2.祖父的园子课件-2023-2024学年五年级下册语文统编版

统编版五年级语文下册 第一单元 2.祖父的园子 1.阅读课文,理解课文内容,感受作者童年的快乐和对祖父的情感。 围绕园子,了解课文描写了几件事情。读中感悟作者的语言特点和表达方式。 抓住人物的心情,体会作者表达的情感。读懂理解主题。 2.抓住写法特点,读懂内容。体会表达的不同方式。 【学习目标】 【学习重点】 【学习难点】 活动一:示范书写 铲 瓢 右半部分的撇要注意穿插到左半部分。 注意“承”的笔顺;撇、捺要写得舒展。 承 明晃晃 樱 桃 瞎 闹 锄 头 蝴 蝶 蜻 蜓 蚂 蚱 圆滚滚 你还能仿照圆滚滚(ABB式)说词语吗? 词语朗读 承 认 随 意 榆 树 生字回顾 蝴 榆 嗡 蚱 樱 拔 瞎 铲 锄 承 割 栓 瓢 尾 h y zh w ng y ng b xi ch n ch g ch ng shu n pi o w i 逛 gu ng 活动一:读课文,理清思路 默读课文,思考: 1.课文主要写了什么内容? 2.课文给你的初步印象和感受是怎样的? 第二课时 这是一个( )的园子? 园子趣事 栽 花 拔 草 种小白菜 铲 地 浇 花 我的童年生活是怎样的?做了哪些活动? 其实哪里是铲,不过是伏在地上,用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗,哪个是草,往往把韭菜当作野草割掉,把狗尾草当做谷穗留着。 铲地 祖父铲地,“我”乱钩。 10 要求:完成《同步练习册》第一、二、三大题。(3分钟) 注意: 坐姿端正, 书写工整。 活动二:一起写作业 在园子里干什么? 栽花 拔 草 种小白菜 铲地 浇水 摘吃黄瓜 追蜻蜓 采倭瓜花 玩绿蚂蚱 遮脸睡觉 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 6 7 8 14 15 快读默读课文第二部分,说一说:“我”和祖父在园子里做了什么? 栽花 拔草 铲地 种小白菜 浇水 (1-3) 园中的景物。 (15-19) 太阳下的园子和园子里的景物。 (4-14) “我”和祖父在园子里的活动。 景 叙事 景 归纳总结 写景部分体会到课文表达了怎样的思想感情? 欢喜 自由 快乐 梳理文意 温故知新 祖父种小白菜的时候,我就在后边,用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准,不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上,反而把它踢飞了。 种菜 祖父种菜,“我”瞎闹。 16 活动二:读段落,读句子 自由读第1-3自然段,说说你在祖父的园子里发现了什么? 祖父发现后是怎么做,怎么说的?从中看出了什么? 两人一组分角色读一读6-13自然段。 祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草,就问我:“这是什么?” 我说:“谷子。” 祖父大笑起来,笑够了,把草拔下来,问我:“你每天吃的就是这个吗?” 我说:“是的。” 我看祖父还在笑,就说:“你不信,我到屋里拿来给你看。” 我跑到屋里拿了一个谷穗,远远地抛给祖父,说:“这不是一样的吗?” 祖父把我叫过去,慢慢讲给我听,说谷子是有芒针的,狗尾草却没有,只是毛嘟嘟的,很像狗尾巴。 我并不细看,不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头,看见一个黄瓜长大了,我跑过去摘下来,吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完,我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过,于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上?好在一开始我也没有存心一定要追上,跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花,捉一个绿蚂蚱,把蚂蚱腿用线绑上,绑了一会儿,线头上只拴着一条腿,而不见蚂蚱了。 祖父十分慈爱,对犯错的“我”没有丝毫责备。 板块三:整体感知,理清思路 谷穗 狗尾草 谷子是有芒针的, 狗尾草却没有,只是毛嘟嘟的,很像狗尾巴。 活动三:读段落,读句子 默读第4-14自然段,说说“我”和祖父在园子里做了些什么? 任务一: 快速默读课文 4-14 自然段,圈出我在园子里做过哪些事情。 作者用诗意的语言,重点写了“我”在祖父园中自由自在的童年生活。 回顾内容 蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球似的不动了。 表达出作者的喜爱之情。 动态描写 形象感 活动二:一起写作业 要求:完成P4-5《写字》描红和抄写词语。(4分钟) 注意: 坐姿端正, 书写工整。 生字描红(各描两个) 词语抄写(各抄2个) 小的时候,只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上,来了风,榆树先呼叫,来了雨,榆树先冒烟。太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 大榆树 榆树呼叫——拟人手法 叶子发光像蚌壳闪烁——比喻手法 富有诗意、生动形象 写法导示 第三自然段 视觉 听觉 品析赏读 走进文本 面对我的瞎闹、乱钩、胡闹……祖父永远只有一种相似的表情,你找到了吗? 