甘肃省庆阳市华池县第一中学2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题

甘肃省华池县第一中学2023一2024学年度第二学期期末考试 作结论。鼓,这种站论性验这成史命建必效以人文学孙的言来表选,以重现古人的 画,思也情息。 在科技段日益选到古学本成之时,我们必涌理强理的指的问题意到,这持 设上致路一致,比如,环这考古,确精的考言和同位素会指表是在文化生态学理是指下的 问题意识对卡考古学家孙挂家网要,此并前次现考古的现达而富,选切实在问题 高二语文 路径,用来探讨史君期人地关的变比,四此,我国野考☆工作应这视物文化的 会折,起这富法分去探生声力和生声关的问题,考古学所搭也不能再个起路和修,而 生就文化变这的内泥,探究不用文物使财的社会价,是考言学透和见人的累一步. 20246 国的互和形,过远是过程考古学的就化觉,批物度文化鼓到环、技、经,数会, 要让协态的物腐追在起来,就这将它们救到活的有批就命去恶考和凸析,了解它们起 注意事项: 和眈的变选,就是会排影响过化是迁时动间,从面时会发出比故可位的. 易和等不间子坑中现位们的作用,在这个上,击学以所时过程现要文化的 上本这点满分10分,考试时闻10分辑。 新投更加致和密的时空拟架,以现察让会该交,抖技考占是过程考古学的得力助子,可 文化活史者言学指没和发其卖型学和地系学远势,为位会文化的的魅和过极 2.考生作答时,请答在题卡上,选择题小题选山后,用2铅笔地题卡上时 应题这的答抄号涂里,上酸确语用直活D是点里色来整字笔在答践卡上各越的冥题 区环这、被、纸、皆人口交过提送品文走的关键位息,让会的, &境A5必,超出答题区书写的答案无效,在试题卷、稿纸上作答无效。 风土、史,艺水史,史变和比的基花上,道过这样一种茫天的灵新和科的发 ,识态足难度文的拟破,过程考古学在过方面的严送探觉也觉要是立在扎的 3.本试命翅,高考 受,考言学才度一涵盖技术姓述,极会过路和意说影态的坚义。 的高投研定生,重视科之到的的,免地为容,现科是出的学考富会是如 在下考古学抖日这门化的结况下,无排是有着不院攻点句的学者还是具有家础活球 一、现代文阅35分) (一)现代文阅读1(题共3小题,1号) 明考加记和让会学,工作者也走加了解各抖技技时本理路 下文字,完1一5题. 数,选如文化人要学和历文学的场,这样的学科拟,才流考学、抖学和人文科学的 材_: 如识为一,真做别当学科交文,这物学科交文的标是形成间一个研完”整”,各学 中文明深源工双对中文的起次,成,发的所脉路,时中文明点无一格巧的 士家相活助这此的学科就,子习摇子子期合,这方面现与脉的学科发展受 影减发展过程,陪中文明的的及其点因,了较为的从记,,上在取科 持一致,又是好地胜位中因者古学园史建的巨任务。 啊 的成还益析步的和段没的,这法多历史之这等破,还有许大题会要通过 (描自逐淳《走立文,没和人文整会时考古学》) 如t其远 1.下对对得相实内容的面部和分析,不三确的一项是(3分) 及点,我们这用生物、分一生物学、死学,地,物理得前选学科的最新技术分析我国 A.封料一在对内文明论进论述的的时,充定了中文孤工程对器 这,使中文明抓有了坚实的抖技析依,括了表们时国互干多年文明史的认加 8.封料二指出,好财人要过去,考古学是生学的一分,提文酸记项没 现起源的大登文 文起活和形点的深究是一个跟变命又漫长的系统工似霜要考含会和文献础完网 孙学执术没有机姓会起来,排会抗握构,接种和社会是重形态等园素,逐步运文明从国 C.