精品解析：2023-2024学年湖南省娄底市涟源市统编版三年级下册期末考试语文试卷

2024年上学期三年级期末质量检测 《语文》 第一部分 积累运用 1. 抄写诗句，比比谁的字写得最漂亮、最端正。 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 2. 阅读下边文段，根据拼音，写词语。 荷花立在hú miàn（ ）上，qīng yōu yōu（ ）地suí fēng（ ）起舞，zhǎn shì（ ）着它mí rén（ ）的姿态。岸边的chuí liǔ（ ）将xiān xì（ ）的枝条探进水里，仿佛要拾起漂在水面的huā bàn（ ）。 3. 辨字组词。 捞（ ） 膜（ ） 困（ ） 唠（ ） 模（ ） 阅（ ） 按要求写句子。 4. 如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！（用加点的词造句） _________________。 5. 店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客。（缩句） ______________ 。 6. 妈妈心疼地说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊！”（改为转述句） ______________________ 7. 昨天傍晚下了一夜大雨。（修改病句） __________________ 。 8. 根据所学内容填空。 （1）春回大地，气候渐暖，诗人用鸟儿的活动写出了这种变化，如杜甫《绝句》中的“__________”，苏轼《惠崇春江晚景》中的“________”。 （2）白居易在《忆江南》中用鲜明的色彩对比表现江南美景的两句诗是“_________，________”。 （3）《九月九日忆山东兄弟》一诗中“_______，______”两句写出了重阳节特有的习俗。 （4）生活和学习中，难免遇到挫折，小朋友们不要怕，有道是“兵来将挡，____，办法总比困难多。 （5）有道是“____，耳听为虚”，大家可不要见风就是雨，信谣传谣哦。 9. 根据所学内容填空。 （1）《守株待兔》选自《____》，它跟《乌鸦喝水》《狐假虎威》都是____故事。 （2）法布尔是_____国著名的昆虫学家、文学家。课文《蜜蜂》选自他的《____》。 （3）《火烧云》选自《____》，作者是萧红。 10. 口语交际。 草坪上竖立着“别踩我，我怕疼”这样富有情趣的提示语，特别能打动人。图书角的书本被放得乱七八糟，请你也写一句富有情趣的提示语来提醒大家。 ____________。 第二部分 阅读理解 11. 课内阅读。 ①国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。 ②“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 ③“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 ④“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，戴着更加轻篾的神气。 ⑤“我确实不敢碰你，但不是懦弱。”陶罐争辩说囗囗我们生来就是盛 （shèng chéng）东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差 （chà chāi）。再说囗囗 ⑥“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会（破 碰）成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” ⑦“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” ⑧“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你（碰 破）成碎片！” （1）请在①②段找一组近义词：___和___，在②③段找一组反义词：___和___ （2）第④段有两个错别字，请找出来并更正 _____更正为___，___更正为___ （3）请在第⑤段括号内给加点字的正确读音打“√”。 （4）请在第⑥段和第⑧段括号内选择正确的动词，并打“√"。 （5）第⑤段“囗”里依次填上___，___，___，___等标点符号。 （6）铁罐看不起陶罐，因为它认为：___ （7）陶罐觉得自己不比铁罐差，因为它认为：___ 12. 课外阅读。 看过故乡的水在这里做的精彩的表演之后，我们坐上了游艇，荡漾在湄峰湖里。这是一个人工湖。是上世纪七十年代修建的水库。人们在两山之间筑起一道大坝，拦住从大山深处流出的湄江的水，让往年白白流走的湄江水，按照人们的意愿，通过一条条渠道，流入远远近近的田野，去浇灌庄稼，给谷粒灌浆……大坝内的这库湖水，在没有风的时候，真像一块静卧在青峰翠岭间的绿宝石。更让人惊异的，就是在这样美妙的环境里，我认识了一个无手的朋友。他叫吴毅，一个二十九岁的青年。他年幼时遭电击，不幸失去了双手。他并没有因此而趴下，而是坚强地站立起来。在残疾人全运会上，他一举夺到了游泳盒牌。他虽然没有了双手，却能驾车，开着大货车送货。我们见面时，他给我们泡茶递水、递烟，全是靠他那无手的双臂完成。这天，他开着小车，来接我们，要领我们去看他开办的湄江山泉水厂。他们村里的一个石崖下，涌出一股大泉，经有关方面检验，水质极佳。于是，他在当地政府的支持下，办了这个桶装水厂。把故乡最佳的山泉水，销出山外，送到都市，供给南南北北的人们饮用。（选自谭谈《故乡的水》） （1）请找到文段中的拟人句，并画上横线。 （2）文中有一个比喻句，它将___比作___ （3）请找到文中两个AABB 式的词语：___、___ 并另写两个：___、___。 （4）大坝修筑之前，湄江的水白白地流走，修筑之后则发挥了很多的作用，如：________ （5）文段的内容包括两个方面，第一个方面主要写湄峰湖之景，表达了作者的______之情；第二个方面主要写人，表达了作者对____的____之情。 （6）“他并没有因此而趴下，而是坚强地站立起来。”一句中“趴下”的意思是___，“站立”指的是___、___等事情。 13. 第三部分 习作表达 题目：同桌爱 提示：①写作的对象是同桌，可以是现在的，也可以是以前的。②在横线上填上同桌的特点，比如读书、运动、学习、迟到、生气……③努力围绕特点写。要求：①文中不得出现真实的人名、地名、学校名。②350字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年上学期三年级期末质量检测 《语文》 第一部分 积累运用 1. 抄写诗句，比比谁的字写得最漂亮、最端正。 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时注意“独、怜、幽、涧、黄、鹂、深、树、鸣”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2. 阅读下边文段，根据拼音，写词语。 荷花立在hú miàn（ ）上，qīng yōu yōu（ ）地suí fēng（ ）起舞，zhǎn shì（ ）着它mí rén（ ）的姿态。岸边的chuí liǔ（ ）将xiān xì（ ）的枝条探进水里，仿佛要拾起漂在水面的huā bàn（ ）。 【答案】 ①. 湖面 ②. 轻悠悠 ③. 随风 ④. 展示 ⑤. 迷人 ⑥. 垂柳 ⑦. 纤细 ⑧. 花瓣 【解析】 【详解】本题考查对词语的拼写。 解答本题，首先要把拼音读准，知道要写的词语是什么，然后写出正确的词语，写完后再读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。特别是“湖、面、轻、悠、随、展、垂、柳、纤、细、瓣”笔画较多，易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确、美观。 3. 辨字组词。 捞（ ） 膜（ ） 困（ ） 唠（ ） 模（ ） 阅（ ） 【答案】 ①. 打捞 ②. 