古诗词诵读7 游园不值（课件）2023-2024学年统编版语文六年级下册

统编版六年级语文下册 古诗词诵读 7 游园不值 作者简介 王观，(1035-1100)字通叟,宋代词人，与高邮的秦观并称二观。 王观代表作有《卜算子·送鲍浩然之浙东》、《临江仙·离杯》、《高阳台》等，其中《卜算子》一词以水喻眼波，以山指眉峰；设喻巧妙,又语带双关，写得妙趣横生，堪称杰作。 01 趣味导入 02 资料链接 03 字词认读 04 句段感知 05 当堂测评 3 资料链接 小学学科网 xuekeedu.com 小学学科网 xuekeedu.com 小学学科网 xuekeedu.com 　　叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，南宋中期文学家、诗人。他的诗大多是描写山林景物和酬赠朋友之作，以七言绝句最佳，以《游园不值》为代表，历来为人们所传颂。著有《四朝闻见录》，补正史之不足；诗集《靖逸小稿》、《靖逸小稿补遗》。 4 诗文大意： 大概是不想让青苔上落下木屐的痕迹吧，敲了半天门也不见有人来开门。 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 趣味导入 春 的 足 迹 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 冬天来了春天还会远吗？ 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 6 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 游园不值 没有遇到人。值，遇到。 大概，表示猜测。 指木屐底下突出的部分。屐，木鞋。 在青苔上留下印记。 轻轻地敲。 用木柴，树枝编成的门。 字词认读 fēi 门扇。 意思 组词 柴扉　心扉 扉 8 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 关不住 显出春意盎然、生机勃勃 意外的惊喜 春色 红杏 出墙来 ◎领略到盎然春意 ◎感情由失望到惊喜 红杏出墙 拟人 景中含情 景中寓理 9 课后作业，活动提升 课后开展“我来讲诗词”活动，用自己喜欢的方式，讲一讲对这一板块中学习的古诗词的理解、赏析，或者作者的逸闻、故事。 ①卜算子： ②送鲍浩然之浙东： ③水是眼波横： 词牌名。 词题。之，往，去。 水像美人流动的眼波。 探究交流，品味诗情 游园不值 宋 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 拟人 勃勃生机 把春色拟人化了 春色 关不住 红杏 出墙来 字词认读 jī 木头鞋；泛指鞋。 意思 组词 木屐　屐履。 屐 13 熟读成诵，日积月累 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 诗人对园主人的猜想 显出动作很轻 喜爱、珍惜眼前春景 显出环境幽僻、冷清 应怜屐齿印苍苔 访友不遇 访友 不遇 有所期待 失望遗憾 15 探究交流，品味诗情 喜爱、珍惜眼前春景 游园不值 宋 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 爱惜、怜惜 显出动作 很轻柔、小心 动作很轻 句段感知 游园不值 【宋】叶绍翁 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 17 ④山是眉峰聚： ⑤眉眼盈盈处： ⑥才始： 山如美人蹙起的眉毛。 山水交汇的地方。盈盈，形容仪态美好。 方才。 探究交流，品味诗情 池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。 ——[宋] 晏殊《破阵子·春景》 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 ——[宋] 刘攽《新晴》 白日不到处，青春恰自来。 苔花如米小，也学牡丹开。 ——[清] 袁枚《苔》 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出来。 诗文大意： 可是满园子的春色却不是一道门能够关住的，正有一枝红艳的杏花伸出墙头来。 探究交流，品味诗情 游园不值 宋 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 失望、遗憾 期待 失望 王安石为开封府试官时，科举及第。宋仁宗嘉佑二年（1057）考中进士。后历任大理寺丞、江都知县等，相传曾奉诏作《清平乐》一首，描写宫廷生活。高太后对王安石等变法不满，认为王观属于王安石门生，就以《清平乐》亵渎了宋神宗为名，第二天便将王观罢职。王观于是自号“逐客”，从此以一介平民生活。 《红芍药》词写人生短暂，从而提出人生应追欢及早，写法亦颇有特色。 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 卜算子·送鲍浩然之浙东 （宋）王观 对比赏析，知晓诗理 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 近水楼台先得月，向阳花木易为春。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 蕴含哲理 水是眼波横,山是眉峰聚。 水像美人流动的眼波,山如美人蹙起的眉毛。 对比赏析，知晓诗理 马上作 宋 陆游 平桥小陌雨初收， 淡日穿云翠霭浮。 杨柳不遮春色断， 一枝红杏出墙头。 游园不值 宋 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 春意盎然 生机勃勃 景中寓理：任何新生事物都是无法阻挡的，它总会冲破阻力向前发展。 $$