社料二提倒理科出导的学者出数工答要错助技此的科势选行合,这与 有静多方幽的背信。 流到江河汇流的及展历程,要加强地等现到加科学,坚持多料、多及,多次,全方 位,好考言学、人文学和流科学的孩合皮美,宽研览的空范面加没三播,选一多面 D.材料一与材料二提出了将考学,人文科学,内然科学各学料相互交文,融为一。 际的择料路,致 好中文洲起源,形成,发展的面量,内机制以及各区域文明度路经学大问题。 区来,为方点了一文明论,次们加以姓,以不照殿指,中文明深& 2.照指料二的内。下列说不正确的一项是(3分) 行项合立的短 提出文明定义这定进入文明让会的中追方案,为界文明起研究作了原到性音鼓。 (选自近平《把国文盾文定现入增强历文觉整是丈化位》 A.没有些科学手段来是助器接考达材料中不可点现的驱形,考古学就本能实远 材幅二: B.考古研究的分析方达类数干日科,但品形或的结论性迷或重建只以人 司国止的日标。 中国考古如要再正达到留文建的照,首先富要更新茫式,为科提方法道入考言学 成的学科变又损铁河选向,考言学的史命过与文被有本的区到,呈件完材科的 C.具有好物段文化放到环境,技术,社会、信等子基统中去配察其动的用,静态物 文学科的语言. ,ō 性决是了论旅袖自抖手的帮,没缘其不可直是的形息,而,走占与 史学输比,更加推长拟从境,生止、技术,人口和社会复加览的长时改发,对子科技考工 B科技考占作为铅过社考的的为,可以为的这,号,技,人1变迁等提铁& }(行指话来。 件,应为熟态和字提考一学的新茫式和析现治,努为为决各考士学球是没供天鼓 ,所,踪考古如科技者古应建是协险合作的系玩工段、位风题指导度,标本。 3.下列选项,段运合作为论据来文撑计二第一选些心说点的一项是3分) 这择分析方法,从后检临段,建论损并作出论。 考学强长建的历文文数的路神改治史加史,品是人要达应环境,没选 A.考古家题过现广较三呈赴出土的全,,等文本击 地,将自色到细起来,从地游群向园家文引社会发的样,在选人房走时之, B.安敬区则中部坑中数区某站和部分属筑的局,多考古家 文其与中算文明之回的关。 考士学经感些够提文献记我没有的环境、人口,、焉,故属方的灵过点,是 人是的过言,考学是支的一众,是,科发人而变0上时 二在连造过考古中没省考究院家科院段分析DA面究的过 国化言阳封这了重. 批境唯一的结态来道,由子考学研完的对上是物文化,所以它的会的方法走 级社,安要泛语播,被验,自做没,展是多料险脸很,死监度一种人 坑中所阻马选污合研究. 【高二期文·语文第1i(共5页)】 【高二末·语文 始:听共6】 天还难,只有留在这里,采取一些防护挑。抱拉机手有一块蓬,本把式来上有一块抖深 D.考古学家根《局礼充人幸系括祀之牲牲,礼五,则系于维,之三片”相关记载束 题,把三来上的指晃通遇一下来块在一选,上边鸡蓬布和料海膜晕,点一般境况下可 研究现国古代祀”院。 无霞. 4.根指材料二的内容,下列关于“把考古探索和文故研究回自然科学技术手段有机结合起来” 花盖好了,人无处报蓝,就一齐生在马来上,候着露而的到来,真是步逃提了,这的外 具体数决,现正确的一项是(3分) 强中干,虚张声势的雷降雨并没落下多少,雨过天睹,车与大队又开始前透。从前面过未消息 A.更研究范式→形信一提题向一建文献听史 说,书记亲加工厂解决问题,清理遇,赶新成,地设了碎,评始人们还接信将 B. 增提回题意识→超越物分处一重视外部动因→探究社会价的 般,似一会儿工夫,队仪遗的速度就人,不到西个小时,杜秋妹生在高高的马来上已 C.