角膜 ③. 困难 ④. 唠叨 ⑤. 模样 ⑥. 阅读 【解析】 【详解】本题考查形近字组词。 捞：可组词：捕捞、捞取、捞月。 唠：可组词：闲唠、唠嗑、话唠。 膜：可组词：耳膜、隔膜、脑膜。 模：可组词：模仿、模型、模式。 困：可组词：贫困、困苦、围困。 阅：可组词：批阅、阅兵、检阅。 按要求写句子。 4. 如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！（用加点的词造句） _________________。 【答案】如果明天下雨，我们就取消野餐计划。 【解析】 【详解】考查词语造句。 如果……就……是表示假设关系的关联词，来表达一种假设及其可能导致的后果。 如：如果明天天晴，我们就去郊游。 5. 店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客。（缩句） ______________ 。 【答案】师傅不欢迎顾客 【解析】 【详解】本题考查缩句。 缩句就是把句中相应的修饰语去掉，保留句子的主干。本句应去掉修饰语“店里的剃头”“都”“小沙这样的”。即：师傅不欢迎顾客。 6. 妈妈心疼地说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊！”（改为转述句） ______________________ 【答案】妈妈心疼地说，她的女儿一个人在家，该多没意思。 【解析】 【详解】本题主要考查改为转述句。 改为转述句时，只改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，即把冒号变成逗号，去掉双引号；引语中，人称“我”变成“他”。本题中人物是妈妈，应该改为“她”，感叹语气要改为陈述语气，去掉语气词，感叹号改为句号。 即：妈妈心疼地说，她的女儿今天一个人在家，该多没意思。 7. 昨天傍晚下了一夜大雨。（修改病句） __________________ 。 【答案】昨天傍晚下了一场大雨。 【解析】 【详解】本题考查了修改病句。 前后矛盾，将“傍晚”删去或者将“傍晚”改为“晚上”，或者把“一夜”改为“一场”。 改为：昨天傍晚下了一场大雨。或者：昨天晚上下了一夜大雨。或者：昨天下了一夜大雨。 8. 根据所学内容填空。 （1）春回大地，气候渐暖，诗人用鸟儿的活动写出了这种变化，如杜甫《绝句》中的“__________”，苏轼《惠崇春江晚景》中的“________”。 （2）白居易在《忆江南》中用鲜明的色彩对比表现江南美景的两句诗是“_________，________”。 （3）《九月九日忆山东兄弟》一诗中“_______，______”两句写出了重阳节特有的习俗。 （4）生活和学习中，难免遇到挫折，小朋友们不要怕，有道是“兵来将挡，____，办法总比困难多。 （5）有道是“____，耳听为虚”，大家可不要见风就是雨，信谣传谣哦。 【答案】 ①. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 ②. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ③. 日出江花红胜火 ④. 春来江水绿如蓝 ⑤. 遥知兄弟登高处 ⑥. 遍插茱萸少一人 ⑦. 水来土掩 ⑧. 眼见为实 【解析】 【详解】本题考查对古诗、谚语的识记和理解。 （1）“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”出自唐代杜甫的《绝句二首》。译文：泥土随着春天的来临而融化变得松软，燕子衔泥筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。 “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”出自宋代苏轼的《惠崇春江晚景二首》。译文：竹林外两三枝桃花初放，水中嬉戏的鸭子最先察觉到初春江水的回暖。 