17他们那时候多有趣啊 课件-2023-2024学年语文六年级下册统编版

统编版六年级语文下册 第五单元 17、他们那时候多有趣啊 【学习目标】 1.默读课文,了解主要内容,把握科幻小说的表达特点。 2.大胆想象,结合生活实际,感知未来的无限可能性。 【学习重点】 快速阅读课文,围绕人物对话把握故事情节,了解未来世界的上学方式。 发挥想象,大胆设想未来的学习生活方式。 【学习难点】 艾萨克 阿西莫夫 (美国) 走近作者 当代美国最著名的科普作家、科幻小说家、世界顶尖级科幻小说作家。他也是位文学评论家,美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。 人物简介: 曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。 文学成就: 《机器人系列》《银河帝国三部曲》等。 代表作品: 托米和玛琪围绕在顶楼上发现的一本旧书展开对话。 玛琪被妈妈唤去上课,对过去孩子们的校园生活充满好奇和向往。 第一部分(1-25) 第二部分(26-30) 体裁:科幻小说 全称科学幻想小说,是一种起源于近代西方的文学体裁。在尊重科学结论的基础上,进行合理设想而创作出的作品。 阅读预设: 揭示课题 他们那时候多有趣啊 “他们”指_。 1 “那时候”是_。 2 一百年以后的学习生活还有哪些方式的联想_。 3 时间 人物 线索 主要内容 梳理故事情节,划分文章层次。 2155年5月17日 玛琪 托米 一本很旧的书 托米和玛琪从一本很旧的书上了解到老式学校,这引起了他们很大的兴趣,他们围绕着老式学校和机器人老师展开了讨论。 初步感知 6 现在 未来 学习地点 授课教师 教学方式 学习感受 专门的教室 家里 真人 机器人 学同样的课程;一起上课;互相帮助;互相讨论问题 单独学习;人机对话;根据个人情况调整学习内容和学习进度;没完没了的测试。 开心、有趣 填表 讨厌、令人憎恶 请你找一找,课文介绍的玛琪的学校和我们的学校有哪些方面不同? 学习地点 授课教师 学习感受 教学方式 研读课文 课文结构 他们那时候多有趣啊 开端: 托米发现一本真正的书——纸质书 对比过去 思考未来 结局:玛琪想象“老式学校”的生活,内心向往 发展:这本书写的是“老式学校” 高潮:争论学校的不同 授课老师 学习地点 学生数量 9 延伸问题 玛琪对 “他们那时候” 的教育态度经历了怎样的变化? 不屑一顾 诧异 怀疑 好奇 10 检查预习 整体感知 科学性——基于现实 预言性——大胆想象 用幻想的形式,表现人类在未来世界的物质精神、文化生活和科学技术远景,内容交织于科学事实和预见、想象之间。 科幻世界 预测:课文的内容。 话题激趣 导入新课 预习检查 默读课文,本文的主人公处于_(时间点)。 文中集中写了_次人物对话。 找出2155年生活的关键词:_ 几百年前生活的关键词:_ 你还有什么疑问,请提出来_ 1 2 3 4 文中哪些情节是作者的想象?哪些情节在我们的现实生活中是有据可循的? 书——电子书 线上学习——机器老师 一对一教学——因材施教的教育理念 …… 研读课文 载体不同 字呈现的状态不同 “真正的书” 玛琪的书 “真正的书”与玛琪看的书有什么不同? 印在纸上 字全都静止不动 呈现在荧光屏上 字的顺序可移动 17 国学诵读 1、狂热是一种思想状态,在这种状态中,想象取代了判断。——威 沃伯顿 2、理智像太阳,它的光是恒久的,不变的,持续的;而想象,则像发光的流星,不过是稍瞬即逝的闪耀,其活动无规律,其方向亦不固定。——塞 约翰生 3、在所有人当中,儿童的想象力最丰富。——麦考莱 4、夜宿峰顶寺,举手扪星辰。不敢高声语,恐惊天上人。