祖父把帽子摘下来一看,原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故,而是那花就顶在他的头上。 他把帽子放下,他笑了十多分钟还停不住,过一会一想起来,又笑了。 祖父刚有点忘记了,我就在旁边提着说:“爷爷……今年春天雨水大呀……” 一提起,祖父的笑就又来了。于是我也在炕上打起滚来。 祖父浇菜,我也过来浇,但不是往菜上浇,而是拿着 水瓢,拼尽了力气,把水往天空一扬,大喊着:“下雨啰!下雨啰!” 浇菜 祖父浇菜,“我”胡闹。 29 亲切宽容 有耐心 自由自在 无忧无虑 从“笑”我感受到祖父是个( )的人。 因为祖父的爱,这成了一个( )的园子。 祖父的园子,不仅是对园子的怀念,更是对带给作者快乐童年的祖父的怀念。 我家有一个大花园,这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小,不太好看。好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的,蜂子则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球似的不动了。 花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。 据说这花园,从前是一个果园。祖母喜欢养羊,羊就把果树给啃了。果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候,园子里就只有一棵樱桃树,一棵李子树,为因樱桃和李子都不大结果子,所以觉得它们并不存在。小的时候,只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上,来了风,榆树先呼叫,来了雨,榆树先冒烟。太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 树 蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 样样都有 樱桃树 李子 什么都有,应有尽有。 活动三:读段落,读句子 大榆树 说说这部分内容主要写了什么? 这是一个( )的园子? 这是一个( )的园子! 样样都有 一切自由 颜色丰富 昆虫活泼 印象呈现 园子里的昆虫 和树各有什么特点? 花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。 蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 樱桃树 李子树 大榆树 花儿开 鸟儿飞 虫儿叫 倭瓜爬架 黄瓜开花 玉米随意长 蝴蝶随意飞 园子里有 祖父种小白菜的时候,我就跟在后边,用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准,不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上,反而把它踢飞了。 祖父种菜,“我” 。 祖父铲地,“我” 。 祖父浇菜,“我” 。 瞎闹 乱钩 胡闹 为什么“我”能在祖父的园子里瞎闹、乱钩、胡闹? 祖父铲地,我也铲地。因为我太小,拿不动锄头,祖父就把锄头杆拔下来,让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲,不过是伏在地上,用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗,哪个是草,往往把韭菜当做野草割掉,把狗尾草当做谷穗留着。 活动三:读段落,读句子 默读第15-19自然段,说说你在祖父的园子里还发现了什么? 萧红在童年从祖父那里得到的爱,便是未来黑暗悲惨生活中的一束光。 她将这束光,记在了《呼兰河传》中,记在了她的心里。 39 活动三:读段落,读句子 太阳在园子里是特大的,天空是特别高的,太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的。拍一拍手,连大树都会发出声响;叫一两声,好像对面的土墙都会回答似的。 花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的,又要飞到谁家去?太阳也不知道。 天空蓝悠悠的,又高又远。 可是白云一来,一大团一大团的,从祖父的头上飘过,好像要压到了祖父的草帽了。 我玩累了,就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头,不用席子,把草帽遮在脸上就睡着了。 蝴蝶 大树 土墙 花 鸟 虫子 倭瓜 黄瓜 玉米 说说这部分内容主要写了什么? 祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽; 祖父栽花,我就栽花; 祖父拔草,我就拔草。 祖父铲地,我也铲地。 祖父浇菜,我也过来浇。 祖父伸腰,我( ); 祖父( ),我( ); …… 默读“阅读链接”中的《呼兰河传》选段,再和同学交流阅读体会。 喜爱园子 依恋、热爱祖父 留恋童年生活 怀念祖父 生死相隔,隔不断对祖父深深的爱与怀念! 字里行间,充满着独在异乡的孤独与寂寞! Original Sound Track Stairway to Heaven ??? ?? (SBS Soundtrack 223073.55 $$