书写时注意“融”“燕”“暖”“睡”“鸳”“鸯”“春”“暖”“鸭”的正确写法； （2）“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”出自唐代白居易的《忆江南》。译文：清晨日出的时候，江边盛开花朵颜色鲜红胜过火焰，碧绿的江水绿得胜过蓝草。 书写时注意“胜”“春”“绿”“蓝”的正确写法； （3）“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》。译文：遥想兄弟们今日登高望远时，头上插满茱萸只少我一人。书写时注意“遥”“登”“高”“遍”“插”“茱”“萸”的正确写法； （4）“兵来将挡，水来土掩。”译文：敌兵来了就派将领去抵挡，洪水来了就用土去堵截。书写时注意“掩”的正确写法； （5）“耳听是虚，眼见为实”摘自《小八义·第六十八回》。译文“形容不要轻信传闻，看到的才是事实。听来的传闻是靠不住的，亲眼看到才算是真实的。谓亲眼看见的比听说的要真实可靠。书写时注意“眼”的正确写法。 9. 根据所学内容填空。 （1）《守株待兔》选自《____》，它跟《乌鸦喝水》《狐假虎威》都是____故事。 （2）法布尔是_____国著名的昆虫学家、文学家。课文《蜜蜂》选自他的《____》。 （3）《火烧云》选自《____》，作者是萧红。 【答案】 ①. 韩非子 ②. 寓言 ③. 法 ④. 昆虫记 ⑤. 呼兰河传 【解析】 【详解】本题考查对课文的识记能力。 （1）《守株待兔》选自《韩非子》，它跟《乌鸦喝水》《狐假虎威》都是寓言故事。 《韩非子》：这是先秦时期法家代表人物韩非的作品集，其中包含了大量寓言故事，用以阐明其政治哲学观点。这些故事通常通过动物或其他非人类角色的行为来隐喻人性和社会现象，以此教育人们道德和智慧。 寓言故事：是一种含有寓意的简短故事，往往通过拟人化的动物或其他非人类形象来传达道德教训或人生哲理。《守株待兔》讲述的是一个农夫偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子后，便放弃耕作，整天守在树桩旁等待再次捡到兔子的故事，讽刺了那些期望不劳而获的人。 （2）法布尔是法国著名的昆虫学家、文学家。课文《蜜蜂》选自他的《昆虫记》。 法布尔：让·亨利·卡西米尔·法布尔，法国著名昆虫学家、文学家。他一生致力于观察和研究昆虫，尤其以《昆虫记》闻名于世。 《昆虫记》：这部著作是法布尔对昆虫习性的观察和研究的结晶，不仅是一部科学巨著，也是一部优秀的文学作品，被誉为“昆虫的史诗”。 （3）《火烧云》选自《呼兰河传》，作者是萧红。 萧红：中国现代女作家，原名张乃莹，代表作有《生死场》《呼兰河传》等。她的作品多以东北农村生活为背景，展现了那个时代人们的苦难与挣扎。 《呼兰河传》：这是萧红的一部自传体小说，描绘了20世纪初东北小城呼兰的生活场景和风俗习惯，反映了当时社会的落后与人民的苦难。《火烧云》作为书中的一篇，描写了呼兰河上空出现的美丽火烧云景象，展现了自然之美与生活的苦乐交织。 10. 口语交际。 草坪上竖立着“别踩我，我怕疼”这样富有情趣的提示语，特别能打动人。图书角的书本被放得乱七八糟，请你也写一句富有情趣的提示语来提醒大家。 ____________。 【答案】带走满腹知识，留下一架好书。 【解析】 【详解】本题考查拟写宣传语。 首先，需要理解题目情境，即图书角书本摆放混乱，需要用富有情趣的提示语来提醒大家。提示语要既有趣味性，又能有效地传达保持书本整齐的意图。其次，在构思提示语时，可以运用拟人、比喻、押韵等修辞手法，让语言更生动、更吸引人。示例：书本有秩序，阅读更惬意。 第二部分 阅读理解 11. 课内阅读。 ①国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。 ②“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 ③“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 ④“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，戴着更加轻篾的神气。 ⑤“我确实不敢碰你，但不是懦弱。”