2.2奇妙的二氧化碳(第1课时)课件---2023-2024学年九年级化学沪教版（全国）上册

第1课时质 第2节 奇妙的二氧化碳 研究物质的性质与变化 研究物质的组成与结构 研究物质的用途与制法 化 学 研 究 什 么 二氧化碳 CO2 你对二氧化碳有哪些了解呢？ 二氧化碳由 组成。 二氧化碳由 构成。 二氧化碳的组成与结构 二氧化碳分子 碳元素、氧元素 ✬ 一个二氧化碳分子由 构成 一个碳原子和两个氧原子 二氧化碳的物理性质 ✬ 通常状 况下 颜色 气味 状态 密度 溶解性 O2 CO2 无色 无色 无味 无味 气体 气体 略大于空气 大于空气 不易 能 液体 固体 干冰 制 冷 剂 ❉ 升华吸热 液态二氧化碳灭火器 用飞机在云层中撒布干冰 由于干冰升华吸热 空气中的水蒸气迅速冷凝变成水滴，形成降雨 干冰的用途 人工降雨 物理性质 ❆ 制造舞台云雾 干冰的用途 物理性质 探究二氧化碳的密度是否比空气大 ✭ 探究二氧化碳是否溶于水 结论： 部分CO2溶于水，溶于水后，瓶内的气压变小 CO2能溶于水 通常状况下，1 体积的水约能溶解 体积的CO2 增大 ，还会溶解得更多 1 压强 现象： 塑料瓶变瘪 分析： ✭ 探究二氧化碳是否支持燃烧 现 象 结 论 用 途 下面蜡烛比上面的先熄灭 ① CO2不燃烧，也不支持燃烧 常用于灭火 ② CO2密度大于空气 （ρ=1.977g/L，是空气的1.5倍） 化学性质 物理性质 灭火先锋 二氧化碳的化学性质 ✬ 1. CO2不能燃烧，也不支持燃烧 思考：这些气泡里是什么气体呢？ 生活中人们把这些饮料统称为 饮料 二氧化碳 CO2 碳 酸 紫色石蕊试液 紫色石蕊试液遇到酸性物质会由紫色变成红色 紫色石蕊试液可用于酸性物质的检验 二氧化碳与水的反应 二氧化碳和水反应 实验与探究 步 骤 现 象 分 析 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ 紫色小花变红 紫色小花变红 紫色小花不变色 紫色小花不变色 稀醋酸使紫色石蕊变红，说明石蕊是一种指示剂，遇酸变红色 水不能使紫色石蕊变红 二氧化碳不能使紫色石蕊变红 二氧化碳与水反应的生成物使紫色石蕊变红 红色又变成紫色 碳酸不稳定，受热分解，所以红花又变成紫色 直接放入CO2中 喷水 喷上稀醋酸 喷水后放入CO2中 将Ⅳ中的小花取出,加热 交流讨论 2. 二氧化碳与水反应 碳酸很不稳定，容易分解 生产汽水 温室肥料 植物粮食 化学性质 物理性质 气体肥料 3. 二氧化碳与澄清石灰水反应 氢氧化钙的水溶液 Ca(OH)2 CO2与石灰水反应生成难溶于的水白色固体 （碳酸钙沉淀） 氢氧化钙 + 二氧化碳 碳酸钙 + 水 Ca(OH)2 + CO2 CaCO3 + H2O 鉴定和检验二氧化碳 要留清白在人间 氧气的检验 带火星的木条 A. 带火星的木条 B. 燃着的木条 C. 澄清石灰水 D. 紫色石蕊试液 区别氧气和氮气选 区别氮气和二氧化碳选 区别氧气和二氧化碳选 能不能用燃着的木条检验二氧化碳? NO! 不支持燃烧的气体除了 二氧化碳，还有氮气 区别空气和二氧化碳选 A B C D B C D A B C D 无色、无味的气体 密度比空气大 能溶于水 CO2 物理性质 化学性质 不燃烧，不支持燃烧 与水反应 与澄清石灰水反应 总 结 分解反应： 由一种物质反应生成两种或两种以上其他物质的反应。 化合反应： 由两种或两种以上物质反应生成一种其他物质的反应。 A = B + C + ••• A + B + ••• = C 特点：“多变一” 特点：一变多 反应类型 分解反应 高锰酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 氯酸钾 氯化钾 + 氧气 二氧化锰 加热 过氧化氢 水 + 氧气 二氧化锰 碳酸氢铵 加热 氨气 + 水 + 二氧化碳 碳酸 水 + 二氧化碳 加热 化合反应 水 + 二氧化碳 碳酸 铜 + 氧气 氧化铜 加 热 红磷 + 氧气 五氧化二磷 点 燃 镁 + 氧气 氧化镁 点 燃 铁 + 氧气 四氧化三铁 点 燃 碳 + 氧气 二氧化碳 点 燃 硫 + 氧气 二氧化硫 点 燃 1. 