实验1 探究串联电路中各处电流的关系-【宝典训练】2023-2024学年九年级全一册物理高效课堂课件(人教版)

实验操作技能 logo 实验1　探究串联电路中各处电流的关系 一、实验目的： 通过实验探究串联电路中的电流规律；熟悉电流表的使用。 二、实验器材： 电池盒及干电池(1号)3节、小灯座2个、小灯泡(2.5V和3.8V)各2个、电流表(0～0.6～3A)1个、开关1个、导线12根。 第 ‹#› 页 实验1　探究串联电路中各处电流的关系 三、实验操作步骤： 1.如图所示，按照电路图连接实物图； 2.将相同规格的小灯泡接入电路，电流表分别串联接在电路中的A、B、C三点，闭合开关，分别把测量的电流值记录在表格中； 第 ‹#› 页 实验1　探究串联电路中各处电流的关系 3.换用不同规格的小灯泡，重复步骤2，再次测量电路中各点的电流，记录在表格中； 4.断开开关，整理器材，结合表格中的实验数据进行分析，得出结论。 第 ‹#› 页 实验1　探究串联电路中各处电流的关系 四、记录和结论： 实验结论： 串联电路中的电流____________。 小灯泡的规格 A点的电流I1/A B点的电流I2/A 点的电流I3 /A 相同规格 不同规格 处处相等 第 ‹#› 页 实验1　探究串联电路中各处电流的关系 五、评分标准 评分细则 序号 评分标准 分值 得分 备注 1 实验前，观察电流表的指针是否指在零刻度线上 1 2 按一定顺序连接电路，把导线连接到接线柱上，连接电路前开关断开 1 第 ‹#› 页 实验1　探究串联电路中各处电流的关系 序号 评分标准 分值 得分 备注 3 选择合适的电流表量程串联接入电路，正负接线柱连接正确 1 4 闭合开关，用电流表测量A点的电流并记录 1 5 断开开关，将电流表接到B点，测量出B点的电流并记录 1 第 ‹#› 页 实验1　探究串联电路中各处电流的关系 序号 评分标准 分值 得分 备注 6 断开开关，将电流表接到C点，测量出C点的电流并记录 1 7 换用不同规格的灯泡，闭合开关，用电流表测量A点的电流并记录 1 8 断开开关，将电流表分别接到B、C点，测量出B、C点的电流并记录 1 第 ‹#› 页 实验1　探究串联电路中各处电流的关系 序号 评分标准 分值 得分 备注 9 分析数据，归纳出正确结论 1 10 整理器材，将器材恢复到实验前状态或摆放整齐 1 得分合计 说明： 发现问题能及时纠正不扣分。 第 ‹#› 页 实验1　探究串联电路中各处电流的关系 六、反思与拓展 (改编)在“探究串联电路的电流特点”的实验中，同学们组成了如图甲所示的串联电路，然后用一个电流表分别接在a、b、c三处去测量电流。 (1)在拆接电路时，开关必须________，目的是____________。 断开 保护电路 第 ‹#› 页 实验1　探究串联电路中各处电流的关系 (2)闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度线处。当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图乙、丙所示的两种情况。则乙的问题是__________________；丙的问题是____________________ 　。 正负接线柱接反 电流表量程选大了 第 ‹#› 页 实验1　探究串联电路中各处电流的关系 (3)李安同学先把电流表接在a处，闭合开关后，发现两灯的亮度不稳定，电流表的指针也来回摆动。故障的原因可能是______。 A．某段导线断开 B．某接线柱处接触不良 C．某灯泡被短路 D．电流表被烧坏 B 第 ‹#› 页 实验1　探究串联电路中各处电流的关系 (4)李安同学排除故障后，重新闭合开关，电流表的指针指示位置如图丁所示，则所测的电流值为________A。 0.22 第 ‹#› 页 实验1　探究串联电路中各处电流的关系 (5)同学们测量了a、b、c三处的电流如下表，分析表格中小明所测的第一次实验的数据，发现三处的测量值有差异，原因可能是________________ ___________。分析李安所测数据，明显错误的数值是__________，造成错误的原因是________________________________。 　 电流表的位置 实验次数 Ia/A Ib/A Ic/A 小明 0.16 0.15 0.14 李安 0.31 1.50 0.31 静静 0.22 0.22 0.22 因为测量误差造 成的 1.50 选用小量程却按大量程读数了 第 ‹#› 页 实验1　探究串联电路中各处电流的关系 (6)实验中某同学发现两个串联的小灯泡中，一个发光，一个不发光，造成其中一个小灯泡不发光的原因是___。 A．通过灯泡的电流小 B．灯泡的灯丝断了 C．灯泡被短路了 D．灯泡靠近负极 (7)同学们进行多次实验的主要目的是______。 ①减小实验误差 ②寻找普遍规律 C ② 第 ‹#› 页 实验1　探究串联电路中各处电流的关系 本节内容到此结束！ logo $$