陶罐争辩说囗囗我们生来就是盛 （shèng chéng）东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差 （chà chāi）。再说囗囗 ⑥“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会（破 碰）成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” ⑦“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” ⑧“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你（碰 破）成碎片！” （1）请在①②段找一组近义词：___和___，在②③段找一组反义词：___和___ （2）第④段有两个错别字，请找出来并更正 _____更正为___，___更正为___ （3）请在第⑤段括号内给加点字的正确读音打“√”。 （4）请在第⑥段和第⑧段括号内选择正确的动词，并打“√"。 （5）第⑤段“囗”里依次填上___，___，___，___等标点符号。 （6）铁罐看不起陶罐，因为它认为：___ （7）陶罐觉得自己不比铁罐差，因为它认为：___ 【答案】（1） ①. 骄傲 ②. 傲慢 ③. 傲慢 ④. 谦虚 （2） ①. 戴 ②. 带 ③. 篾 ④. 蔑 （3）chénɡ chà （4）破 碰 （5） ①. ， ②. “ ③. …… ④. ” （6）陶罐不结实，不经碰 （7）自己跟铁罐一样能盛东西，并不是用来碰撞的。 【解析】 【导语】这是寓言《陶罐和铁罐》的经典开篇选段，以极简对白、鲜明对比塑造人物：骄横傲慢的铁罐、谦和克制的陶罐形象跃然纸上。故事浅白易懂，开篇就埋下“各有所长”的伏笔，将“不要恃己之长轻视他人”的道理藏在情节推进中，说教意味极淡，很适合引导低龄读者感知人物、体悟道理。 【小问1详解】 本题考查近义词和反义词。 从第1段的“骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。”和第2段的“ 铁罐傲慢地问”可以找出一对近义词：骄傲和傲慢。 从第2段的“铁罐傲慢地问”和“ 陶罐谦虚地回答”可以找出一对反义词：傲慢和谦虚。 【小问2详解】 本题考查错别字。 戴着——带着，随身携带或拥有某物。 轻篾——轻蔑，轻视、不放在眼里。 【小问3详解】 本题考查多音字。 盛：shèng，1．兴旺；旺盛。2．多；丰富。3．繁茂。4．显赫。5．深厚。6．广泛；普遍。7．规模大而隆重。8．炽烈。9．副词。极；非常。10．（Shènɡ）姓。 chéng，1．把东西装进容器内。2．容纳。 盛（chéng）东西：将物品放入容器中。 差：chà，1．不相合；有错误。2．不好；不合标准。3．欠缺；短少。 chāi，1．派遣。2．被派遣做某些事的人。3．职务；被派遣所干的事。 比你差（chà）：一个人在某个方面或多个方面的能力、成就或状况不如你。 【小问4详解】 本题考查选字填空。 破：1．碎裂；残损。2．毁坏；使损坏。3．剖开；打开。4．以整换零（指钱）。5．攻克；打败。6．破除。7．超越；超过。8．花费；耗费。9．揭露；揭穿。10．解析。11．低劣（含厌恶意）。 碰：1．两物相撞。2．偶尔相遇。3．试探；寻求偶然的机遇。4．触犯；顶撞。 根据语境，你等着吧，要不了几天，你就会碎裂成碎片。故第一空选“破”。 根据语境，走着瞧吧，总有一天，我要把你接触或撞击成碎片。故第二空选“碰”。 【小问5详解】 本题考查标点符号。 根据第5段的语境，“陶罐争辩说”是提示语在中间，故后面跟逗号，“我们生来就是盛东西的”这句是陶罐说的话，前面加前双引号，“我不见得就比你差”这句是陶罐还没说完就被打断的话，所以跟省略号和后双引号。 【小问6详解】 本题考查对文段内容的理解。 从第2段的铁罐的话“你敢碰我吗，陶罐子！”、第4段铁罐的话“我就知道你不敢，懦弱的东西！”和第5段的陶罐的话“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。”