下列操作中只发生物理变化的是( ) A. 将二氧化碳通入水中 B. 将二氧化碳通入澄清的石灰水中 C. 将二氧化碳倾倒入放着燃着蜡烛的烧杯中 D. 将二氧化碳加压降温压缩成干冰 D 达标检测 2.下列说法中，正确的是（ ） A. CO2 能溶于水，可用于制汽水 B. 能使燃着的木条熄灭的气体一定是 CO2 C. 因为CO2可与水反应生成 H2CO3 ，H2CO3 很稳定，不易分解 D. 干冰用于人工降雨和致冷剂，是利用了它的化学性质 A 3. 检验产生的气体是否为二氧化碳的正确方法是（ ） A.将澄清石灰水倒入集气瓶内振荡 B.将点燃的木条伸入集气瓶 C.将点燃的木条放在集气瓶口 D.将带火星的木条接近集气瓶口 A 你知道二氧化碳的产生和消耗途径有哪些吗？ 知识拓展 什么是温室效应 大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的能量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”。 产生二氧化碳的途径 消耗二氧化碳的途径 含碳燃料的燃烧 动植物的呼吸 微生物分解 绿色植物的光合作用 你知道吗？ 大气中二氧化碳的产生与消耗途径 温室效应的危害 加剧冰川融化 加速土地沙化 加重洪涝灾害 极端天气增加 地球上的水分加速蒸发到大气层中，地面变得干旱，植被退化，进而导致土地沙漠化。 气候变暖使雨量较大地区降水量进一步增大，从而加剧洪涝灾害的发生。 全球变暖还会使局部地区在短时间内发生急剧的天气变化，导致气候异常。 气候变暖，使极地及高山冰川融化，从而使海平面上升。沿海城市将被淹没。 限制CO2排放 利用清洁能源 大力植树造林 倡导低碳生活 制定旨在限制CO2排放的政府和国际规定，签订国际公约。 减少使用煤、石油、天然气等化石燃料，更多地利用清洁能源。 倡导全民植树，大力植树造林，严禁乱砍滥伐，保护森林资源。 日常生活中，每个人都应该传播“低碳”理念，倡导“低碳”生活。 防止温室效应的措施 二氧化碳的对人体的影响： 当空气中二氧化碳的体积分数达到1%时，人就会感到气闷、头昏、心悸，达到4%~5%时，人就会感到气闷、头痛、眩晕；达到6%时，人就会神志不清、呼吸停止，以至死亡。 二氧化碳本身没有毒性，但空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体产生有害的影响。所以在人群密集的地方，应该注意通风换气。 二氧化碳与人体健康 1. 在地球的大气层中，因二氧化碳含量的增加引起温室效应。二氧化碳含量增加的主要原因是 ( ) A.植物的光合作用 B.人口增长后呼出的二氧化碳 C.含碳燃料的燃烧 D.碳酸氢铵的分解 2. 将一带火星木条伸入气集瓶中，火星熄灭，则气集瓶中一定不是（ ） A.二氧化碳 B.氧气 C.氮气 D.稀有气体 C B 3. 下列反应中属于分解反应的有（ ） A、氢气 + 氧气 水 B、水 → 氧气 + 氢气 C、碳酸 → 水 + 二氧化碳 D、氢气 + 氧化铁 铁 + 水 4. 检验产生的气体是否为二氧化碳的正确方法是（ ） A.将澄清石灰水倒入集气瓶内振荡 B.将点燃的木条伸入集气瓶 C.将点燃的木条放在集气瓶口 D.将带火星的木条接近集气瓶口 B A 点燃 高温 5. 下列有关二氧化碳的说法正确的是（ ） A. 二氧化碳有毒，吸入过多会使人中毒而死亡 B. 二氧化碳的增加是造成温室效应的主要原因，因此空气中二氧化碳的含量越低越好 C. 二氧化碳气体能使紫色石蕊溶液变红 D. 二氧化碳能灭火是因为二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大 D FormatFactory : www.pcfreetime.com $$