重视学科沟,熟悉田野考古,计科理论一形研究整 清楚地看见了花加工厂挂在门口的大牌子以及门口排成一个的人马车柄,阳光照摧着 D正提样本→进行考古实验一检验关没段一型作结论 社我快放喜的芜验。 5.材料一和材料二中的论述部多及“考文”列题,田二者论述的角度和目标不同,请结合材料谈 6.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是(3分) (有) 读你的队识(6分) (二)现化文阅读II(本题共4小题,17分 A.小说有两重矛盾冲突,一重矛活冲突存在干卖精者与安棉的客观形势之间,另一重盾 阅读下面的文字,完成~D题. B.小说写杜秋“招过身不去现技手的道批,说时尽杜按拉机手决了临 冲存在干卖棉较与指拉机手之间。 曹槐大路 C.风小说结摇写具要记加工广后,获就不再的潜视堵来看,本文在 花着火的网题,但并没有马上原流指拉相平 闻时分,社效烛站这照了,这时,无故里起来,暗益的无基样室,耳上富是 点,空气冰冷潮湿,一会儿,黑暗渐渐提去,天色也变淡了,天空也变高了,大阻强腐还波出来。 方故府应办实事,看力解决农民的实际困难. 恨天已投了,赶鸟车的人们盼盼吹迫灯光,激搭起辈抖架子,准起车雨前了,直到道时 D.小说题材独特,讲述的是农村实行家庭联产承位责任初别农已“卖抬路”的现状,置 杜秋妹才看清了这务长然搬的车马大队,也摇清了自已的拾子车在这长她降中的位置,地 7.下列对本文艺水特色的分析整赏,不注确的一项是(3分) 衣拉着八否斤旗花走了四十里路,改跌撞起了儿个小时,原以为能排在前头好早点卖了棉 扬色,够※没停著的蓬好 花,哪曾想到是过等阵势。 A.小说善用生动形象的比喻,如将车把式的脸比喻球一块方方正正的站坏”,批蓬慢的是 社秋球的排子车前是一枫装得像小山敬的车,高土人是个小次,脸牛常得像一块方方 B.小说言丽央,注重对人物细节的封跳,如写壮秋数火的情,“”“推”” 队伍比喻成”&在路上的”死蛇” 式打听起来,高车这那台地拉机的土人数暖了让秋妹一眼,仿搭她打断了他的晃梦。 正的暗送,深身上下都好像带技带角,赴秋妹是第一次来卖棉花,心现没底,使高声向年轻的本把 二.小说注重情节的波测起伏,卖棍者在填的进中先后遇封“技火”与”防由”两件大事, 到了十二点光,车马大队再一止疮蛇一样饶在路上,大阳头堕,一点风也没有,群 个动词准确生动摇现了动作的场。 &奔拉着脑数,人着头,感气吞声地荣着枚者虎的折,把犬请赴秋嫁势他照看拉口,性 象生,增加小说的部味性稻可读性。 打点水润润人的暗呢,也枕处鼓口,想着杜秋妹肉时题不了两播来,她把拉秋的排子斗 在马车见已上,这样马车就能施看排子车进。 D.小说结尾的“不例两个小时”与文的”回了十二从光”相应,用对比的手法表明格 车属大队烛起来,赴秋姓手脚乱地招呼着牲口,边的拖拉机手却不停地斑动门,接 花加工广工作效提高后,售队行进速度加快。 没有光分然是的油变点一酸黑洲,到社秋身,把地因在航孩的烟雾里,本把式路 8.小说为什么以“售相大路“为标题请简要分析,(15分) 手提着一排水四来了,拉数妹指上去,把嘴贴到水面,哈哈咚滩了一个愧,把天掘呼 9.小说多次写到天气受化,有什么效果?请结合内容简要分析,(6分) 扯机手,“咬,饮计,喝水不”抱拉机手坐在驾独座上流头也不回,了似的一声不,一走排一 二.吉代特文读(35分) 主&培 (一)文言文阅读(本题共5小题,20分 行选中,拉数妹态线绳到一段有成是神花晓着的气味儿:地一选动夏,一选检 阅读下面的文言文,完成10-11题. 排子车,八成是抱扯机上什么隐着了,刚才她还抽过烟,”鼓秋妹驿路地上前去,高叫着,场 舞人游于多校,以论孩。