铁罐看不起陶罐，主要是因为它认为自己的材质坚硬、耐用，可以长时间保持不变，相比之下陶罐则显得脆弱易碎。铁罐认为自己是永恒的象征，而陶罐则可能随时会破碎。这种观念让铁罐对陶罐产生了轻蔑和傲慢的态度，常常奚落和挑衅陶罐。然而，陶罐则展现出了谦逊和宽容的品质，它并不因为铁罐的挑衅而生气，反而希望双方能够和睦相处。 【小问7详解】 本题考查对文段内容的理解。 从第5段的陶罐的话“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差 。再说……”可知陶罐觉得自己不比铁罐差，因为它认为自己和铁罐的功能是一样的，都是盛东西的。而不是用来碰撞的。 12. 课外阅读。 看过故乡的水在这里做的精彩的表演之后，我们坐上了游艇，荡漾在湄峰湖里。这是一个人工湖。是上世纪七十年代修建的水库。人们在两山之间筑起一道大坝，拦住从大山深处流出的湄江的水，让往年白白流走的湄江水，按照人们的意愿，通过一条条渠道，流入远远近近的田野，去浇灌庄稼，给谷粒灌浆……大坝内的这库湖水，在没有风的时候，真像一块静卧在青峰翠岭间的绿宝石。更让人惊异的，就是在这样美妙的环境里，我认识了一个无手的朋友。他叫吴毅，一个二十九岁的青年。他年幼时遭电击，不幸失去了双手。他并没有因此而趴下，而是坚强地站立起来。在残疾人全运会上，他一举夺到了游泳盒牌。他虽然没有了双手，却能驾车，开着大货车送货。我们见面时，他给我们泡茶递水、递烟，全是靠他那无手的双臂完成。这天，他开着小车，来接我们，要领我们去看他开办的湄江山泉水厂。他们村里的一个石崖下，涌出一股大泉，经有关方面检验，水质极佳。于是，他在当地政府的支持下，办了这个桶装水厂。把故乡最佳的山泉水，销出山外，送到都市，供给南南北北的人们饮用。（选自谭谈《故乡的水》） （1）请找到文段中的拟人句，并画上横线。 （2）文中有一个比喻句，它将___比作___ （3）请找到文中两个AABB 式的词语：___、___ 并另写两个：___、___。 （4）大坝修筑之前，湄江的水白白地流走，修筑之后则发挥了很多的作用，如：________ （5）文段的内容包括两个方面，第一个方面主要写湄峰湖之景，表达了作者的______之情；第二个方面主要写人，表达了作者对____的____之情。 （6）“他并没有因此而趴下，而是坚强地站立起来。”一句中“趴下”的意思是___，“站立”指的是___、___等事情。 【答案】（1）看过故乡的水在这里做的精彩的表演之后 （2） ①. 湖水 ②. 绿宝石 （3） ①. 远远近近 ②. 南南北北 ③. 高高兴兴 ④. 欢欢喜喜 （4）去浇灌庄稼 给谷粒灌浆 （5） ①. 喜爱 ②. 吴毅 ③. 赞美 （6） ①. 被击垮 ②. 夺得金牌 ③. 开车送货 开办水厂 【解析】 【小问1详解】 本题考查修辞手法。 拟人句是一种修辞手法，它赋予非人类对象以人的特征或行为，使其具有人的情感、动作或性格，从而增强语言的形象性和感染力。 阅读文段，“看过故乡的水在这里做的精彩的表演之后”这句话中的“故乡的水”被赋予了“做精彩的表演”的人的情态。通常情况下，水是自然界的一种物质，不具备进行表演的行为特征。但在这个语境中，作者通过拟人化的描述，将水的流动、变化或者与周围环境的互动比喻成了“表演”，使得读者能够在心中描绘出水在特定环境下的生动画面，感受到作者对故乡水的深情和对自然美景的赞美。这种表达方式增强了文本的艺术效果，使读者能够更加直观和感性地理解作者的情感和意图。故“看过故乡的水在这里做的精彩的表演之后”这句话是拟人句。 【小问2详解】 本题考查修辞手法。 阅读文段，由“像”可知，句子“大坝内的这库湖水，在没有风的时候，真像一块静卧在青峰翠岭间的绿宝石。”这句话是比喻句。比喻句中，有本体与喻体之分，一般都是把本体比喻成喻体。句子描写的“湖水”，是被比喻的事物即本体，用来进行比喻的是“绿宝石”。故把“湖水”比作“绿宝石”。 【小问3详解】 本题考查提取关键信息。 阅读文段，按题干要求找出的文段中的AABB结构的词语是：远远近近、南南北北。 完成此题，写出两个AABB结构的词语即可，如：红红火火、明明白白。 