3古诗三首 十五夜望月 课件-2023-2024学年语文六年级下册统编版

统编版六年级语文下册 第一单元 3 古诗三首 十五夜望月 王建 唐代诗人。 字仲初,颍川人。 出身寒微,一生潦倒。 早年以宫词著称,中年后其乐府诗多方面地反映劳动人民的生活面貌,揭露统治阶级的暴行。 简介作者: 【教学目的】 1、结合图片,简要介绍诗人王建,了解他的头衔、生平经历和诗风。 2、借助字义,了解多音字“栖”,知道它的两个读音,并能根据字义正确区分。 【教学方法】 1、结合图片 2、借助字义 【讲稿内容】 1、王建,唐代诗人,字仲初,颍川人。他出身寒微,一生潦倒。 2、早年以宫词著称,中年后,其乐府诗,多方面地反映劳动人民的生活面貌,揭露统治阶级的暴行。 3、下面我们来交流同学们的预学情况。 2 习作公告栏 有时落在山腰, 有时挂在树梢, 有时像面圆镜, 有时像把镰刀。 十五夜:农历八月十五中秋节的夜晚。 十五夜望月:在中秋之夜望月。 中秋节,常以月之圆兆人之团圆,为寄托思念故乡、思念亲人之情。始于唐朝初年,盛行于宋朝,自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗,流传至今,经久不息。 解诗题 读书要求: 同桌合作学习,圈出诗中不认识的生字。 练习有感情地朗读古诗,读准字音。 左右结构 栖 鸦 栖息 乌鸦 y q 栖 鸦 我会写 q y 左右结构 7 今夜∕月明∕人尽望, 不知∕秋思∕落谁家。 作者将感情寄托于 ,表达了作者 之情。 月亮 思念故乡 不知秋思落谁家。 不知秋思在谁家。 不知秋思到谁家。 对比读一读,体会“落”字用法的精妙之处。 一个“落”字,新颖妥贴,不同凡响,它给人以动的形象的感觉,仿佛那秋思随着银月的清辉,一齐洒落人间。 习作公告栏 有时落在山腰, 有时挂在树梢, 有时像面圆镜, 有时像把镰刀。 《全唐诗》在收录这首诗时将末句的“落”字作“在”字,你认为哪一个字更有表现力? 十五夜望月 [唐]王建 中庭地白树栖鸦, 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望, 不知秋思落谁家。 在 “落”字更有表现力,“落”字新颖妥帖,不同凡响,给人以形象的动感,仿佛那秋思随着银月的清辉一起洒落人间,同时也与“无声”相契合,凸显月夜的静。而“在”字则相形见绌,平淡寡味。 感悟诗情 11 前两句写景,后两句抒情。景中含情,情景交融。诗人运用形象的语言,丰美的想象,渲染了中秋望月的寂寥冷清的氛围,把读者带进一个月明人远、思深情长的意境,加上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾,将离别思聚的情意,表现得非常委婉动人。 12 “不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的思亲之情。在你读过的古诗词中,还有哪些类似的诗句?和同学交流。 (课后第三题) “不知秋思落谁家”委婉地表达了思念之情。在你读过的古诗词中,还有哪些类似的诗句?和同学交流。 但愿人长久,千里共婵娟。 ——苏轼《水调歌头 明月几时有》 海上生明月,天涯共此时。 ——张九龄《望月怀远》 春风又绿江南岸,明月何时照我还。 ——王安石《泊船瓜洲》 14 中秋节:时在农历八月十五,以月之圆兆人之团圆,为寄托思念故乡、思念亲人之情。始于唐朝初年,盛行于宋朝,自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗,流传至今,经久不息。 读准字音,读出节奏 十五夜望月 [唐]王建 中庭/地白/树/栖鸦, 冷露/无声/湿/桂花。 今夜/月明/人/尽望, 不知/秋思/落/谁家? 露从今夜白,月是故乡明。 ——杜甫《月夜忆舍弟》 海上生明月,天涯共此时。 ——张九龄《望月怀远》 春风又绿江南岸,明月何时照我还。 ——王安石《泊船瓜洲》 王建 王建(约768-835):字仲初,颖川(今河南许昌)人,唐朝诗人,其诗题材广泛,今存有《王建诗集》等。 拓展 中秋节,又称祭月节、月光诞、月夕、秋节、仲秋节、拜月节、月娘节、月亮节、团圆节等,是中国民间传统节日。中秋节源自对天象的崇拜,由上古时代秋夕祭月演变而来。中秋节自古便有祭月、赏月、吃月饼、看花灯、赏桂花、饮桂花酒等民俗,流传至今,经久不息。 19 用自己喜欢的方式自由读诗,把字音读准,把诗句读通顺,读流利,读出节奏。 读诗句 背 诵 十五夜望月 (唐)王建 中庭地白树栖鸦 冷露无声湿桂花 今夜月明人尽望 不知秋思落谁家 21 习作公告栏 咏 鹅 唐 • 骆宾王 经典诵读台 q xi ng xi ng ti n g b i m o f l shu h ng zh ng b q ng b y ng 译文:今夜明月当空,世间人人都仰望,不知道这秋日情思可落到谁家。 23 十五夜望月 中庭地白树栖鸦, 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望, 不知秋思落谁家? 望月(景) 抒怀(情) 借景抒情 情景交融 表达了诗人思念友人的思想感情。 板书设计 24 我们再一起来读一读这首诗,注意读出诗人望月怀人的心情。 (课后第一题) 十五夜望月 [唐]王建 中庭地白树栖鸦, 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望, 不知秋思落谁家。 25 课堂小结 这节课,我们运用“四步法”自主学习了《寒食》《十五夜望月》这两首诗,通过想象画面,感悟了诗人蕴含在诗句中的浓浓情意,也领略了古人的传统节日,下节课我们继续学习《迢迢牵牛星》。 26 根据自己的情况,可以选择一项或两项完成。 配乐朗读古诗,尝试背诵。 课外收集有关传统节日的古诗,准备展示。 自主作业 27 $$