慰祸谓子声①}回,“毁乡校,何?”子产曰:“何为?夫人姐乡选 材料一: 车!”拖拉机手晚了地一跳,并不理畔,这时,杜敬已经看到了斗上只着曲细的棉花色,鱼 轻大叫$”车上着上了!”拖拉一头,脸刚池了,色忙乱位斗,跳上斗,把着了火的 马游焉,以投执政之善否,其所善者,吾到行之;其所恶者,吾则改之,是喜师也,若之何没之 棉花包地来,棉花包一落地,呼一下子腾起了尺高的火,拉秋妹一摇腰,拖着排花 我闻忠以报愁,不阐作成以防势,岂不止?熟犹赌川:大决所乱,伤人必多,吾不点故也, 包下了远沟,人们一下沟去,土将大是.. 如小决使道,不如吾闻面之也” 众人过反复格查,确恰没有余姐,才船仪拾起来,”秋计,你令天好大的灾福!等晚一会 子皮旋使尹何为是,子产日“少,未知可爸。”子戌日,“愚,善爱之,不善孩也,使夫挂而学 山.这4棉花鼓耳报” “进们也要着“沾先!证不随个大连替!” 也,其伤实多,子之受人,你之而已,其谁散衣爱子子?子有美,不使人学别焉,大官大邑 ,夫愈如治矣。”子声曰,”不可,人之爱人,之也,今善子爱人则以政,玩来操刀品 人们一齐又把替雪的光投到枯数嫁身上,看得地不好意思起来,她的斗上烫起了几个大 池,排子地浇了一鸡般大的度。 身之所先也,而使学者制离,其为笑,不亦多?学而后入攻来用以政学者也若行此 抱拉机千红着,吸晃着,“一大姐,相赴疏轮,刚才一”可杜秋扭过身不去 品甜宫.” 他,这时,队冠哥均妨进了一段那果,又展位,抗拉礼的状机里培起天气 邓子产有死,谓子大叔曰:“我死,子必为政,有德裳以变凡,其决莫如,夫文烈 报:“今天一..句地区有路雨....”路面!人例不,枝个凉水源,说可就觉? 民望而畏之,故鲜死焉,求这,兵卿马跳之,则多死西,故宽难。”症毅月而卒。 加工广是不会要湿梅花的,还耳拉回家去,再嫁,再,但再晒也白括,花让一淋批会发 元。”头没兵以注握之益,尽基之,蓝少立,反子产卒,仲骗之,出涵园:“古之遗爱也。 大叔为政,不忍益而院,那国多遗,取人于莅“之泽,大叔海之,日,“吾早从夫子,不及 音、发虹,降级、压价,少卖栈,还得再来排队、热度一.. 文家都扬头看天,东息方向的夫空有千方马在集终路命,岛反压,里茫过,位入妻一 树二: (选(左)) 声下,就会冲过来,杜秋,把入,花拉机手这儿个不打不相抓的朋皮最在一起,冷地会 析了这况,走是不现实的,上的斗一接一输,看起样特车头捡在雨之腐起回家,隐蓝比 (子产)为相一耳,坚于不戏,斑白不提,佛子不畔,二年,言不豫贾。三年,门不夜 【高二期末·文 第3页(共页)】 【高即水·语文 第4t页】 美,道不拾,,器不泪,五,士无足,点不今而洁,活郎三十六云死,丁挂号 ,人凡,口“产去!风安” 三、语言文字运用[0分) (选《史记·】》) 阅下面的文,完成13一20题. (一)语言文字运用I(题具小题1分) 【注子产:名,字子产,在秋时致治来,郎,②路(),声风生的水, ①没有是到社跳离,但可以睹花亮离,觉到在对是鸟的引翅。 R清盗出注地方。 的听到之中鸟的叫,声要点是””,要么是“水”,点是徒打”,②这是 A 时:会对 10.材料一中画波治线的部分有三号笔要断句,请用笔将答题卡上相应位置的答实标号涂果, I山的写阻 涂时一给1分,涂黑指过三处不给分。(13分) 岛,有夜涵:热,追百重众 有高接云天的水利为件,身这有鼓农的松脑花摇拥,有从意之中接过的热骗 搭AC入到政EC以政1I若是K行I.M必在 屋山的珍境与这海道,声从高赴,可感山高,声从远是,山之入, 象,最光是以声的态呈缆的,雾,看不到峙的山,可以竟潜力感受 11.