【小问4详解】 本题考查内容理解。 阅读文段，由“人们在两山之间筑起一道大坝，拦住从大山深处流出的湄江的水，让往年白白流走的湄江水，按照人们的意愿，通过一条条渠道，流入远远近近的田野，去浇灌庄稼，给谷粒灌浆……”可知，修筑大坝后，湄江水发挥了很多作用：流入田野，去浇灌庄稼，给谷粒灌浆。 【小问5详解】 本题考查分析情感。 文段中描述了湄峰湖的自然风光，如“大坝内的这库湖水，在没有风的时候，真像一块静卧在青峰翠岭间的绿宝石。”这句话通过比喻手法，形象地描绘了湖水的美丽和宁静，表达了作者对这片人工湖美景的喜爱之情。此外，作者还提到了湖水的功能，即通过渠道流向田野，浇灌庄稼，体现了人类与自然的和谐共生，以及人们对自然的改造和利用，这也是作者情感的一部分。故表达了作者对湄峰湖之景的喜爱之情。 文段中介绍了吴毅这个特殊的角色，他因电击失去了双手，但却没有放弃生活，反而展现出了非凡的坚强和独立。作者通过叙述吴毅在残疾全运会上的成就、他的驾驶技能以及他在日常生活中无手完成各种任务的能力，表达了对吴毅坚韧不拔、积极向上精神的赞美。吴毅不仅克服了自身的困难，还创办了山泉水厂，将优质的山泉水带给更多的人，这一行为也体现了他的社会责任感和创业精神，进一步加深了作者对他的敬佩之情。故表达了作者对吴毅坚强人格的赞美之情。 【小问6详解】 本题考查分析理解句子。 读句子“他年幼时遭电击，不幸失去了双手。他并没有因此而趴下，而是坚强地站立起来”，结合句意，句子写吴毅并没有被“自己失去双手”这一灾难击垮，从而失去斗志和生活下去的勇气。故“趴下”在这句话中的意思是指因为遭遇不幸而放弃或屈服，被击垮。“站立”则是指吴毅没有被自己的残疾打败，反而勇敢地面对生活的挑战，积极地寻找解决问题的方法，努力克服困难，实现自我价值。这里的“站立”具体指的是他在残疾人全运会上夺得游泳金牌，以及他能够驾驶车辆、开办山泉水厂等成就。 13. 第三部分 习作表达 题目：同桌爱 提示：①写作的对象是同桌，可以是现在的，也可以是以前的。②在横线上填上同桌的特点，比如读书、运动、学习、迟到、生气……③努力围绕特点写。要求：①文中不得出现真实的人名、地名、学校名。②350字左右。 【答案】例文： 同桌爱笑 我的同桌，是班上的“小太阳”，她有一个特别的名字——笑笑。笑笑，顾名思义，她总是带着灿烂的笑容，就像春天里的第一缕阳光，温暖而又明媚。 记得有一次，我因为一道数学难题而苦恼，眉头紧锁，几乎要放弃。这时，笑笑轻轻地拍了拍我的肩膀，笑着说：“别急，我们一起想办法。”她的眼神里充满了鼓励和信心。在她的帮助下，我终于攻克了那道难题，那一刻，我深刻体会到了“同桌爱”的力量。 不仅在学习上，笑笑在生活中也处处展现出她的乐观和热情。运动会时，她总是第一个报名参加接力赛，尽管最后的成绩并不总是最好的，但她那股不服输的精神，感染了全班同学。每当有人遇到困难，她都会主动伸出援手，她的笑容仿佛有魔力，能驱散一切阴霾。 笑笑，我的同桌，她就像一束光，照亮了我的学习之路，也温暖了整个班级。她让我明白，真正的友谊，不仅仅是互相帮助，更是一种积极向上的态度，一种面对困难不退缩的勇气。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题： 本题要求以“同桌爱”为主题，描写一个具有特定特点的同桌，可以是现在或过去的同桌。需要围绕同桌的特点来写，如读书、运动、学习、迟到、生气等，强调“爱”的情感联系。写作过程中，要注意避免使用真实的人名、地名、学校名，字数控制在350字左右。 二、立意： 通过描绘同桌的某一显著特点，展现其个性魅力和与“我”之间的深厚友谊，表达对同桌的感激之情，以及这种特殊关系带来的成长和启示。立意在于传递正能量，体现同学之间相互理解、支持的美好情感。 三、写作思路： 开头：直接点明同桌的特点，引起读者兴趣，从而引出下文。 中间：具体叙述与同桌相处的几个典型场景，通过细节描写展现同桌的性格特点和“我”之间的故事，突出主题。 结尾：总结感悟，表达对同桌的感谢和对未来友情的期待。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $