有当量变积累到一定程度时，才会引发质变。这就好比一块石头，即使经过风吹雨打，日晒夜露，如果没有达到一定的量变积累，它仍然只是一块石头。相反，如果它受到高温高压的作用，经过长时间的积累，就有可能变成一颗璀璨的钻石。 纵观古今，凡成大事者绝无泛泛游戏之人。无论是王者的“不鸣则已，一鸣惊人”，还是诗仙李白的朝登天子殿，又或是“苏神”苏炳添9秒83的亚洲纪录，都缺少不了量的积累。正所谓“足够的量变才能产生质变”，任何成功都有其自身底蕴。若没有量的积累，何来质的提升；若没有一面镜湖，又何来惊雷的震撼？ 在“量”的堆砌中，“无声”也不可或缺。静默无声，代表的是一种品质，一种沉潜、坚韧的心境。喧哗的浅水养不出珍稀的生命，静默的深水却蕴藏着无尽的宝藏。正如人一样，过多地将心力倾注在喧哗上，自然无法静心，唯有无声，才能更好浸于一方天地。祖逖闻鸡起舞，从不宣扬；宋濂抄书,从不抱怨；樊振东日打千球，从不诉苦……甘于寂寞，沉潜积累，只为那一刹那的奋起。长路有微光，从不是机会选择我们，而是我们选择机会。正如一片丰实无声的镜湖才有惊雷，一个学识丰富且静心的人，才有底气接受机遇与挑战，从量变走向质变。 然而，就如同再多的马车加在一起也得不到一列火车那样，量变中的量与质有着本质区别时，那么就算将量做到极致也无法真正地触及到质。我们要明确盲目努力的危害。有些人认为只要不停地努力，就一定能够取得成功。然而，这种盲目的努力往往忽略了方法的重要性。没有正确的方法，再多的努力也只是做无用功。这就好比南辕北辙，一个在错误方向上前行的人，只是盲目地向前走，他永远也无法到达目的地。 那么，如何避免无谓的量变和盲目的努力呢？首先，我们需要明确自己的目标，知道自己想要什么，并且制定出切实可行的计划。其次，我们需要找到正确的方法，不断学习、探索和实践。只有找到了适合自己的方法，才能事半功倍。最后，我们需要保持一颗平常心，不要被一时的得失所困扰，要有耐心和毅力，持之以恒地追求自己的目标。 无谓的量变难以形成质变，盲目地努力终将枉然。要想在人生的道路上取得成功，我们需要明确自己的目标，找到正确的方法，并且持之以恒地努力。只有这样，我们才能将量变转化为质变，实现自己的梦想。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则引语式材料作文题。 题目有两则材料，材料一提出了哲学上的观点：量变会引起质变，质变是量变的必然结果。材料二指出了生活中常见的类似现象：再多的马车连在一起，也得不到一列火车。 可见，两则材料提出了相左的观点，引发考生思索：量变真的会引起质变吗？这是一个具有思辨性的话题。一般而言，量变积累积累到一定程度就会引起质变，但是也不可一概而论，需视情况而定。“再多的马车加在一起”就是“马车的积累”，“也得不到一列火车”指的是从量变到质变的突破。马车就是马车，多个马车积累在一起也不会是火车，火车就是火车，二者的属性是不一样的。虽然马车和火车在大方向是属于同一个大领域的，即都是运输工具，这样才具有可比性。但是，两者是属于不同的性质层面的。相对而言，马车运用畜力，应该是一种原始的、简单的、源自于生活的，较为低级的运输工具，我们简称为低质层的事物；而火车则运用煤、电等能源，应该是一种复杂的、有较多科技含量、建立在精深的专业知识的基础上的运输工具，我们称为高质层的事物。高质层的事物比低质层的事物更具复杂性，知识技术机能的含金量要高得多，所包含的人类的有价值的思维思考要多得多，也就更具有功效性，更具有价值意义。而低质层的事物因为其自身的特质，即使累积的量再多，可能也比不上一个高质层的事物。因为有时创造的低质层的事物量再多，也只是在一个低层面上简单重复，发展不出高质层的事物，无法推动社会的进步发展。所以只有同质事物的积累，才能完成从量变到质变的过程；否则，不同质的事物，积累再多，也无法完成不同质之间的切换。 从“联想和思考”可知，文体是记叙文或议论文。若写记叙文，可以选择自己所见所闻的人与事，运用多种叙事手法，体现人物在不同质事物上的无效积累，结尾处借助人物之口，卒章显志，点明只有同质事物的积累才能完成量变到质变的过程。若写议论文，可以先从材料切入，亮明观点：世界的发展未必是量变到质变，或者说，许多质变可能基本不需要那些简单的“量”。然后列举典型事例，论述从质变到量变的决定性因素在哪里。最后，还可拓展到社会生活的各个方面，思考我们应该如何促进由量到质，由低到高突破发展。 立意： 1.技术的进化不是连续的。 2.简单的量变积累无法造就质变。 3.真正的突破需要创新。 4.量变不一定产生质变。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 语文试题 本试卷考试时间150分钟，满分150分。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.选择题，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，只交答题卡。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我觉得似乎是社会的混乱和人类的缺陷帮助了科学事业的存在与发展。对科学而言，存在一种已经建立的框架，使得任何科学家都可以去证明别人是错误的，而且能确保所有人都能够知道这一点。即使有时候我们的动机是卑下的，我们仍然不由自主地在摸索一些新的事物。 诺贝尔化学奖得主、美国化学家哈罗德·尤利在他70多岁时向我透露说，在过去的很多年中，随着时间的流逝，越来越多的人都在向着一个目标努力，那就是要证明他是错的。他把这种情况称为“西部最快枪手”并发症：年轻的快枪手在战胜了著名的上一辈的快枪手之后，将继承上一辈快枪手的荣誉并赢得人们的尊敬。他埋怨说这是一种恼人的状况。不过，也正是这种情况的存在引导了那些年轻而狂傲的家伙涉足那些他们本不会涉足的重要领域。 作为一个人，科学家有时也会犯错误，他们常会犯选择性观察的错误，他们有时过分主观，倾向于记住那些他们成功的经历而忽视了另外一些情况，这样可能会犯错误。但是，在很多情况下，这些错误往往蕴含着正确的部分，或是能够激励其他人去发现真正正确的东西。弗雷德·霍伊尔是当代最杰出的天文物理学家之一，他在恒星演化、化学元素合成、宇宙学及其他许多问题上做出了不可磨灭的贡献。有时，在任何人都没有想到存在需要解释的时候，他已经获得了关于这类问题的正确答案，而在另外一些时候，他却提出或这样或那样错误的、恼人的、不能让人容忍的古怪观点，以致观察人员与实验人员觉得必须去验证。不过，尽管那些冲动的、集中的、试图证明弗雷德错了的努力胜败交错，不可否认的是，几乎在每个问题上这些人的努力都将相应领域的研究向前大大地推进了。即使是弗雷德的最不能让人容忍的观点，例如，弗雷德曾提出流感病毒和艾滋病病毒来源于彗星，并认为星际灰尘颗粒是些细菌，在论证或反驳他的观点的过程中，也让研究人员获得了极其丰富和有意义的新知识，尽管最终也没有找到任何证据证明这些特别的见解。 也许列出一些科学家犯错误的例子对科学家们不无益处，也许揭去科学神秘的面纱将有助于启迪年轻的科学家。在历史上，即使是像乔哈尼斯·开普勒、伊萨克·牛顿、查尔斯·达尔文、格雷格·五德尔和阿尔伯特·爱因斯坦这样伟大的科学家也曾犯过严重的错误。幸运的是，科学事业是一种集体的事业，任何个人的影响和作用都不能超过集体。因此，即使那些最有才华的科学家犯了错误，这些错误也能被其他远不如他们的科学家发现并弥补。就我个人而言，我曾在过去的书中记述那些我被证明是正确的一些例子，现在再来看一看我所曾犯过的错误。在宇宙飞船能够探测金星以前，我曾认为那里的大气压只是地球大气压的几倍。但实际上探测结果表明是几十倍；我曾认为金星上的云层主要由水组成，而探测结果却表明金星云层中的水分含量仅为25%；我曾认为火星存在板块构造，但宇宙飞船的近距离观察的结果表明在火星上几乎不存在板块构造的迹象；我曾认为土卫六上偏高的红外温度是由那里强烈的温室效应引起的，而实际上却是由大气同温层的逆温效应引起的：在1991年1月伊拉克燃烧科威特的油井之前，我曾警告说油井燃烧所产生的烟气将会上升到很高的高度，从而会对大部分南亚地区的农业产生不良影响，但事实表明，除了使波斯湾的中午变得昏暗并使气温下降4-60C这些烟气很少能上升到同温层，因此不可能对南亚地区的农业产生什么影响。在进行这些计算的时候，我显然没能对计算过程的不确定性予以充分的考虑。 不同的科学家有着不同的思考习惯，有一些可能更谨慎一些。如果科学家们不是彻头彻尾的教条主义者，而且各种新思想又都能够得到检验的话，那么，是不大可能对社会产生什么危害的。事实上，在这种提出思想和检验思想的过程中，科学将会产生显著的进步。在上面被我证明是错误的那些例子的头一个中，在没有翔实的宇宙探测数据的条件下，我试图从一点点线索出发去了解遥远的世界，因而犯下了错误。实际上。当我们获得了越来越多行星的探测数据的时候，我们就会发现许多原来被认为是正确的观点被新的事实推翻。 后现代主义者批评开普勒的天文学根源于他的中世纪的有关神论的宗教观，而达尔文的生物进化论是被一种使他所属于的特权社会阶层永存的愿望驱使，或是出于证实他所提出的无神论的动机。如此种种，有些批评是正确的，而有些则显然失之偏颇。但是，如果科学家们确实是审慎诚实的，而且其他具有不同观念和倾向的人又能够检验他们的工作，那么，他们在进行研究工作时带点个人的偏见和感情偏好又有什么关系呢？ （摘编自卡尔·萨根《魔鬼出没的世界：科学，照亮黑暗的蜡烛》） 1. 下列对文中加线处相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “这一点”指科学已经建立了一种使得任何科学家都能够证明别人是错误的框架。 B. “选择性观察的错误”指科学家有时过分主观、忽视另外一些情况而导致的错误。 C. “胜败交错”指观察人员与实验人员验证弗雷德错了的努力在经历失败后才成功了。 D. “原来被认为是正确的观点”指在没有宇宙探测之前科学家提出的某些研究结论。 2. 根据原文内容，下列说法正确一项是（ ） A. 弗雷德·霍伊尔虽然是当代最杰出的天文物理学家，但他关于流感病毒和艾滋病病毒来源于彗星的见解是随意胡诌的。 B. 作者曾经关于金星的大气压和云层构成、火星存在板块构造，以及土卫六上偏高的红外温度与温室效应有关的看法都是错误的。 C. 对开普勒的天文学根源于他的宗教观，达尔文的生物进化论是出于证实他所提出的无神论的动机等的有关批评不无道理。 D. 科学研究是严谨的，科学家们应该是审慎诚实的，所以作者认为他们在进行研究工作时不能带个人的偏见和感情偏好。 3. 下列选项，最不适合作为论据来支撑第三段观点的一项是（ ） A. 英国著名物理学家开尔文曾认为“X光”是一个欺诈，而晚年时候，他亲眼看到“X光”照片的证据后不再坚持原来想法，甚至同意给自己的手拍X光片。 B. 达尔文认为如果将一只黑猫放进一百万只白猫中，交配出来的下一代不可能有黑猫；孟德尔的遗传理论则认为也有很大的概率会繁育出黑猫。 C. 袁隆平院士发现了水稻的“雄性不育”植株，解决了水稻杂交育种母本去雄的难题，培育出杂交水稻，提高了水稻产量，助力中国解决了吃饭问题。 D. 爱因斯坦曾坚持认为太空各个星系是静态的，这激励着很多科研人员不断探索验证，最终利用哈勃望远镜的观察数据打破了静态宇宙的理论。 4. “‘西部最快枪手’并发症”在文中是什么意思？哈罗德·尤利与作者对“‘西部最快枪手’并发症”态度有什么不同？请简要说明。 5. 对于科学和科学研究，本文有哪些与众不同的见解？请简要概括。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 人生小议/嘉树传奇/三木小记 梁衡 “一花一世界，一叶一菩提。”物人相通，世界是一个有机体。所以才会见物思情，由物及理。其实，我们不一定行万里、读万卷，只要稍微留心身边的一草一木，它就会对你微笑，开示出一点什么道理。 在院里遇见一株桃树 本来，这院里的树都是为美化环境而栽的，有很多碧桃，只为看花，不为结果。但今天从楼下路过时竟发现了一株果实累累的桃树，我怀疑是园林人进货时混进了一株真身。它像一匹溜出了马厩的野马，逃脱了平时果园里整形、压枝之类的管束，身心舒畅，红果满枝头。龚自珍在《病梅馆记》里惋惜那些天真烂漫的梅花，被扭曲绑扎成奇形怪状的盆景，大哭三日，发誓要将它们全部松绑，放归大地，正是此意。 昨夜风雨，桃子落了一地，我随便检起一颗便是蜜汁横流，尝了一口，一下勾起小时候的山野记忆。怕有半个多世纪没有邂逅过这种味道了。七分甜，二分酸，还有一分难言。因为平常吃的桃子都是商店里买来的，多是反季节的温室大桃，就算是应季的桃子，未熟时就摘了下来，留出了运输的时间，等到了你的嘴里，白马非马，已不是原来的味道。这桃子经过化肥农药的变性，加上路途遥远的疲劳，还有冷藏后的冻馁，它在强颜欢笑，以一个疲惫之身来满足你的口腹之欲。只不过因为你没有尝过最本真的桃子，便以为就是这个样子。而眼前的这一树桃，既不是供人赏花的碧桃，也不是作为商品培养的肥桃。它回归自然，吸取泥土之香，承受日月之华，酿造出了一颗颗真桃、原桃。正当那些桃液饱满，薄薄的皮都快要被撑破时，恰好来了一个幸运的我，看到了它们。 原来世界上的事物，千好万好， 。最甜的瓜在地头，最好吃的桃在树下，蓦然回首忽相遇。 抬头看见一丛荆条 这是一个干部大院。我每天散步时要经过一个小坡。坡顶上长满了凌霄、迎春、连翘、樱花、牡丹、玉兰，都是些富贵之木。一年一年，秋有红叶春有花，一团锦绣无尽时。 有一天，我突然发现坡顶上还有一丛荆条树。它黄褐色的枝干钻出地面，紧紧地吸抓在坡塄上。叶扁而薄，花小而碎，跻身在这些华木荣花之间显得很不协调。让我吃惊的是它的枝条。按常规应该只有筷子或者手指般粗细，它却有一握之粗，十分强壮。大概是它特别能吃苦的山野基因突然遇到了水饱肥足的条件，便发育得格外硕壮。可惜它生错了地方，这个院里几乎没有人认识它。 荆条是一种最普通的野生灌木。八岁以前我生长在农村，放学后的一项任务就是上山割荆条。背回家后连枝带叶弯成手臂粗、半尺长的“荆条把”、晒干备用。它枝细叶干，木坚而韧，是引火的好材料。当然它还可制作成大到屯粮的粮仓、盖房的篱笆、担土送肥的箩筐，小至孩子们的背篓、灶台上插筷子用的插兜。还有一个特殊的用途，就是充当乡村教师手中的教鞭。它挺直细长，无论是敲着黑板认字还是敲哪个顽皮学生的脑壳，都很应手。 后来，在书里读到了“负荆请罪”，对荆条又有了新的认识。廉颇本是准备让对方用荆条抽身来解气的，但相如连忙将廉颇扶起，宽容大度地唱了一出将相和。荆条没有抽在廉颇的背上，却在史书上留下了深深的一痕。从此，“负荆请罪”成了谦诚自责、光明磊落的象征。 我每天还是照旧走过这个斜坡去散步，但是自从发现了头顶上方的这丛荆条，每过其下，总会仰头向它行一个注目礼。散步的人们仍是围着那些华贵的牡丹、玉兰拍照留念，少有人注意到这丛卑微的荆条，也叫不出它的名字。然而它劲枝挺立，紫花低垂，静静立于华木之中，不以出身山野而自卑，昂首坡上，威仪四方。 我独爱这荆条出瘠贫而益增其坚，入富贵而不改其韧，长干如鞭，威严自重。它来自山野，植根青史，铜干铁枝尽显纯朴绵长古风。 小摊上的实心竹 一日逛街，见竹一节，拇指粗细，三寸之长，拈之沉沉，并不空心。问之为何物，曰“实心竹”，不觉大奇。向来说竹，“未出土时先有节，便凌云去也无心”。从未听过有什么实心之竹。后来查资料才知道，有竹之初本来也是实心，在山间与它木竞争，追探阳光，拔身比高，为节省体量，减少自重，渐成空心。为保结实，便每隔尺许生一竹节，遂成现在这个模样。竹虽进化，但它不忘初心，留下了少许原始的实心之竹，藏在深山人未识。现在随着旅游商品的开发，它逐渐显身于世。 现在摊上卖的实心竹是供人把玩的，类似人们手中转的核桃、玉件。但我觉得这节实心竹远比珠宝古玩更珍贵。你想，它为史前的孑遗之物，体积虽小却珍如恐龙。这三寸之物凝聚了一个物种的进化史，包含了竹子的前世今生。我取一根在手，润滑清凉，抚之如玉，嗅之如兰，古意悠远，初心依旧，色泽照人，于是买了几支。我和摊主说，他现在卖的只是裸竹，可依竹之虚实两性，于其身刻两行字：虚心待人人人归，实心做事事事成。如此，游人买去，无论做纪念品还是馈赠物，皆合口味。定能增价十倍。摊主听了，喜不自禁。 我说：“待明年再来，买你的有字之竹。” （《光明日报》2023年8月11日，有删减） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 开头一段，作者强调留心、感悟身边的事物就会有人生收获，颠覆了“行万里路，读万卷书”的古训，见解新异，不同凡俗。 B. 在写院子里的那株桃树时，作者通过写龚自珍在《病梅馆记》中的做法，来表达对现在因园林美化残害植物天性的不满。 C. 干部大院里的荆条，让作者想起来儿时上山割荆条的经历，以及荆条的特殊用途，既丰富了文章内容，又体现了荆条的个性。 D. 作者让摊主在实心竹上刻字，既符合竹子虚实两性的特点，又契合我的审美意趣，增添了实心竹的雅致，使之大受欢迎。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章第一部分在写院子里的桃树的时候，将院子里一株果实累累的桃树比作一匹溜出了马厩的野马，脱离管束自然舒畅。 B. 文章引用“未出土时先有节，便凌云去也无心”，意在表明竹子空心是对环境适应的进化，实心竹虽令人称奇，却少了凌云之志。 C. 本文语言畅达自然，典雅凝练，在文字背后随处可见作者智慧的哲思与感悟，充满了深刻思想，而非简单的抒情与表白。 D. 本文通过先后写了院子里的桃树、干部大院的荆条和小摊上的实心竹，看似随意散漫，实则突出主题，凸显文章形散神聚的特点。 8. 在文章中横线上，填写合适的文字，表达作者由那棵桃树所得到的感悟。不多于20字。 9. 你认为“人生小议”“嘉树传奇”“三木小记”中哪一个是文章的原标题，并说明其他两个的为什么不恰当。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 孔子之楚，有渔者献鱼焉。渔者曰：“天暑市远，无所鬻也，弃之粪壤，不如献之君子，故敢以进焉。”夫子再拜而受之，使弟子扫地，将以享祭。门人曰：“彼将弃之，而夫子以祭之，何也？”孔子曰：“吾闻之惜其腐而欲以务施者仁人之偶①也恶有仁人之馈而无祭者乎” 子路为蒲宰，为水备，与民修沟洫。以民之劳烦苦也，人与之一箪食、一壶浆。 孔子闻之，使子贡止之。子路不说，往见孔子曰：“由也以暴雨将至，恐有水灾，故与民修沟洫以备之，而民多匮饿者，是以箪食壶浆而与之。夫子使赐止之，是止由之行仁也，夫子以仁教而禁其行，由不受也。” 孔子曰：“汝以民为饿也？何不白于君，发仓廪以赈之，而私以尔食馈之，是汝明君之无惠，而见己之德美。汝速已则可，不则汝之见罪必矣。” 孔子适齐，中路闻哭者之声，其音甚哀。孔子谓其仆曰：“此哭哀则哀矣，然非丧者之哀也。驱而前！”少进，见有异人焉，拥镰带素，哭音不衰。孔子下车，追而问曰：“子何人也？”对曰：“吾丘吾子也。”曰：“子今非丧之所，奚哭之悲也？”丘吾子曰：“吾有三失，晚而自觉，悔之何及！” 曰：“三失可得闻乎？愿子告吾，无隐也。” 丘吾子曰：“吾少时好学，周偏天下，后还丧吾亲，是一失也：长事齐君，君骄奢失士，臣节不遂，是二失也；吾平生厚交，而今皆离绝，是三失也。夫树欲静而风不停，子欲养而亲不待。往而不来者年也，不可再见者亲也。请从此辞。”遂投水而死。 孔子曰：“小子识之！斯足为戒矣。”自是弟子辞归养亲者十有三。 （选自《孔子家语·致思》，有删改） 注：①偶：同类。 10. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 吾闻A之B惜C其腐D而欲E以F务G施H者J仁K人L之偶M也N恶0有P仁Q人R之馈S而无T祭者乎 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “有渔者献鱼焉”与“晋国，天下莫强焉”（《孟子·梁惠王上》）中的“焉”都是兼词。 B. “夫子再拜而受之”与“再拜献大王足下”（《鸿门宴》）两句中的“再拜”意思相同。 C. “发仓廪以赈之”与“武至海上，廪食不至”（《苏武传》）两句中的“廪”意思不同。 D. “奚哭之悲也”与“乐夫天命复奚疑？”（《归去来兮辞》）两句中的“奚”意思相同。 12. 下列对原文有关内容概述，不正确的一项是（ ） A. 孔子到楚国，渔人因天气炎热且市场距离较远，无法卖掉手中的鱼，就把鱼送给孔子。孔子恭敬地接受，并让弟子把地打扫干净，准备用鱼来祭祀。 B. 子路作为蒲地的今宰，为防备即将到来的大雨造成水患，就组织民众修建沟渠，有人送他一筐食物一壶水，孔子派子贡阻止这件事，子路对此很是不悦。 C. 孔子去齐国的半路上，听到有人在哭，虽然哭声哀伤，但并没有那种失去亲人的哀痛，就去询问，这个人告诉孔子自己的姓名，并说出了自己痛哭的原因。 D. 丘吾子说出了自己的三件过失之后便跳水而死，孔子让跟随自己的学生记住丘吾子的话，以此作为警戒；自此之后，有十三人辞别孔子回乡侍奉父母。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）弃之粪壤，不如献之君子，故敢以进焉。 （2）夫子使赐止之，是止由之行仁也。 14. 文中三件事各反映了孔子的什么想法（思想）？请简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 满庭芳·归去来兮 苏轼 元丰七年四月一日，余将去黄移汝，留别雪堂邻里二三君子，会李仲览自江东来别，遂书以遗之。 归去来兮，吾归何处？万里家在岷峨。百年强半，来日苦无多。坐见黄州再闰①，儿童②尽楚语吴歌。山中友，鸡豚社酒，相劝老东坡③。 云何？当此去，人生底事④，来往如梭。待闲看秋风，洛水⑤清波。好在堂前细柳，应念我，莫剪柔柯。仍传语，江南父老，时与晒渔蓑。 【注】①再闰：阴历五年两闰，苏轼谪居黄州五年，故称。②儿童：自己的孩子们。③东坡：黄州城东的一块坡地，苏轼因家贫而耕种于此。④底事：为什么。⑤洛水：洛水流经洛阳，与汝州近，故云。 15. 下列对这首词的理解和赏析，正确的一项是（ ） A. 起句“归去来兮”，直接引用陶渊明《归去来兮辞》首句，但表达的归情与陶渊明有所不同。 B. 词人将离开黄州和汝州，回到岷峨，本词写的是临行前与雪堂邻里和江东好友依依惜别的情景。 C. “百年强半，来日苦无多”两句意思是说，自己年事已高，所余岁月不多，苦日子也将到头了。 D. “坐见”两句，说出自己在黄州时间之长。“相劝老东坡”写黄州的山中朋友热情地劝我喝酒。 16. 这首词主要抒发了作者哪两种思想情感？试作分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《黄冈竹楼记》中，“____________，____________”两句既暗示出作者宦海之中沉浮、漂泊不定的生活，又透出了他旷达的心态。 （2）《逍遥游（五石之瓠）》中，“____________，____________”两句交待了五石之瓠的来历。 （3）《谏逐客书》在叙说了缪公任用各国人才取得巨大功绩后，又分别以“____________”“____________”领起，叙写其后两位秦君任用外客的巨大效果。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在地球上有这样一类植物，亿万年以来顽强地生长于高山密林中，展现着无限的生命活力。它们深沉、浓郁，充满遗世独立般古老而神秘的气息，令人们“蕨”对折服。 ①在进化的道路上，大自然赋予了蕨类一项无独有偶的特征，即犹如问号般卷曲的幼叶。②这一特征我们在世界任何一个地方的山野，只要看到有植物“举着大大的问号”，便不妨大胆地说：“你就是蕨类”。随着叶片的伸长，这些“小拳头”会慢慢舒展开，摇身一变成为形态各异的叶片。③这种卷曲的幼叶由于其独特的美时常登上各大杂志的封面，几乎成为了蕨类植物的重要身份象征。④蕨类植物的拳卷叶（幼叶）不仅能吃，还具有较高的欣赏价值。蕨类植物靠着高颜值与独特的气质，成为花店与不少花艺师青睐的叶材。书房、餐厅、阳台……无论身处何处，哪怕简简单单的一盆蕨，其摆放不必过于讲究，只需随心生长，便营造一种平和简单的氛围。 蕨，这些从岁月长河中走来的“绿色精灵”，它们在人类生活的“角落”里，用微卷的叶默默释放着绿意，用最静谧的方式见证文明的发展与时代的更迭…… 18. 文中画线部分改为“绝对折服”是不是更好？请作分析。 19. 文中第二段标有序号的四个句子，没有语病的一句是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 20. 下面列出的文中加引号的四处词句，其引号用法不同于其他三处的一处是（ ） A. 只要看到有植物“举着大大的问号” B. 这些“小拳头”会慢慢地舒展开 C. 这些从岁月长河中走来的“绿色精灵” D. 它们在人类生活的“角落”里 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在西安交通大学校园，有一条著名的梧桐道。道路两侧的梧桐枝繁叶茂，有双手合抱粗。每到秋天，金黄的树叶簌簌飘落，成为校园的一道美丽风景。 A 。它们是67年前交通大学由上海迁至西安时从南方运来，再由交大人一棵棵亲手种下的。半个多世纪过去，当年的小树苗已长成参天大树，它们默默见证了交大西迁这段波澜壮阔的历史。 时间回到1955年，我国第一个五年计划的第三年，新中国工业建设方兴未艾。这一年4月，出于工业建设和国家安全的考虑，党中央、国务院做出了交通大学西迁西安的决定。 一呼而百者应。1956年， B ，数千名交大师生员工与家属，义无反顾地坐上了西行的列车，从繁华的大上海奔赴艰苦的大西北，满腔热情地投身于西部的开发建设。 67年了，一代代西迁人筚路蓝缕，在麦田上建立起科教重地；一代代西迁人薪火相传，为西部经济振兴做出了重大贡献；一代代西迁人无私奉献，铸就了“西迁精神”。 21. 请在文中横线处填入恰当的语句，使上下文连贯，每处不多于15字。 22. 按要求变化句式，不要改变原意。 ①一代代西迁人筚路蓝缕，在麦田上建立起科教重地。 改为否定句： ②一代代西迁人无私奉献，铸就了“西迁精神” 改为问句： 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：哲学上讲，量变积累积累到一定程度就会引起质变，质变是量变的必然结果。 材料二：生活中，我们常发现类似下面这样的现象：再多的马车连接在一起，也得不到一列火车。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$