下具对材料中加次的例语及相关内容的说,不正确的一项是(分) 眼像命园“到笔不到”的高妙斗,又’后水笑儿的关人状,人远飞,多 A.游,文中折游,游玩,均兰亭序冲的“日怀”的”游”字意思不词 竭”踪高”四华,这点跳是一个的比喻,似拿来状啥无山时泉,都最为准,醉,可 .爱,文中爱,均安,相皆文之事)中的”例是一生”的”爱”字思回。 下,人的云客开与之为一,是得过了,流声逃地碎起来,有B之垫 不足吗①一条条比六走走的陪在姓缺空,一后,夜一一比飞次 C.,文中指的人,是中”古之者义有”学者”在慰. D. ,文中所,代在富序中的”选可以亡的””字意思不同. 感过一次,此,就不真是凝泛的流某,而戏了的,点了一孤的好 走一,屋山出的动流天精地,心了,这气、气流、气势,在在 12.下列对赴料在关内字的题述,不正确的一是(3分) A.那国人暇时在多校聚会议沦破,对此不满,建议敢酒这个活动场所,子严认为 局和这连马 不可立则制上,要到合话的理行. .在文中入捡当的成,(3分) B.子在指声句数采是的答理各,子产认为此文考,因为喜爱,不皆是答年,没 10.下列各项,和文中领线句子用掉相同一项是》分 A.久在里,短视话凸然 改的验用,其实反图会客了 D三既天下计,两幅开许老匹心。 C.峰去天不,站抬剧挂孜的壁 B 天下之批忧,后天下之百 C.大与致,没有听从了产前的,对姓皆别一,结国境内 院从毫,大3赴到后指 20.万参天,千山响社,山中一夜,树抄百意,过四句诗的位置,最恰当的是分) A. C③处 B D.子广为根,短五年时间,就位姓生活安定并且知礼,子严去拨,生生常意出, (二)言文字运用(本题其2小题,1)分) n. 从此没有了可以韵人 13.把材料中描线的子翻译成现化区语,分 阅读下面的文字,完红一题。 (11比皆洲大决所,人必多,吾不克救电.(15分) 有那参云水资逐车富的云才有开发别用的价位。 人工培汤并不是任何件飞可双该什的,1 ,但不是些有云有礼力,且 (为相一年,子不戏效,死白不提望,确子不。((分 14.子产被为那回第一相,请结合材料演决的的””的具体表现,(3分) 要有水天气过轻,有水风输这和上升气流区,人工响天气上要的地形,时流云,云 一般水说,云基厚度大十?斗来,对冷云高,云命叠有过冷永含被丰厚的区,其次 (二)古代诗敢阻(本题共小题,5分) 读下过首题完成1B一1。 状云和范会去过化到作是,当气家部门预测到朵地许云时,要选择合 江 的作机,这的生部位、这的化到量,本使占流,晶地大到一定程度。②. 因比,人工增两是一项云”天时”地利”多方面因配合本匹展的气科工作。 湖山玷蒙觉,汗没谁游夕照中。 人工喻作&的化射土是千冰(②三位)没,确化,这摇化具有 枢落知赴日,对飞腐该风。 高的成这死力,每次母头只雪要步,以展的冷去伟化表说,干冰,流些品成为三 基选树斗寻技,山金万细空。 1.请在文中线处补写恰当的句,使丹文字语完连,内容贴切,现到产密,处不超 化建和气一一是空气的主组。③,不会污希玩境。 高朵要怀,阳江上正飞纯。 【注笔,本反,、广三。③珠,神活骨说中树。 红这第二然段的主要内容,要求位含条件关的句子,达准确流,不题过30个字 运15个字。0分) 15.下列对达首特的理解和析,不正确的一项是(3分) A.一句写却光山色,达,山上笔,七与水中倒显一个整 四、作文(0分) B.联写社日、魔识秋风,意在表明人生在,应出和跨过之道 心.去句写江水的波流拍叠涂古域,条上的占刚已有千之客 .阅下间的材料.根题要求泄(00分) ①不旨见耳用,后渐其有无,斗 D.第与句化始山金王气的,区会段山已活平,不再脸要 ②没在查眈没有发言权,一毛译态 一. 1.诗人“够晚望”达样的思相填?请结合诗数现写作前整分析,(6分) (一)名陪名句数写(本题是1小题6分) 现你的与叫考。 上两财对是们幅具示立文,站合时料过一文,讲述故点设 17.下列子中的空缺部分(处) (1过整论)中写军回败兵时,用” “两写 息初干800罕。 女求,选准角度,定立意,明文体,白拉幅,不要较,不抄袭,不得泄个人信 (2子路,曾,再有,西毕冲内有比较,只小”是是”,这意到调”_ 悔败之徒,托闲号②大 (“问””人其为“长安康,这美好”的象征;””活山,生习 “更是主动达的态度 安,文人花去达隐与超,或其情怀” 【高二期末·语文 第5页(共页】 【高二期末·语 第0(共】 甘肃省华池具第一中学2023一2024学年度第二学期期末考试·高二语文 参考答案、提示及评分细则 1.A(“对西方文明理论进行系统论述”错误,材料一重在为中华文明探源提供理论方向指导,并没有对西方文 明进行系统论述。) 2.D(“科技考古作为后过程考古学的得力助手”错,原文观点是科技考古是“过程考古学”的得力助手。) 3.C(材料二第一段的核心观点是:要更新考古范式,充分利用科技方法协同考古工作。A项,属文物考古;E 项,属遗址考古;D项,属文献考古。三者皆为传统考古,并未与科技考古相结合。故选C。) 4.D(A项,依据材料二第一段梳理,错误有两处。应该先“提供问题导向”,才能指导“提炼隐形信息”。同时, “更新研究范式”的目的是进行“考古学的历史重建”,而不是“重建文献历史”。B项,依据材料二第三段梳 理,错误有两处。“超越器物分类”是例证中田野考古工作者在探索生产力和生产关系时的具体做法,与相关 梳理不属于同一个逻辑层面。同时,考古学阐释要重视的是“文化变迁的内部动因”,而不是“外部动因”。( 项,依据材料二第六段梳理,“熟悉田野考古”和“掌握社科理论”是针对理科背景出身的学者提出的“重视学 科沟通”的要求,没有涉及针对“田野工作者”的要求,无法实现多学科融合,形成研究整体。故选D。) 5.①材料一是从政治家的角度高屋建氛地为新时代的考古工作作宏观的理论指导;其目标是依托考古来推进 中华文明探源工程,把中国文明历史研究引向深入,增强历史自觉,坚定文化自信。②材料二是从考古学者 的角度具体分析如何将科技与考古相融合;其目标是建立历史、科技和人文整合的考古学,从而真正实现国 史重建。(每点3分,酌情给分) 6.C(“本文意在告诫地方政府应办实事,着力解决农民的实际困难”偏离主旨,本文意在表明人与人之间的互帮 互助。) 7.B(“小说语言清丽典雅”分析错误,本文为乡村题材小说,语言通俗朴实,具有地方特色。 8.①“售棉大路”点明故事发生的地点;(1分)②“售棉大路”是棉农们往加工厂运送棉花的一条道路,是小说塑 造的典型环境,富有时代特色,在售棉大路上的人和所发生的事是当时农村社会的缩影;(2分)③“售棉大 路”是贯穿全文的线索,使小说情节更集中紧凑。(2分) 9.①小说以天气变化来推动情节的发展。写天气酷热为棉花包着火埋下伏笔;雷阵雨突然降临,使得卖棉者们 更加团结互助。②小说以天气变化来衬托人物的心理。初秋清晨,天气湿冷,烘托出杜秋妹初次卖棉遇上道 路受阻后情绪低落;“秋老虎”的燥热衬托出棉农排长队售棉的焦躁情绪;雨过天晴,阳光照耀,烘托出棉农内 心因棉花遇雨无虞且队伍前进速度变快而产生的喜悦之情。(每点3分,酌情给分) 10.F I M(首先找到动词“闻”可知“学而后入政”是宾语,应从F处断开;下一句“未闻”的宾语只能是“学” “者也”是句末语气词,故应从I处断开;最后一处,很容易知道“此”为动词“行”的宾语,应在M处断开。