——李白 5、在严格求实的探索已山穷水尽之处,却可以让想象展开翱翔的翅膀,发挥有益的,在某种意义上说来也是可靠的作用。——茨威格 6、想象,这是种特质。没有它,一个人既不能成为诗人,也不能成为哲学家、有机智的人、有理性的生物,也就不成其为人。——狄德罗 关于想象的名言: 18 话题激趣 大胆想象一下,我们未来的学习生活会是怎样的呢? 小组交流 交流分享 推荐阅读 当你打开冰箱取饮料的时候,当你拨电话打给朋友的时候,当你打开面包机烤面包的时候……你是否想过未来的住宅是什么样的?走,走!我带你去未来看看。 这是一座非同一般的住宅,你不要看它外表普普通通,看起来和其他住宅一样,都是红的墙,黄的砖,其实它里面暗藏“玄机”! 住宅的门,你可不要小瞧它,门上有一个“自动识别装置”,只要你按一下手指,如果机器检验你的指纹正确,它还要你说出密码,才能进去。如果是小偷来偷东西,机器会辨别你的外貌和特征,如果它辨别出你是一个小 未来的住宅 20 托米:很有主见,知识面广阔,有男孩子的“酷”劲儿。 玛琪:天真可爱,富有好奇心,内心孤独,不快乐。 合作交流 课文主旨 《他们那时候多有趣啊》这是一篇科幻小说,作者用一本古老的纸质书串起全文,以两个孩子关于阅读、学习的对话作为主体,穿插描绘了未来的学习场景与感受,表现了作者对于教育、学习等问题的独特思考。 22 细读课文,找出关于玛琪和托米的动作、心理和语言描写的句子,说说他们分别具有怎样的性格特点。 提示:找出课文中能体现两人个性的段落。 合作交流 了解“真正的书”。 一本很旧的书 书页已经发黄 皱皱巴巴的 这本很旧的书,是_在_发现的。 托米 自家顶楼上 24 玛琪不喜欢眼下的学习方式,那么她对“他们那时候”的学习方式又持怎样的态度?她的看法有什么变化呢? 研读课文 跟随想象,进入情境。 在2155年5月17日这一天她写道:“今天,托米发现了一本真正的书!” 交代故事发生的时间 遥远的未来 倒叙 再读课文 想象的世界 推荐阅读 小偷,它就会报警,把你送进监狱。如果你是主人说好的客人,门会自动打开。 进入房子的客厅,你会发现客厅的墙不是实的,而是用“隔音玻璃”做成的。如果你想看电视,只要你说一声“我要看电视”,“隔音玻璃”就会像一台超大彩电那样播放出各类节目。 客厅向前再向右,便是餐厅。餐厅里各种用具都挂在墙上,墙上还有一个教我们做饭做菜的装置,它叫“微型菜谱”。如果你想做什么菜,就说:“变大!”菜谱马上就会变大,任你挑选。餐厅里还有一个迷你机器人,专门协助你做美味佳肴。 27 玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。 因为他正在全神贯注地看书。 近义 专心致志 玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情。 新词解疑 强调突出的事例(有更进一层的意思)。 贯注:集中投入。形容精神高度集中。 轻视;看不起。 反义 心不在焉 了解不一样的学校。 书中的学校 玛琪的学校 玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情:“学校?学校有什么好写的?我讨厌学校。” 所以她对托米说:“怎么会有人写学校呢?” 玛琪很难过。“嗯,我不知道古时候他们有什么样的学校。” 她很想知道那些有趣的学校是怎么回事。 玛琪想,在过去的日子里,那些孩子一定非常热爱他们的学校。她想,他们那时候多有趣啊! 研读课文 推荐阅读 如果你在餐厅吃饱了喝足了,我建议你去卧室休息。卧室里有两个按钮,如果你睡不着,就按黄色按钮,墙壁就会变成夜空的美景,助你入睡。如果你被噪音干扰,就按绿色按钮,墙壁的隔音效果就会加强,让卧室里静悄悄的。 31 同学们, 下节课见! 32 $$