故 选FM.) 11.B(A项,正确。“游目骋怀”中的“游”为“纵、放”的意思。句意:人们早晚干完活儿回来到这里聚一下/纵目 四望,开阔心胸。B项,“意思相同”错误,意思不同。“吾何爱一牛”的“爱”是“吝惜”的意思。句意:那谁还 敢企求受到您的爱护啊/我怎么会齐惜到舍不得一头牛的地步。C项,正确。句意:却让学习的人去治理 古代求学的人必定有老师。D项,正确。“逸豫可以亡身”的“豫”是“安乐”的意思。句意:市场上商人不虚 定物价来骗人/贪图安逸享乐可丧失性命。故选B。) 12.A(“要等到他找到合适的处理方法才行”错误,原文“不如吾闻而药之也”,这里的“药”是意动用法,子产是 要把众人的议论当作治政的良药,而不是“治疗、处理”的意思。) 13.(1)然而那样做就像堵塞河流一样:河水大决口所侵袭的地方,(受)伤害的人必然很多,我不能挽救他们. (“防”“所犯”“克”各1分,句意1分) (2)(子产)执政一年,浪荡子不再轻浮嘻戏,老年人不必手提负重,儿童也不用下田耕种。(“戏拥”“斑白” “畔”各1分,句意1分) 14.①善听民意,允许百姓有言论自由;②看问题眼光深远;③选用管理人才能综合考虑多方面因素;④治理百 姓宽严有度;勤政爱民;富民教民。(每点1分,任答三点即可) 15.D(“叹息金陵山已凿平,不再险要”错误。第六句化用秦始皇凿山断王气的典故,意思是说金陵的山虽有万 仞高,但空有天险,王气已收,一片空寂。) 16.①孤独之感。诗人日晚登楼,极目所见,湖山苍翠一色,因无人同游而顿生孤独之感。②繁华不再。金陵城 高万仞,然而却一片空寂,诗人感慨人事代谢,昔日繁盛不再。③怀古悲愁。尾联“不欲登楼”,正话反说,本 不想登楼怀古,怕引起伤感之情。然而眼前所见之景,夕阳一落而不见,飞鸿一去而不返,自然引发了无限 悲愁。(每点3分,任答两点即可) 17.(1)伏尸百万 流血漂橹 【高二期末·语文参考答案 第1页(共2页)】 (2)如其礼乐 以俟君子 (3)且放自鹿青崖间 须行即骑访名山(况吾与子渔樵于江渚之上 侣鱼虾而友鹰鹿/恸咄鹿鸣 食野之 苹/树深时见鹿 溪午不闻钟) 18.示例:A万簸俱寂 B雷霾万钩 C气势磅礴(汹涌澎湃)(每处1分,符合文意即可) 19.A(A项,比喻。B项,对偶。C项,夸张。D项,用典。文中画波浪线句子用了比喻的修辞手法,故选A项。) 20.B(这四句诗的内容正好和②处后面介绍瓦屋山的内容相符,②处后面的“这”指代的内容正好就是这四句 诗。故选B项。) 21.示例:①要有云才可能实现人工增雨 ②引导云层尽快产生更多降水 ③因此它们都是“绿色催化剂”(或 不含有有毒有害物质)(每处2分,符合文意、表达准确流畅即可,酌情给分) 22.只有具备合适的作业时机、作业部位和催化剂量,使云滴和冰晶增大到一定程度,人工增雨才能开展。(“具 备合适的作业时机、作业部位和催化剂量”1分,“云滴和冰晶增大到一定程度”1分,“人工增雨才能开展” 分,表述为条件关系1分,表达准确流畅1分,酌情给分) 23.【写作指导】本题是一道引语式材料作文题。“事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎”是苏轼《石钟山记》中的 一句话,告诉我们,事不目见耳闻,不可轻信,不可臆断,强调要亲自考察,不能凭主观想象去办事。“没有调 查就没有发言权”出自毛泽东所写的《反对本本主义》。这则著名论断指出,调查研究是从实际出发的中心 一环,是尊重客观规律、发挥主观能动性的典型形式。“调查”就是在科学的世界观和方法论的指导下,深入 实际,努力全面把握客观情况,从“事”中求“是”,认识事物的本质和规律。综合看来,通过实际调查可以及 时、准确地获得第一手材料,直接了解问题和产生问题的原因。此外,有时还得下苦功夫做深入、系统、长 期、反复的调查研究。有时必须多跑、多看、多听、多问、多记,手脚勤快、五官敏锐,才会有切实的收获。有 时还需要用正确理论、科学知识去识别、判断、推理,如此才有可能使调研正确,才获得宝贵的发言权和决 策权。 行文思路上,首先提出中心论点,拒绝臆断,重在调查。可采用层进式结构进行论证。一是调查的重要性 二是如何进行有效的调查,如从“下苦功夫”“坚持不懈”“运用智慧”等方面进行论述。最后归结全篇,强调 调查研究对推动社会进步和个人发展具有不可替代的作用。 【参考立意】拒绝臆断,亲自实践;目见耳闻,仍需深入调查;让目见耳闻与深入调查为发言权奠基:等等 参照高考作文评分标准。 文言文参考译文: 材料一: 郑国人到乡校休闲聚会,议论执政者施政措施的好坏。 郑国大夫然明对子产说:“把乡校毁了,怎么样?”子 产说:“为什么毁掉?人们早晚干完活儿回来到这里聚一下,议论一下施政措施的好坏。他们喜欢的,我们就推 行;他们讨厌的,我们就改正。这是我们的老师,为什么要毁掉它呢?我听说尽力做好事以减少怨恨,没听说过 依权仗势来防止怨恨。难道很快制止这些议论不容易吗?然而那样做就像堵塞河流一样:河水大决口所侵袭 的地方,(受)伤害的人必然很多,我不能挽救他们;不如开个小口导流,不如我们听取这些议论后把它当作治病 的良药。” (郑国的上卿)子皮想让尹何掌管(他自己的)封地(邑)。子产说:“(他太)年轻,不一定行。”子皮说:“(他 很)善良,我喜欢他,不会背叛我的。让他去学着治理,他也就更加懂得治理了。”子产说:“不行。人要爱护(一 个)人,是要(做)利于他(的事)。如今您爱护(一个)人就让他从政,(这就)犹如还不会拿刀就让他切割,他(将 受)的伤肯定很多。您爱人,以伤害他为结果,那谁还敢企求受到您的爱护啊?您有美好的绸缀,不会让人学着 做衣服;大的官职、大的封地,身家所托付的东西啊,却让学习的人去治理。那不是为美好的绸着想得(比官 职,封地)更多吗?(我)娇听说的是(先)学习然后主政,没听说过用执政来学习的啊。如果一定这么做,必定有 所损害。” 郑国的子产得了病,(他)对子大叔说:“我死(以后),您必定主政。只有道德高尚的人能够用宽厚(的政策) 使民众服从,其次(的政策)没有比刚猛更有效(的了)。比如烈火,民众望见就害怕它,所以很少死(在其中)的 水柔弱,老百姓喜欢亲近并且在水里面玩要,就有很多人淹死在水里,所以宽松的政策(实行起来)比较难。”(子 产)病数月后死去。 大叔执政,不忍心严厉,而施行宽柔政策。郑国(因此)很多盗贼,(他们)从沼泽地招集人手。大叔后悔了 说:“我早听从(子产)夫子的,不会到此地步。”发步兵去攻击沼泽地的盗贼,将他们全部杀灭,盗贼(才)稍微被 遏止。等到子产逝世,孔子听说了,哭泣道:“(他)是古代圣贤继承人啊(他有古人仁爱的遗风啊)。” 材料二: (子产)执政一年,浪荡子不再轻浮嘻戏,老年人不必手提负重,儿童也不用下田耕种。二年之后,市场上商 人不虚定物价来骗人。三年过去,人们夜不闭户,路不拾遗。四年后,农民收工不必把农具带回家。五年后,男 子无须服兵役,遇有丧事则自觉敬执丧葬之礼。子产治理郑国二十六年就去世了,青壮年痛哭失声,老人像孩 童一样哭泣,说:“子产离开我们死去了啊!老百姓将来依靠谁?” 【高二期末·语文参考答案 第2页(共2页)】